guía docente farmacología 2º grado en enfermería

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Modelo de Guía Docente
PCA‐27‐F‐01 Ed.00
GUÍA DOCENTE FARMACOLOGÍA
2º GRADO EN ENFERMERÍA
Universidad Católica de Valencia
Curso 2016-17
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
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Modelo de Guía Docente
PCA‐27‐F‐01 Ed.00
GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA
ECTS
ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA
6
Materia: FARMACOLOGÍA
6
Módulo: FORMACIÓN BÁSICA COMÚN
66
Tipo de Formación1: BÁSICA
CURSO: 2º ENFERMERÍA
Semestre: 1º
Profesorado:
Isaías Sanmartín
Ángela Moreno Gálvez
José Enrique de la Rubia
Rossana Estellés Leal
Departamento: Ciencias
médicas básicas
E-mail:
isaias.sanmartin@ucv.es
angela.moreno@ucv.es
joseenrique.delarubia@ucv.es
rossana.estelles@ucv.es
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
____________________________________________________________________________
Nº ECTS:
66
FORMACIÓN BÁSICA COMÚN
Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: El módulo se estructura
en 10 materias que se imparten en primero, segundo y tercer curso del Grado aunque la
mayoría de asignaturas de imparten en 1º y 2º.
Materias y Asignaturas
1
Materia
ECTS
ASIGNATURA
ECTS
Anatomía humana
6
Anatomía Humana
6
Fisiología
12
Fisiología Humana
6
Curso/
Semestre
Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.
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Fisiopatología
Bioquímica Clínica
Bioestadística y Metodología de la
investigación
6
6
Psicología del cuidado
6
Farmacología
6
Farmacología
6
Nutrición
6
Nutrición y Dietética
6
Tecnologías de la
Información y
Comunicación
6
TICs aplicadas a la Enfermería
6
Idioma Moderno
6
Inglés
6
Soporte Vital
6
Soporte vital y atención a la urgencia
6
Bioquímica
6
Estadística
6
Psicología
6
6
GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA
Requisitos previos: esta asignatura no tiene requisitos previos.
OBJETIVOS GENERALES
1.- Identificar los principios activos más importantes, con sus respectivos grupos
farmacológicos e indicaciones de estos.
2.- Conocer las indicaciones, interacciones, incompatibilidades, reacciones adversas,
mecanismos y efectos de los principales grupos de medicamentos.
3.- Aprender los fundamentos y principios esenciales de la ciencia de la Farmacología.
4.- Desarrollar una predisposición interesada y positiva hacia la farmacología.
5.- Desarrollar la capacidad de comunicación, de empatía y de trabajo en equipo.
6.- Capacitar al graduado en Enfermería para su autonomía en la práctica clínica,
incluyendo la capacidad de ampliar por sí mismo sus conocimientos de Farmacología a lo
largo de su futuro ejercicio profesional.
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Ponderación de
la competencia
COMPETENCIAS GENÉRICAS
1
2
3
6. Basar las intervenciones de la enfermería en la evidencia científica y
en los medios disponibles.
4
X
9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el
mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
X
16. Conocer los sistemas de información sanitaria.
X
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 2
1
2
3
3.- Conocer el uso y la indicación de productos sanitarios vinculados a los
cuidados de enfermería.
X
4.- Conocer los diferentes grupos de fármacos, los principios de su
autorización, uso e indicación, y los mecanismos de acción de los
mismos.
5.- Utilizar los medicamentos, evaluando los beneficios esperados y los
riesgos asociados y/o efectos derivados de su administración y consumo
RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3
4
X
X
COMPETENCIAS
R-1 Comprende los conceptos teóricos incluidos en los
contenidos de la asignatura.
3, 4, 5
2
Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el
mismo criterio que con las transversales.
3
Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.
Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía
docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias,
haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el
criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de
demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto
de competencias.
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PCA‐27‐F‐01 Ed.00
R-2 Es capaz de resolver problemas relacionados con dichos
contenidos utilizando diferentes recursos.
3, 4
R-3 Es capaz de trabajar en un laboratorio realizando
correctamente algunas operaciones básicas y observando las
normas de seguridad correspondientes.
3
R-4 Ha desarrollado sus habilidades de comunicación oral y
escrita, incluyendo una utilización adecuada del lenguaje
científico-técnico en farmacología y una correcta redacción y
presentación de datos e informes.
