1. Educación

MIÉRCOLES,
8 DE OCTUBRE DE 2014
[email protected]
Opinión
Los cambios en la formación profesional y su
repercusión en el futuro de los alumnos 28
COLEGIO EL ATABAL
Club Deportivo
La escuela deportiva del Colegio El Atabal se creó
en 2008 y desde entonces transmite a los alumnos
valores como el trabajo en equipo. 29
Apuntes
LaOpinión
dE MáLAGA
de educación
SUPLEMENTO DE EDUCACIÓN
Elábaco,unaherramientapara
potenciareldesarrollomental
Aloha Mental Arithmetic lleva
el ábaco a 1.000 alumnos como
actividad extraescolar
SUSANA FERNÁNDEZ MÁLAGA
@susanafdezg
El ábaco se ha utilizado como instrumento de cálculo desde la antigüedad pero
durante mucho tiempo fue desterrado por
avances tecnológicos como la calculadora
y el ordenador. Sin embargo, en los últimos
años ha irrumpido con fuerza en las aulas
como una herramienta eficaz no sólo para
laenseñanzadelasmatemáticas,sinocomo
método para mejorar las capacidades intelectuales en general. En Málaga, numerosos centros han adoptado el ábaco de nuevo de la mano del programa Aloha Mental
Arithmetic.SegúnMartaHerrero,directora
en Málaga, una de sus ventajas es que «gracias a su sencillez también nos ofrece una
forma fácil de ‘tocar los números’, una gran
capacidaddevisualizaciónynumerosasposibilidades para trabajar otras habilidades
en los alumnos».
Gracias a Aloha, que este curso suma
1.000 inscritos en el programa como actividad extraescolar, los alumnos aprenden a utilizar el ábaco «como si de un juego de fichas
se tratara». Lo más llamativo es que, como
cuenta Herrero, «con la práctica son capaces
de prescindir totalmente del ábaco físico para
realizar operaciones mentalmente a gran ve-
El aprendizaje del cálculo con el ábaco se puede iniciar a los 5 años. LA OPINIÓN
locidad».Unmétodoconelquetambiénconsiguenunagranagilidadmentalparaotrotipo
de actividades.
Para los padres que no sepan qué actividad extraescolar elegir para sus hijos o estén
interesados en potenciar sus habilidades
intelectuales, el ábaco es una buena alternativa para los niños a partir de los 5 años.
Sólo es necesario que conozcan los números del 1 al 9. Así, a partir de 3º de infantil, el
ábaco está disponible en los colegios que
cuentan con el programa Aloha. En el otro extremo, la edad límite para empezar a aprender serían los 13 años, puesto que el periodo en el que el desarrollo cerebral es máximo va de los 4 a los 17/18 años.
En cuanto a los beneficios de conocer el
ábaco, Marta Herrero indica que Aloha «va
mucho más allá de la aritmética, siendo su
objetivo favorecer el desarrollo mental de los
alumnos». Así, es útil para mejorar capacidades como la atención y concentración, creatividad, imaginación y visualización, orientación espacial, capacidad de escucha, habilidades analíticas, memoria fotográfica o la
capacidad de observación.
Igualmente, los alumnos que pasan por el
programa Aloha suelen mejorar no sólo en
matemáticas, sino también en el resto de las
asignaturas, «ya que su cerebro ha sido entrenado para recordar textos, esquemas, o incluso mapas conceptuales de manera visual.
Además, son capaces de enfrentarse a cualquier situación que se les plantee, con la ven-
PROGRAMA EXTRAESCOLAR
Aloha Mental Arithmetic en Málaga:
MÁLAGA CAPITAL: Centro Aloha Mental
Arithmetic, Tierno Galván, Clara Campoamor, La
Colina, Club Cerrado, Parque Clavero, San Luis
Gonzaga, Sierra Blanca, Romeral.
PROVINCIA: Poeta Salvador Rueda, Jacaranda, Academia Esfera, Novaschool (Benalmádena) Asociación de Padres de Algarrobo, Miramar (Torremolinos), Novaschool (Rincón), San
José, Villar Palasí (Vélez), Avanzasol, Las Chapas,
Ecos, Platero (Marbella), Ntra. Sra. de la Fuensanta (Pizarra), Ntra. Sra. de la Paz (Ronda), San
José (Estepona) y San José (Guadalmina).
taja de comprenderla mucho mejor».
