1. Educación

Lic. Bertha Cisneros Ruiz
Propuesta de trabajo 2011 2015
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
FACULTAD DE ENFERMERÍA
PROPUESTA DE TRABAJO PARA LA DIRECCIÓN
PERIODO 2011 – 2015
Presenta:
LIC.BERTHA CISNEROS RUIZ
3 de octubre de 2011
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Propuesta de trabajo 2011 2015
I. PRESESENTACIÓN
La facultad de Enfermería tiene una trayectoria de importancia estratégica para el
sistema de salud, por su tradición en la formación de profesionales de Enfermería, así
como de un número de Enfermeras en servicio que encuentran en el programa de
Nivelación a Licenciatura, la posibilidad de: un crecimiento vertical, el incremento
salarial y la profesionalización de su ejercicio, elementos que en conjunto han
contribuido y contribuyen al desarrollo de los servicios de salud que necesita el estado
y el país.
Esta propuesta de trabajo ofrece un panorama general de las estrategias que se
llevaran a cabo, considerando: el diagnóstico actual de la facultad de Enfermería
integrado con: las fortalezas y debilidades detectadas en las autoevaluaciones de los
PIFI; en las recomendaciones emitidas por el organismo acreditador COMACE
(Consejo Mexicano para la acreditación de Enfermería A.C.); así como de las pautas
señaladas por la Comisión Permanente de Enfermería a nivel nacional considerando
como directriz a las ocho políticas del Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad
Autónoma de Baja California y a la reflexión y experiencia como docente, subdirectora
y directora provisional de esta facultad.
II OBJETIVOS ESTRATEGIAS Y ACCIONES
1. FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS:
Los alumnos deben considerarse como centro y razón de ser de los programas y
servicios de la facultad de Enfermería, a fin de que su formación sea integral, basada
en principios humanistas universales, para que sean profesionistas responsables,
comprometidos capaces de desarrollarse en grupos interdisciplinarios, con el objetivo
de dar respuesta a las necesidades de salud considerando la atención holística y el
contexto sociocultural de la población.
ESTRATEGIA 1.1: CONTINUAR CON LA ACTUALIZACIÓN DE LOS PLANES DE
ESTUDIO POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE LAS CUALES, EL ALUMNO
ADQUIERA CONCIENCIA SOCIAL Y LA CONSOLIDACIÓN DE VALORES
FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO HUMANO, BASADO: EN EL
PANORAMA EPIDEMIOLÓGICO, LA DINÁMICA DEMOGRÁFICA, ESTUDIOS DE
LAS NECESIDADES LABORALES Y EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL
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ACCIONES:
1.1.1 Instrumentar un sistema integral de evaluación y desarrollo curricular que abarque
todos los planes de estudio (Licenciatura, Programa de Nivelación, Especialidades,
Maestrías y Doctorado).
1.1.2 Reestructurar el plan de estudios, continuando con la estructura por
competencias, en donde queden explicitas: las unidades de aprendizaje culturales,
deportivas y de desarrollo humano, así como la asistencia a eventos académicos con
valor curricular.
1.1.3 Ofertar unidades de aprendizaje (Ejemplo, Promoción y autocuidado de la salud
reproductiva en adolescentes), en los primeros semestres para que los alumnos
puedan participar y obtener becas a través de los programas de servicio social
comunitario.
1.1.4 Crear y desarrollar las academias, fundamentalmente en las áreas disciplinarias,
para la evaluación colegiada por competencias.
ESTRATEGIA 1.2: REESTRUCTURAR EL SISTEMA DE TUTORÍAS
ACCIONES:
1.2.1 Evaluar entre los docentes y alumnos el sistema de tutorías.
1.2.2 Desarrollar un plan estratégico entre alumnos y docentes que facilite el
acompañamiento durante la carrera, incluyendo el servicio social profesional.
1.2.3 Diseñar un sistema que permita a los docentes llevar un seguimiento de los
tutorados.
1.2.4 Implementar entre los docentes y alumnos un mecanismo que permita visualizar
el panorama de inscripción de acuerdo al plan de estudios y al próximo período
escolar.
