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PROPUESTAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
FICHA 1: ¿QUÉ ES Y CÓMO FUNCIONA EL TEJIDO NERVIOSO? (I)
Recuerda que...
• Santiago Ramón y Cajal fue un gran científico
de principios del siglo XX. Descubrió que el encéfalo,
la médula espinal y los nervios están formados por
miles de millones de células especializadas,
las neuronas, interconectadas entre sí, pero
separadas por pequeños espacios «sinápticos»
a través de los cuales se transmiten señales, según
se supo después.
• Una neurona es una célula ramificada.
Sus prolongaciones más pequeñas y abundantes
son las dendritas y la mayor es el axón. Cada señal
o impulso nervioso es una corriente eléctrica
de muy poca intensidad que se traslada
por la membrana plasmática de las neuronas.
A la vez, tienen lugar unos procesos químicos
en el interior de estas células.
• Un impulso puede moverse solo en un sentido,
desde las dendritas hacia el final del axón. Cuando
llega a este punto, se liberan del axón unas
sustancias, los neurotransmisores, que «saltan»
el espacio sináptico hasta las dendritas
de la siguiente neurona, apareciendo una segunda
corriente de electrones que repetirá su movimiento
por esta última.
1 Completa los recuadros del dibujo.
• Indica con tres flechas más gruesas:
a) El movimiento del impulso nervioso en las dos neuronas.
b) La liberación de neurotransmisores y dónde son recibidos.
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FICHA 2: ¿QUÉ ES Y CÓMO FUNCIONA EL TEJIDO NERVIOSO? (II)
2 Haz un esquema que represente un arco reflejo, señalando la posición de
las neuronas sensitiva, motora y de asociación. Indica con flechas el sentido
de movimiento del impulso nervioso en cada una de ellas y en las sinapsis.
¿Cuáles son sus axones y sus dendritas?
• ¿Por qué no se necesita pensar para realizar cualquier acto reflejo?
3 La médula espinal es un gran «cordón» nervioso que recorre el centro de la espalda
desde la cabeza; está muy bien protegida dentro de las vértebras de la columna.
Por la médula suben, bajan y cambian de lado muchas señales nerviosas.
¿Hacia dónde estarán dirigidos los axones de sus neuronas? ¿Por qué?
• Observa estos dibujos alusivos a los tres sentidos
de movimiento de los impulsos nerviosos
por la médula espinal.
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FICHA 3: ¿CÓMO ES EL SISTEMA NERVIOSO?
Recuerda que...
• El sistema nervioso está por todo el organismo. No hay parte alguna (salvo las zonas más externas
de los pelos, uñas, dientes y piel) que no esté dotada de neuronas; todo está bien controlado por ellas.
• Para estudiarlo, se consideran dos regiones:
a) El sistema nervioso central, constituido por el encéfalo y la médula espinal.
b) El sistema nervioso periférico, es decir, los nervios y sus ramificaciones. Existen nervios
principales, conectados al encéfalo (12 pares de nervios craneales) y a la médula espinal
(31 pares de nervios raquídeos), y nervios secundarios, menores.
• Los centros nerviosos analizan las informaciones que llegan de los receptores y ordenan las respuestas.
Los nervios solo transmiten información entre receptores, centros nerviosos y efectores.
1 Rellena los recuadros del dibujo:
• Leyendo el libro...
a) ¿Cuál es la misión del cerebelo?
¿Y la del bulbo raquídeo?
b) ¿Qué órgano controla las conductas
instintivas de la agresión, alimentación
y sexualidad?
2 ¿En qué consiste un acto voluntario? ¿Qué parte del sistema nervioso lo controla?
• Retirar la mano si sientes un dolor, ¿es un acto voluntario? ¿Necesitas pensar para hacerlo?
¿Qué órgano lo controla?
• Cita otros cuatro ejemplos de actos involuntarios:
a)
b)
c)
d)
3 Todos podemos observar pasajeramente que respiramos e incluso podemos notar cambios en el ritmo
de la ventilación pulmonar después de hacer deporte, por ejemplo. Lo mismo sucede con el paso
del alimento a lo largo del intestino (sus ruidos y movimientos). No obstante, ¿por qué decimos
que el control del ritmo respiratorio o digestivo es inconsciente e involuntario?
• ¿Qué diferencia hay entre los actos conscientes y los voluntarios?
• Cita otros cuatro ejemplos de actos conscientes:
a)
c)
b)
d)
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FICHA 4: LAS HORMONAS
Recuerda que...
• El organismo vivo necesita disponer de otro sistema que le permita enviar mensajes entre órganos
y células distantes, además del sistema nervioso. El sistema endocrino u hormonal coordina los diferentes
territorios del cuerpo por medio de unos mensajeros químicos llamados hormonas. Se producen
en respuesta a determinados estímulos en unas células y órganos especiales, conocidos como endocrinos.
Las hormonas se liberan en la sangre, que las traslada a las células y órganos «diana» o «blanco»,
donde desempeñan su función.
• Las hormonas realizan muchas acciones diferentes: alteran nuestro aspecto y conducta, provocan crecimientos,
controlan la composición de la sangre y de la orina… Su objetivo final es el mantenimiento de las mejores
condiciones en el medio interno, lo que se conoce como homeostasis.
1 Completa el esquema siguiente:
SISTEMA NERVIOSO
Glándula
Células, órganos
a la sangre
o blanco
2 Relaciona cada glándula endocrina con su(s) hormona(s), actividades
y dónde están situadas en el organismo.
Hipófisis •
■
Testosterona
Regulación de glucosa
Bajo abdomen
Testículos •
■
Insulina
Actividad muscular
Alto tórax
Páncreas •
■
Adrenalina
Crecimiento de huesos
Medio abdomen
■
Estrógenos
Desarrollo del pecho
Bajo abdomen
Ovarios •
■
Hormona del crecimiento
Comportamiento visual
Encéfalo
Tiroides •
■
Tiroxina
Comportamiento sexual
Encéfalo
Cápsulas suprarrenales •
3 Completa la frase siguiente:
El sistema
es el encargado de las respuestas rápidas y
mientras que el
y
,
regula los comportamientos
.
Las concentraciones de muchas sustancias químicas en la sangre se mantienen
gracias a que el sistema
, también llamado
,
asegura que no se produzcan grandes variaciones de ellas.
4 ¿Por qué se dice que la adrenalina es la hormona del estrés?
Esta situación anormal del cuerpo humano, ¿está provocada por el sistema endocrino,
por «estar nervioso» (una sobreestimulación) o por ambas?
5 Relaciona esa situación de estrés con alguno de los esquemas propuestos
en el primer ejercicio de esta ficha; a continuación, cópialo.
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