1. Educación

AMERICAN PONTIFICAL CATHOLIC UNIVERSITY
Pontificia Universidad Católica Americana
901-34-th- Av- North, 7670-St-Peterburg, Miami, Florida-33704-USA.
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Pontificia Universidad Católica
Americana
MAESTRÍA
EN PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
Y GESTIÓN DEL DESARROLLO
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MAESTRÍA
EN PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
Y GESTIÓN DEL DESARROLLO
Inicio: Sábado 11 de abril de 2015
Local: Colegio de Ingenieros del Perú
Av. Arequipa 4947 - Miraflores
I.
I.
Presentación
II.
Nuestras ventajas competitivas
III. Exposición de Motivos
IV. Perfil del Egresado de la
Maestría
PRESENTACIÓN
El planeamiento estratégico constituye el primer pilar
de la Gestión Pública para resultados. Además,
orienta y brinda información para la programación
presupuestal, incorpora el análisis prospectivo,
instrumentaliza las políticas públicas considerando el
contexto económico, social y cultural, y produce
planes, programas y proyectos que se actualizan
sobre la base del análisis continuo de la situación
actual y del pensamiento orientado al futuro.
V. Criterios y Ejes Estratégicos
VI. Plan de Estudios
VII. Sumillas de los Cursos
VIII. Docentes
IX. Costos de inversión
X. Contáctenos
En esa perspectiva, la American Pontifical Catholic
University
(Pontificia
Universidad
Católica
Americana) ha diseñado, bajo la modalidad
Semipresencial, la Maestría en Planeamiento
Estratégico y Gestión del Desarrollo con el propósito
de contribuir en la gobernanza de las entidades de
gobierno (local, provincial, regional y nacional) y en la
efectividad de las empresas.
Nuestro objetivo es el de formar profesionales en las
competencias pertinentes para construir el capital
humano necesario para el crecimiento económico y el
desarrollo social.
The Rvdmo. Dr. Jesús Manuel Mejía Quiroz
Rector
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II.
NUESTRAS VENTAJAS COMPETITIVAS
 GRADO DE MAGISTER EXPEDIDO POR UNA UNIVERSIDAD NORTEAMERICANA
De acuerdo al Tratado de Libre Comercio Perú - EE.UU., los títulos expedidos por la
APCU son revalidados automáticamente en el Perú: DL N°1087; DS N° 021-2008-ED;
RM N° 0038-2011-ED. Los egresados de la APCU tienen facilidades para realizar
pasantías y actividades diversas en EE.UU.
 FORMACIÓN EN COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LA GRADUACIÓN
 Desarrollamos de manera intensiva y personalizada los Seminarios de Tesis, de
tal modo que el final de los estudios, el alumno estará facultado para sustentar
su tesis y graduarse adecuadamente.
 Por ser una Universidad de los EE.UU. desarrollamos el Curso de Inglés como
un componente de la Maestría. El método innovador que aplicamos permite
aprobarlo, sin tener el alumno que volver a invertir tiempo y dinero realizando
estudios del inglés en otras modalidades.
 FORMACIÓN EN COMPETENCIAS DEMANDADAS POR EL ESTADO Y LAS EMPRESAS
 El Plan de Estudios desarrollado por la APCU está diseñado de acuerdo a las
necesidades identificadas en las entidades de gobierno y en las empresas del
Perú y de América Latina.
 Las competencias en planeamiento estratégico y gestión del desarrollo, que
fomentamos, permitirán a los gerentes públicos y privados superar las
situaciones de imprevisibilidad e incertidumbre y liderar estrategias para lograr
el crecimiento económico y el desarrollo social.
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 FORMACIÓN EN COMPETENCIAS PARA EL LIDERAZGO
El desarrollo de competencias referidas a la inteligencia relacional y emocional, así
como de la ética profesional, además de las competencias cognitivas, es la base que
sustenta nuestro sistema educativo.
 HORARIOS PARA PERSONAS QUE TRABAJAN
Teniendo en cuenta las responsabilidades funcionales de los gerentes públicos y
privados, las clases presenciales que impartimos se realizan los fines de semana.
 SOLIDEZ DE CONOCIMIENTO EN UN SISTEMA MODULAR
 Contamos con una plana docente cuya experiencia en la actividad pública y
privada les permite asesorar a nuestros estudiantes en el logro de objetivos de
gerencia y realizar tesis aplicativas necesarias para la solución de los factores
críticos que inhiben la efectividad de sus instituciones.
 El sistema modular que ofrecemos permite, aprobado el primer año de estudios,
obtener el Diploma de Planeamiento Estratégico y lograr las ventajas que ello
implica en el ámbito laboral.
 Los profesionales que deseen estudiar sólo el Diplomado o sólo algunos cursos
en la Maestría pueden matricularse como alumnos del Diplomado o como
alumnos libres. Si posteriormente desean continuar sus estudios en la Maestría
los cursos aprobados le serán reconocidos.
 COSTOS DE INVERSIÓN ACORDES A LAS POSIBILIDADES DE LOS ALUMNOS
 DOCENTES ALTAMENTE ESPECIALIZADOS
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III. EXPOSICION DE MOTIVOS

