1. Educación

Anexo
PLEI
CURSO 2014-15
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Programa de Diversificación
INTRODUCCÓN
La enorme obra de Leonardo da Vinci abarca
muchos aspectos que la hacen especialmente interesante
como nexo de unión de muchas disciplinas: pintura,
escultura, arquitectura, anatomía, tecnología, historia,…
En el Ámbito Científico- Técnico vamos a profundizar en
los famosos códices de Leonardo en los que plasmó sus
ideas sobre máquinas voladoras, puentes de todo tipo,
submarinos, bicicletas, máquinas de guerra, esclusas, grúas
giratorias, dragas,….
Nuestra idea es analizar los códices, identificar los inventos, elaborar planos y diseñar
un proceso que nos lleve a la construcción de alguna maqueta que refleje, lo más fielmente
posible, es aspecto que hubieran tenido sus inventos de haberse llevado a cabo.
Todo ello nos permitirá integrar en la clase el estudio de los materiales de construcción,
las escalas, la elaboración de planos, la familiarización con las herramientas del taller necesarias
para el modelismo y el gusto por las cosas bien hechas.
PLAN DE LECTURA, ESCRITURA E INVESTIGACIÓN:
LEONARDO DAVINCI
En nuestro proyecto para 3º y 4º de Diversificación y en los ámbitos sociolingüístico, científico
tecnológico y práctico, se contemplan las siguientes actividades:
1
lectura de textos relacionados con la vida y obra del autor
ámbitos sociolingüístico
2
lectura e interpretación de códices
ámbito científicotecnológico
3
análisis e interpretación de obras de arte
ámbitos sociolingüístico
4
Análisis e interpretación de planos sobre las construcciones e inventos.
ámbito científicotecnológico
5
Construcción de maquetas sobre inventos del autor (3 maquetas este curso). ámbito científicoEl curso que viene otras 3 maquetas, y así sucesivamente, con el fin de hacer tecnológico
una exposición de 10 maquetas de los inventos.
6
exposición de maquetas
7
Exposición de textos en paneles explicativos junto a las maquetas. Creemos ámbito práctico
que, a la vez que motivante para los alumnos, será de gran utilidad para las
clases de Física y las de Tecnología y también para Arte e Historia ya que
servirían para poner en contexto tanto a Leonardo da Vinci como a Miguel
Ángel o a Rafael y la explosión de creatividad que el mundo disfruto en
aquellos años.
8
Exposiciones orales sobre los inventos. (Será una parte importante del trabajo ámbitos sociola correcta exhibición de los mismos con presentaciones orales a cargo de los lingüístico
alumnos, en las que ejercerán de guías de la exposición)
9
Exposición de fotos sobre la construcción de las maquetas. (Una parte de esa ámbito científicomuestra tendrá un apartado sobre “COMO SE HIZO”… con las fases del tecnológico
proyecto y fotos de los alumnos trabajando).
PT, AL, PTSC y
orientadora
10
exposición a través de medios informáticos: power point con audio y video
11
Si hacemos una muestra permanente con paneles explicativos (que ya sería la ámbito práctico
parte más fácil al disponer de planos, dibujos y el resto de material gráfico)
tendremos la posibilidad de invitar a otros centros y de paso promocionar el
nuestro
.
PT, AL, PTSC y
orientadora
ámbito práctico
TEMPORALIZACIÓN
La idea es acabar las maquetas y los paneles explicativos correspondientes a este curso
para el mes de Abril de 2014.
La exposición de todo el trabajo (conferencia, visita guiada, etc. por parte del alumnado
de diversificación puede ser para Junio del 2014.
Tanto la orientadora como PTSC así como las profesoras de apoyo (PT y AL)
colaborarán con el alumnado y le profesorado de diversificación en el montaje de las diversas
exposiciones.
FINANCIACIÓN
Aunque la mano de obra y las horas de recolección de planos y elaboración de
proyectos corren de nuestra cuenta no podemos obviar que la elaboración de maquetas conlleva
un gasto.
Tenemos la mayor parte de las herramientas que nos hacen falta pero algunas de ellas
están en muy malas condiciones y constituyen un peligro (14 años de uso continuado en el aula
de Diversificación).
Nos haría falta un pequeño torno de madera ya que la mayor parte de los mecanismos
ideados por Leonardo se mueven con engranajes que han de estar muy bien hechos para que
funcionen.
Necesitaremos maderas y piezas de latón de tiendas de modelismo (no muchas en
realidad ya que la mayoría las cortaremos nosotros).
También paneles para enmarcar los códices y las explicaciones pertinentes.
Por último necesitaríamos construir muebles y urnas al estilo de los de las Sedes del
Instituto para la exhibición y conservación de las maquetas.
.
Avance de algunos de los trabajos ya iniciados el curso pasado:
El puente basculante
El martillo mecánico
Alumnos trabajando en la construcción de una catapulta
RELACION DE LEONARDO CON DIFERENTES DISCIPLINAS
ANATOMÍA
BOTÁNICA
COCINA
PINTURA
ESCULTURA
URBANISMO
MÚSICA
AERONAÚTICA
INGENIERIA CIVIL
INGENIERÍA
MILITAR
…Y MUCHOS ETCÉTERAS