1. Educación

‘Roleplay’ sobre el poder de los compradores:
Cómo impactan las decisiones en el sector de la
moda sobre las condiciones de trabajo
Fashioning an Ethical Industry, UK [email protected]
1. Nivel de estudios
Estudiantes de formación superior, estudiantes
universitarios
2. Conocimientos previos necesarios por parte de los
formadores
C. Conocimientos sobre la materia
3. C
onocimientos previos necesarios por parte de
los estudiantes
B. Conocimientos generales sobre la industria textil
4. Numero de estudiantes recomendado
Entre 8 y 20
5. Duración de la actividad
De 1 a 2 horas
6. Tipo de actividad
Trabajo en grupo, actividades interactivas, discusión y
debate
7. Área académica
Empresas, Interdisciplinar, Diseño, Interactiva
8. Temas tratados
Empresas, Responsabilidad Social Corporativa, Prácticas
de compra, Cadenas productivas, Comercio, Salarios,
Derechos laborales, Condiciones laborales
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO / RELACIONADAS:
“Casos prácticos propuestos por Ethical Trading Initiative (ETI) para analizar el impacto de las prácticas de compra sobre
las condiciones laborales”, actividad incluida en la publicación “Moda Sostenible: Manual para profesores”, por Fashioning
an Ethical Industry.
OBJETIVOS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Para los participantes:
• Tener en cuenta las prioridades y los retos a los que se enfrentan los diseñadores de moda, las empresas, los dueños
de las fábricas y los trabajadores del sector de la moda, y cómo afectan a las condiciones laborales en la industria de la
confección.
• Reflexionar sobre las medidas que podrían adoptar o están adoptando ya los diseñadores de moda, las empresas, los
dueños de las fábricas y los trabajadores para mejorar las condiciones de los trabajadores textiles.
38
MODA SOSTENIBLE : UN MANUAL PARA PROFESORES
Este juego interpretativo examina el impacto que tienen las decisiones adoptadas por los diferentes actores de la cadena
de producción textil sobre las condiciones laborales de las fábricas. Esta actividad se ha diseñado para estudiantes que
cursen estudios relacionados con la moda – técnicas de selección de proveedores, diseño de moda, empresas del sector
de la moda, comercialización de productos de moda, etc. – y puede utilizarse para distintos niveles. En grupos pequeños,
los estudiantes adoptan el papel de los diferentes actores de la cadena de producción: Director Ejecutivo, Diseñador,
Comprador, Dueño de la fábrica y Trabajador industrial, y analizan el impacto que tienen sobre los trabajadores las
prioridades y retos que afrontan cada uno de ellos. Se puede jugar una segunda ronda opcional en la que se consideren
las medidas que podrían adoptar o que están adoptando ya los diseñadores, las empresas, los dueños de las fábricas y los
trabajadores para mejorar las condiciones laborales.
Este juego interpretativo se puede descargar en: http://fashioninganethicalindustry.org/resources/teachingmaterials/
buyingpower/. La actividad contiene hojas para los distintos papeles desempeñados y notas adicionales para ayudar a los
coordinadores. También incluye una presentación en formato PowerPoint y una guía para desarrollar la actividad paso a
paso.
39
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El poder de los
compradores:
Cómo impactan las
decisiones adoptadas en
el sector de la moda sobre
las condiciones de trabajo
Este juego interpretativo examina el impacto que tienen las decisiones adoptadas por los
distintos actores de la cadena productiva en la industria de la moda sobre las condiciones
de trabajo en las fábricas. La actividad se ha diseñado para estudiantes que cursan estudios
relacionados con la moda como cursos sobre técnicas de selección de proveedores,
diseño de moda, empresas del sector de la moda, comercialización de productos de moda,
etc y puede utilizarse para distintos niveles1.
Material necesario:
➔
1ª parte (Hoja A) y 2ª parte (Hoja B), documentos para los diferentes papeles
desempeñados en el juego: el Director Ejecutivo, el Diseñador, el Responsable de
Compras, el Propietario de la fábrica y el Trabajador Industrial.
➔
Una pizarra.
➔
Un atril con hojas grandes de papel para las exposiciones.
➔ Rotuladores.
➔
Se puede descargar la presentación en powerpoint donde se explica toda la
actividad paso a paso en
http://fashioninganethicalindustry.eu/start.asp?ID=238526&b=1848
Objetivos:
Para los participantes:
Considerar
las prioridades y los retos a los que se enfrentan los diseñadores de moda, las
empresas, los propietarios de las fábricas y los trabajadores del sector de la moda, y cómo
afectan a las condiciones de trabajo en la industria de la confección y
Reflexionar
sobre las medidas que podrían adoptar o están adoptando ya los diseñadores
de moda, las empresas, los propietarios de las fábricas y los trabajadores para mejorar las
condiciones de los trabajadores textiles.
Tiempo necesario: 1 hora y 40 minutos
Número de participantes: Entre 8 y 20 (si el grupo es pequeño se puede optar por no hacer
el papel del Director Ejecutivo o del Diseñador)
1. Esta actividad ha sido desarrollada por Fashioning an Ethical Industry con información
proporcionada por Doug Millar de la organización International Textile and Garment and
Leather Workers' Federation (ITGLWF) y por la Universidad de Northumbria.
1
El Poder de los Compradores
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Introducción
Este juego interpretativo puede utilizarse como una actividad independiente. Se aconseja, no
obstante, introducir previamente el tema de las condiciones de trabajo en las fábricas textiles
utilizando alguno de los siguientes materiales:
➔
un DVD (por ejemplo “China Blue” o “We Shop Who Pays?” que se pueden alquilar a
Fashioning an Ethical Industry en la página
http://fashioninganethicalindustry.org/resources/ChinaBlue/);
➔
un debate en el aula para que los estudiantes hablen de lo que saben acerca de la
industria;
➔
una presentación o una charla que exponga el profesor o un invitado (Se puede
solicitar a Fashioning an Ethical Industry documentación para conferencias y datos
de contacto para posibles ponentes incluyendo a personas de FEI que podrían
preparar las conferencias. También se puede obtener información sobre ponentes
procedentes de los países productores en los boletines de Fashioning an Ethical
Industry2;
➔
utilizar las Hojas informativas de FEI. Las Hojas informativas 5a, y 5b que contienen
casos prácticos sobre trabajadores y la Hoja informativa 6 relativa a las condiciones
de trabajo.http://fashioninganethicalindustry.eu/start.asp?ID=230366&b=1847
Seguimiento
Para afianzar los conocimientos adquiridos con esta actividad se pueden realizar alguna de
las siguientes tareas:
➔
Escribir una redacción o disertación sobre el impacto de las decisiones de cada uno
de los actores de la cadena productiva sobre las condiciones de trabajo.
➔
Desarrollar un proyecto de diseño en que se tenga en cuenta el impacto de las
medidas que se adopten sobre las condiciones de los trabajadores.
