Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 Guía Integrada de Actividades ERGONOMIA 2015-1 Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basado en el estudio de caso. Según Neiman y Quaranta (2006) tendremos que definir en primer lugar qué entendemos por “caso”. Elaboran al respecto la siguiente definición: “El caso es definido como un sistema delimitado en tiempo y espacio de actores, relaciones e instituciones sociales”. Estos autores realizan una clasificación orientadora no sólo para la definición del estudio a realizar sino también de utilidad en el terreno de la revisión bibliográfica sobre el tema. Distinguen el “estudio de caso” de la “estrategia de investigación basada en el estudio de casos”. El estudio de caso consiste en el abordaje de lo particular priorizando el caso único, en donde el estudio del mismo es definido por el interés que éste inspira, mientras que el diseño metodológico del estudio es secundario. Del otro lado, la estrategia de investigación basada en estudio de casos puede abarcar distintos diseños posibles y tiene por objetivo la construcción de teoría. Lo que motoriza la inclusión del o los casos es la pregunta y el objetivo de la investigación, teniéndolo en cuenta como parte del diseño Stake (1994) dice al respecto: “el estudio de un caso no es la elección de un método sino más bien la elección de un objeto a ser estudiado. Nosotros elegimos estudiar un caso. En tanto enfoque de investigación, un estudio de caso es definido por el interés en casos individuales antes que por los métodos de investigación utilizados” (1994: 236; traducción de Neiman y Quaranta, 2006). Metodológicamente la estrategia se desarrollará en cuatro Momentos así: MOMENTO 1 Participación en la planeación y análisis (individual y grupal). MOMENTO 2: Comprensión del caso a la luz de referencias Unidad 2. MOMENTO 3 Salidas o propuestas de solución. (Individual y grupal) PRODUCTO GRUPAL: PRODUCTO CONSOLIDADO FINAL DEL CURSO Síntesis de las actividades Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en estudio de caso organizada en 3 Momentos y la entrega del PRODUCTO FINAL para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso, los cuales son de carácter individual y colaborativamente, al final el grupo entregará su propuesta. El caso se puede consultar y descargar en los recursos dispuestos para el desarrollo de los Momentos de la estrategia de aprendizaje. Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendrá la oportunidad de interactuar en el entorno para el aprendizaje práctico donde ejercitará su habilidad con recursos como las técnicas de aprendizaje tales como diagramas o esquemas conceptuales web y, en el entorno para el aprendizaje colaborativo para discutir con los compañeros aplicando la rúbrica TIGRE junto con el modelo gunawardena. Temáticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento: UNIDAD 1. Fundamentos De Ergonomía: Conceptos generales de ergonomía; Ergonomía y Tecnología; Criterios; parámetros y métodos de los factores Ergonómicos. 1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 UNIDAD 2. Biomecánica Ocupacional: Conceptos Básicos; Antropometría y Cargas esfuerzos y tensiones. UNIDAD 3: Ergonomía y los ambientes físicos: Conceptos Básicos; Ambientes de trabajo; El trabajo mental Fecha: 02 de febrero de 2015 – 15 Momento de evaluación: Entorno: Trabajo colaborativo // entorno de febrero de 2015 Inicial de evaluación y seguimiento // aprendizaje practico Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial Número de semanas: 02 Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa 2 1 3 PARTICIPACION INDIVIDUAL CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1 COMENTARIOS A APORTES DE SUS COMPAÑEROS 1 1 REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA 1 COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS RESPUESTA AL INTERROGANTE 2 1 MAPA MENTAL ESTRUCTURA DEL INFORME 5 a. No tiene nota pero si es cualificable y exigido para la realización del momento 1 Todos y cada uno de los estudiantes deben ingresar al foro “Momento 1: Participación en la planeación y análisis” saludando al grupo dando los siguientes datos: Nombres y apellidos. Empresa donde labora. CEAD al que pertenece. Skype. Correo electrónico. Números de contacto celular o fijo. b. Cada Integrante debe leer e interpretar la referencia bibliográfica requerida del curso y realiza un análisis general del mismo teniendo en cuenta las lecturas que encuentra en el entorno de conocimiento. c. Cada Integrante debe realizar un mapa mental identificando los temas contemplados en el documento syllabus y las referencias bibliográficas los PRESENTACIÓN PERSONAL (requerido para entrega del producto no cuantificable) 11 Aporte Grupal: El grupo debe presentar una propuesta consolidada de los puntos “c”, “d” y “e”, no es escoger la respuesta de una sola persona y pegarlo como trabajo de grupo, ES SOCIALIZACION y DESARROLLO GRUPAL. El documento debe contener puntualmente 2 HOJAS 14 MOMENTO 1. Participación en la planeación y análisis (individual y grupal). 