1. Educación

SEGOVIA
E N F E R M E R Í A
w w w. e n f e r m e r i a s e g o v i a . c o m
Nº12
A Ñ O 2 0 1 5
Metodo madre canguro:
Bienestar para el recien nacido
Formación
Sobre la profesión enfermera
Josefina Arribas Merino
III Reunión Investigación y Salud
Cena de Hermandad San Juan de Dios
Boletín Informativo del Colegio Profesional de
Diplomados en Enfermería de Segovia.
El Colegio de Enfermería de Segovia
va a cambiar a partir de Junio la forma
de distribución de este boletín. Se
enviará a vuestros correos electrónicos
y se subirá a la página web, por lo que
se os solicita comuniquéis vuestras
direcciones de e-mail a la dirección
del Colegio:
[email protected]
o por teléfono en el 921 43 42 11
Depósito Legal: SG-22/2004 - Mes de enero
ENFERMERÍA
SEGOVIA
E N F E R M E R Í A
REDACCIÓN
Colegio de Enfermería de Segovia
COLABORACIONES
Agradecemos vuestras ideas
Directora: María José Uñón García
Coordinador editorial: Victor M. Martín Lopez
Diseño y Maquetación: Jose Luis Núñez
Imprenta: Rabalán
EDITA
Iltre. Colegio Profesional de Diplomados
en Enfemería de Segovia
C/ Campo, 3 - 40004 Segovia
Tlfn.: 921 43 42 21 - Fax 921 43 72 45
www.enfermeriasegovia.com
Dep.Legal.: SG-22/2004
SUMARIO
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Editorial
Servicios del Colegio
3
Actualidad
4
Comisión Deontológica
6
Entrevista
8
Formación
9
Noticias
10
Colaboradores
Anuncios
11
2
Nº12
Actualidad
SEGOVIA
Cena San Juan de Dios
Editorial
Después de los últimos acontecimientos y los jarros
de agua fría que nos estamos llevando, parece que
nuestra profesión tiene que estar constantemente
demostrando lo que vale, lo que es y trabajando
para ello. Esto hace que haya tanto descontento y
desmotivación dentro de nuestro colectivo.
Nadie puede olvidar lo que es una profesión y las características que se tiene
que tener para ser considerada como tal. Los profesionales requieren de un
conocimiento específico y formal que se adquiere tras una formación universitaria
o titulación obtenida a través de estudios superiores; una profesión tiene una
evolución histórica que hace que se logre comprender como se ha ido perfilando
dentro de la sociedad.
En 1997, las autoras Ellis y Hartley propusieron siete características de las
profesiones, que la enfermería cumple a rajatabla:
1-Tiene un cuerpo definido y organizado de conocimientos intelectuales que
pueden ser aplicables a la actividad del grupo. Nuestra profesión lo tiene,
representado en teorías y modelos.
2-Utilización del método científico en nuestro proceso de atención de
enfermería
3-Formación de los profesionales en instituciones de alto nivel educacional.
4-Funcionar con autonomía en la formulación del control profesional de
sus actividades profesionales, asociado a la independencia, asunción de
riesgos y responsabilidad.
5-Tenemos un código de ética profesional
6-Se reconoce a nuestra profesión como una contribución a la sociedad, por
los servicios que presta.
7-Realizar esfuerzos para ofrecer compensación a los profesionales por
medio de autonomía, desarrollo profesional y seguridad económica.
Hemos ido evolucionando desde la era de Florence Nightingale, preparándonos y
formándonos. Nosotros no tenemos ninguna duda de lo que valemos y de lo que
hacemos. Pero me pregunto ¿por qué tenemos que demostrarlo continuamente?
¿Quién tiene miedo
METODO MADRE CANGURO:
BIENESTAR PARA EL RECIEN NACIDO
Cada año el número de nacimientos de niños prematuros y de bajo peso al nacer es más alto,
ante esta situación de inmadurez las unidades de neonatología están tratando de introducir
nuevas alternativas de cuidado a la incubadora, como es el método madre canguro (MMC) que
se introdujo en 1979 por los doctores Edgar Rey y Héctor Martínez del Hospital de Bogotá que
preocupados por la carencia de incubadoras iniciaron un programa de cuidados del prematuro
que consiste en colocar al niño desnudo, en posición vertical entre los pechos de su madre, un
contacto piel con piel con una duración aproximada 90 a 120 minutos por sesión, de 4 a 5 veces
al día dependiendo de los protocolos de visitas establecidos en las unidades, es decir, un método
canguro intermitente, frente a un método continuo en el que la madre está las 24 horas del día con
el prematuro con lactancia materna a demanda.