Lecturas adicionales
Todo el material para las actividades que se proponen se puede encontrar en la página Web
de Fashioning an Ethical Industry:
•
“Purchasing Practices”, Hoja informativa 17 – Fashioning an Ethical Industry (2006)
•
“Who pays for cheap clothes? 5 questions the low cost retailers must answer” Labour Behind the Label (2006)
•
“Buying your way into trouble? The challenge of responsible supply chain
management” – Insight Investment Management Ltd/Acona Ltd (2004)
•
“Trading Away Our Rights - Women working in global supply chains” - Oxfam
International (2004)
•
“Buying matters” – Traidcraft entre varios (2006)
2. Para recibir el boletín enviad un e-mail a [email protected] con el texto “add
me to the mailing list ” en el campo de asunto del mensaje.
2
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El Poder de los Compradores
Desarrollo del juego
El poder de los compradores
Sugerimos la utilización de la
presentación de powerpoint que sirve
de guía para desarrollar esta actividad.
Se puede descargar la presentación
en powerpoint donde se explica toda
la actividad paso a paso en
http://fashioninganethicalindustry.eu/st
art.asp?ID=238526&b=1848
Cómo impactan las decisiones
adoptadas en el sector de la moda
sobre las condiciones de trabajo
Comienzo de la actividad
Pedid a los participantes que miren
las etiquetas de la ropa que llevan
puesta y que vayan diciendo los
países en los que está fabricada.
Anotad las respuestas en una pizarra
para que los estudiantes puedan ver
los distintos países en los que se
producen las prendas. En este punto
se debe explicar que el juego
interpretativo en el que van a
participar tiene en cuenta las
conexiones entre los trabajadores
textiles de esos países y los
comerciantes y firmas de ropa.
El trabajo detrás de la etiqueta
Mirad las etiquetas de la ropa que lleváis puesta.
Decid en voz alta los países en los que se han fabricado
vuestras prendas.
¿Dónde están situadas las tiendas / firmas que venden
esta ropa?
Este juego interpretativo considera los vínculos entre los
trabajadores que fabrican las prendas en los países
productores y las firmas que venden la ropa.
[5 minutos]
Un cuestionario breve
Introducid el tema al grupo de
estudiantes utilizando el cuestionario
que aparece en la presentación de
powerpoint (diapositivas 4 – 10). Las
preguntas y respuestas también
están incluidas en la página 11.
Cuestionario
 Por parejas, leed las preguntas e intentad deducir de
forma lógica cuáles son las respuestas.
 No se trata de una prueba o examen. Es un ejercicio
para pensar.
[10 minutos]
3
El Poder de los Compradores
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1ª Parte
1. Lectura de los objetivos del
juego:

Considerar las prioridades y
retos que afrontan los
directores ejecutivos, los
diseñadores,
los
responsables de compras,
los propietarios de las
fábricas y los trabajadores
de la industria textil y su
impacto
sobre
las
condiciones de trabajo y

Reflexionar
sobre
las
medidas que los directores
ejecutivos, los diseñadores,
los
responsables
de
compras, los propietarios de
las
fábricas
y
los
trabajadores han adoptado o
podrían adoptar para mejorar
las condiciones de los
trabajadores textiles.
Objetivos del ‘roleplay’:
Considerar las prioridades y los retos a los que se
enfrentan los directores ejecutivos, los diseñadores de
moda, los responsables de compras, los propietarios de
las fábricas y los trabajadores del sector de la moda, y
cómo afectan a las condiciones de trabajo en la industria
de la confección y
Reflexionar sobre las medidas que podrían adoptar o
están adoptando ya los directores ejecutivos, diseñadores
de moda, responsables de compras, propietarios de las
fábricas y trabajadores para mejorar las condiciones de
trabajo en la industria textil.
[2 minutos]
3. Cada grupo tiene 10 minutos
para leer su documento y responder
a las preguntas. Se incluyen algunas
posibles respuestas en las Notas
para el profesor al final de estas
instrucciones en la página 13.
[10 minutos]
2. Introducción de las empresas
implicadas en la actividad: ‘Prendas
Bonitas’ es una fábrica en Pakistán
que produce vestidos para la firma
‘Gran Logo’, una firma de tiendas de
ropa de alto nivel con sede en el
Reino Unido. Hay que dividir a los
estudiantes en cinco grupos y
entregar a cada uno de ellos un
documento con el papel que deben
desempeñar (Hoja A): Director
ejecutivo de Big Logo, Diseñador de
Instrucciones para el juego interpretativo
 Tenéis 10 minutos para leer el resumen de antecedentes de vuestro
grupo y debatir las preguntas planteadas
 Utilizad la imaginación para responder a las preguntas. No se
incluyen respuestas a todas ellas en las hojas informativas.
 Escribid las respuestas en el papel de atril.
 Elegid a un portavoz del grupo para que haga la presentación al resto
de los grupos.
4
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El Poder de los Compradores
Big
Logo,
Responsable
del
Departamento de Compras de Big
Logo, Propietario de la fábrica Nice
Garments y Trabajador de la fábrica
Nice Garments.
5. Durante el debate se plantea lo
siguiente a los participantes:
“¿Cómo impactan los retos y
prioridades de los diferentes grupos
en los otros grupos?”
Si el debate no avanza mucho se
pueden plantear las siguientes
preguntas, dándoles tiempo a que
las piensen un poco:
Presentación al resto de los grupos
Describid vuestro papel al resto de los grupos.
Exponed cuales son vuestras prioridades y retos.
Mientras escucháis a los otros grupos pensad qué
prioridades y retos de los demás grupos impactan en
vuestro papel.
¿Cómo
impacta
sobre
las
condiciones laborales de la cadena
productiva la presión que ejerce Big
Logo para que los precios bajen?
¿En qué medida dificulta el plan de
incentivos de los responsables de
las compras la posibilidad de
incorporar a su actividad diaria la
responsabilidad ética como criterio
de selección de proveedores?
¿Cómo afecta a los trabajadores de
la fábrica textil que un diseñador
cambie su diseño en una fecha
cercana a la finalización del plazo de
entrega de la producción?
3. Cada grupo tiene 10 minutos para
leer su documento y responder a las
preguntas. Se incluyen algunas
posibles respuestas en las Notas
para el profesor al final de estas
instrucciones en la página 16.
¿Cómo impactan las prioridades y
retos de los diferentes grupos en el
resto de grupos?
5
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El Poder de los Compradores
Debate en grupo
Gran Logo y Prendas Bonitas
4. Cada grupo debe describir su
papel y comentar sus respuestas
con el resto de participantes. Las
presentaciones se harán por este
orden: Director ejecutivo, Diseñador,
Responsable del Departamento de
Compras, Propietario de la Fábrica y
Trabajador. Hay que pedir a los
grupos que consideren lo siguiente:



Prendas bonitas una fábrica en Pakistán que suministra vestidos
para Gran Logo, una firma de tiendas de ropa de alto nivel en el
Reino Unido.
La clase se va a dividir en 5 grupos que representarán los
siguientes papeles:
– Director Ejecutivo de Gran Logo
– Diseñador de Gran Logo
– Responsable de Compras de Gran Logo
– Propietario de la Fábrica Prendas Bonitas
– Trabajador de la Fábrica Prendas Bonitas
Cada grupo recibirá una hoja con el resumen de antecedentes de
su papel y unas preguntas para desarrollar.