1 0 Productos académicos y ponderación de la actividad individual APORTE GRUPAL Actividad individual Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 cuales encontrara en el entorno de conocimiento. Se apoyaran para el desarrollo del respectivo MAPA MENTAL en el material de la referencia bibliográfica encontrada en el entorno de aprendizaje práctico, se indica cómo se debe realizar un MAPA MENTAL. SI ENCUENTRO MAPAS MENTALES DE INTERNET nota CERO PUNTO CERO (0.0) a todo el trabajo individual y del grupo si lo presentan como grupo. Es válido el MAPA MENTAL siempre y cuando ADJUNTEN PRIMERO el link que arroja la aplicación en el foro del trabajo colaborativo junto a la imagen que desarrollaron. d. De qué manera la ergonomía puede ser abordada de manera interdisciplinaria? e. El estudiante debe realizar un comentario de cada perfil de sus compañeros (Ejemplo estudiante de Psicología – Ing Industrial = como se complementan desde la ergonomía). 3 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 Temáticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento: UNIDAD 1. Fundamentos De Ergonomía: Conceptos generales de ergonomía; Ergonomía y Tecnología; Criterios; parámetros y métodos de los factores Ergonómicos. UNIDAD 2. Biomecánica Ocupacional: Conceptos Básicos; Antropometría y Cargas esfuerzos y tensiones. UNIDAD 3: Ergonomía y los ambientes físicos: Conceptos Básicos; Ambientes de trabajo; El trabajo mental Número de semanas: Parte 1: 04 semanas Fecha: Parte 1: 16 de febrero Momento de Entorno: Trabajo colaborativo // Parte 2: 04 semanas 2015 – 14 de Marzo de 2015; evaluación: entorno de evaluación y PARTE 2: 15 de Marzo al 10 de Intermedia seguimiento Abril Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia Aporte Dos: Cada Integrante debe realizar el diagnóstico acerca de lo que sucede según el caso presentado, hacer identificación de actores involucrados, el problema que se está presentando, causas que lo motivan y consecuencias para la empresa de acuerdo a los factores que se citan y que solamente involucran la unidad 2. Use 4 3 0 40 APORTE GRUPAL Aporte Uno: Cada integrante debe consultar en el entorno de conocimiento las referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la Unidad 2 e identificar en éstas, aquellas que están relacionadas con el caso de estudio y ayudan a su comprensión, deben hacer una relación coherente entre esas referencias y los factores ergonómicos pertinentes (nombrados al final del archivo del caso de estudio) y que se necesiten para desarrollar las situaciones presentadas en el caso de estudio, de acuerdo a la unidad 2. 3 PARTE 1: Unidad 2 (individual y grupal) CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Aporte Grupal: El grupo debe presentar una propuesta consolidada de los Aportes Uno, Dos Y Tres, no es escoger la respuesta de una sola persona y pegarlo como trabajo de grupo, ES SOCIALIZACION y DESARROLLO GRUPAL. El documento debe contener puntualmente 3 HOJAS. El momento 2 está dividido en dos partes la parte uno se trabajara con la unidad 2 y la parte dos se trabajara con la Unidad 3 2 PARTE 1 Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa PARTE 1 REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA Actividad colaborativa* 5 MOMENTO 2: Comprensión del caso a la luz de referencias Productos académicos y ponderación de la actividad individual ESTRUCTURA DEL INFORME Actividad individual Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 Análisis del caso aplicando los siete elementos de la Negociación PARTICIPACION INDIVIDUAL 20 60 15 15 APORTE 3: APLICACIÓN DEL MODELO HARVARD). 