En
un
entorno
caracterizado
por
la
competitividad
y
la
creciente
internacionalización de los flujos económicos, sociales y del conocimiento, las
instituciones públicas y privadas de los países emergentes exigen una mayor
calidad, eficiencia y eficacia en el planeamiento estratégico y la gestión del
desarrollo.

En este contexto, nuestro país requiere dar un salto cualitativo en el planeamiento
estratégico y la gestión del desarrollo, y adecuarse a los procesos de innovación y
cambio. Para esto es imprescindible contar con una masa crítica de potencial
humano altamente calificado en la gestión pública y privadas a nivel nacional,
regional y local.

La Maestría en Planeamiento Estratégico y Gestión del Desarrollo toma en cuenta
diversos factores determinantes y estructurales en la configuración del entorno
actual: el nuevo paradigma tecno-económico vigente a nivel mundial; los múltiples
tratados de libre comercio; la importancia de la gestión del conocimiento; el valor
medular del capital humano; la creciente participación ciudadana en asuntos
públicos; las redes sociales, la transparencia y las exigencias de rendición de
cuentas; la descentralización y los requerimientos de desarrollo local y regional; la
exigencia de un enfoque sistémico e integrado en la gestión y gobierno público; el
rol decisivo que juegan las tecnologías convergentes en el desarrollo presente y
futuro de las sociedades.
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
Teniendo en consideración que la elaboración de las tesis de grado es un aspecto
crítico, la Maestría dará prioridad a la investigación orientada a la gestión, con un
fuerte ingrediente de creatividad por parte de los maestrandos. Por esta razón los
estudiantes, desde que inician la Maestría, deben tener pre definido un tema de
Tesis, la misma que irán elaborando durante los cuatro ciclos, de tal modo que al
finalizar el cuarto ciclo los maestrandos deben estar capacitados para la defensa de
su Tesis.
IV. PERFIL DEL EGRESADO DE LA MAESTRÍA
La Maestría en Planeamiento Estratégico y Gestión del Desarrollo se ha diseñado de
modo que al concluir los estudios, talleres, prácticas y trabajo de investigación, el
egresado esté en condiciones de:
•
Realizar una gestión transparente y eficaz mediante la práctica continua de valores
éticos, liderazgo personal, pensamiento estratégico, pro actividad y rendición de
cuentas.
•
Aplicar conocimientos y técnicas de análisis y gestión en la formulación de planes y
proyectos estratégicos consistentes y alineados a políticas públicas de desarrollo
para asegurar la mejora continua en los diversos niveles de gobierno (nacional,
regional, local), y en las organizaciones público-privadas.
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•
Medir el resultado e impacto económico de las políticas, proyectos y acciones de
gestión
pública o privada y proponer alternativas de modernización y
fortalecimiento institucional.
•
Gobernar y promover el desarrollo del capital humano y la gestión del conocimiento
como activos principales de las instituciones públicas y privadas.
•
Implementar actividades innovadoras que enriquezcan los sistemas de gestión
pública o privada, y realizar un permanente estudio del entorno intercambiando y
sistematizando las mejores prácticas y experiencias (“benchmarking”), mediante
un trabajo en red y aplicando un enfoque transversal para mejorar la calidad de la
gestión.
•
Asumir un enfoque integral y sistemático
en la toma de decisiones y en la
evaluación y control de la gestión de conformidad con el énfasis académico de la
Maestría, los estudios de casos y el trabajo de investigación realizado.
V. CRITERIOS Y EJES ESTRATÉGICOS
Criterios:

Se asume el tiempo promedio de la Maestría en 16 meses (cuatro ciclos de cuatro
meses cada uno), de forma compatible con el desempeño laboral y facilitando los
ingresos y salidas por la alta movilidad de los maestrandos.