1.2.5 Promover una red entre alumnos tutores y personal de apoyo a la tutoría para el
intercambio de experiencias que faciliten el trabajo colectivo de esta actividad.
ESTRATEGIA 1.3: PROMOVER LA INVESTIGACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS DE
LICENCIATURA
ACCIONES:
1.3.1 Incluir a alumnos en investigaciones de docentes y pasantes de enfermería en
servicio social.
1.3.2 Organizar foros de investigación entre los alumnos de la facultad.
1.3.3 Facilitar la asistencia de alumnos a foros de investigación dentro y fuera de la
institución.
1.3.4 Generar recursos económicos para la asistencia de alumnos a veranos de
investigación.
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ESTRATEGIA 1.4: INCREMENTAR EL INTERCAMBIO ESTUDIANTIL NACIONAL E
INTERNACIONAL ENTRE LOS ALUMNOS
ACCIONES:
1.4.1 Gestionar recursos económicos para apoyar el intercambio estudiantil.
1.4.2 Intensificar la difusión de la convocatoria de intercambio.
1.4.3 Mejorar la asesoría y la logística para apoyar a los alumnos que saldrán y que
llegan en intercambio.
1.4.4 Apoyar el proceso de inscripción de los alumnos que llegan de intercambio así
como el registro de créditos con valor curricular.
1.4.5. Organizar foros de experiencias entre los alumnos que llegan y que partirán al
intercambio.
1.4.6 Mantener un mecanismo para el seguimiento de los alumnos de intercambio.
ESTRATEGIA 1.5: DISEÑAR UN PROGRAMA QUE FUNCIONE COMO EJE
TRANSVERSAL PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES
ACCIONES:
1.5.1. Fomentar la participación activa de los estudiantes en actividades culturales,
artísticas y deportivas.
1.5.2 Propiciar ambientes saludables a través de espacios libres de humo de tabaco en
la facultad y la venta de alimentos con valores nutricionales adecuados.
1.5.3 Mantener comunicación efectiva con la sociedad de alumnos para el apoyo de
sus actividades.
1.5.4 Crear un programa donde se fortalezcan los valores entre directivos, docentes,
alumnos y personal administrativo.
1.5.4.1 Continuar con la promoción y apoyo para el aprendizaje de una lengua
extranjera y el uso correcto del español.
1.5.4.2 Incluir cursos de lenguas extranjeras en horarios de clase como unidades de
aprendizaje optativas y en cursos intersemestrales.
1.5.4.3 Ofertar y dar seguimiento a los programas de lenguas extranjeras en
coordinación con la facultad de idiomas, para que se impartan en la unidad académica.
1.5.5 Desarrollar la capacidad emprendedora de los alumnos para el ejercicio libre de la
profesión de enfermería.
1.5.5.1 Difundir unidades de aprendizaje de emprendedores.
1.5.5.2 Establecer foros de emprendedores donde se desarrollen estrategias para
impulsar el ejercicio libre de la profesión.
ESTRATEGIA 1.6: FORMACIÓN PERTINENTE Y DE BUENA CALIDAD
En concordancia con el compromiso de la Universidad Autónoma de Baja California
para favorecer la calidad educativa, la pertinencia de la investigación, la vinculación con
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la sociedad y la equidad social, la facultad de enfermería debe seguir siendo un
ejemplo, de referencia académica, de aprecio y reconocimiento entre instituciones de
salud y educativas de Enfermería del país por su capacidad instalada para apoyar el
aprendizaje significativo y la colaboración para satisfacer las necesidades de salud del
individuo, familia y comunidad.
ACCIONES:
1.6.1 Continuar las actividades y acciones establecidas en el plan de mejora continua,
para lograr la reacreditación de la facultad en el año 2014.
1.6.2 Solicitar el incremento de PTC, con grados de acuerdo a la matrícula.
1.6.3 Mantener e incrementar el equipamiento multimedia en las aulas.
1.6.4 Remodelar y acondicionar los laboratorios de Enfermería Pediátrica y Cuidados
Intensivos.