Aloha Mental Arithmetic organiza la formación en dos dos horas a la semana y recomienda a los estudiantes practicar entre 5
y 10 minutos diarios en casa. Tiempo suficiente para asimilar lo aprendido. Los alumnos trabajan dos niveles por curso escolar.
«Recomendamos un mínimo de dos años
para afianzar los resultados del programa, ya
quenosoloaprendenamanejarelábacosino
que se favorece su desarrollo mental», indica la directora del programa en Málaga.
La participación de los padres es importanteperonocomo«maestros»,sinoparaanimar a los alumnos en su aprendizaje. Aunque si lo desean, Aloha organiza jornadas en
las que los padres también pueden aprender.
El último aspecto a destacar es la capacidad motivadora de este método. «Hay niños
que dicen ‘no me gustan las matemáticas’.Es
probable que el niño descubra lo divertido
quepuedenserlasmatemáticasgraciasaAloha, ya que descubrirá el gusto por los números, mejorará en clase y ganará autoconfianza. Todo ello mientras se divierte con el
ábaco y los juegos», asegura Herrero.
LA OPINIÓN
El colegio rondeño Juan de la
Rosa recibió a 37 profesores
y alumnos alemanes
Alhaurín de la Torre reparte
8.000 camisetas con el logo
«Ciudad Europea del Deporte»
El Ayuntamiento de Ronda dio la bienvenida
a finales de septiembre a un grupo de 37 profesores y alumnos del instituto alemán de Rodenberg que participaron en un intercambio educativo y cultural con el colegio concertado Juan
de la Rosa. El concejal de Educación, Fernando
Corrales, acompañado por la directora del centro y por el director de la Escuela Oficial de Idiomas, saludó a estos estudiantes, quienes tuvieron la oportunidad de conocer todos los rincones, monumentos y costumbres de Ronda, al
tiempo que realizaron viajes culturales a Málaga y Sevilla. Los visitantes fueron acogidos por
familias. La iniciativa contó con la colaboración
del Ayuntamiento, la EOI y Unicaja.
El alcalde de Alhaurín de la Torre, Joaquín Villanova, y el concejal de Deportes, Prudencio
Ruiz, están repartiendo estos días, junto con un
equipo de técnicos, un total de 8.000 camisetas
con el logotipo y eslogan «Alhaurín de la Torre:
Ciudad Europea del Deporte 2015» entre los colegios, escuelas rurales e institutos de la localidad, con el fin de promocionar el importante
año deportivo que se avecina. La comitiva municipal recorrió los CEIP Zambrana, CEIP Los
Manantiales, IES Huerta Alta, CEIP Isaac Peral,
IES Gerald Brenan, IES Galileo, CEIP Clara Campoamor e IES Capellanía, además del CEIP San
Juan, CEIP San Sebastián, CEIP Maruja Mallo,
CEIP Torrijos de Torrealquería y colegio Juan
Pablo II de El Romeral.
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MIÉRCOLES, 8 DE OCTUBRE DE 2014 |
APUNTES DE EDUCACIÓN
LaOpinión de MáLaga
og o
El psicól
responde
La Tribuna educativa
Pilar Triguero
María Jesús Rodríguez Gil
Miembro del Comité de Expertos de FDAPA
«Una generación destinada
a ser mano de obra barata»
A
firmabahaceunosdíaslasocióloga Marina Subirats,
«lasdesigualdadescreadasa
travésdelaeducacióntienen
un plus de perversión: aparecen como indiscutibles». Y es exactamenteeso,desigualdades,loquevaaobtenernuestroalumnadodelaLomce.estaley,
como hemos ido desgranando en esta tribuna desde que conocimos su primer borrador, va contra la cohesión social, ya que
favorece a la escuela privada en detrimento de la pública, segrega al alumnado por
capacidades desde el segundo curso de la
eSO con la creación de tres itinerarios diferenciados; pone etiquetas y criba al alumnado con continuas barreras selectivas,
multiplica las reválidas y pone en marcha
otras pruebas. Para entendernos, cuando
salgan al mercado de trabajo los estudiantes a los que afecta esta Ley llevarán en su Estudiantes en un centro formativo.
mochila la etiqueta de buenos y malos, según los itinerarios que hayan escogidos y
las notas obtenidas en la carrera de obstáculos por la que han transitado. La conclusión no puede ser más clara, no se trata de
formar para que las personas tengan capacidadcrítica,seansolidariasoresponsables,
sino mano de obra, a ser posible barata,
para satisfacer los intereses de unos pocos.