El enfoque de los cursos es de profesionalización y todos los proyectos y trabajos
de investigación son de carácter aplicativo.
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
La malla curricular de la Maestría se ha organizado con el propósito de contribuir a
la formación modular e integral del maestrando. Se desarrollarán, de manera
interdisplinaria, aspectos referidos a áreas cognitivas y al reforzamiento de
competencias y habilidades que permitan al maestrando formarse de acuerdo a las
exigencias del planeamiento estratégico y la gestión del desarrollo. Ente estas
competencias, destacan: a) Competencias Instrumentales, b) Competencias
Interpersonales, c) Competencias Sistémicas.

La metodología de las asignaturas o cursos es teórico-práctica haciéndose uso
continuo de estudios de caso o de “benchmark” de experiencias exitosas

La estructura curricular pone en valor las experiencias y las tendencias vigentes en
las modernas Maestrías de Gestión Pública tanto en el Perú como en otros países.
Ejes estratégicos:
En correspondencia con los objetivos a lograr, la Maestría está estructurada sobre la
base de cuatro ejes:

Planeamiento Estratégico

Gestión del Desarrollo

Gestión estratégica institucional

Innovación, liderazgo y competencias laborales.
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VI.
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER CICLO
CODIGO
Asignatura
PI-401 Introducción al Planeamiento Estratégico
PI-402 Teorías y Enfoques del Desarrollo
PI-403 Zonificación ecológica y económica
PI-404 Gestión Pública y Gobernabilidad
PI-405 Inglés I
PI-406 Seminario de Investigación Aplicada I
Total de Créditos
CREDITOS
2
2
2
2
2
2
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SEGUNDO CICLO
Código
Nombre de la asignatura
PI-101 Planeamiento prospectivo
PI-102 Casos de Desarrollo Local y Regional
PI-103 Ordenamiento Territorial
PI-104 Sistema de Gestión del Personal
PI-105 Inglés II
PI-106 Seminario de Investigación Aplicada II
Total de Créditos
Créditos
2
2
2
2
2
2
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TERCER CICLO
Código
Asignatura
PI-201 Formulación de Planes Estratégicos Empresariales
PI-202 Economía del Conocimiento
PI-203 Formulación y Gerencia de Proyectos
PI-204 Desarrollo Personal y Liderazgo
PI-205 Inglés III
PI-206 Seminario de Tesis I
Total de Créditos
Créditos
2
2
2
2
2
2
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CUARTO CICLO
código
Asignatura
PI-301 Evaluación de Planes Estratégicos
PI-302 Innovación Tecnológica y Social
PI-303 Gestión Estratégica Institucional
PI-304 Ética y Responsabilidad Social
PI-305 Inglés IV
PI-306 Seminario de Tesis II
Total de Créditos
Total general de créditos
créditos
2
2
2
2
2
2
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VII. SUMILLAS DE LOS CURSOS DE LA MAESTRIA
CURSO: INTRODUCCIÓN AL PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
 La experiencia internacional muestra que los países que han logrado niveles de
desarrollo más avanzados, es tener las capacidades gerenciales que les han
permitido llevar a cabo reformas, así como promover y gestionar políticas,
planes, programas y proyectos de desarrollo acordes a la coyuntura y con una
visión de futuro tanto a nivel local, regional o nacional.
En este sentido, el curso permitirá el conocimiento general y la
contextualización del instrumental del Planeamiento Estratégico mediante el
análisis y la asimilación de casos que permitan el esclarecimiento y manejo
fluido de los principales conceptos, funciones, ámbitos y contexto del
planeamiento, como instrumento de gestión para el desarrollo.
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CURSO: TEORÍAS Y ENFOQUES DEL DESARROLLO
 El curso está orientado al análisis y evaluación de las diversas teorías y
enfoques sobre el desarrollo en todos sus aspectos sociales (cultural,
económico y político), y en sus diversos ámbitos territoriales (local, regional y
nacional). Ello permitirá reconocer la diferencia entre las distintas corrientes
político-económicas y evaluar los aportes y debilidades de estas corrientes
para enfrentar el cambio social.
Asimismo, se analizarán las consecuencias prácticas de los diversos enfoques
del desarrollo en la implementación de políticas con los objetivos de promover
la inversión pública y privada, aprovechar las ventajas comparativas y
competitivas, crear riqueza, generar valor público y promover la inclusión
social.
CURSO: ZONIFICACIÓN ECOLÓGICA Y ECONÓMICA
 El desarrollo social exige la gestión adecuada de los subsistemas económico,
social y ambiental. En esta perspectiva, la zonificación ecológica y económica
es un medio de la gestión ambiental para planificar el uso óptimo del territorio
teniendo en cuenta los aspectos socio económicos, culturales, físicos y
biológicos. Es, asimismo, un instrumento técnico de gran importancia que
permite orientarnos eficientemente en el logro del desarrollo sostenible de
una población como etapa inicial del proceso de Ordenamiento Territorial. Por
ello, pone a disposición la información de carácter técnico sobre los diferentes