9
R-5 Ha desarrollado su capacidad de trabajo en equipo, en
particular el respeto en el trato y la actitud de colaboración con
el profesor y los compañeros a lo largo del proceso de
aprendizaje.
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3, 4, 5, 6, 9, 16
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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD
CLASE PRESENCIAL
CLASES PRÁCTICAS
SEMINARIO
Metodología de
Enseñanza-Aprendizaje
Exposición de contenidos por
parte del profesor, análisis de
competencias, explicación y
demostración
de
capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula.
Sesiones de trabajo grupal
supervisadas por el profesor.
Estudio de casos, análisis
diagnósticos,
problemas,
estudio de campo, aula de
informática,
visitas,
búsqueda
de
datos,
bibliotecas, en red, Internet,
etc.
Construcción significativa del
conocimiento a través de la
interacción y actividad del
alumno.
Sesiones monográficas
supervisadas con
participación compartida
Relación con
Competencias del
Módulo
ECTS 4
Ct: 6, 9, 16
Ce: 3, 4
1.2
Ct: 6, 9, 16
Ce: 3, 4, 5
0.87
Ct: 6, 9, 16
Ce: 3, 4, 5
0.2
4
La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS.
Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las
de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente).
La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades
didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia
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EXPOSICIÓN
TRABAJOS GRUPO
Aplicación de conocimientos
interdisciplinares
Ct: 6, 9, 16
0.05
Ce: 3, 4, 5
LABORATORIO
Actividades desarrolladas en
espacios y con equipamiento
especializado.
TUTORÍA
Atención personalizada y en
pequeño grupo. Periodo de
instrucción y/o orientación
realizado por un tutor con el
objetivo de revisar y discutir
los materiales y temas
presentados en las clases,
seminarios,
lecturas,
realización de trabajos, etc.
EVALUACIÓN
Conjunto de pruebas orales
y/o escritas empleadas en la
evaluación inicial, formativa o
sumativa del alumno.
Total
Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”
Ct: 6, 9, 16
Ce: 3, 4, 5
0.08
Ct: 6, 9, 16
Ce: 3, 4, 5
0.4
Ct: 6, 9, 16
Ce: 3, 4, 5
0.2
3
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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD
TRABAJO AUTÓNOMO
TRABAJO EN GRUPO
Metodología de EnseñanzaAprendizaje
Estudio del alumno:
Preparación individual de
lecturas, ensayos, resolución
de problemas, seminarios,
trabajos, memorias, etc. Para
exponer o entregar en las
clases teóricas, clases
prácticas y/o tutorías de
pequeño grupo.
Trabajo realizado en la
plataforma de la universidad
(www.plataforma.ucv.es)
Preparación en grupo de
lecturas, ensayos, resolución
de problemas, trabajos,
memorias, etc.
Para exponer o entregar en
las clases teóricas, clases
prácticas, seminarios y/o
tutorías de pequeño grupo.
Trabajo realizado en la
plataforma de la universidad
(www.plataforma.ucv.es)
Relación con
Competencias del
Módulo
ECTS
Ct: 6, 9, 16
1.5
Ce: 3, 4, 5
Ct: 6, 9, 16
1.5
Ce: 3, 4, 5
Total
3
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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Y SISTEMA DE CALIFICACIONES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS
Porcentaje
otorgado
sobre la
nota final
Prueba escrita individual
de contenidos teóricos
(examen final de toda la
materia teórica)*
R1
50 %
Prueba escrita individual
de seguimiento
R1
15 %
Instrumento de
evaluación5
Pruebas escritas
teóricas
Pruebas prácticas y
trabajos
Prueba escrita individual
de contenidos prácticos
(examen final de toda la
materia práctica:
laboratorio, cálculos,
problemas)
Tutorización.
Presentación de trabajos
y puesta en común en el
aula o plataforma
(Evaluación continua, a
lo largo del semestre)
R1, R2, R3, R4
R1, R2, R4, R5
10 %
20 %
Asistencia y
participación activa
Asistencia y
participación en las
actividades de aula,
laboratorio y plataforma
(Evaluación continua, a
lo largo del semestre)
R5
5%
*Se necesita obtener un 45 % de la nota máxima considerada en este ítem para poder
promediar con el resto de los instrumentos de evaluación.
5
Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de
desarrollo, mapas conceptuales…), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de
observación, portafolio, etc.
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DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Organización en bloques de contenido o agrupaciones temáticas.
Desarrollo de los contenidos en Guías didácticas.