“mientras
escucháis
las
presentaciones de los otros grupos
pensad en el impacto que tienen las
prioridades y retos de los otros
actores sobre vuestro papel”.
Los participantes pueden hacer
preguntas a los otros grupos.
[15 minutos]
5. Se puede utilizar el diagrama de
flujo que aparece en la presentación
de powerpoint como ejemplo del
impacto de los diferentes papeles
sobre los otros grupos. Hay otros
ejemplos de algunas de cuestiones
que pueden surgir incluidos en las
Notas de apoyo al profesor al final
de estas instrucciones.
Este debate en grupo es la parte
más importante de la actividad y por
ello se le debe dedicar tiempo
suficiente. El objetivo de esta sesión
es que los participantes perciban
que las decisiones de los diferentes
actores de la cadena productiva,
sobretodo las relacionadas con el
plazo, el precio, la rapidez y la
calidad, tienen un impacto en las
condiciones de trabajo.
Un ejemplo de cómo impactan las prioridades de
uno de los actores sobre el resto de los grupos:
El Director Ejecutivo quiere que
la firma sea competitiva y que
tenga en sus tiendas las últimas
tendencias para incrementar sus
beneficios y mantener su cuota de
mercado.
Para cumplir con los pedidos,
los Trabajadores tienen unas
condiciones de contratación
inseguras y están obligados a
realizar horas extraordinarias
en los momentos de mucha
demanda pero no tienen
trabajo cuando baja el
volumen de pedidos.
[15 minutos]
6
El Diseñador desarrolla diseños según
las últimas tendencias pero para ello
termina su trabajo muy cerca de la
fecha límite de entrega de los pedidos.
El Responsable de Compras pide
flexibilidad a los proveedores
porque no puede determinar con
antelación ni la cantidad que van a
necesitar ni el lugar de producción.
El Propietario de la Fábrica no puede
planificar la actividad de sus trabajadores y
por ello no les puede contratar por un
número fijo de horas ni tampoco puede
firmar contratos permanentes.
El Poder de los Compradores
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2ª parte
1. Entregar a cada grupo la segunda
hoja correspondiente a su papel
(Hoja B) en la que se describe una
medida que deben adoptar para
mejorar las condiciones de trabajo.
Los grupos disponen de 15 minutos
para discutir las preguntas que
tienen en sus documentos y estar
preparados para presentar sus
respuestas al resto de grupos.
Instrucciones – 2ª parte
 Tenéis 15 minutos para leer el documento
“Emprendiendo acciones” y responder a las preguntas
planteadas.
 Utilizad el papel de atril para presentar vuestras
respuestas.
 Elegid un portavoz diferente para realizar la presentación
al resto de los grupos.
[15 minutos]
2. Cada grupo presenta sus ideas al
resto de participantes. Después el
profesor guía un debate sobre las
reacciones de los diferentes grupos
ante lo que han presentado los
demás. Hay que destacar que se
pueden adoptar múltiples medidas
en los diferentes niveles de la
cadena productiva que afectan a las
condiciones de trabajo tanto de
forma positiva como negativa.
Algunas acciones se dirigen a las
causas de las malas condiciones de
trabajo, por ejemplo alargar los
plazos de entrega de productos a
las fábricas y con ello reducir las
horas extraordinarias. Otras medidas
sirven para paliar los efectos nocivos
de las malas condiciones de trabajo,
como ejemplo reducir las horas
adicionales. Las condiciones de
trabajo mejorarán si se adoptan
medidas que cambien las causas
más que los efectos.
Acciones para mejorar las condiciones de
trabajo
Explicad al resto de grupos qué medida os han pedido
que adoptéis.
Exponed cuáles son las ventajas e inconvenientes de
esta acción. ¿Creéis que producirá cambios en las
condiciones de los trabajadores textiles?
¿Qué otras acciones podría poner en marcha vuestro
grupo o el resto de los grupos para mejorar las
condiciones de los trabajadores de las fábricas?
7
El Poder de los Compradores
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3. Conclusiones
Para concluir hay que resaltar que
la presión para cumplir con las
prioridades y para afrontar los
retos supone que los actores en
todos los niveles de la cadena
productiva toman decisiones que
tienen un impacto negativo en las
condiciones de trabajo.
Cada una de las personas que
forman la cadena de producción
puede adoptar medidas para
mejorar las condiciones de
trabajo. Algunas de las acciones
emprendidas con el fin de mejorar
las condiciones puede que no
tengan el resultado deseado si no se
tienen en cuenta las causas y los
efectos, por ejemplo:

Ejercer presión sobre el
responsable de compras
para que implemente un
código de conducta. Si el
plan de gratificaciones de los
responsables de compras
no se cambia no existirá un
incentivo para desarrollar y
hacer cumplir el código de
conducta.

Presionar al propietario de la
fábrica para que cumpla con
los niveles establecidos por
el código de conducta de la
firma
puede
resultar
contraproducente si no le
pagan lo suficiente para que
pueda
implementar
las
medidas necesarias para
ello. En ocasiones
el
resultado
es
que
los
propietarios de las fábricas
falsifican la documentación
relativa a los salarios; para
ello
obligan
a
los
trabajadores
a
firmar
nóminas en blanco que
después rellenan con las
cifras falsas. [10 minutos]
Conclusiones
 La presión por cumplir con sus prioridades y afrontar sus retos
significa que los distintos actores de la cadena productiva adoptan
decisiones que pueden tener un impacto negativo sobre las
condiciones de trabajo en las fábricas textiles.
 Cada uno de los actores de la cadena de producción puede
desarrollar acciones para mejorar las condiciones laborales de los
trabajadores de la industria de la moda.
 Cada acción tendrá el resultado deseado si se tienen en
consideración tanto las causas como los efectos de las malas
condiciones.
8
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El Poder de los Compradores
Si los estudiantes están interesados
en aprender más sobre estas
cuestiones
pueden
leer
los
siguientes informes en la página
Web de FEI:


“Purchasing
Practices”
(“Prácticas de compra”):
Hoja informativa 17 –
Fashioning
an
Ethical
Industry (2006)

“Who pays for cheap
clothes? 5 questions the low
cost retailers must Answer”
(“¿Quién paga la ropa
barata? 5 preguntas que
deben
contestar
los
comerciantes de los centros
de oportunidades”) - Labour
Behind the Label (2006)

“Buying your way into
trouble? The challenge of
responsible supply chain
management” (“¿Comprando
el
camino
hacia
las
dificultades? El reto de la
gestión responsable de las
cadenas productivas”) –
Insight
Investment
Management Ltd/Acona Ltd
(2004)

“Trading Away Our Rights Women working in global
supply chains” (“Vendiendo
nuestros derechos – las
mujeres trabajadoras en las
cadenas de producción”) Oxfam International (2004)

“Buying matters” (“Temas de
compra”) – Traidcraft entre
varios (2006)
Lecturas adicionales:
 “Purchasing Practices”: Hoja informativa 17 – Fashioning an Ethical
Industry (2006)
 “Who pays for cheap clothes? 5 questions the low cost retailers must
Answer” - Labour Behind the Label (2006)
 “Buying your way into trouble? The challenge of responsible supply
chain management” – Insight Investment Management Ltd/Acona Ltd
(2004)
 “Trading Away Our Rights - Women working in global supply chains” Oxfam International (2004)
 “Buying matters” – Traidcraft entre varios (2006)
 Todas se pueden descargar en www.fashioninganethicalindustry.org
9
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El Poder de los Compradores
Cuestionario
1. ¿Cuál es la cantidad anual de gasto en ropa, accesorios y productos
de lujo en el mundo?
a. 1.334 billones US$
b. 55 billones US$
c. 565 millones US$
a. En 2008, el gasto mundial en ropa de hombre, mujer y niño, y en joyas, relojes y
productos de cuero fue de 1.334,1 billones de $.