eso sí, aunque la Comunidad educativa
en su conjunto no ha sido escuchada, las tesis de los sectores ultraconservadores de la
Iglesia católica se han impuesto y la ley vuelve a colocar a la religión como una asignatura evaluable que cuenta para la nota final
delaeducaciónSecundariaObligatoria,además de aceptar concertar, es decir, pagar con
dinero público escuelas que segregan al
alumnado en función de su sexo, escuelas que les suena y mucho este tipo de educapara niñas y escuelas para niños, más de ción, y no se equivocarán, estamos en frantreinta años después de que nuestra Cons- co retroceso, retrocedemos 40 años. Y creo
titución garantizara la igualdad entre hom- que es el momento de preguntarnos ¿cuánbres y mujeres y donde la aconfesionalidad to puede soportar una sociedad donde sus
jóvenes tienen una tasa de paro del 52%, sudel estado queda muy en entredicho.
Muchos de los lectores pueden pensar fren contratos precarios indignos y a me-
Agenda
No se trata de formar
«N
para que las personas
tengan capacidad crítica,
sean solidarias o
responsables, sino mano
de obra, a ser posible
barata, para satisfacer los
intereses de unos pocos»
nudo solo les queda la solución de salir de
su país para sobrevivir?
Hará falta mucho tiempo más para reaccionar en contra de un sistema, de una ley
y de unos recortes en educación que condenan a toda una generación, la de nuestros
hijos e hijas, a ser mano de obra barata de
un sistema depredador y dual que hará que
los ricos vayan a la privada y los pobres a la
pública sin medios ni oportunidades.
Plazas vacantes
enandalucía,elveinteporcientodelasplazas que este curso se ofertaban de la nueva
Formación Profesional Básica, que se incluía en la Ley para atajar las altas cifras de
fracasoescolarsehanquedadovacantes,lo
que resulta francamente curioso, porque
vienen a sustituir a los antiguos Programas
deCualificaciónProfesionalInicial(PCPI),
queseinstauraronconlaanteriorleydeenseñanzade2006,laLOe,cuyasplazassiempre se habían cubierto.
Los PCPI han sido un instrumento eficaz
para asegurar la titulación de miles de
alumnos que, de otra manera, estarían en
la calle sin la titulación más básica en españa. Y sigue siendo una incógnita qué sucederá con el alumnado con necesidades específicas de apoyo que podían cursar los
PCPI en las modalidades general y especial.
Y esto contando que en nuestra Comunidad,
estos estudios no estarán considerados
como una manera de segregar al alumnado, sino como una medida de atención a la
diversidad, complementando el aprendizaje
con 100 horas más de formación general que
favorecerán que el alumnado que los curse tenga una preparación adicional si se le
da la oportunidad de alcanzar la titulación
de eSO y se mantendrá una ratio máxima de
matriculados por aula de 20, y no de 30 tal
y como propone el real decreto de Wert, lo
que me lleva a pensar que las familias desconfían, en mi opinión con razón, del verdadero fin de estas enseñanzas.
TEATRO
GALA SOLIDARIA ESTE SÁBADO
El Echegaray ofrece la obra «El sueño
de Julio Verne»
El pequeño Julio Verne, con sólo nueve
años, es castigado después de intentar
escapar a bordo de una fragata. Junto a su
hermano Paul, vivirá mil y una aventuras en
el desván de su casa imaginando cruzar los
continentes y los océanos con la ayuda de los
objetos y trastos abandonados que tiene a su
alcance. Y es que, tal y como su padre le ha
advertido, «a partir de ahora no viajará más
que en su imaginación». Este es el argumento
de la obra que ofrece este domingo el Teatro
Echegaray. Las funciones son a las 11.00 y a las
13.00 horas. Precio: 6 euros.
Acto de la asociación juvenil salesiana
Francisco Míguez
El 6 de noviembre tendrá lugar el día de
Francisco Míguez, salesiano mártir pionero
en el oratorio malagueño. La asociación
juvenil salesiana Francisco Míguez
conmemorará esta fecha este sábado en el
colegio salesiano San Bartolomé con la
primera gran gala solidaria. Las entradas,
que cuestan tres euros, están ya a la venta
en la portería del centro. La fiesta
comenzará a las 14.00 horas con una
paella y conciertos. Lo recaudado se
destinará a un proyecto en la República
Centroafricana.
T
errores nocturnos
A veces, los pequeños de la casa se despiertan en medio de la noche muy sobresaltados, agitados, aterrorizados y muy
confusos; quejándose de una horrible pesadilla, de que hay alguien o algo en la habitación que les asusta mucho. Cuando
esto ocurre de manera esporádica no le
damos apenas importancia, sin embargo,
para algunos niños y sus familias supone
un grave problema al repetirse cada noche
durante meses e incluso años.