(Indicar, numéricamente, las
competencias relacionadas)
Módulo 1: Introducción a la Farmacología. Teoría del receptor.
Módulo 2: Principios generales de la farmacología.
Farmacocinética y Farmacodinamia. Absorción. Vías de
administración de fármacos. Distribución. Metabolismo y Excreción.
Eliminación. Formas farmacéuticas. Toxicidad de los fármacos.
Interacciones farmacológicas. Reacciones adversas a los
medicamentos. Farmacovigilancia. Prescripción y administración de
fármacos: lectura de las prescripciones de fármacos. Pesos y medidas
de los fármacos. Cálculos matemáticos de las dosis de fármacos.
Ordenes de tratamiento y documentación.
Módulo 3: Farmacología del Sistema Nervioso Autónomo.
Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso autónomo. Antagonistas
y agonistas colinérgicos. Antagonistas y agonistas adrenérgicos.
Módulo 4: Farmacología especial. Fármacos para enfermedades
infecciosas. Introducción a la quimioterapia. Inhibidores de la síntesis
de la pared celular (Penicilinas y Cefalosporinas). Inhibidores de la
síntesis proteica. Sulfamidas y Trimetoprim. Antisépticos urinarios:
quinolonas. Fármacos para la tuberculosis y lepra. Antifúngicos.
Antiparasitarios: antihelmínticos y antiprotozoarios. Fármacos
antivirales. Farmacología del Sistema Cardiovascular y la sangre.
Fármacos que mejoran la contractibilidad cardiaca. Antihipertensivos.
Antianginosos. Fármacos usados en insuficiencia cardiaca.
Antiarrítmicos. Fármacos para disminuir los niveles de colesterol y
lipoproteínas. Fármacos que actúan sobre la sangre: anticoagulantes,
trombolíticos, antianémicos. Farmacología del Sistema Nervioso
Central. Hipnóticos y ansiolíticos. Neurolépticos. Antiepilépticos.
Antiparkinsonianos.
Antidepresivos.
Narcóticos
opiáceos.
Anestésicos generales y locales. Modificadores inmunológicos.
Fármacos contra el cáncer. Fármacos que intervienen sobre el Sistema
Endocrino. Insulina y Glucagón. Hipoglucemiantes orales.
Hipotiroidismo e Hipertiroidismo. Esteroides sexuales. Hormonas
adrenocorticales. Toxicología y envenenamiento. Otros fármacos.
3, 4, 5, 6, 9 y 16
3, 4, 5, 6, 9 y 16
3, 4, 5, 6, 9, 16
3, 4, 5, 6,, 16
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Antihistamínicos. Fármacos que actúan sobre el Sistema Respiratorio.
Fármacos que actúan sobre el tracto gastrointestinal y la nutrición.
Antiinflamatorios y analgésicos no-narcóticos. Fármacos para la
cefalea y migraña. Fármacos para la osteoporosis. Relajantes
musculares. Oxitócicos y relajantes uterinos. Fármacos en
dermatología. Fármacos oftálmicos. Farmacología de la urgencia.
Toxicología de los fármacos.
Módulo 5: prácticas de laboratorio.
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3, 4, 6
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BIBLIOGRAFÍA
PCA‐27‐F‐01 Ed.00
____________________________________________________________________________
VI. Bibliografía básica
“Farmacología. Texto y atlas”, Klaus Mohr, Heinz Lullmann, Lutz Hein. Ed. Médica Panamericana; 6ª
edición, 2010. Libro que proporciona un excelente tratamiento resumido de la materia, con extraordinarios
esquemas. Muy recomendable. En español.
VII. Bibliografía complementaria
“Lo esencial en Farmacología” Dawson, Taylor, Reide. Cursos Crash. 2ª Edición. Elsevier, 2001. Libro
que trata de presentar, de forma condensada pero muy completa, la materia básica de la Farmacología y
temas clínicos relacionados. Bueno como resumen, pero algo denso.
“Farmacología práctica para las Diplomaturas en Ciencias de la Salud”. Ahumada, Santana y Serrano;
Editorial Díaz de Santos SA, 2002. Libro de texto orientado a la docencia en las Diplomaturas de
Enfermería, Fisioterapia y Podología. Destaca por su enfoque práctico y sencillo y su énfasis en el uso real
de la farmacología en el medio hospitalario.