Fuente: Consumer Goods: Global Industry Guide, Datamonitor, March 2009 quoted by Forum for the Future
2. ¿Cuánto ha cobrado oficialmente Kate Moss por promocionar su
colección de la firma Topshop?
a. 315 milliones €
b. 3,75 millones €
c. 12,6 millones €
b. Kate Moss percibió 3,75 millones € por la promoción de una colección de la marca
Topshop. En cambio, los salarios en una fábrica de Mauritania que produce prendas para
Topshop y Next son de 75 € al mes.
Fuente: Daily Mail 2007 http://www.dailymail.co.uk/news/article-454873/Topshop-stores-open-New-York-following-Kate-Moss-success.html and Sunday Times 2007
http://women.timesonline.co.uk/tol/life_and_style/women/fashion/article2241665.ece
3. ¿Qué porcentaje del precio final de un par de pantalones vaqueros
percibe el trabajador de una fábrica textil?
a. 10%
b. 5%
c. 1%
c. Aunque es difícil de calcular, se estima que los trabajadores perciben alrededor del 1%
del precio final de un par de pantalones vaqueros.
Fuente: Sudwind Agentur
4. ¿Cuál es el salario mínimo mensual legalmente establecido para un
trabajador textil en Bangladesh?
a. 124€
b. 35€
c. 13€
c. El salario mínimo para un trabajador textil en Bangladesh era de1.662 Taka (17,59 €)
según los precios de 2006, cuando se introdujo la nueva tarifa salarial. La Campaña Un
Salario Mínimo en Asia estima que en 2009, 10.754 Taka (113,81 € según el tipo de cambio
en 2006) eran necesarios para pagar los gastos generales y alimenticios de una familia
formada por 2 adultos y 2 niños.
Fuente: http://www.labourbehindthelabel.org/campaigns/asiafloorwage
10
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El Poder de los Compradores
5. ¿Cuál es el porcentaje de mujeres trabajadoras en la
industria textil?
a. 10%
b. 55%
c. 75%
c. Las mujeres ocupan más del 75% de los empleos en la industria.
Fuente: http://www.id21.org/insights/insights36/insights-iss36-art08.html
6. ¿Cuánto tiempo lleva que un diseño sea fabricado y
distribuido a las tiendas?
a. 6 meses
b. 6 semanas
c. 6 días
b. Las últimas tendencias pueden diseñarse, fabricarse y verse entregadas en las tiendas en el
breve periodo de 6 semanas…La moda se está acelerando.
Fuente: Fashioning an Ethical Industry 2009
11
El Poder de los Compradores
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NOTAS DE APOYO PARA EL PROFESOR
Retos y prioridades
Notas para el apartado 3 de la 1ª parte
Estas hojas ofrecen algunas de las posibles respuestas que pueden dar los grupos cuando
tienen que hacer una lista de sus retos y prioridades. Estos ejemplos se deben utilizar como
una guía para los temas de discusión y no se deben entregar a los grupos antes de iniciar el
juego.
DIRECTOR EJECUTIVO DE ‘GRAN LOGO’
En la gestión de la firma ¿qué cuestiones ¿Qué retos debe afrontar para alcanzar los
son las que más le preocupan (cuáles son objetivos definidos en sus prioridades?
sus prioridades)?
• Un sector muy competitivo
• Mantener los precios bajos y los márgenes
• Los precios de venta al público son cada
de beneficio altos
vez más bajos
• Ser competitivos
• Cada vez hay más competencia en los
• Maximizar los beneficios para los comercios de alto nivel
accionistas
• Las malas condiciones de trabajo que
• Mantener la cuota de mercado
denuncian las campañas internacionales
• Tener buena publicidad
• Los consumidores demandan prendas
más baratas
• Evitar la mala publicidad
• Tratar de interesar a nuevos clientes y al
mismo tiempo mantener la base de sus
clientes tradicionales.
• Preservar la imagen de marca
• Fidelizar a los clientes
• Extender la base de oferta basada en los
clientes.
DISEÑADOR DE ‘GRAN LOGO’
¿Cuando desarrolla sus diseños cuáles son
sus prioridades?
¿Que retos debe afrontar para cumplir con
sus prioridades?
• Estar al día de las últimas tendencias
• Trabajar dentro del presupuesto
• Crear prendas que se puedan producir • Trabajar en un equipo
dentro del presupuesto establecido
• La organización de la empresa, por
• Tomar decisiones rápidas sobre los ejemplo trabajar con comerciantes
diseños
• Conseguir telas / materiales apropiados
• Anticipar las nuevas tendencias
• Estar dentro del rango de precios
12
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El Poder de los Compradores
RESPONSABLE DE COMPRAS DE BIG LOGO
¿Cuándo realiza un pedido de prendas
cuáles son sus prioridades?
¿Qué retos debe afrontar para cumplir sus
prioridades?
• Buscar productos de alta calidad a precios • Un sector muy competitivo
bajos
• Llevar un control de cómo se fabrican los
• Competir en precio, calidad y diseño con productos en cada fábrica, las prendas se
las otras firmas de tiendas de alto nivel.
compran a muchos proveedores diferentes
en distintas zonas del mundo.
• Fabricar nuevos productos de forma rápida
y regular – respuesta rápida
• Hacer llegar los nuevos productos a las
tiendas antes que los competidores
• Aumentar las ventas y el beneficio – y con
ello su bonificación extraordinaria
• Conseguir / mantener una buena imagen
de marca
• No explotar a las personas que trabajan en
la cadena de producción
• Estar expuestos a que salgan a la luz las
situaciones de explotación de personas en la
cadena productiva
• Cumplir con plazos muy ajustados
• Ser promocionado (beneficio personal)
•
Encontrar
fábricas
que
puedan
proporcionar los productos de forma barata
• Encontrar proveedores que puedan
cumplir todos tus objetivos prioritarios
• Encontrar fábricas en las que no se explote
a los trabajadores
• Asegurarse de que las fábricas cumplen
con sus plazos
13
El Poder de los Compradores
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PROPIETARIO DE LA FÁBRICA ‘Prendas bonitas’
¿Cuáles son sus prioridades cuando trata de ¿Que retos debe afrontar para cumplir sus
cumplir con los pedidos de ropa para ‘Gran prioridades?