La posición canguro aplicada en un niño favorece la maduración del sistema nervioso central, se reduce el llanto, el
estrés, aumenta el sueño profundo, además mantiene e incluso mejora la estabilidad fisiológica: se controla mejor su
temperatura, su frecuencia cardiaca, respiraciones son mas regulares, mejora de la lactancia materna. Este método
también reporta beneficios a los padres; un contacto precoz, más íntimo y emotivo con su hijo y también reduce el
gasto económico en los hospitales: menos tratamientos y altas más precoces.
Es un método avalado por la Organización Mundial de la Salud y aunque originalmente el método se desarrolló en
prematuros no existen unos criterios fijos para indicar el MMC y se puede ofrecer esta posibilidad en todos los casos
en los que se pretenda fomentar la efectividad entre padres-hijos ya que el método es un reto posible gracias a su
sencillez, bajo coste y a su independencia de maquinas y materiales, además es imprescindible que en estas unidades
exista personal preparado y motivado, unos profesionales sin barreras culturales, abiertos y sobre todo capaces de
reconocer las auténticas necesidades de las familias y de los prematuros a los que cuidan.
Debemos seguir impulsando, defendiendo y dando cada vez más espacio a esta forma de atención humanizada para
favorecer el mejor desarrollo de nuestros niños más vulnerables
Beatriz Marazuela López
Servicios del Colegio
- Página web: www.enfermeriasegovia.com
- Email: [email protected]
- Formación Continuada:
formació[email protected]
- Sala de Informática con acceso a
Internet
- Seguro de Responsabilidad Civil
- Asesorías cita previa en el
Colegio 921 43 42 21
- Fiscal: Dña. Elena García Gil
- Jurídica: Dña. Sagrario Sancho Martín
- Laboral: Dña. Sagrario Sancho Martín
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ENFERMERÍA
Nº12
Comisión Deontológica
SEGOVIA
Sobre la profesión enfermera
veces imposible dedicar al enfermo el tiempo que requiere
para ofrecerle unos cuidados de calidad. Es imposible cuidar
sin tiempo. Por otra parte, tampoco parece que las diferentes
administraciones sepan motivar y dar el reconocimiento
necesario a los profesionales de enfermería. Bien, este
grupo de razones pasarían por soluciones de tipo colectivo,
en las que nuestras diferentes asociaciones tienen mucho
que decir y hacer en la mejora de nuestras condiciones
laborales, que redundarán en la mejora de atención de los
pacientes.
Enrique Vicente, Fabiola Yáñez, Delia Velasco, Margarita Encinas, Carmen Muñoz, Mª Victoria
Arribas, Asunción Merinero y Carmen Menéndez.
Con anterioridad, desde la Comisión Deontológica, hicimos
una introducción a las profesiones y, en concreto, a la
de enfermera. Hoy quisiéramos profundizar en algunos
aspectos.
Una profesión es considerada tal cuando tiene tres
elementos (1):
1.Un objeto de estudio
2.Un marco conceptual
3.Una metodología científica
Con respecto al objeto de estudio no parece que haya duda,
cualquier enfermera diría que es el cuidado, aunque siempre
en estrecha relación con otro objeto de estudio, más cercano
a la profesión médica, la curación.
Con respecto al segundo apartado, la enfermería no ha
tenido un marco conceptual hasta muy entrado el Siglo XX. A
lo largo de la historia los cuidados fueron considerados como
una actividad doméstica, más tarde como algo vocacional
y, desde finales del siglo XIX hasta la mitad del XX, como
un oficio técnico. No fue hasta que, diferentes autoras
enfermeras, comenzaron a exponer fundamentos teóricos
propios (en especial desde mediado del siglo XX) cuando la
enfermería fue reconocida como una profesión (2)
Finalmente, es necesaria la adopción de una metodología
científica, que en el caso de la enfermería se denomina
Proceso Enfermero. Básicamente, consiste en una serie de
acciones organizadas y sustentadas en diferentes teorías
que se realizan con un orden determinado para asegurar
una prestación de cuidados de calidad.