aspectos a considerar en el aprovechamiento de su potencial, para que sean
gestionadas adecuadamente evitando impactos negativos que inhiben el
desarrollo.
CURSO: GESTIÓN PÚBLICA Y GOBERNABILIDAD
 La Gestión Pública, como expresión fundamental de la gobernabilidad, ha
avanzado hasta insertarse en lo que se denomina actualmente la
“Organizational Culture”. Por ello, es importante evaluarla con detenimiento y
relacionar su problemática con los actuales desafíos que enfrenta el Estado, el
Gobierno y la Administración Pública, en su proceso de reforma y
modernización que influye en en la empresa privada y la sociedad en conjunto.
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Por ello, en el curso serán analizados conceptos como institucionalidad,
decisiones racionales, fiscalización, presupuestos participativos y por
resultados, densidad de la sociedad civil, gradaciones democráticas, opinión
pública concertada, comunitarismo de redes, asociaciones intermedias, que
son parte de los enfoques de la “Nueva gestión Pública” y de la gobernabilidad
entendida como la capacidad de administración, control y supervisión que
logra determinado gobierno sobre su sociedad.
CURSO: SEMINARIOS DE INVESTIGACION APLICADA
 El curso evalúa los aspectos teórico – prácticos de las reglas del método
científico, así como la diversidad implícita en la investigación de acuerdo a: sus
métodos (inductivo, deductivo, otros), sus enfoques (cuantitativo y
cualitativo), sus niveles (exploratorio, descriptiva, correlacional y explicativa),
sus diseños (expermiental y no-experimental) y sus metodologías. Ello
permitirá a los estudiantes identificar y formular el tema de su investigación, e
iniciar el proyecto de su investigación con vista a su tesis de grado profesional.
CURSO: PLANEAMIENTO PROSPECTIVO
 El curso brinda al alumno el marco conceptual de la ciencia prospectiva y las
posibilidades de aplicación de esta disciplina en la construcción de futuros
posibles para organizaciones y en el desarrollo de procesos de planeamiento
dinámicos bajo condiciones de alta complejidad y alta indeterminación.
Se presentan, por ello, los principios y metodologías necesarias para reconocer
tendencias y posibles rupturas que afectarán el desarrollo futuro de las
organizaciones; asimismo se dan a conocer herramientas de gestión para
evaluar entornos, identificar las variables que afectan el desarrollo de los
sistemas socio-económicos-tecnológicos-ambientales, visualizar escenarios y
manejar alternativas viables para el futuro de la organización. Asimismo, el
curso promueve en el participante la formación de un pensamiento
prospectivo que le permita participar en el monitoreo y orientación de
organizaciones en mercados socio-económicos altamente competitivos.
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CURSO: ORDENAMIENTO TERRITORIAL
 El curso permitirá a los estudiantes adquirir los elementos teóricos,
metodológicos y técnicos para afrontar los procesos del ordenamiento
territorial de forma integral y sistémica, como parte del reto que implica la
Gestión Ambiental y a través de casos se presentará una propuesta de un
espacio particular para su análisis integral. Ello permitirá adquirir competencias
para la formulación de estrategias orientadas a compatibilizar las
potencialidades del territorio con los usos del suelo, lo cual se plasma en el
desarrollo de los instrumentos de la gestión del territorio, de los cuales el
Ordenamiento del Territorio se convierte en la directriz para el logro de este
objetivo.
De conformidad con la Ley 388 de 1997 y sus decretos reglamentarios, la
Ordenación del Territorio constituye el elemento fundamental dentro de los
procesos de organización espacial, y comprende un conjunto de acciones
político-administrativas y de planificación física concertada, emprendida por
los municipios, en ejercicio de la función pública que les compete, en orden a
disponer de instrumentos eficientes para orientar el desarrollo del territorio
bajo su jurisdicción y regular la utilización, transformación y ocupación del
espacio, de acuerdo con las estrategias de desarrollo socioeconómico y en
armonía con el medio ambiente y las tradiciones históricas y culturales de la
población.
CURSO: SISTEMA DE GESTIÓN DEL PERSONAL
 Teniendo en consideración que las personas, son los agentes fundamentales de
toda organización, el curso se orienta al estudio de los aspectos claves que
definen la efectividad y calidad del clima laboral adecuado, como objetivo
básico en la dirección estratégica de las empresas: relaciones de personapersona, persona-proceso y persona–entorno; flujos laborales desde su
contratación hasta su desvinculación; y mecanismos de recompensas y
remuneraciones, relaciones y negociación.
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En el cuso se pondrá énfasis en los procesos de toma de decisión y solución de
problemas que permiten a directivos, administradores, ejecutivos y líderes a
mejorar la dirección y el gobierno de las personas aprovechado los talentos
naturales, los talentos adquiridos y la actitud de las personas, logrando así los