Logo’?
• Unos plazos de entrega cada vez más
• Tener las prendas listas para su cortos
exportación en el tiempo establecido
• Exigencia constante de bajada de precios
• Mantener bajos los gastos indirectos
por parte del comprador
• La calidad
• Mantener contento al
responsable de compras
comprador
/
• Competencia por parte de China y de
otros países
• Una plantilla de empleados con poca
preparación que comete errores
• Cumplir con los plazos
• Mujeres trabajadoras que necesitan
• Asegurar / mantener los contratos con
permisos para poder tener a sus hijos
grandes compañías
• Las huelgas
• Tener beneficios
• Una única firma que encarga un gran
• Pagar a los trabajadores
volumen de exportaciones y que podría
• Mantenerse al nivel de las exigencias del cancelar los pedidos en cualquier momento
comprador para reducir los plazos y precios
y al mismo tiempo mejorar las condiciones
de los trabajadores
• Tener suficientes trabajadores de confianza
para poder cumplir los plazos
• Mantener los costes bajos minimizando los
salarios y el tiempo no aprovechado
TRABAJADOR DE LA FÁBRICA ‘PRENDAS BONITAS’
¿En su actividad laboral cuáles son las
cuestiones que le preocupan (sus
prioridades)?
• Vivir y trabajar en un entorno peligroso
¿Qué retos debe afrontar para cumplir sus
prioridades?
• Unos objetivos de producción cada vez
más altos
• Ganar suficiente dinero (para poder pagar • Falta de formación y preparación
la educación de los hijos, las facturas
• No hay sindicatos para intentar mejorar las
médicas, la comida, el agua, la vivienda, la
condiciones
electricidad, etc.)
• Salarios bajos
• Tener unos ingresos fijos
• No se contrata de forma permanente
• Volver a casa de forma segura
• No hay transporte
• Cumplir con los niveles de calidad
• Contratos temporales de corta duración
• Los hijos y la familia
• Aguantar hasta el día siguiente
• Sobrevivir
• Abusos
14
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El Poder de los Compradores
Cómo impactan las decisiones que se adoptan en los distintos niveles
de la cadena de producción sobre las condiciones de trabajo
Notas para el profesor del apartado 6 de la 1ª `parte
Plazos de entrega → horas extraordinarias:
El Director Ejecutivo quiere que la firma sea competitiva y que esté al día con respecto
de otras empresas. El Director Ejecutivo presiona al Responsable de Compras para
que los últimos diseños estén a la venta en las tiendas.
El Diseñador quiere que sus diseños estén en línea con las últimas tendencias. Si
realiza cambios en los diseños cuando los plazos de entrega están cerca de su
cumplimiento supone que los Responsables de Compras tienen poco tiempo para
tomar decisiones y emprender acciones.
El Responsable de Compras tiene que acortar los plazos de entrega a los proveedores
para que las últimas tendencias estén disponibles en las tiendas lo antes posible
El Responsable de Compras tiene que exigir flexibilidad a sus proveedores porque no
puede saber con antelación cuándo y dónde quieren fabricar.
El Propietario de la Fábrica no puede cumplir con estos pedidos repentinos pero decide
subcontratar a otras fábricas de nivel inferior para poder entregar los productos a tiempo.
El Propietario de la Fábrica no puede planificar su producción y por ello no puede contratar
a sus trabajadores de forma permanente.
Los Propietarios de las Fábricas tendrán cada vez menos contratos estables porque las
operaciones comerciales son cada vez menos predecibles.
Para cumplir con los pedidos, los Trabajadores tendrán unas condiciones de
contratación inseguras y serán obligados a trabajar más horas extraordinarias – esto
puede suponer que tendrán que volver tarde a casa; la fábrica tendrá momentos en
que habrá mucha actividad y otros en los que no habrá trabajo.
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Precios → salarios bajos:
El Director Ejecutivo quiere tener un negocio rentable y mantener su cuota de mercado;
presiona a los Responsables de Compras exigiéndoles que mantengan los mismos
beneficios incluso cuando se bajan los precios de venta al público.
Los Responsables de Compras siguen exigiendo precios más bajos a los Propietarios
de las Fábricas y quieren mantener los márgenes de beneficios en el nivel más elevado
posible porque de ello depende su bonificación extraordinaria.
Los Propietarios de las Fábricas hacen trabajar más a sus empleados para tratar de
recortar gastos. En ocasiones el único coste que queda por recortar es el salario y los
beneficios de los trabajadores y sólo se les puede presionar para que cumplan con
unos objetivos de producción mayores.
Los Trabajadores perciben unos salarios cada vez más bajos y están obligados a
trabajar horas extraordinarias para poder afrontar sus necesidades básicas.
Calidad → Salarios más bajos / ¿Mayores expectativas de rendimiento?
El Director Ejecutivo quiere mantener la reputación de ser una firma de calidad y con ello
seguir teniendo beneficios.
El Responsable de Compras tiene que asegurarse de que los costes relacionados con los
niveles de calidad no afecten a los márgenes de beneficios.
Los Propietarios de las Fábricas tendrán que pagar por sus errores y tendrán que hacerse
cargo de los gastos relacionados con los nuevos niveles de calidad.
Los Trabajadores de las Fábricas sufren recortes en sus salarios si no cumplen con los
niveles de calidad. Les pagan por piezas en lugar de hacerlo por las horas trabajadas. Si
las prendas son rechazadas porque no tienen la calidad requerida los trabajadores no
cobran por ellas, por tanto los salarios basados en la producción de prendas son más
bajos.
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HOJA A
Director Ejecutivo de Gran
Logo
Briefing
Instrucciones
Disponéis de 10 minutos para leer la información de esta hoja y debatir dentro de vuestro
grupo las preguntas que se plantean al final.
Podéis “inventar” parte de vuestra historia/experiencia. USAD LA IMAGINACIÓN para
reflexionar acerca de las preguntas. No todas las respuestas están en las hojas
informativas.
Utilizad hojas grandes que se puedan exponer en el atril del aula para la presentación al
resto del grupo.
Elegid a un portavoz para que haga la presentación.
Vuestro papel es el del Director Ejecutivo de Gran Logo una importante firma de tiendas de
ropa de precio medio. El Director Ejecutivo está al cargo de gestión de toda la empresa;
debe responder ante los accionistas y es responsable de los resultados de la empresa. Ha
estado en el cargo durante 4 años.
Gran Logo adquiere sus prendas a través de su propio Departamento de Compras con
oficinas situadas en países productores de todo el mundo. La firma tiene una base de
proveedores muy importante en Pakistán y tienen allí una oficina local encargada de las
compras. Gran Logo ha mantenido su nivel dentro de un mercado competitivo pero sus
beneficios y su cuota de mercado han empezado a bajar en los 2 últimos años. Los precios
de la ropa están bajando cada año y están teniendo que renovar las colecciones en las
tiendas con más frecuencia para estar al día de las últimas tendencias de firmas similares.