En España, la unificación, en 1953, de la carretas de
practicante, matronas y enfermeras en una única titulación:
Ayudantes Técnicos Sanitarios (ATS) supuso una profunda
modificación en la profesión, no solo por el cambio de
denominación (a pesar de la oposición de la Asamblea
General de Enfermería) y plan de estudios, sino también
por la orientación eminentemente técnica que se dio, con un
enfoque hacia la enfermedad y como meros auxiliares de los
médicos.
Desde 1977 han sido muchos los avances que se han
dado. En este año, las escuelas de ATS ingresaron en la
Universidad, y pasaron a ser Escuelas Universitarias de
Enfermería. Este momento fue de gran relevancia para
la profesión, supuso entrar en contacto con las teorías
enfermeras procedentes, especialmente, de Estados
Unidos, y un cambio de orientación, el centro deja de ser
la enfermedad y pasa a ser el paciente en su proceso de
enfermedad. Esto nos lleva a una responsabilidad nueva y
esta es para con el enfermo.
Actualmente somos una carrera de Grado con la posibilidad
de doctorarnos. Por otra parte, las especialidades se van
abriendo camino poco a poco.
La Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de
las profesiones sanitarias, nos define como profesión
sanitaria. En su artículo 7 define nuestra misión autónoma:
“corresponde a los Diplomados universitarios en Enfermería
la dirección, evaluación y prestación de los Cuidados de
Enfermería orientados a la promoción, mantenimiento y
recuperación de la salud, así como a la prevención de
enfermedades y discapacidad”.
De gran importancia, en el campo de la adopción de
metodología propia, ha sido el Real Decreto 1093/2010, de
3 de septiembre, por el que se aprueba el conjunto mínimo
de datos de los informes clínicos en el Sistema Nacional de
Salud. Este real decreto tiene como objeto el establecimiento
del conjunto mínimo de datos que deberán contener los
documentos clínicos. El contenido del Informe de cuidados
de enfermería queda detallado en el anexo VII. En él se
reconoce que las enfermeras utilizamos un lenguaje propio,
el lenguaje NANDA-NOC-NIC.
Aunque, como se puede ver, el avance es grande, observamos
como una de las condiciones necesarias para poder definir a
una profesión, la utilización de metodología científica, no está
extendida en todas las partes o lo está de forma limitada.
Cuando se pregunta a las enfermeras (3) del porqué de ello,
encontramos diferentes razones que podríamos agruparlas
en dos subgrupos:
Los primeros estarían relacionados con problemas
estructurales de nuestro medio de trabajo. Es una realidad
que las estructuras hospitalarias o las acumulaciones en
Atención Primaria, por ejemplo, no favorecen el desarrollo
de los cuidados. La sobrecarga de trabajo hace muchas
Hay un segundo grupo de razones entre las que podemos
incluir afirmaciones como las siguientes: “aplicar la
metodología de enfermería entorpece mi trabajo”, “las
enfermeras prefieren no asumir responsabilidades y
competencias que implica la utilización de metodología
enfermera”, “la aplicación de metodología enfermera requiere
realizar actividades para las que no estoy formado”, “no he
recibido suficiente formación postgrado para poder utilizarlo”.
Estas sentencias estarían dentro del plano individual de
cada persona y, en concreto, dentro de los deberes que
como profesión tenemos, la formación continuada. El Código
de enfermería en sus artículos del 69 al 72 nos dice que
es obligación de las enfermeras adquirir los conocimientos
necesarios para la aplicación de nuestra profesión y que
cada uno de nosotros debe valorar sus propias necesidades
de aprendizaje.
Las enfermeras tenemos la responsabilidad de hacer todo
lo posible para desarrollar nuestra profesión y, tal vez, sería
positivo abrir debates sobre esta cuestión.