objetivos y propósitos estratégicos de la empresa.
CURSO: FORMULACIÓN DE PLANES ESTRATÉGICOS EMPRESARIALES
 En la praxis, el campo estratégico y el operativo son parte de un proceso
integrado y solo por razones académicas son estudiados por separado. La
estrategia es la concepción inteligente, creativa, elaborada en función del
futuro, cuyo fin es establecer la misión, los grandes objetivos de la
organización y los caminos óptimos para alcanzarlos. La operación es la parte
activa de la estrategia, conformada por un conjunto de acciones y ejecutada
dentro de un marco de políticas que busca hacer realidad los objetivos de largo
plazo.
La operativización de las estrategias formuladas, es una de las actividades más
complejas de la gerencia, que no sólo requiere el uso de herramientas
modernas de gestión de probada eficacia, sino que además exige un
permanente monitoreo, evaluación de logros y oportunos ajustes o giros de
dirección de los diferentes planes de acción.
CURSO: ECONOMIA DEL CONOCIMIENTO
 La transición del siglo XX al XXI ha enmarcado una serie de fenómenos a nivel
internacional que sugieren que nuestras economías están pasando por un
período de profundas transformaciones estructurales. Estamos viviendo una
nueva etapa en la historia económica mundial.
En este sentido, el curso permitirá la comprensión de los alcances y contenidos
del uso intensivo del conocimiento y la información en los procesos
económicos: producción, distribución, circulación y consumo. Para ello se
analizarán los cuatro factores básicos de utilidad que permiten el cambio
tecnológico: el sistema educativo, el régimen económico e institucional, el
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sistema de innovación y la infraestructura de la información. Asimismo, se
evaluarán las tendencias de la competencia global y de los límites y
posibilidades del país en ese escenario mundial que está en constante
evolución.
CURSO: FORMULACION Y GERENCIA DE PROYECTOS
 El curso permitirá a los estudiantes formular, evaluar y gerenciar proyectos de
desarrollo económico y social, incorporando las metodologías adecuadas a los
enfoques del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) y del Project
Management Institute (PMI) – PMI, que permitirán a los estudiantes
responder al nivel de exigencia de las instituciones que promueven proyectos
de inversión pública y privada en nuestro país.
Asimismo, se pondrá énfasis en las oportunidades que ofrecen los proceosos
de asociación público- privada en las áreas del comercio, la movilización de los
factores productivos, las finanzas y la tecnología, para la formulación y
gerencia de proyectos en los tres niveles de gobierno: nacional, regional y
local.
CURSO: DESARROLLO PERSONAL Y LIDERAZGO
 Reconociéndose la importancia del capital humano en la generación de valor
de las instituciones públicas y privadas, el curso permiterá desarrollar en los
estudiantes de la Maestría diversas habilidades y competencias (relacionales,
emocionales, sistémicas) que les permitan mejorar su desempeño y optimizar
su empleabilidad en el mercado laboral altamente competitivo.
Asimismo, a través de la evaluación de casos y la aplicación de los principios
del curso, los estudiantes podrán desarrollar estrategias para usar
el pensamiento libre o autónomo, dominar una libertad responsable,
tener salud emocional, y lograr el éxito en sus emprendimientos. En síntesis,
para potenciar una mentalidad y visión estratégica que les permita percibir,
generar y conducir con creatividad y sentido del éxito su propio desempeño
como trabajador, asi como potenciar su rol de líder.
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CURSO: EVALUACION DE PLANES ESTRATEGICOS
 La evaluación de desempeño de los planes estratégicos es una herramienta
moderna de gestión, tanto para el sector público como el privado, que
adquiere cada vez mayor relevancia en un mundo globalizado donde los
cambios, la incertidumbre, las oportunidades y los problemas se aceleran y
complejizan.
En el curso serán presentados casos demostrativos que permitirirán evaluar la
efectividad o la las limitaciones de los diversos planes estratégicos formulados
y aplicados a nivel empresarial o gubernamental, en sus cuatro niveles:
económico, social, ambiental y político – institucional.
CURSO: INNOVACION TECNOLOGICA Y SOCIAL
 El crecimiento que ha experimentado la economía peruana en la última década
revela el potencial que ofrecen, sobre todo, sus recursos naturales en un
contexto macroeconómico y comercial favorable. Sin embargo, estos
resultados no pueden ocultar las debilidades de una dinámica basada
principalmente en la explotación de materias primas y no en la innovación.
En este sentido, el curso permitirá comprender las claves de la innovación
tecnológica que permite a las empresas incrementar su productividad,
rentabilidad y competitividad; así como de la innovación social que contribuye
al empoderamiento colectivo sobre la base de procesos de gestión social del
conocimiento.
CURSO: GESTION ESTRATÉGICA INSTITUCIONAL