10 Etapas de la Negociación APORTE 2. DIAGNÓSTICO Aporte Tres: Antes de presentar soluciones se debe analizar el caso por cada estudiante siguiendo los siete elementos de la Negociación y según corresponda (recuerde que se analizan son los factores ergonómicos y no el modelo de Harvard). Etapas: Las Alternativas, Intereses, Opciones, Legitimidad, Compromiso, Comunicación y la Relación antes de proponer soluciones a la problemática de la empresa. APORTE 1: RELACIÓN ENTRE LAS REFERENCIAS Y LOS FACTORES ERGONÓMICOS Consecuencias o repercusiones del problema en la empresa. Causas del problema Problema (lo que está sucediendo) Actores o personajes que intervienen en el caso problema. el modelo de este cuadro para organizar sus aportes, colocar título a cada aporte identificando la actividad correspondiente PARTE 2: Unidad 3 (individual y grupal) Aporte Uno: Cada integrante debe consultar en el entorno de conocimiento las referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la Unidad 3 e identificar en éstas, aquellas que están relacionadas con el caso de PARTE 2 estudio y ayudan a su comprensión, deben hacer una relación coherente entre esas referencias y los factores ergonómicos pertinentes (nombrados al final del archivo del caso de estudio) y que se necesiten para desarrollar las situaciones presentadas en el caso de estudio, de acuerdo a la unidad 3. PARTE 2 5 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Etapas de la Negociación 6 3 CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 3 0 2 REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA APORTE GRUPAL 5 ESTRUCTURA DEL INFORME 20 PARTICIPACION INDIVIDUAL 15 APORTE 2. DIAGNÓSTICO 15 Análisis del caso aplicando los siete elementos de la Negociación Aporte Grupal: El grupo debe presentar una propuesta consolidada de los Aportes Uno, Dos Y Tres, no es escoger la respuesta de una sola persona y pegarlo como trabajo de grupo, ES SOCIALIZACION y DESARROLLO GRUPAL. El documento debe contener puntualmente 3 HOJAS. 40 PARTE 2 APORTE 3: APLICACIÓN DEL MODELO HARVARD). 10 Aporte Tres: Antes de presentar soluciones se debe analizar el caso por cada estudiante siguiendo los siete elementos de la Negociación y según corresponda (recuerde que se analizan son los factores ergonómicos y no el modelo de Harvard). Etapas: Las Alternativas, Intereses, Opciones, Legitimidad, Compromiso, Comunicación y la Relación antes de proponer soluciones a la problemática de la empresa. APORTE 1: RELACIÓN ENTRE LAS REFERENCIAS Y LOS FACTORES ERGONÓMICOS Consecuencias o repercusiones del problema en la empresa. Causas del problema Problema (lo que está sucediendo) Actores o personajes que intervienen en el caso problema. Aporte Dos: Cada Integrante debe realizar el diagnóstico acerca de lo que sucede según el caso presentado, hacer identificación de actores involucrados, el problema que se está presentando, causas que lo motivan y consecuencias para la empresa de acuerdo a los factores que se citan y que solamente involucran la unidad 3. Use el modelo de este cuadro para organizar sus aportes, colocar título a cada aporte identificando la actividad correspondiente Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 60 Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 Temáticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento: UNIDAD 1. Fundamentos De Ergonomía: Conceptos generales de ergonomía; Ergonomía y Tecnología; Criterios; parámetros y métodos de los factores Ergonómicos. UNIDAD 2. Biomecánica Ocupacional: Conceptos Básicos; Antropometría y Cargas esfuerzos y tensiones. UNIDAD 3: Ergonomía y los ambientes físicos: Conceptos Básicos; Ambientes de trabajo; El trabajo mental Número de semanas: 04 semanas Fecha: 11 de abril 2015 – 30 de Momento de evaluación: Entorno: Trabajo abril 2015 Intermedia colaborativo // entorno de evaluación y seguimiento Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia Productos académicos y ponderación de la actividad individual 5 50 CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS APORTE GRUPAL 70 5 50 7 REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA 1 2 3 4 5 Argumentació n o razón para proponer como resolver el caso Aporte Grupal: El grupo debe presentar una propuesta consolidada del Aporte individual, no es escoger la respuesta de una sola persona y pegarlo como trabajo de grupo, ES SOCIALIZACION y DESARROLLO GRUPAL. El documento debe contener puntualmente 3 HOJAS. 