Bibliografía
1.Garre JMH, Mayas Sánchez Bd, Díaz Cuenca A, Maravillas GF. Fundamentos teóricos de Enfermería. Teorías y Modelos
Murcia: DM; 2012.
2.Colliére MF. Promover la vida Madrid: Interamaricana-McGraw-Hill; 1993.
3.Crespo Anaya JM, Mederuelo Fernández JÁ, Velázquez San Francisco I, Rodríguez Torres F, Madruga Entisne C, García
Iglesias A. Actitud y barreras percibidas pot los profesionales de enfermería de atención primaria de Salamanca, respecto
a la metodología enfermera. Un estudio con grupos focales. Revista Enfermería CyL. 2013; 5(2).
• Motivos de tiempo y/o reconocimiento
• Motivos de formación
4
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ENFERMERÍA
Nº12
Entrevista
SEGOVIA
EL BROCHE.
Entrevistamos hoy a: Josefina Arribas Merino.
Surgió la oportunidad de pasar a Atención Primaria y empezó una
nueva etapa. Cada 8 ó 9 años he cambiado de actividad dentro de
mi propia profesión y es algo que valoro positivamente, nos dice.
En este periodo encuentra el sentido a la expresión:”Equipos de
trabajo”; realmente encontré compañeros con los que compartir
formación, objetivos y proyectos para mejorar la atención a los
pacientes y mejorar la atención sanitaria, en general.
Josefina Arribas Merino nace en Mozoncillo (provincia de
Segovia).Tenía, desde siempre, la inquietud de cuidar personas
enfermas, como destino profesional. No obstante, su padre
pensó que estaría mejor como docente y le planteó hacer
magisterio. Lo hizo, pero al finalizar, su idea inicial se había
afianzado y buscando a su buena amiga Ana Tejedor, le pidió
que le trajera los papeles para apuntarse a hacer enfermería en
Cruz Roja. Aquí empezó todo.
Ha trabajado en distintas consultas con adultos. Se formó en
bioética y decidieron poner en marcha distintos proyectos:
De Cruz Roja destacar, que algo les daría a nuestras enfermeras,
porque todas salieron orgullosas de haber estudiado enfermería
en esta institución.
Josefina, manifiesta que a las consignas de estudiar y
trabajar mucho, en Cruz Roja se ponderaba de forma
importante el cuidado. En el primer curso se aseaba a los
enfermos, se hacían camas, y se repartía la medicación oral,
que preparaban las alumnas de segundo curso. En segundo, se
realizaban los tratamientos intravenosos e intramusculares y se
organizaba la medicación oral. En tercero, se pasaba consulta
con el médico y se organizaban los libros.
El hospital era gestionado por los alumnos. En cada planta
había una supervisora jefe y una enfermera titulada como
responsables; el resto del personal eran alumnas de distinto
curso.
Verse solo frente a la resolución de distintas situaciones,
confiesa que era duro pero te obligaba a dar respuestas y
tomar decisiones que te hacían responsabilizarte personal
y profesionalmente.
Al finalizar los estudios tenían que superar dos exámenes, uno
para Cruz Roja y otro para la Complutense que era la universidad
que les acreditaba como profesionales de enfermería a nivel
estatal. El título de Cruz Roja les permitía circular a nivel
internacional por los hospitales de la institución. A punto estuvo
de irse al extranjero pero no fue así. Su vida personal la llevó
primero a Castellón y después a Talavera de la Reina donde
formó parte de la plantilla que inauguró la Residencia Sanitaria
Virgen del Prado en enero del 1973. Cinco enfermeras tituladas
y las alumnas de tercero de enfermería de la escuela de Toledo
eran el personal que puso en marcha dicho centro.
Se abrió La Residencia Sanitaria Licinio de la Fuente en
Segovia (hoy Hospital General) pidió traslado incorporándose
a este nuevo centro. Empezó trabajando en cirugía, al quedar
libre una vacante en el turno de noche, así pudo compaginar
trabajo y vida familiar.
Surgió la posibilidad de trabajar como monitora en la escuela
de enfermería del Hospital de Segovia y vio posible dar cauce
a su formación como maestra y a su profesión de enfermería.