1.6.5 Gestionar los recursos necesarios para la remodelación del Centro de Atención
Comunitaria, UNICOM a fin de que sea una unidad de Atención Primaria con
instalaciones adecuadas.
1.6.6 Realizar seguimiento de egresados.
1.6.6.1 Establecer una base de datos para servicio social profesional.
1.6.7 Incrementar índices de titulación y de retención.
1.6.8 Aumentar la participación de docentes de tiempo completo y de asignatura en
eventos académicos y de formación disciplinar.
1.6.9 Mantener la coordinación con las otras unidades académicas del área de la salud,
para conservar el programa de maestría en ciencias de la salud en el padrón de
excelencia.
1.6.2 Contribuir a mantener una oferta educativa pertinente con calidad y equidad.
1.6.2.1 Analizar las posibilidades de oferta educativa que responda a las necesidades
del entorno, considerando: la capacidad instalada, las demandas el entorno regional,
las nacionales e internacionales.
1.6.2.3
Continuar con el programa de Nivelación a licenciatura, de manera
semipresencial a través de la plataforma.
1.6.2.4 Incrementar la matrícula de licenciatura en enfermería de un 5 al 10%.
1.6.2.5 Crear un sistema de difusión del programa de becas.
2. IMPULSO Y FORTALECIMIENTO A LA INVESTIGACIÓN:
La investigación como una de las funciones sustantivas de la UABC, debe mantenerse
como uno de los ejes fundamentales de la facultad de la Enfermería para aplicar el
conocimiento generado al cuidado de la persona.
ESTRATEGIA 2.1: PROVEER LA CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE
INVESTIGACIONES, PARA INCREMENTAR LA PRODUCTIVIDAD
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ACCIONES
2.1.1 Definir y difundir una línea de investigación sobre el cuidado enfermero, a través
de la colaboración con instituciones de salud, para la solución de problemas de la
práctica profesional y especializada.
2.1.2 Mantener el apoyo para que PTC realicen trabajos de investigación en conjunto y
participen en convocatorias internas o externas.
2.1.3. Establecer otras redes de investigación nacionales e internacionales con otras
IES.
2.1.4 Promover la difusión y divulgación de los resultados de investigación.
2.1.5 Promover la participación de PTC para registro PROMEP.
2.1.6 Continuar con el seguimiento puntual para la titulación de los alumnos de
maestría.
ESTRATEGIA 2.3: CONSOLIDAR EL CUERPO ACADÉMICO DE SALUD
COMUNITARIA
ACCIONES
2.3.1 Propiciar las condiciones para el ingreso, permanencia y conclusión al doctorado
de PTC.
3. AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA FACULTAD EN LA COMUNIDAD
La Unidad académica goza de prestigio entre las instituciones de salud por su liderazgo
en la formación de recursos humanos y su representatividad en la universidad y la
comunidad como promotor del autocuidado de la salud; sin embargo los egresados
continuamente manifiestan la falta de oportunidades para continuar con sus estudios de
especialidad.
ESTRATEGIA 3.1 FORTALECIMIENTO DE VINCULACIÓN DE LA FACULTAD CON
EL ENTORNO.
ACCIONES
3.1.1 Actualizar los convenios de vinculación con las instituciones del sector salud.
3.1.2. Rediseñar un programa que permita fortalecer los lazos entre egresados y la
facultad.
3.1.3 Continuar con el programa de salud comunitaria del CUPAS UNICOM y Modulo
de Enfermería (Ferias de la salud, ferias de nutrición, jornadas de salud etc.)
3.1.4 Fomentar la educación continua entre egresados y la comunidad.
3.1.4. Realización de eventos académicos para egresados y la comunidad (Congresos,
foros y talleres).
ESTRATEGIA 3.2
IMPLEMENTAR LAS ESPECIALIDADES DEL ÁREA
ENFERMERÍA EN BASE AL DIAGNÓSTICO Y OFERTA DE EMPLEADORES
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ACCIONES
3.2.1 Planear, organizar y realizar cursos de especialidad a través de convenios de
colaboración con otras universidades.
