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Medellín, 14 de diciembre de 2016
Señores
Subdirección de Inspección y Vigilancia
Dirección de Calidad para la Educación Superior
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Calle 43 N° 57 – 14
Centro Administrativo Nacional (CAN)
Bogotá D.C. Colombia
OBJETO PRIMERO: INFORME SUSCRITO POR LA AUTORIDAD INTERNA
COMPETENTE QUE CONTIENE EN FORMA SUSTENTADA Y
DETALLADA, LA JUSTIFICACIÓN DE LOS INCREMENTOS A LOS
DERECHOS PECUNIARIOS
1. Justificación de Derechos Pecuniarios Universidad Pontificia
Bolivariana (Sede Medellín) 2017.
Respetados señores,
En cumplimiento de lo estipulado en el Decreto 0110 de 14 de enero de 1994, y en atención a lo
establecido en la Resolución 12161 de 5 de agosto de 2015 (artículos 7 y 8), teniendo en cuenta las
directrices de la Resolución 20434 del 28 de octubre de 2016, me permito notificar los aspectos que
argumentan el incremento de los derechos pecuniarios para la vigencia 2017.
El incremento de los derechos pecuniarios para la vigencia 2017 de la Universidad Pontificia
Bolivariana, será como lo ilustra la siguiente tabla:
CONCEPTO
Porcentaje
promedio de
incremento
para la
vigencia 2017
Programas de Pregrado
7,7
Programas de Posgrado
7,0
Otros Pecuniarios
7,4
Incremento promedio ponderado de los
derechos pecuniarios
Participación
del concepto
en los
ingresos
académicos
72,39%
18,09%
9,52%
7,54
JUSTIFICACIÓN
La Universidad Pontificia Bolivariana (sede Medellín), es una Institución de Educación Superior
Acreditada por el Ministerio de Educación Nacional bajo Resolución 10246 de 22 de noviembre de
2010, que en la actualidad atiende más de 15.900 estudiantes en programas de pregrado y posgrado
(especializaciones, maestrías y doctorados) a través de ocho escuelas. En la siguiente tabla se ilustra
las cifras correspondientes al año 2016.
Población UPB Medellín 2016
Pregrado
Semestre 2016-1
Semestre-2
Arquitectura y Diseño
2.436
2.383
Ciencias de la Salud
1.128
1.120
Ciencias Sociales
2.580
2.549
Derecho y Ciencias Políticas
851
788
Economía, Administración y Negocios
1.062
1.097
Educación y Pedagogía
1.680
1.634
Ingenierías
3.052
2.975
Teología, Filosofía y Humanidades
605
642
Total Pregrado
13.394
13.188
Arquitectura y Diseño
92
91
Ciencias de la Salud
174
193
Ciencias Sociales
338
358
Derecho y Ciencias Políticas
261
239
Economía, Administración y Negocios
613
628
Educación y Pedagogía
504
327
Ingenierías
534
533
Teología, Filosofía y Humanidades
208
220
Total Posgrado
2.724
2.589
Total General
16.118
15.777
Fuente: Cálculos propios con base en reporte generado por Registro Universitario UPB (octubre
2016)
Se debe tener en cuenta que hacen parte de la comunidad estudiantil, población indígena y
afrodescendiente por medio de programas extendidos en Toribío (Cauca), Puerto Asís (Putumayo)
y Leticia (Amazonas), que reciben educación subsidiada mediante convenios entre la UPB y el
Instituto Misionero de Antropología (IMA). En la siguiente tabla se cuantifica la población
beneficiaria de estos programas durante el año 2016.