10 Número Sugerencias propuestas para resolver el problema (redactar de manera concreta la propuesta) Actividad colaborativa* ESTRUCTURA DEL INFORME Aporte Individual: Cada Integrante debe realizar Cinco (5) Sugerencias o propuestas para resolver el Caso APORTE INDIVIDUAL: CINCO (5) SUGERENCIAS O PROPUESTAS PARA RESOLVER EL CASO 30 80 MOMENTO 3: Salidas o propuestas de solución. (Individual y grupal) PARTICIPACION INDIVIDUAL Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 8 35 APORTE GRUPAL 65 10 CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Aporte Grupal: El grupo debe presentar una propuesta consolidada justificando el por qué las sugerencias para resolver el caso de estudios son las más pertinentes, son las mejores opciones para las partes interesadas (empleado – empresa) y que cumplen a cabalidad con los factores que se identificaron para la solución de dicha situación desde el punto de vista de la ergonomía. El documento debe contener puntualmente 10 HOJAS 10 20 CONCLUSIONES SOBRE LAS PROPUESTAS DE SOLUCION 10 10 PARTICIPACION INDIVIDUAL CONCLUSIONES DEL TRABAJO 20 COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Todos y cada uno de los integrantes del grupo deben por lo menos tener 3 aportes para el desarrollo del momento y 3 aportes y/o comentarios a los aportes de sus compañeros; no serán válidos los aportes que se hagan en un solo día y además no son válidos participaciones en el respectivo foro tales como “Compañeros vamos bien, muy buen trabajo… solo faltan tantos días para terminar… Hagamos un mejor esfuerzo…...entre otros” lo que mal se llaman comités de aplausos… Sus aportes y comentarios a sus amigos deben estar justificados, por ejemplo Actividad colaborativa* REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA Productos académicos y ponderación de la actividad individual 60 Actividad individual Entorno: Trabajo colaborativo // entorno de evaluación y seguimiento Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa 10 Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Número de semanas: 2.5 Fecha: Mayo 01 de 2015 – 18 de Momento de evaluación: Final mayo 2015 ESTRUCTURA DEL INFORME Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Aplicación del modelo Gunawardena para hacer trabajos colaborativos: El no cumplimiento de las fases implicará una calificación de cero. En cada mensaje se debe relacionar el momento y no pueden ser todas en uno, dos o tres días seguidos. Recuerden la interactividad es la clave para el trabajo colaborativo. Lógicamente recuerden participar mínimo 3 aportes individuales en cada Momento y comentar todos y cada uno de los aportes de sus compañeros sin excepciones. Las participaciones tienen que ser de fechas diferentes; es decir no subir toda su participación en un solo día sino según el desarrollo de los Momentos y no serán tenidas en cuenta las participaciones de último momento ya cuando todos sus compañeros aportaron. Recuerden que es el grupo quien decide si un estudiante puede ser parte del trabajo final o no (claro se revisará si es pertinente según participaciones individuales) pueden participar todas las veces que quieran, lo importante es indicar la fase. Fases para el análisis de la interacción y construcción de conocimiento grupal en listas de discusión electrónicas. (Gunawardena, Lowe y Anderson,1997). Fase I. Compartir y comparar información: manifestar una observación u opinión, de acuerdo con uno o más participantes, corroborar ejemplos propuestos, preguntas y respuestas para clarificar detalles, definición, descripción o identificación de un problema Fase II. Descubrir y explorar disonancias o inconsistencia de ideas, conceptos o enunciados: se caracteriza por la identificación de desacuerdos, preguntas y respuestas para clarificar el origen del desacuerdo, citas bibliográficas, experiencia, propuesta para apoyar argumentos. Fase III. Negociar significado / co-construcción cooperativa de conocimiento: se caracteriza por la negociación o clarificación de significados, negociación de la importancia de los argumentos, identificación de áreas de acuerdos contra desacuerdos, propuesta y nuevas negociaciones de declaraciones que encierran compromisos y co-construcción de conocimiento y/o propuesta de integración de metáforas y analogías. Fase IV. Prueba y modificación de síntesis propuesta o coconstrucción: someter a prueba y modificar la síntesis co-construida, comprobar la síntesis propuesta para un esquema cognitivo existente, comprobar contra experiencias personales, comprobar contra datos RECOMENDACIONES: - . Roles del trabajo: Para que la comunicación sea asertiva y respetuosa, se solicita revisar la netiqueta de la Unad en el entorno de gestión del curso. Se recomienda utilizar la herramienta “Skype” para comunicarse