Para motivar a los Responsables de Compras y con el objetivo de que cierren más tratos
ventajosos, el Director Ejecutivo desarrollado un sistema de incentivos basado en objetivos
de recorte de gastos y de plazos de entrega.
Vuestra tarea:
Debéis prepararos para presentar al resto de los grupos lo siguiente:
1 Una breve introducción describiendo vuestro papel.
2 ¿Qué cuestiones son las más preocupan al Director Ejecutivo en el desarrollo de su
trabajo (cuáles son sus prioridades)?
3 ¿Qué retos debe afrontar el Director Ejecutivo para cumplir sus prioridades?
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El Poder de los Compradores
HOJA A
Diseñador de Gran Logo
Briefing
Instrucciones
Disponéis de 10 minutos para leer la información de esta hoja y debatir dentro de vuestro
grupo las preguntas que se plantean al final.
Podéis “inventar” parte de vuestra historia/experiencia. USAD LA IMAGINACIÓN para
reflexionar acerca de las preguntas. No todas las respuestas están en las hojas
informativas.
Utilizad hojas grandes que se puedan exponer en el atril del aula para la presentación al
resto del grupo.
Elegid a un portavoz para que haga la presentación.
Vuestro papel es el Diseñador de Gran Logo, una importante firma de tiendas de ropa
de precio medio. Al Diseñador le encanta su actividad profesional aunque hay
momentos en los que se acumula mucho trabajo. Le gusta el reto de desarrollar diseños
innovadores para la compañía.
Parece que en los últimos años se acumula más el trabajo. Hubo un tiempo en que
se podía descansar un poco entre cada temporada, pero ahora hay 10 entregas de
prendas nuevas al año en lugar de 2 temporadas principales. Antes, el Diseñador
disponía de mucho más tiempo para hacer cambios en las prendas, pero ahora
parece que siempre los está haciendo en el último minuto, justo antes de que
lleguen a las tiendas. Esta situación ocurrió recientemente cuando tuvo que cambiar
el color de los botones de un vestido para que fuera con las últimas tendencias una
semana antes de la finalización del plazo de entrega de las prendas terminadas.
Vuestra tarea:
Debéis prepararos para presentar al resto de los grupos lo siguiente:
1 Una breve introducción describiendo vuestro papel.
2 ¿Qué cuestiones son las más preocupan al Diseñador en el desarrollo de su trabajo
(cuáles son sus prioridades)?
3 ¿Qué retos debe afrontar el Diseñador para cumplir sus prioridades?
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El Poder de los Compradores
HOJA A
Responsable de Compras
de Gran Logo
Briefing
Instrucciones
Disponéis de 10 minutos para leer la información de esta hoja y debatir dentro de vuestro
grupo las preguntas que se plantean al final.
Podéis “inventar” parte de vuestra historia/experiencia. USAD LA IMAGINACIÓN para
reflexionar acerca de las preguntas. No todas las respuestas están en las hojas
informativas.
Utilizad hojas grandes que se puedan exponer en el atril del aula para la presentación al
resto del grupo.
Elegid a un portavoz para que haga la presentación.
Vuestro papel es del Responsable de Compras. El Responsable de Compras debe
seleccionar a los proveedores de prendas para la firma Gran Logo; esta tarea implica realizar
los pedidos y trabajar con los proveedores para asegurar que entregan a tiempo y de
acuerdo con las especificaciones requeridas. Este Responsable de Compras lleva en el
puesto seis meses.
Gran Logo es una importante firma de tiendas de ropa de precio medio. La marca solía
preparar 2 temporadas y tenía unos plazos de entrega de 26 semanas; sin embargo, en un
esfuerzo por adaptar su actividad al concepto de la “comercialización rápida”, la compañía
opera ahora sobre la base de 10 entregas de productos nuevos al año. Los periodos entre
el momento de hacer el pedido y tener los productos entregados en las tiendas se han
reducido a seis semanas.
Gran Logo está desarrollando un plan de recorte de gastos y como parte del mismo ha
anunciado a sus proveedores que pagará un 5,5% menos por cada prenda utilizando como
argumento que les están dando mucho volumen de trabajo. Los proveedores ya tuvieron
que bajar sus precios un 3,75% en septiembre de 2004 y otro 2,5% en abril de con el
objetivo de generar un fondo de reserva para financiar una campaña publicitaria.
La remuneración de los Responsables de Compras se calculan por un sistema de incentivos
determinado en base a los beneficios que generan; cuanto más bajos son los precios que
pagan a los proveedores y cuanto más rápido entregan las prendas a las tiendas mayor es
el bono que obtienen.
Vuestra tarea:
Debéis prepararos para presentar al resto de los grupos lo siguiente:
1 Una breve introducción describiendo vuestro papel.
2 ¿Qué cuestiones son las más preocupan al Responsable de Compras en el desarrollo de
su trabajo (cuáles son sus prioridades)?
3 ¿Qué retos debe afrontar el Responsable de Compras para cumplir sus prioridades?
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HOJA A
Propietario de la Fábrica
‘Prendas Bonitas’
Briefing
Instrucciones
Disponéis de 10 minutos para leer la información de esta hoja y debatir dentro de vuestro
grupo las preguntas que se plantean al final.
Podéis “inventar” parte de vuestra historia/experiencia. USAD LA IMAGINACIÓN para
reflexionar acerca de las preguntas. No todas las respuestas están en las hojas
informativas.
Utilizad hojas grandes que se puedan exponer en el atril del aula para la presentación al
resto del grupo.
Elegid a un portavoz para que haga la presentación.
Prendas Bonitas es una fábrica de confección de prendas en Pakistán. Esta fábrica es
miembro de la Asociación de Fabricantes de productos para la Exportación de Pakistán y ha
firmado acuerdos con firmas multinacionales europeas, entre ellas Gran Logo. Su
producción está orientada exclusivamente a la exportación. La factoría tiene contratados
unos 2.500 empleados; aproximadamente dos tercios de la plantilla son mujeres de edades
comprendidas entre 17 y 27 años.
Prendas Bonitas cerró un acuerdo para suministrar a Gran Logo de forma permanente hace
cuatro años; actualmente estos pedidos suponen aproximadamente el 70% de su actividad
aunque en la mayor parte de las ocasiones no especifican los pedidos con más de un mes
de antelación. Además, con frecuencia realizan cambios de última hora.
Hace aproximadamente dos años, Gran Logo remitió a la fábrica un código de conducta, en
que se determinaban unas normas que deben cumplir los proveedores. Los pedidos han
aumentado recientemente. Sin embargo, este incremento ha venido acompañado de
exigencias de entrega más rápida, bajada de precios y cambios en los acuerdos; además
de exigir reembolsos por los defectos de fabricación, también se descontará de los pagos el
importe las prendas que no se vendan en las tiendas. Aproximadamente la mitad de los
trabajadores de la fábrica tienen contratos temporales que se van renovando según van
finalizando.