“Fue una época bonita pero dura,” nos comenta. La parte más
difícil era explicar la atención primaria, que estaba en mantillas
y donde los conocimientos teóricos que teníamos que impartir
no tenían continuidad en la práctica, por lo que se veía como
algo incoherente, una pérdida de tiempo. No muy de acuerdo
en muchos momentos con la dirección de la escuela, ya que
ella manifestaba algunas disconformidades que luego no se
transmitían a la línea jerárquica y esto a ella le creaba conflictos
con su forma de ver las cosas. Reconoce que cuando fue ella la
portavoz de sí misma, primero se sintió más satisfecha consigo
y notó el respeto y el reconocimiento de su interlocutor en
contra de lo que esperaba. Tardé mucho en decir lo que quería,
me arrepiento de no haberlo manifestado antes, confiesa.
Después de su paso por la escuela, y al cierre de esta, trabajó un
tiempo en Hematología. Un nuevo reto que le supuso formarse
en otra especialidad, estudiar nuevamente y prepararse para
asumirlo con profesionalidad.
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• Cuidados paliativos con ayuda para una muerte digna en
domicilio.
• Ayuda en la atención a personas complicadas.
• Atención especializada a mujeres en edad de alta demanda.
Realizando con estas personas, consultas programadas,
para tratar la problemática desde el cuidado.
El último cambio fue a pediatría. Otros nueve años ha estado en
esta labor, combinándolo con ser la responsable de enfermería
del centro. Este cambio le costó un poco más, adquirir nuevos
conocimientos, fue un poco más laborioso, pero también aquí
realizó los aportes oportunos a este colectivo, donde ya no
solo el cuidado y la vigilancia del desarrollo de los niños era
importante, sino también la relación y educación a las familias
de los mismos, que conlleva este delicado servicio.
En definitiva, una extensa y profunda labor. Uno tiene la
sensación cuando habla con ella, de que aún no se ha parado
el motor de la creatividad y las ganas de hacer cosas en general
y por su puesto de su pasión que es la enfermería.
No quiero dejar de comentaros que también acudió como
cooperante en el verano del 2001 con FUDEN a Nicaragua.
Pero esto daría para otra entrevista.
Por último destacar alguna de sus reflexiones dirigidas a la
Organización Colegial que considera, debería ser un tejido
vivo de nuestra profesión y en donde se podría recoger toda
esta experiencia y visión de la enfermería para ponerla al
servicio de los nuevos profesionales los cuales deben recoger
este testigo y avanzar. El desarrollo de nuestra profesión ha
exigido siempre personas luchadoras, con objetivos claros, esta
es la clave del crecimiento.
Por M. Victoria Arribas Cristóbal.
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ENFERMERÍA
Nº12
SEGOVIA
Formación
Formación y Docencia
Formación en el Colegio en el mes de febrero.
• El rol de la enfermera educadora: dinamizar y conducir
grupos terapeúticos (días 27 enero, 3 y 10 de febrero).
TOMA CONTACTO CON TU CUERPO.
Sesiones de Relajación a cargo de Ana Tejedor Lázaro
los Miércoles de cada semana a partir del Miércoles 11
de Febrero hasta el 18 de Marzo incluído (6 sesiones) De
17,00 a 18,00 h . 15 plazas. Inscríbete llamando al Colegio
al TLF 921 43 42 21 del 2 al 6 de Febrero. Hay que traer
esterilla, mantita y ropa cómoda.
• Taller para dejar de fumar (día 5 de febrero 17 a 20h).
•Introducción a las competencias digitales. Utilidad de
internet y la web 2.0 para enfermeras.
Modalidad semipresencial de 40 horas (2 sesiones
presenciales 25 de febrero y 5 de marzo de 5 horas cada
día, resto de horas online a través de plataforma virtual).
Se darán más detalles cuándo se publicite el curso.
Más información en www.enfermeriasegovia.com
Os invitamos a ver en la página web del Colegio
www.enfermeriasegovia.com el video presentado por
Concepción Moreno Cejudo (Supervisora de Dietética
y Nutrición) del Complejo Hospitalario de Segovia en el
concurso de INVESTEN para promocionar la investigación
enfermera en la adolescencia. Año 2014.