3.2.2 Gestionar recursos para la movilidad Académica de docentes de otras Facultades
de Enfermería, para el desarrollo de la práctica de los estudiantes de las
especialidades.
3.2.3 Promover estancias de los estudiantes de especialidades en otras universidades
e instituciones de Salud.
ESTRATEGIA 3.3 FOMENTO Y PROMOCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
CULTURALES, ARTISTICAS Y DEPORTIVAS
ACCIONES
3.3.1 Incrementar las actividades culturales en la facultad y la comunidad.
3.3.2 Elaborar materiales de difusión y divulgación de las artes, la ciencia y la
tecnología para estudiantes y la población.
3.3.2 Continuar con la promoción del deporte y la actividad física entre la facultad y la
comunidad.
4. AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA FACULTAD EN LOS ÁMBITOS
NACIONAL E INTERNACIONAL
Para consolidar la presencia de la facultad a nivel nacional e internacional que
incremente la competitividad de sus egresados y docentes, es necesario establecer un
diagnóstico que permita favorecer la cooperación interinstitucional a nivel nacional e
internacional.
ESTRATEGIA 4.1. FORTALECER LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS CON
VÍNCULOS NACIONALES E INTERNACIONALES
ACCIONES
4.1.1 Elaborar un diagnóstico que permita establecer la proyección de la unidad
académica a nivel nacional e internacional.
4.1.2 Rediseñar e implementar el programa de proyección nacional e internacional de
la facultad.
4.1.3 Continuar con la permanencia de la facultad en la FEMAFEE y ALADEFE.
4.1.4 Propiciar la asistencia y la presentación de la productividad de los docentes y
alumnos en foros nacionales e internacionales.
5. MEJORAMIENTO DE LA HABILITACION DEL PERSONAL UNIVERSITARIO DE
LA FACULTAD
Para el avance de cualquier institución es necesario el impulso y habilitación de su
capital humano, por lo que se pretende favorecer el desarrollo del personal académico
y administrativo para que realicen sus actividades con eficiencia, considerando siempre
la calidad interpersonal como un ingrediente primordial para la atención a los usuarios.
ESTRATEGIA 5.1 FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL ACADÉMICO
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ACCIONES
5.1 Propiciar las condiciones necesarias para la formación, actualización pedagógica y
profesional permanente del personal académico, para el fortalecimiento de los
programas educativos y el aprendizaje de los alumnos.
5.2 Ofrecer de manera permanente cursos de actualización, dando énfasis: al modelo
por competencias, proceso de enfermería e investigación.
5.3 Asegurar la asistencia del personal docente a cursos y talleres de habilidades
pedagógicas.
5.4 Propiciar las condiciones para que los docentes puedan realizar estancias en
unidades de salud
ESTRATEGIA 5.2 SENSIBILIZACION Y CAPACITACION DEL PERSONAL
ADMINISTRATIVO PARA MEJORAR EL SERVICIO
ACCIONES
5.2.1 Impartir talleres de desarrollo humano al personal administrativo y de servicio de
la facultad.
5.2.2 Favorecer las condiciones para que el personal administrativo se capacite en
temas técnicos de su área para la atención de calidad interpersonal a los usuarios.
6. SERVICIOS DE CALIDAD A ESTUDIANTES Y USUARIOS
Esta iniciativa pretende eficientizar los servicios que requieren los alumnos y usuarios
externos de la facultad, para proporcionarlos de una manera más rápida y oportuna.
ESTRATEGIA 6.1 MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS Y ATENCIÓN A LOS
ALUMNOS
ACCIONES:
6.1.1 Reestructurar el sistema de tutorías en la facultad.
6.1.2 Elaborar un diagnóstico que permita determinar cómo perciben los alumnos y
docentes el apoyo del departamento psicopedagógico, para mejorar el servicio de esta
área.
6.1.3 Establecer en un año, un programa que mejore los trámites que tienen que
realizar los alumnos y egresados a través de sistemas automatizados.