Vuestra tarea:
Debéis prepararos para presentar al resto de los grupos lo siguiente:
1 Una breve introducción describiendo vuestro papel.
2 ¿Qué cuestiones son las más preocupan al Propietario de la Fábrica en el desarrollo de su
trabajo (cuáles son sus prioridades)?
3 ¿Qué retos debe afrontar el Propietario de la Fábrica para cumplir sus prioridades?
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El Poder de los Compradores
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HOJA A
Trabajador de la Fábrica
Prendas Bonitas
Briefing
Instrucciones
Disponéis de 10 minutos para leer la información de esta hoja y debatir dentro de vuestro
grupo las preguntas que se plantean al final.
Podéis “inventar” parte de vuestra historia/experiencia. USAD LA IMAGINACIÓN para
reflexionar acerca de las preguntas. No todas las respuestas están en las hojas
informativas.
Utilizad hojas grandes que se puedan exponer en el atril del aula para la presentación al
resto del grupo.
Elegid a un portavoz para que haga la presentación.
Vuestro papel es el de un Trabajador de la Fábrica. Este Trabajador tiene 19 años y vive en
casa con sus padres y hermanos; lleva trabajando para la fábrica Prendas Bonitas dos años
pero todavía está considerado como trabajador temporal y no tiene un contrato de trabajo.
Nice Garments está situada en Pakistán y exporta vestidos y otras prendas a USA y Reino
Unido. La mayor parte de los 2.500 trabajadores de la fábrica son mujeres solteras de
edades entre 17 y 27 años.
Los trabajadores cobran por piezas, por las prendas que cosen y no por las horas
trabajadas. Generalmente trabajan 12 horas al día, a veces entre 16 y 18 horas cuando
están muy próximas las fechas de finalización de los plazos de entrega. Una semana laboral
de 7 días es lo habitual en las temporadas de mucha demanda y no se cumplen los límites
establecidos por las leyes laborales. No pueden negarse a hacer las horas extraordinarias
porque los salarios son demasiado bajos y temen perder sus empleos si se quejan. Todo lo
que gana el trabajador se utiliza para comprar alimentos para su familia. Su jefe, uno de los
pocos hombres de la fábrica, le grita constantemente e insulta a los trabajadores
llamándoles “estúpidos” y “vagos”; en ocasiones le ha amenazado con pegarle cuando los
plazos de entrega están finalizando. Durante la jornada de trabajo sólo se permite ir al aseo
una vez al día, pero cuando lo hacen su jefe se suele enfadar con los trabajadores.
El Director de Prendas Bonitas hace firmar al trabajador un papel en blanco como si fuera
una nómina por su salario mensual y ha dado la instrucción a todos los trabajadores de la
fábrica de que deben decir que sólo trabajan 9 horas diarias si alguno de los auditores de
las firmas que compran ropa a Prendas Bonitas hace preguntas.
No existe un sindicato que represente a los trabajadores de la fábrica y luche por mejorar las
condiciones: si a alguno de los trabajadores se le ocurriera formar un sindicato lo
despedirían de inmediato.
Preguntas
1 ¿Qué cuestiones son las más preocupan al Trabajador de la Fábrica en el desarrollo de su
trabajo (cuáles son sus prioridades)?
2 ¿Qué retos debe afrontar el Trabajador de la Fábrica para cumplir sus prioridades?
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HOJA B
Diseñador de Gran Logo
2ª Parte – Emprendiendo acciones
Instrucciones
Disponéis de 15 minutos para leer este documento y contestar a las preguntas planteadas.
Escribid las respuestas en hojas de papel grandes que se puedan exponer en el atril del
aula para la presentación al resto de los grupos.
Elegid a un portavoz para que haga la presentación.
Es un momento de mucha actividad. El plazo para enviar a la fábrica los diseños de la
próxima temporada finaliza dentro de un mes. Uno de los vestidos de la colección tiene una
falda plisada y este tipo de prenda requiere más tiempo para su fabricación, necesita mucho
trabajo de costura. Gran Logo normalmente concede un plazo de 6 semanas a la fábrica
para coser y entregar la ropa. El Departamento de Responsabilidad Social Corporativa de
Gran Logo está concienciado con las horas extraordinarias que tendrán que hacer los
trabajadores de la fábrica para coser los vestidos plisados y cumplir con el plazo de 6
semanas para su entrega; le han pedido al diseñador que envíe el diseño definitivo de este
vestido 2 semanas antes de su plazo previsto para que los trabajadores tengan tiempo
suficiente para fabricarlo.
Vuestra tarea
Teniendo en cuenta las prioridades y retos del Diseñador que se determinaron en la primera
parte de la actividad y considerando la información que ya conocéis, responded a las
siguientes preguntas y presentad las respuestas al resto de los grupos:
1. ¿Qué acción debe emprender el Diseñador?
2. ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de esta acción? ¿Producirá cambios en las
condiciones de los trabajadores de la fábrica? ¿Por qué?
3. ¿Qué otras medidas podría tomar el Diseñador o los demás actores de la cadena
productiva para mejorar las condiciones de los trabajadores de la fábrica?
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El Poder de los Compradores
HOJA B
Director Ejecutivo de Gran
Logo
2ª Parte – Emprendiendo acciones
Instrucciones
Disponéis de 15 minutos para leer este documento y contestar a las preguntas planteadas.
Escribid las respuestas en hojas de papel grandes que se puedan exponer en el atril del
aula para la presentación al resto de los grupos.
Elegid a un portavoz para que haga la presentación.
El Director Ejecutivo ha recibido 500 cartas de consumidores que han sido informados a
través de una campaña de concienciación de que Gran Logo compra sus productos a
fábricas cuyas condiciones de trabajo son muy malas. Los organizadores de la campaña
piden que Gran Logo cumpla con los principios establecidos en el código de conducta de la
compañía:
1 El trabajo será de libre elección.
2 Se respetará la libertad de asociación y derecho de asociación colectiva.
3 Las condiciones de trabajo serán seguras e higiénicas.
4 No se permitirá el trabajo infantil.
5 Se pagarán salarios mínimos que permitan afrontar las necesidades básicas y un poco
más.
6 Las jornadas de trabajo no serán excesivas.
7 No habrá discriminación en el trabajo.
8 Se ofrecerá empleo de carácter permanente.
9 No se permitirá el trato duro o inhumano a los trabajadores.
Es necesario que se realicen auditorías (visitas a las fábricas para comprobar que están
obrando de acuerdo a estos principios) en las fábricas que suministran las prendas para
asegurar que están cumpliendo con las condiciones del código de conducta. El Director
Ejecutivo ha decidido contratar a una empresa auditora externa para que realice estas
comprobaciones en lugar de hacerlo con su propio personal.
Vuestra tarea
Teniendo en cuenta las prioridades y retos del Director Ejecutivo que se determinaron en la
primera parte de la actividad y considerando la información que ya conocéis, responded a
las siguientes preguntas y presentad las respuestas al resto de los grupos:
1. ¿Qué acción debe emprender el Director Ejecutivo?
2. ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de esta acción? ¿Producirá cambios en las
condiciones de los trabajadores de la fábrica? ¿Por qué?