Los trastornos del sueño son muy comunes en la infancia, esto es debido a que
suponen una etapa normal dentro del desarrollo cerebral del niño; una vez que aparecen, entre el 25% y el 85% van a mantenerse durante unos 3 años; y de ellos en
torno al 30% requerirán algún tipo de intervención. En concreto, los terrores nocturnos son considerados trastornos propios del desarrollo, la edad de inicio típica
está entre los 3 y los 6 años, aunque pueden darse también de forma aislada durante toda la infancia. La prevalencia gira
en torno al 1-6%, siendo más frecuentes
en niños que en niñas. Se suelen resolver
de manera espontánea en la adolescencia.
Se manifiestan en el primer tercio de la
noche, durante los estadios 3 y 4 del sueño, con una duración de entre 1-10 minutos. Pueden aumentar por la deprivación
del sueño o por factores que afectan a la
calidad del mismo, como fiebre o enfermedades médicas.
Características clínicas y diferencias entre terrores nocturnos y las pesadillas:
-TERRORES NOCTURNOS: ocurren al
principio de la noche durante el estadio
REM, confusión al despertar, no hay recuerdo del episodio o este es mínimo, puede haber riesgo de lesión por la alta movilidad autonómica que genera, intensas vocalizaciones y tienen difícil despertar; suele haber historia familiar previa de terrores nocturnos o sonambulismo, inicio en la
infancia y remisión en adolescencia tardía.
-PESADILLAS: ocurren más avanzada la
noche, en el estadio denominado REM, sus
recuerdo es muy vívido, riesgo bajo de lesión pues apenan generan movilidad involuntaria, escasa vocalización y fácil despertar.
En caso de observar que el menor pudiera estar sufriendo terrores nocturnos
es importante evitar la deprivación del
sueño así como realizar un diagnóstico diferencial con crisis epilépticas durante el
sueño o con episodios de apnea del sueño.
Envía tus consultas a:
[email protected]
El Colegio de Psicólogos responderá a las preguntas de alumnos,
profesores y padres.
LaOpinión DE MáLAgA | MIÉRCOLES, 8 DE OCTUBRE DE 2014
APUNTES DE EDUCACIÓN
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CLUB DEPORTIVO ATABAL
ElColegioElAtabalapuestaporel
deporteparaeducarenvalores
Alumnos de todas las edades, incluidos los más pequeños, disfrutan con el deporte. L. O.
Un partido de baloncesto en El Atabal. L. O.
La temporada 2013/14 se cerró con un considerable aumento del nivel de los equipos, como lo
demuestran la participación habitual en las fases finales y los títulos a nivel individual en estos
dos años, lo que ha propiciado que los deportistas
del Colegio El Atabal pasen a disputar la FERE,
competición escolar que agrupa a los principales colegios de Málaga.
LA OPINIÓN MÁLAGA
el reportaje
@opiniondemalaga
El deporte es una parte fundamental de la formación hoy en día que se incluye en la programación anual de los centros educativos. Son muchas las actividades que se realizan con el objetivo de que los estudiantes aprendan también a
través del deporte valores como el trabajo en
equipo, el afán de superación, el respeto y la responsabilidad. Así lo entienden en el Colegio El
Atabal, que en 2008 creó el Club Deportivo Atabal para transmitir estos valores «en un entorno
competitivo sano por medio de nuestros equipos».
El Colegio El Atabal, un centro educativo malagueño con cerca de 50 años de experiencia en
la labor docente, siempre ha transmitido los valores del deporte como parte de la educación. Por
ello, motivar a los estudiantes en la práctica deportiva es uno de sus objetivos cada curso.
Desde la creación de su Escuela Deportiva, participa cada año en los Juegos Deportivos Municipales, competición organizada por el Ayuntamiento de Málaga que agrupa a miles de mala-
El fútbol, el deporte estrella. L. O.
gueños en sus instalaciones cada fin de semana.
En su debut en los citados Juegos Municipales fueron cerca de 70 los alumnos de El Atabal que participaron y consiguieron ser campeones de Málaga en varias modalidades.
Desde entonces la evolución ha sido constante.
«Un medio para valorar su calidad de vida»
A pesar de los logros deportivos, la comunidad
educativa de El Atabal valora especialmente el
hecho de contar ya con más de 160 alumnos que,
por medio del deporte, comprenden la importancia de éste «como medio para mejorar su calidad de vida aportándoles los valores que fomentan con más fuerza la educación de los niños: compañerismo y esfuerzo común para conseguir metas».
