RECOMENDACIONES AMBIENTACIÓN 2015. El Acompañamiento de las trayectorias escolares: la articulación entre los niveles Primario y Secundario del sistema educativo. Consideramos que la implementación del proceso de Ambientación desde el 2010 resultó un dispositivo movilizador de la recepción de las nuevas generaciones al ingreso a cada nivel, potenció procesos ya instalados e inició otros. Desde esta convocatoria ministerial, la trama institucional cambió rutinas y permitió en algunas situaciones y culturas problematizar el ingreso a cada nivel. “Problematizar una situación significa ampliar las voces, escuchar a diversos sectores, no mantener posiciones fijas, no cuestionados, autocentrados o históricamente construidos”,. (Greco, 2012). La planificación de encuentros entre docentes de diferentes niveles, siguiendo el presente documento, tendrá en cuenta ejes temáticos como las condiciones de época, como transformaciones que marcan y orientan sentidos a la existencia de los sujetos en las instituciones; la concepción de la niñez y juventud desde una perspectiva sociohistórica; la experiencia escolar en la escuela Secundaria obligatoria y las trayectorias escolares como “cuestión institucional”. Dichos ejes permitirán habilitar la circulación de la palabra y la construcción de un accionar colectivo en el pasaje de la escuela Primaria a la Secundaria. Condiciones fundamentales para volver a entramar la posición de los diversos actores, contrarrestando la fragilidad del lazo social como condición de época. Las actividades planteadas en el Anexo son sugerencias para la implementación de una agenda sostenida de encuentros que permitan garantizar la continuidad y las condiciones de acceso de todos los estudiantes en los primeros tramos del nivel.