sincrónicamente para el desarrollo de cada momento. De esta forma podrán preparar y coordinar el trabajo grupal con sus compañeros de grupo colaborativo. En el caso que se identifique un caso de copia en alguno de los productos a entregar, archivos o aportes que coloquen en los diferentes espacios o foros del curso, se asignará una nota de 0, y se dará a conocer el caso a las instancias pertinentes de la Universidad. El Coordinador: es la persona encargado de subir el trabajo final del grupo, de realizar el borrador para la discusión de los compañeros. Así mismo de realizar sus aportes según las instrucciones de la guía; Coordinador suplente: Se debe seleccionar una persona quien reemplazara al coordinador en caso de que éste no pueda subir el archivo. Para la discusión o participación en el foro de trabajo colaborativo se requiere aplicar la rúbrica TIGRE: Los integrantes del grupo: todos Los mensajes que publique deben ser directos y concisos. incluido el coordinador deben realizar los Escribir simplemente “estoy de acuerdo o en desacuerdo” o aportes, los cuales deben corresponder a “pienso lo mismo” que la otra persona no se considera una la solución de la guía, deben estar respuesta adecuada. argumentados, para que el coordinador Haga un aporte constructivo planteando la panorámica del pueda ir elaborando el borrador del estado de la discusión, presentando sus puntos de vista e trabajo, estos deben ser enviados a inquietudes. tiempo y no el último día de entrega del Traiga a colación mediante la ilación las intervenciones de sus trabajo, con estos roles TODOS son colegas para crear un aporte constructivo responsables de que el trabajo de grupo sea subido en el link correspondiente así Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los sea el coordinador la persona escogida. siguientes aspectos: T: Tiene buen título I: construye sobre las ideas de otros G: Genera discusión R: Redacción y presentación son buenas E: Enriquece el foro Para mayor información sobre la rúbrica TIGRE, puede consultar el siguiente link: http://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=%2F71317%2Fmod_reso urce%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdf 9 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 formales y comprobar la síntesis propuesta contra testimonios contradictorios dentro de la literatura. Fase V. Enunciar acuerdos y aplicar nuevos significados construidos: acuerdos y aplicaciones que integren los diferentes acuerdos, que apliquen nuevos conocimientos y que se hagan reflexiones metacognitivas que ilustran el entendimiento y el cambio de las formas de pensamiento como resultado de la interacción Recomendaciones por el docente: Para todos y cada uno de los momentos el estudiante y el grupo debe: Condiciones de la dinámica del grupo para la realización de cada momento: a) Todos y cada uno de los integrantes del grupo deben por lo menos tener 3 aportes para el desarrollo del momento y 3 aportes y/o comentarios a los aportes de sus compañeros; no serán válidos los aportes que se hagan en un solo día y además no son válidos participaciones en el respectivo foro tales como “Compañeros vamos bien, muy buen trabajo… solo faltan tantos días para terminar…. Hagamos un mejor esfuerzo…...entre otros” lo que mal se llaman comités de aplausos… Sus aportes y comentarios a sus amigos deben estar justificados, por ejemplo: Carlos Comento en un foro “….En un puesto de trabajo lo más importante es que los computadores sean siempre de colores negros para evitar la fatiga de los empleados debido a… “; por ejemplo en una intervención de Jairo debería decir “ Carlos estoy en desacuerdo cont igo debido a que factores importantes en un puesto de trabajo no es el Computador, toca establecer medidas antropométricas y hacer un detallado estudio ergonómico a cada puesto de trabajo de acuerdo al trabajador y no el trabajador adecuarse al puesto de trabajo con esto…..” y no simplemente decir “Carlos muy buen aporte vamos bien…estoy haciendo el documento respectivo mañana o en estos días subiré mis aportes. b) Sólo se recibirá un solo documento en el link de tareas y el que sea avalado por todos en el foro colaborativo. c) El estudiante que realice las participaciones Foro después de avalado PRESENTACION DE APORTES Y PRODUCTOS SEGÚN CORRESPONDA 1. Resolviendo el caso: De manera general el caso se resuelve de la siguiente manera pero en cada momento se explicara más profundamente. a) Realizar el diagnóstico