1. Educación

Vamos a mostrar un video para explicar la lectura de los sonidos en
inglés.
Nuestra intención es que podéis tener un conocimiento suficiente para
poder corregir de forma discreta a los niños cuando leen en casa en
inglés.
Reading in English
Cómo ayudar a tu hijo en casa.
Estos son los sonidos estudiados hasta ahora en nuestro programa de
Phonics (y el vocabulario que relacionamos con cada sonido):
/-s-a-t-i-p-n-c-k-e-h-r-m-d-e-h-b-f/
En estas semanas trabajaremos los Phonics: sh – th – qu – ch - x
Enseñamos los sonidos de las letras, no como se denomina. Por ejemplo
/a/ suena como la 'a' española, no 'ey' (nombre en el abecedario).
Cuando el alumno reconoce los sonidos y es capaz de denominar las
letras, comenzamos con el ‘Blending’ (fusión de sonidos).
Por ejemplo, c-a-t, cat.
Leemos palabras compuestas de consonante-vocal-consonante, que
llamamos 'CVC words'. También presentamos las ‘High frequency words’
(palabras que aparecen con frecuencia en la lectura, por ejemplo he) y
las ‘Tricky words’ (palabras que son difíciles a leer al usar sólo su
conocimiento fonético y que conviene aprenderlas de memoria -por
ejemplo ‘the’ ).
En el blog de cinco años hemos preparado una pestaña de ‘Phonics’
(http://hbsinfantil5.blogspot.com.es/)
Hemos creado también una pequeña ficha que acompaña cada libro
donde pueden anotar las palabras que no saben leer en casa y que
preferís consultar con nosotros. Así los niños nos pueden preguntar en
clase y no tenéis que preocuparos si no habéis entendido el significado o
la pronunciación de la palabra. Es mejor decir simplemente “vamos a
preguntar al profesor o la profesora de inglés en el colegio”, en vez de
intentar pronunciar una palabra no conocida.
Nuestra meta prinicipal en Infants es que los alumnos disfruten de la
lectura y de los cuentos. En estas edades es más importante compartir un
momento en casa, pasando las páginas, hablando de las imágenes en su
idioma materno que poder leer todo el texto perfectamente.
Es importante ir al ritmo de cada alumno; hay alumnos que todavía están
aprendiendo como suena cada fonema y sólo sabrán pronunciar sonidos
sueltos de su libro. Hay niños que están con el proceso del blending y
tienen que pronunciar cada sonido antes de poder leer la palabra entera
y hay otros que ya leen con fluidez.
Dentro del aula hacemos grupos de lectura formados por alumnos del
mismo nivel así podemos apoyar mejor cada etapa del proceso.
Muchas gracias por vuestro apoyo en casa con la lectura en inglés.
Cualquier duda, estamos a vuestra disposición.
El Equipo de Inglés
HBS Infants & Nursery
NAME: _______________________________________
NAME:_______________________________________
BOOK: ________________________________
BOOK: _______________________________________
I liked this book
I liked this book
I didn't like this book
I didn't like this book
My picture:
My picture:
Words we didn’t know at home (Palabras que no sabíamos en casa):
Words we didn’t know at home (Palabras que no sabíamos en casa):