El curso permitirá a los alumnos comprender y aplicar los principios de la
gestión estrátegica en sus diveros niveles: corporativa, competitiva y funcional.
En este sentido, se pondrá énfasis en el análisis y la evaluación de los factores
de la dirección estratégica, estudiándose los aspectos relacionados con los
objetivos y la toma de decisiones vinculadas a la gerencia institucional.
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Asimismo, se pasará revista a estudios de casos que permitan evaluar las
metodologías y herramientas que han devenido exitosas para generar el
cambio desde el enfoque de la gestión orientada a resultados, tanto en la
administración pública como privada.
CURSO: ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
 Teniendo en consideración la importancia de los valores como aspecto medular
en el ordenamiento de las relaciones sociales, y en el desempeño social e
institucional, el curso abordara los deberes y responsabilidades éticas de todo
profesional en sus dimensiones ideológica, política, constitucional y
administrativa.
Asimismo, se pondrá énfasis en valorar los procedimientos de la
responsabilidad social, definida como la contribución activa y voluntaria al
mejoramiento social, económico y ambiental por parte de las instituciones
convertidas, por este compromiso, en Empresas Socialmente Responsables
que logran, de este modo mejorar su situación competitiva, valorativa y su
valor añadido.
CURSO: TALLER DE TESIS
 La Maestría culmina con la aprobación y defensa de una tesis individual. Para
lograr este objetivo, el curso taller promoverá en los estudiantes, con el
acompañamiento de profesores tutores, prácticas continuas que le permitan
elaborar su tesis de acuerdo con las condiciones académicas requeridas y las
pautas metodológicas pertinentes.
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VIII.
DOCENTES:
JULIO CAVERO JARA
 Doctor en Ingeniería (Universidad de Stanford – USA)
 Ex Director Ejecutivo del Centro Nacional de Planeamiento Estratégico –
CEPLAN
 Ha ejercido la docencia en la Universidad ESAN de Perú.
EDILBERTO ÑIQUE ALARCON
 Doctor en Ingeniería (Universidad de San Petersburgo )
 Actual Gerente General del Proyecto Chavimochic
 Ex Director Ejecutivo del Proyecto Jequetepe – Zaña
VÍCTOR GARCÍA GONZALES
 Doctor en Economía (Universidad Nacional Mayor de San Marcos).
 Ex Decano de la Facultad de Ingeniería Económica, Estadística y Ciencias Sociales
de la Universidad Nacional de Ingeniería
 Docente de Posgrado de la Universidad Nacional de Ingeniería
VÍCTOR CARRANZA ELGUERA
 Economista, Doctor en Ciencias Sociales (Universidad Nacional Mayor de San
Marcos)
 Docente de Posgrado de la Universidad Nacional de Ingeniería
 Ex Jefe de la Sección de Posgrado de la FIEECS de la Universidad Nacional de
Ingeniería
JUSTINA URIBE KAJAT
 Doctora en Administración (Universidad Nacional Federico Villarreal)
 Docente de Posgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y de la
Universidad de Ingeniería
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NELLY NÚÑEZ TIMOTEO
 Magíster en Economía del Desarrollo (Universidad Católica de Lovaina, Bélgica)
 Diploma de Estudios Avanzados en Relaciones Económicas Internacionales
(Universidad de Grenoble, Francia)
 Ex Directora del Instituto Nacional de Planificación con rango de Vice Ministro
 Ha ejercido la docencia de Posgrado en la Universidad Nacional de Ingeniería
CÉSAR SAMILLÁN INCIO
 Candidato a Doctor en Ordenamiento Territorial (Centro de Investigación y
Docencia Económica – México)
 Magíster en Geografía y Ordenamiento Territorial (Centro de Investigación y
Docencia Económica – México)
 Docente de Posgrado en la Universidad Nacional de Ingeniería
FERNANDO ORTEGA SAN MARTÍN