acerca de lo que sucede, en el caso problema, hacer identificación de actores involucrados, el problema que se está presentando, causas que lo motivan y consecuencias para la empresa. b) Antes de presentar soluciones se debe analizar el caso de la siguiente manera: - Leer e interpretar las referencias bibliográficas encontradas en el entorno de conocimiento y/o referenciadas anteriormente en este documento. - Leer completamente el caso de estudio - Tener en cuenta los elementos a evaluar en el caso de estudio según (los cuales encontrara al final del documento caso de estudio). - Tener en cuenta los siete elementos del modelo de HARVARD. Así: Las Alternativas, Intereses, Opciones, Legitimidad, Compromiso, Comunicación y la Relación c) Organizar sus opiniones personales para resolver el caso problema, argumentándolas d) El estudiante debe presentar una propuesta consolidada del diagnóstico, las propuestas que considere viables para resolver el caso. 10 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 2. Presentación general de los productos. A. Para archivos de aportes individuales que suben en el foro de cada momento (todo aporte debe ser en Word): Para todos los aportes individuales tales como preguntas, esquemas/diagramas conceptuales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos o cualquier otro tipo de actividad planteada adjunta o responder directamente sobre el foro NO SUBIR ARCHIVOS EN WORD en sus aportes individuales. B. Para archivos de aportes para el desarrollo del producto grupal y que suben en el foro DE CADA MOMENTO (todo aporte debe ser en Word ): Solo en la primera hoja en la parte superior debe llevar como indica en la imagen, tener cuidado que no aparezca en todas la hojas del trabajo grupal. El archivo que quede como trabajo final antes de que lo vayan a subir al link correspondiente debe estar avalado por todos los integrantes del trabajo en el respectivo foro colaborativo. C. Para la entrega en el link correspondiente del producto de cada momento del grupo SOLO PDF: En el producto final de cada momento éste no llevara ni portada, ni justificación, ni introducción, ni objetivos; solamente llevara, solo se aceptará un UNICO documento y será el primer documento que se suba. - En la primera página se identifica el trabajo como en la imagen del anterior ítem. - El desarrollo como grupo de los aportes que se piden desarrollar en cada momento - Conclusiones del Trabajo - Bibliografía - Anexos: deben colocar como anexos el desarrollo que cada estudiante hizo frente al momento, - El archivo al final debe tener las hojas que se exige por cada momento. D. Condiciones formales de cada producto: Para el archivo del producto final de cada momento, el archivo en PDF debe nombrarse así por ejemplo: Ergonomia_Momento1_grupo. También en este mismo entorno se puede consultar la retroalimentación del trabajo realizado cada participante. 11 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 E. Para la entrega en el link correspondiente del PRODUCTO FINAL DEL CURSO por parte de cada grupo: En el producto final del curso éste no llevara ni portada, ni introducción, ni objetivos; solamente llevara: - En la primera página se identifica el trabajo como en la imagen y debe ir la justificación de las soluciones al caso de estudio ( muy diferente a la justificación que comúnmente se hace, no es justificar el trabajo sino es JUSTIFICAR las soluciones que se encontraron al caso de estudio) - El desarrollo como grupo que se piden desarrollar para el producto final del curso - Conclusiones del Trabajo - Bibliografía - Anexos: deben colocar como anexos el desarrollo que cada estudiante hizo frente al momento producto final, para el anexo de cada estudiante solo vale 3 hojas. De contenido del trabajo grupal deben ser 10 hojas puntualmente (no se evaluara si hay más de 10 hojas de desarrollo del PRODUCTO FINAL; no cuentan las hojas de anexo como contenido). Por ejemplo si hay 3 personas que participaron: 10 hojas + las hojas de anexos de cada estudiante. - SOLO SE RECIBIRA EL PRIMER ARCHIVO SUBIDO EN EL LINK CORRESPONDIENTE. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés). - Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. 12 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas tecnologías e ingenierías Curso: Ergonomía Programa: Ingeniería Industrial Código: 256595 Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html 13
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