6.1.4. Mejorar la atención a los alumnos por parte del personal administrativo y directivo
de la facultad.
ESTRATEGIA 6.2 FORTALECER LOS SERVICIOS DE APOYO A LAS FUNCIONES
SUSTANTIVAS Y LA GESTIÓN
ACCIONES
6.2.1 Gestionar los recursos necesarios para mejorar la conectividad y el acceso
inalámbrico.
6.2.2 Establecer un sistema de indicadores que evalúe las acciones para la toma de
decisiones.
6.2.3 Mantener un sistema de evaluación de la unidad académica.
6.2.4 Continuar con el seguimiento del plan de mejora de la unidad académica.
6.2.5 Mejorar los servicios de la biblioteca.
6.2.6 Mantener la certificación de la calidad ambiental para el mes de marzo de 2013
6.5.7 Mantener en la unidad la promoción de la cultura de la seguridad e higiene.
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7. NORMATIVIDAD Y ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ACORDES CON LOS
REQUERIMENTOS DE LA UNIDAD
Con esta política se pretende fortalecer las áreas de gestión de las coordinaciones de
la facultad, a través de la revisión y análisis de las actividades del manual de
organización para responder a las sugerencias de los alumnos y la mejora de las
acciones.
ESTRATEGIA 7.1 ACTUALIZACION DE LA NORMATIVIDAD Y DE LA
ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
ACCIONES:
7.1 Actualizar los manuales de organización y funcionamiento a través de un método
de descripción y análisis del proceso que permita la participación de todos los
involucrados.
7.1.2 Elaborar Plan de Desarrolla de la facultad.
7.1.3 Seguimiento y evaluación del PDI de la facultad.
7.1.4 Participar en la revisión y actualización de los diferentes ordenamientos
universitarios.
8. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVO
Con esta política se pretende mantener de manera adecuada la infraestructura y el
equipamiento de la facultad, a través de mantenimientos preventivos y correctivos de
los edificios e instalaciones de la facultad, para apoyar el desarrollo de las actividades
universitarias.
ESTRATEGIA 8.1 MODERNIZACION Y EQUIPAMIENTO PARA EL APOYO DEL
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ACCIONES:
8.1.1 Gestionar las condiciones necesarias para la adecuación de espacios para el
desarrollo de habilidades prácticas a través de la creación del laboratorio de cuidados
intensivos, remodelación y equipamiento del laboratorio de pediatría, así como del
UNICOM.
8.1.2 Remodelación de espacios para los docentes del área de docencia clínica.
8.1.3 Mantener la actualización de la plataforma y de redes de la unidad.
ESTRATEGIA 8.2 PLANEACIÓN DE LA REMODELACIÓN Y MANTENIMIENTO DE
LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA
ACCIONES
8.2.1 Elaborar un plan de mejora de la infraestructura física donde se contemple el
seguimiento, la prevención y corrección.
III EXPERIENCIA
Solicitar ante el Rector y la Junta de Gobierno de la Universidad Autónoma de Baja
California la oportunidad de dirigir los esfuerzos de la Facultad de Enfermería, obedece
fundamentalmente a las siguientes consideraciones:
Realice mis estudios como enfermera durante el periodo 1979-1982, en la entonces
Escuela de Enfermería.
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Curse un Postbásico en la Escuela de Enfermería de la Secretaría de Salud en la
Ciudad e México DF.
En la Unidad académica he sido docente de asignatura desde hace más de 19 años, a
través de los cuales: he sido nombrada, maestra distinguida, madrina de generación en
diversas ocasiones, he participado en el desarrollo de proyectos de servicio social para
impartir talleres de educación sexual y reproductiva para adolescentes, por los que he
recibido diferentes reconocimientos, he participado en la elaboración del plan de
estudios 2010 de licenciado en enfermería, colaborado en la reacreditación de la
facultad, promotora de la cultura a través de la participación en diversas actividades
como la promoción de la lectura. Es importante mencionar que he escrito varios
artículos de divulgación y participado como conferencista y tallerista en diversos
eventos académicos dentro y fuera de la UABC.