Candidato a Doctor en Administración (URP)
Magíster en Prospectiva (Universidad Externado de Colombia)
Magíster en Administración (Universidad de Lima)
Docente de Posgrado en Prospectiva en la Universidad Externado de Colombia.
MANUEL CASTILLO OCHOA
 Candidato a Doctor en Sociología (Universidad de Buenos Aires – UBA)
 Magíster en Sociología (Pontificia Universidad Católica del Perú)
 Docente de Posgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y de la
Universidad Nacional de Ingeniería
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DOCENTES EXTRANJEROS
CARROLL DOUGLAS DALE SALINAS
 Doctorado en Sociología del Desarrollo
 Université de Paris, La Sorbonne
París, Francia
RENA GUENDUEZ
 Doctorado en Antropología Cultural y Sociología
 Norwich University
Montpelier, Vermont, USA
ALEJANDRO CRUZATA MARTÍNEZ
 Doctor en Ciencias Pedagógicas
 Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona
La Habana- Cuba
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IX.
COSTOS DE INVERSION EN LOS ESTUDIOS
ESTUDIOS DE MAESTRIA:
 Los estudios completos de la Maestría se realizan en 4 Ciclos (16 meses)
 Costo total de los estudios: S/. 21,600.
Cuota mensual: S/. 1,350
Pagos por Derecho de Matrícula: S/. 300.00.
El Derecho de Matrícula y las cuotas mensuales deben depositarse en:
Banco Interbank.
Cuenta Ahorros. Nuevos Soles.
Número. 160-305389428-0
Nombre. APC University - Sede Perú.
 Al terminar los dos primeros ciclos, el alumno recibirá el Diploma en
Planeamiento Estratégico.
ESTUDIOS ALTERNATIVOS EN EL SISTEMA MODULAR:
 Los profesionales que deseen estudiar sólo el Diplomado pueden hacerlo. Si
posteriormente desean continuar sus estudios en esta Maestría le serán
reconocidos los cursos aprobados.
Costo total del Diplomado: S/. 10, 800.
Cuota mensual: S/. 1350.
 Los profesionales que deseen estudiar sólo algunos cursos de la Maestría
pueden matricularse como alumnos libres. Si posteriormente desean continuar
sus estudios en esta Maestría, los cursos aprobados le serán reconocidos.
Costo por curso: S/. 1,000.
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AMERICAN PONTIFICAL CATHOLIC UNIVERSITY
Pontificia Universidad Católica Americana
901-34-th- Av- North, 7670-St-Peterburg, Miami, Florida-33704-USA.
APC UNIVERSITY – PERÚ
X.
HORARIOS
Las clases son presenciales.
Se desarrollarán 48 créditos de 16 horas cada uno (Esta es una condición que exige la
nueva Ley Universitaria).
El total de horas presenciales es de 768 horas.
Horarios:
 Sábados de 9am. a 1pm. y de 2.30pm. a 6.30 pm.
 Domingos de 9am. a 1 pm.
Lugar:
Las clases de dictarán en la Sede Nacional del Colegio de Ingenieros del Perú. Av.
Arequipa 4947 – Miraflores.
XI.
CONTÁCTENOS
Informes e Inscripciones:
 Calle schell 319 – oficina 304 - Miraflores - Lima
 Teléfonos: 4460645
999 132 554 / #943 009 342
 [email protected]
 [email protected]
Inscripciones vía Web:
 Web: www.apcu.edu.pe/maestrias/
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