Para este nuevo curso 2014-2015, el objetivo del
centro es seguir apostando fuerte por esos valores que desde el deporte «hacen a los niños más
responsables, solidarios y participativos, ante retos a los que en un futuro inmediato habrán de
enfrentarse».
MIRADAS PEDAGÓGICAS
Enrique Sánchez Rivas
Pedagogo. CEP. Málaga
@quiquesr
El naufragio del
Nautilus
En un artículo de 1949, la prestigiosa revista Popular
Mechanics realizaba un vaticinio que aún hoy se recuerda
por la magnitud de su desacierto: «En el futuro las
computadoras no tendrán más de 1.000 tubos de vacío y
puede que pesen solo tonelada y media». Tres décadas
después IBM lanzó al mercado el ordenador personal (o
PC), un equipo de dimensiones similares a los actuales, y
sin tubos. Más allá de la anécdota, la fallida predicción
refleja uno de los principales rasgos característicos del
siglo XX: la aceleración del progreso.
Hasta finales del XIX todo iba más despacio. El mundo era
una gran tortuga de movimientos predecibles. La literatura
también lo refleja. El ejemplo más ilustrativo es la obra de
Julio Verne, que anticipó ingenios mecánicos que poco
después la tecnología haría realidad, como el famoso
Nautilus, el sumergible de «Veinte mil leguas de viaje
submarino». La novela se publicó en 1870 y el primer
submarino eléctrico, desarrollado por Isaac Peral, fue
botado en 1888.
Lo cierto es que ya no vivimos en el mundo de Julio
Verne. No podemos educar pensando en un mañana
parecido a la realidad presente. Sin embargo, lo hacemos
con frecuencia. Como muestra basta recordar los años de
burbuja inmobiliaria, ¿cuántos jóvenes brillantes fueron
orientados hacia carreras vinculadas a ese momento, en
el que la construcción era la mejor salida profesional? Es
hora de empezar a educar para la incertidumbre, porque
así es el futuro: incierto. Competencias como la
creatividad, la interdependencia, la capacidad de
adaptación... van a ser claves para encajar en contextos y
profesiones que están por aparecer.
Un certero informe de la Unesco, coordinado por
Jacques Delors, aporta valiosas referencias para
adaptar el sistema educativo a los tiempos que corren.
Plantea que los programas educativos tienen que
poner el acento en cuatro pilares fundamentales:
aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a
convivir y aprender a ser.
La escuela debe tomar conciencia de que el mundo del
Nautilus ha naufragado. Ya no es posible predecir el
futuro y preparar en función de esa predicción, porque el
error de cálculo puede ser similar al que cometió Popular
Mechanics.
APUNTES DE EDUCACIÓN
Entre números anda el juego.
Olimpiadas matemáticas
MIÉRCOLES, 8 DE OCTUBRE DE 2014 |
LaOpinión DE MÁLAGA
Libros
30
CARLO COLLODI
Pinocho
SUSAETA, 2014
El escritor italiano Carlo Collodi
escribió esta historia para enseñar a
los niños que todos los actos tiene
consecuencias. En ocasiones, las
travesuras traen disgustos, pero de
ellos también se aprende que la
virtud y la bondad tienen su
recompensa.
ROBERTO SANTIAGO
Los Futbolísimos: El misterio
del robo imposible
SM, NOVIEMBRE 2014
Los Futbolísimos se enfrentan al
mayor reto hasta la fecha: demostrar
su inocencia tras el robo de una
valiosa joya y descubrir quién está
detrás de este misterio. Además, el
equipo está en peligro.
RUDYARD KIPLING
El libro de la selva
SUSAETA, 2014
La colección «Leer con Susaeta»
incluye este clásico, una versión
recomendada para lectores entre 8 y
9 años. Aunque se publicó en 1894, el
libro contiene varios cuentos escritos
anteriormente por Kipling. El autor se
basó en relatos y leyendas de la India
que le hicieron amar la naturaleza.
GEMMA LIENAS
El rastro brillante del caracol
DESTINO, OCTUBRE 2014
Sam tiene 16 años y síndrome de
Asperger, una forma ligera de
autismo. Es un crac de los
ordenadores, pero tiene pocos
amigos y le cuesta interactuar. Un día
conoce a Martina y todo cambia. Una
historia sobre el acoso por internet.