III REUNIÓN INVESTIGACIÓN Y SALUD
No es la primera vez que bajo el paraguas de la Asociación Andrés Laguna para la Promoción de las Ciencias de la Salud, se reúnen
investigadores, sanitarios y docentes segovianos para compartir experiencias de su trabajo en un evento del que todos salimos
aprendiendo.
De nuevo pretendemos reeditar esta fórmula, y para ello convocamos a todos los que estáis implicados en conseguir una mejora en la
salud de nuestras gentes, en ampliar su educación sanitaria o mejorar el desempeño de los profesionales de la salud, a compartir los
resultados de vuestras investigaciones.
Con este objetivo os animamos a participar en la “III Reunión Investigación y Salud”, que con una
visión amplia, pretende dar a conocer la investigación y las personas y equipos que trabajan en
este ámbito tanto en sede académica como en instituciones públicas o privadas y empresas de
nuestra provincia.
Es por ello doblemente interesante difundir esta labor, por un lado como estímulo de los propios
investigadores y por otro en hacer visible esta actividad a un público, incluso a toda la sociedad
segoviana a través de los medios de comunicación, que a buen seguro sabrán valorar nuestro
esfuerzo.
Para participar en este evento únicamente te pedimos dos cosas:
- Mándanos un e-mail con el título del trabajo que presentarás, antes del próximo 21 de Enero.
- La fecha para la presentación del trabajo definitivo (resumen) es el 23 de Febrero.
Y aunque no puedas presentar ningún trabajo, esperamos igualmente tu presencia el día 21 de
Marzo (sábado), el programa definitivo se publicará en breve.
Con nuestra gratitud, recibe un saludo
Asociación Andrés Laguna para la
Promoción de las Ciencias de la Salud.
http://asociacionandreslaguna.blogspot.com.es/
https://www.facebook.com/aandreslaguna.segovia
II Foro Nacional de Neurorehabilitación
Os informamos sobre la celebración del II Foro Nacional de
Neurorehabilitación los días 6, 7 y 8 de Marzo de 2015, en Segovia,
en el VICAM de Palazuelos de Eresma
El II Foro está acreditado como formación continuada con 1, 3
créditos desde Sanidad de Castilla y León y todos los asistentes
tendrán su certificación.
Este año con el tema principal del accidente cerebrovascular;
interesantes ponencias y como novedad talleres, de todas las
especialidades, para poder poner en práctica lo aprendido. Se
puede participar a través de comunicaciones libres, pósters y
vídeos.
El II Foro se convierte así en un punto de encuentro de todos los
profesionales e interesados que se encuentran implicados de
alguna manera en el cuidado y tratamiento de las personas que
padecen un accidente cerebrovascular y que como todos sabemos,
requieren de un gran equipo humano coordinado para conseguir
que su recuperación sea completa con este objetivo nació el I Foro
y con el mismo sentimiento se pone en marcha el II Foro.
Además, el Foro contará con una zona específica de stands donde
diversas casa comerciales podrán participar pudiendo realizar
demostraciones en tiempos concretos para los asistentes si fuera
necesario y donde podrán mostrar todo su material y productos
relacionados con la rehabilitación del ICTUS.
Ya os iremos dando toda la información relacionada con dicho foro
a través de la página web, para todos los interesados en participar
en alguna de nuestras modalidades.
INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS DIGITALES:
UTILIDAD DE INTERNET Y LA WEB 2.0 PARA ENFERMERAS (PENDIENTE DE ACREDITAR)
Objetivo general
Dotar al alumnado de competencias digitales básicas que le permitan el acceso a recursos electrónicos disponibles
Objetivos específicos:
• Describir las diferentes herramientas relacionadas con la web 2.0
• Conocer y describir los distintos usos de las aplicaciones 2.0
• Manejar las diferentes aplicaciones 2.0, con el fin de comunicar, difundir y compartir información.
• Distinguir las distintas herramientas electrónicas y adecuar el uso a los objetivos perseguidos
Docente: Serafín Fernández Salazar: Enfermero. Máster en Investigación e Innovación.