3. ¿Qué otras medidas podría tomar el Director Ejecutivo o los demás actores de la cadena
productiva para mejorar las condiciones de los trabajadores de la fábrica?
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El Poder de los Compradores
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HOJA B
Responsable de Compras
de Gran Logo
2ª Parte – Emprendiendo acciones
Instrucciones
Disponéis de 15 minutos para leer este documento y contestar a las preguntas planteadas.
Escribid las respuestas en hojas de papel grandes que se puedan exponer en el atril del
aula para la presentación al resto de los grupos.
Elegid a un portavoz para que haga la presentación.
Big Logo tiene un código de conducta en el que se establecen unos principios que deben
cumplir las fábricas que suministran las prendas:
· El trabajo será de libre elección.
· Se respetará la libertad de asociación y derecho de asociación colectiva.
· Las condiciones de trabajo serán seguras e higiénicas.
· No se permitirá el trabajo infantil.
· Se pagarán salarios mínimos que permitan afrontar las necesidades básicas y un poco
más.
· Las jornadas de trabajo no serán excesivas.
· No habrá discriminación en el trabajo.
· Se ofrecerá empleo de carácter permanente.
· No se permitirá el trato duro o inhumano a los trabajadores.
El Responsable de Compras ha recibido instrucciones por parte de la firma de comprar sólo
a las fábricas que cumplen con estas condiciones. Sin embargo, no ha variado el objetivo
de precio y tiempo de entrega establecido en el sistema retributivo variable para obtener una
gratificación anual.
Vuestra tarea
Teniendo en cuenta las prioridades y retos del Responsable de Compras que se
determinaron en la primera parte de la actividad y considerando la información que ya
conocéis, responded a las siguientes preguntas y presentad las respuestas al resto de los
grupos:
1. ¿Qué acción debe emprender el Responsable de Compras?
2. ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de esta acción? ¿Producirá cambios en las
condiciones de los trabajadores de la fábrica? ¿Por qué?
3. ¿Qué otras medidas podría tomar el Responsable de Compras o los demás actores de la
cadena productiva para mejorar las condiciones de los trabajadores de la fábrica?
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El Poder de los Compradores
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HOJA B
Propietario de la Fábrica
2ª Parte – Emprendiendo acciones
Instrucciones
Disponéis de 15 minutos para leer este documento y contestar a las preguntas planteadas.
Escribid las respuestas en hojas de papel grandes que se puedan exponer en el atril del
aula para la presentación al resto de los grupos.
Elegid a un portavoz para que haga la presentación.
El Responsable de Compras de Gran Logo ha informado al Propietario de la Fábrica que
debe asegurarse de que sus trabajadores perciben al menos el salario mínimo legalmente
establecido en Pakistán y aportar pruebas de que se está haciendo; además tiene que
acometer reformas en la fábrica para cumplir con las condiciones de seguridad e higiene en
el trabajo, incluyendo un sistema de detección de incendios, extintores, mejorar la
iluminación y habilitar un comedor para empleados.
Vuestra tarea
Teniendo en cuenta las prioridades y retos del Propietario de la Fábrica que se determinaron
en la primera parte de la actividad y considerando la información que ya conocéis,
responded a las siguientes preguntas y presentad las respuestas al resto de los grupos:
1. ¿Qué acción debe emprender el Propietario de la Fábrica?
2. ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de esta acción? ¿Producirá cambios en las
condiciones de los trabajadores de la fábrica? ¿Por qué?
3. ¿Qué otras medidas podría tomar el Propietario de la Fábrica o los demás actores de la
cadena productiva para mejorar las condiciones de los trabajadores de la fábrica?
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El Poder de los Compradores
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HOJA B
Trabajador de la Fábrica
Prendas Bonitas
2ª Parte – Emprendiendo acciones
Instrucciones
Disponéis de 15 minutos para leer este documento y contestar a las preguntas planteadas.
Escribid las respuestas en hojas de papel grandes que se puedan exponer en el atril del
aula para la presentación al resto de los grupos.
Elegid a un portavoz para que haga la presentación.
Los compañeros del Trabajador de la Fábrica han decidido formar un sindicato para trabajar
unidos y mejorar las condiciones de trabajo. Le han pedido que se afilie al sindicato.
Vuestra tarea
Teniendo en cuenta las prioridades y retos del Trabajador de la Fábrica que se determinaron
en la primera parte de la actividad y considerando la información que ya conocéis,
responded a las siguientes preguntas y presentad las respuestas al resto de los grupos:
1. ¿Qué acción debe emprender el Trabajador de la Fábrica?
2. ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de esta acción? ¿Producirá cambios en las
condiciones de los trabajadores de la fábrica? ¿Por qué?
3. ¿Qué otras medidas podría tomar el Trabajador de la Fábrica o los demás actores de la
cadena productiva para mejorar las condiciones de los trabajadores de la fábrica?
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Moda sostenible: Manual para Profesores
Publicado por Liz Parker en nombre de Fashioning an Ethical Industry, Reino Unido, y
Marsha A. Dickson en nombre de Educators for Socially Responsible Apparel Business,
Estados Unidos.
Derechos de reproducción y licencias
Los derechos de reproducción pertenecen a los autores que han colaborado o a las instituciones a las que representan en caso de ser aplicable.
Las colaboraciones de esta publicación están incluidas casi en exclusiva en la licencia
‘Creative Commons-Attribution-Non-Commercial-Share Alike 3.0 Unported License’. Se
puede leer una copia de esta licencia en http://creativecommons.org/licenses/by-ncsa/3.0/.
En aquellas secciones en las que un autor ha determinado explícitamente que su trabajo
no se puede alterar, se ha indicado claramente; en estas situaciones se debe solicitar
permiso al autor.
Editores
Publicado en 2009 en el Reino Unido por Labour Behind the Label en nombre de Polish
Humanitarian Organisation (Polonia), Südwind Agentur (Austria), Schone Kleren Campagne (Holanda) y Educators for Socially Responsible Apparel Business (Estados Unidos).
Labour Behind the Label es a una organización sin ánimo de lucro registrada en Inglaterra
con Nº de registro 4173634 y domicilio en el Reino Unido en 10-12 Picton Street, Bristol,
BS6 5QA.
Diseño y maquetación de: Nick Ellis, Halo Media
www.halomedia.co.uk
Se puede descargar el Manual completo, algunos capítulos o colaboraciones individuales
en: http://fashioninganethicalindustry.org/resources/teachingmaterials/handbook/
Para encargar copias en papel contactar con Fashioning an Ethical Industry por e-mail:
[email protected]
Las opiniones expresadas por autores individualmente no reflejan necesariamente las de
los editores y no se pueden hacer responsables de las inexactitudes en las que hayan
podido incurrir los autores individuales.
Esta publicación se ha elaborado con el apoyo financiero de la Unión Europea y la Agencia para el Desarrollo Internacional del gobierno del Reino Unido (DFID). Los contenidos
de esta publicación son responsabilidad de Labour Behind the Label y no reflejan la
opinión de la Unión Europea ni la de la Agencia para el Desarrollo Internacional del Reino
Unido.