La amplia experiencia profesional por más de 24 años se sustenta como: Enfermera
Responsable de Centros de Salud, Supervisora de Enfermería de la Jurisdicción
Sanitaria de Mexicali, Coordinadora del programa de Planificación Familiar en
ISESALUD, Presidenta del Colegio de Enfermeras de Mexicali Micaela Ayans A..C. por
dos periodos, Enfermera Jefe de Piso del Hospital ALMATER, Subdirectora y Directora
Provisional de de la Facultad de Enfermería.
A partir del 4 de febrero de 2011 que fui designada directora provisional de la Facultad
se ha dado seguimiento al equipamiento, funcionamiento y consolidación de los
nuevos edificios de biblioteca, sala de cómputo y cafetería; así como continuidad a las
actividades sustantivas entre las que destacan: organización del II congreso
Internacional de Enfermería, el seguimiento de la investigación de la red de prevención
de las adicciones, la organización del foro de investigación, la movilidad académica y
estudiantil, el incremento de la matricula de licenciatura, la coordinación con la facultad
de medicina de Tijuana para ser sede de la maestría de salud pública y la impartición
de la maestría en ciencias de la salud por señalar algunos.
El proyecto ofrece resultados del seguimiento, de las administraciones anteriores y
propone fundamentalmente la inclusión comprometida y proactiva de todo el capital
humano de la facultad de enfermería para el egreso de profesionistas con un alto
sentido humanista, competitivos, comprometidos en la solución interdisciplinaria de las
necesidades de salud de la región.
IV FICHA CURRICULAR
ESCOLARIDAD
1. Enfermera Nivel Técnico Escuela de Enfermería UABC.
2 Curso Postécnico en Enfermería Materno Infantil Escuela de Enfermería de la SSA
México D.F.
3. Licenciada en Enfermería Escuela del Hospital General Mexicali SSA, titulada por el
acuerdo 186 de la SEP.
4. Alumna de tercer semestre de la Maestría en Ciencias de la Salud Facultad de
Enfermería UABC.
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5. Diplomados: Desarrollo de Habilidades del Razonamiento y Formación de Valores,
El Poder de la Lectoescritura a Nivel Superior. UABC, Diplomado elaboración de
publicaciones científicas y trabajos de divulgación UABC.
6. Asistente a diversos foros, congresos nacionales, internacionales, simposium,
talleres etc.
PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS
Por lograr el primer lugar 2004 en el Esfuerzo Estatal en prevención y promoción
de la salud en Planificación Familiar. ISESALUD.
Por propuesta denominada “Educación en Salud Reproductiva para
adolescentes” de la Convocatoria de Servicio Social UABC 2004, 2005.
Por la participación con un proyecto de acción de mejora en el Premio Nacional
de Excelencia APV 2005 SSA.
Por la impartición de talleres de Salud Sexual y Reproductiva para Adolescentes
en Escuelas secundarias y preparatorias.
Por diversas conferencias en congresos, reuniones, simposium etc.
DOCENCIA E INVESTIGACIÓN
Docente de la carrera Enfermero Nivel Técnico Escuela de Enfermería UABC
Docente del Postbásico de Enfermería Materno Infantil Hospital General
ISESALUD 1994-1995
Docente del programa de Nivelación a Licenciatura Facultad de Enfermería
Facilitador del Programa de Identidad Pedagógica Universitaria, UABC
Docente de la carrera Licenciado en Enfermería UABC
Participación en la investigación: Pros, contras resiliencia y motivaciones: un
modelo predictivo para el consumo de alcohol y tabaco en adolescentes de
preparatorias. Un estudio multirregional. Realizándose
Factores protectores y autocuidado en salud reproductiva en adolescentes.
Realizándose
PUBLICACIONES
Antología de Planificación Familiar para el programa de nivelación a Licenciatura
Facultad de Enfermería UABC.
Antología de Enfermería Materno Infantil para el programa de nivelación a
Licenciatura Facultad de Enfermería UABC.
ATENTAMENTE
LIC BERTHA CISNEROS RUIZ
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