Creador de la Plataforma de Comunicación www.lafactoriacuidando.com (@cuidandosfs)
Metodología:
El curso tendrá un carácter mixto con una Fase presencial y otra no presencial:
• Fase Presencial
• 1º Sesión: Día 26 de febrero, de 16 a 21 h (5 horas).
• 2º Sesión: Día 05 de marzo, de 16 a 21 h (5 horas).
• Fase No Presencial
• 1º Fase: Del 27 de febrero al 04 de marzo (15 horas): durante esta fase se pretende que el discente aprenda el manejo de
diferentes herramientas colaborativas que permitan la selección, creación y difusión de contenidos.
• 2º Fase: Del 06 de marzo al 12 de marzo (15 horas): durante esta fase se pretende que el discente aprenda el manejo de herramientas
2.0 que permitan poner en marcha proyectos 2.0 dirigidos a los ciudadanos o para su desarrollo profesional (investigador o docente).
Contenidos:
• Introducción a la e-salud.
• Herramientas para el trabajo colaborativo a través de Internet.
• Aplicaciones para la comunicación interprofesional.
• Herramientas para la gestión y selección de información.
• Herramientas para la elaboración y adquisición de materiales audiovisuales.
• Uso de aplicaciones 2.0 en la clínica e investigación.
Plazas: 25 alumnos
Inscripción: Del 2 al 10 de Febrero (ambos inclusive) a través del teléfono colegial (921434221) o del correo electrónico
[email protected]. Al inscribiros tenéis que dar los siguientes datos:
- Nombre y Apellidos.Teléfono fijo y móvil. Correo electrónico
- Situación laboral (en caso de estar activo poner Centro de Trabajo).
Si sobrepasan las solicitudes al número de plazas se realizará un sorteo público en el Colegio el día 11 de Febrero a las 17 h.
Precio del Curso: 10€ Colegiados en activo y 5€ Colegiados en paro que presenten certificado del INEM
Lugar de Celebración: COLEGIO DE ENFERMERÍA (entrada por la Calle Campo 3)
Asociación Andrés Laguna para la Promoción de las Ciencias de la Salud
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ENFERMERÍA
Nº12
SEGOVIA
Colaboradores
Tienen condiciones especiales
para los Colegiados las siguientes
entidades. Más información en la
sede Colegial.
Enfermería de Segovia
Cena de Hermandad San Juan de Dios (patrón de Enfermería)
Este mes la enfermería de Segovia está con…
Viernes 6 de Marzo a las 21,30 h
Rte. Venta Magullo Ctra Soria s/n 40196 La Lastrilla Segovia
04 febrero Día Mundial contra el Cáncer
06 febrero Día Internacional de Tolerancia Cero con la Mutilación Genital Femenina
11 febrero Día Europeo del número de Emergencias 112
MENÚ
14 febrero Día Internacional de las Cardiopatías Congénitas
14 febrero Día Europeo de la Salud Sexual
APERITIVO DE BIENVENIDA
15 febrero Día Internacional del Cáncer Infantil
Tartar de bonito con pan de cereales
18 febrero Día Internacional del Síndrome de Asperger
ENTRANTE
Crema de bogavante y langosta con su salpicón y aceite de su coral
25 febrero Día Internacional del Implante Coclear
28 febrero Día Mundial de Enfermedades Raras (día 29 los años bisiestos)
PESCADO
Lomo de merluza del Cantábrico confitado al pilpil clásico con almejas y crema de choriceros
NUEVO ESPECTÁCULO DEL CIRCO DEL SOL
El Colegio asistirá el
Martes 12 de Mayo.
CARNE
Brocheta de solomillo de ibérico sobre cremoso de patata y salsa Demi Glase
POSTRE
Tarta de queso fresco con frambuesa natural y helado de vainilla al caramelo con barquillo
Recibiréis más
información a través
de SMS y en nuestra
página web.
Agua Mineral
Vino blanco Erre de Herrero verdejo DO Rueda
Vino tinto Monteaixa roble DO Ribera del Duero
Café o Infusión
Copa
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Precio colegiado/a 15 €
Acompañante 32 €
Las entradas se retirarán en la Sede Colegial (entrada por C/Campo, 3) hasta el Lunes 2 de Marzo.
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