“Principios de Farmacología Clínica. Bases científicas de la utilización de medicamentos”. Baños-Díez
y Farré Albadalejo. Editorial Masson, 2002. ISBN 84-458-1166-5. Excelente texto de Farmacología
Clínica de autores españoles, ajustado a la realidad sanitaria de nuestro país. Muy recomendable.
“Clinical calculations”. LeFever&Marshall. Elsevier-Saunders, 2004. Buen libro de cálculos en
farmacología clínica para enfermería.
“Farmacología”. Humphrey P. Rang, Maureen M. Dale, James M. Ritter, Philip Moore. 8ª edición. ISBN
9788490229583. Elsevier, 2016. Excelente texto de farmacología general que enfatiza los aspectos
mecanísticos del modo de acción de los fármacos. Destaca por su estilo ameno y fácil lectura.
“Pharmacology for Nursing Care”R. A. Lehne. 9ª Edición. Elsevier, 2016. Muy buen libro sobre
farmacología clínica para enfermería. Excelentes tanto la redacción como los contenidos, sumamente
completos. Muy recomendable.
“Farmacología Humana”. Florez, J. 5ª edición. Editorial Elsevier-Masson. Barcelona, 2008. Libro de
docentes universitarios españoles, un clásico de la enseñanza de la farmacología en España.
____________________________________________________________________________
INFORMACIÓN ADICIONAL:
A) CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR:
Según la normativa general sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20
alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20
alumnos en total, en los que se puede conceder una única matrícula de honor.
Además, sólo puede otorgarse matrícula de honor en primera o segunda convocatoria del
primer año de matrícula del alumno en la asignatura.
B) IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS
MATRÍCULAS (ALUMNOS QUE REPITAN UNA ASIGNATURA):
Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor
encargado de dicho grupo.
En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento
y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las
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competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura.
Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la
descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura.
C) CORRECCIÓN EN LA EXPRESIÓN ESCRITA
Las faltas de ortografía, incoherencias gramaticales y lenguaje sms que aparezcan en
trabajos, exámenes u otros instrumentos de evaluación, supondrán la pérdida del 10% de
la nota otorgada al ejercicio. Esta medida se aplicará en todos los instrumentos de
evaluación.
D) EXÁMENES TIPO TEST
En los exámenes o ejercicios en los que se utilicen preguntas tipo test se
aplicará la siguiente fórmula de corrección: A-(E/n-1), siendo n el nº de alternativas de
respuesta (A: aciertos; E: fallos).
E) EXÁMENES
1. La “Prueba escrita individual de seguimiento” es un examen tipo test sobre parte de la
materia del programa, que se realizará durante el curso. Este examen no elimina
materia de la “Prueba escrita individual de contenidos teóricos” del examen final de la
asignatura.
2. El examen final constará de:
-Prueba escrita individual de contenidos teóricos y prueba escrita individual de
contenidos prácticos.
La parte teórica constará de preguntas tipo test sobre todos los contenidos teóricos de la
asignatura (módulos 1, 2, 3 y 4), cada pregunta con 4 posibles respuestas, de las cuales
sólo una es la correcta. La parte práctica constará de preguntas sobre las prácticas de
laboratorio, preguntas y cuestiones sobre prospectos de medicamentos, y problemas de
cálculos básicos en farmacología.
F) ALUMNOS DE INTERCAMBIO
Las actividades presenciales obligatorias (seminarios, exposiciones…) serán adaptadas
por el profesor para que los alumnos de la UCV participantes en un programa de
intercambio las puedan realizar y entregar mediante herramientas on-line,
principalmente mediante el Campus virtual de la UCV.
El alumno de la UCV participante del programa de intercambio deberá entregar lo que
se le pida y dentro de los plazos que el profesor indique, además de venir a hacer el
examen a la UCV en la fecha oficial.
Es responsabilidad del alumno matriculado en las asignaturas del grado en enfermería de
la UCV informar por escrito al profesor de la asignatura de que se va de intercambio,
para que el profesor pueda facilitarle la propuesta de metodología docente preparada
para el caso.
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En caso de que sea necesario adelantar o atrasar un examen oficial o recuperación por
incompatibilidad con actividades de la universidad extranjera, deberán solicitarlo con
antelación.
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera
matrícula):
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA
Nº DE SESIONES
1
Módulo 1: Introducción a la Farmacología. Teoría del
receptor.
4
2
Módulo 2: Principios generales de la farmacología.
14
3
Módulo 3:
Autónomo.
3
4
Módulo 4: Farmacología especial.
Farmacología
del
Sistema
Nervioso
8
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