Estudiantes en convenio UPB - IMA
Medellín
Toribío (Cauca)
Puerto Asís (Putumayo)
Valle del Sibundoy (Putumayo)
Total Estudiantes en convenio UPB - IMA
Progranas de Pregrado
Licenciatura
en
Etnoeducación
Trabajo
Economía
(Énfasis
Social
Ciencias
Sociales)
665
88
412
299
188
88
1.376
188
Programas de Posgrado
Especialización
Gerencia del
Talento Humano
Total
Maestría en
Estudiantes
Administración de
por Región
Empresas
26
20
26
20
711
500
299
188
1.698
Los costos de docencia que asume la UPB en el desarrollo de estos programas, están representados
por la remuneración que reciben los docentes durante las actividades académicas, que durante el
año 2016 ascendieron a $16.600.000, que equivalen a una licencia remunerada durante 10 días al
año que los docentes prestan servicios académicos en estas regiones.
OTROS ARGUMENTOS PARA SUSTENTAR EL INCREMENTO A LOS DERECHOS ACADÉMICOS
Descuentos
La comunidad universitaria (estudiantes y empleados, docentes y administrativos) se beneficia con
la aplicación de programas de descuentos, becas y auxilios, que durante el primer semestre del año
2016 totalizaron $7.173 millones, equivalentes al 6,45% de los ingresos totales. Para el año 2017 se
ha presupuestado para este componente un total de $16.192 millones. Por lo anterior, este
beneficio tiene impacto sobre la tasa de incremento a los derechos pecuniarios, haciendo que la
tasa efectiva sea inferior a la declarada, y cercana a la inflación con corte a 1 de noviembre de
2016 de 6,48%.
Presupuesto de costos y gastos
EL presupuesto para el año 2017 contempla incrementos en costos hasta del 9,7% y en gastos hasta
del 14,5%. Estos incrementos suponen financiar el funcionamiento ordinario de la Universidad, pero
también pretenden aportar los recursos necesarios para desarrollar programas de cualificación de
personal docente, así como capacitaciones de actualización al personal administrativo.
El propósito de la Universidad es aumentar este componente para el año 2017, y de esta manera
mejorar los indicadores de calidad propios de la gestión del talento humano.
Presupuesto de inversiones en infraestructura y planta física
Al año 2025 la Universidad se ha trazado un plan de inversiones de infraestructura que, a la fecha,
se estima en $134.000 millones, de los cuales se espera invertir en 2017 por lo menos $20.000
millones.
Estas inversiones se financiarán con ingresos corrientes, con los excedentes que genere la operación
académica y de transferencia de la Universidad, y adicionalmente se recurrirá a financiar una parte
con recursos de créditos financieros. De esta manera contribuirán a mejorar los indicadores de
calidad, cobertura y proyección social.
Presupuesto de inversiones en consolidación de la calidad
La Universidad Pontificia Bolivariana ofrece 46 programas de pregrado y 170 programas de
posgrado; de éstos, 27 pregrados tienen acreditación de alta calidad, y se espera acreditación
institucional multicampus hacia el año 2018. Lo anterior se debe entender como un indicador del
compromiso corporativo con la calidad en la oferta de servicios educativos de la UPB.
Con el fin de cubrir los recursos que demanda esta dimensión del desarrollo estratégico, la
Universidad ha incorporado dentro del presupuesto de funcionamiento y de inversiones del año
2017 un monto por $3.447 millones, los cuales serán destinados a los gastos e inversión en
infraestructura técnica y tecnológica, así como a la sensibilización de los grupos de interés
(estudiantes, egresados, empleados y empleadores), sobre los propósitos y logros de la UPB en el
mejoramiento de los factores indicativos de la calidad.
Costos y gastos de investigación y transferencia del conocimiento
Para la financiación de las actividades de investigación y transferencia, la Universidad estima costos
y gastos superiores a los $27.700 millones durante el año 2016, dentro de los cuales se contabilizan
alrededor de $1’900 millones invertidos en la financiación de proyectos internos, es decir aquellos
que no tienen financiación de fuentes externas a la UPB.
Se estima que para el año 2017 esta actividad continúe en expansión, lo cual demandará recursos
adicionales.
Lo dicho en los apartados anteriores, supone para la Universidad Pontificia Bolivariana un
incremento en inversiones para apoyar actividades de investigación y transferencia cercano a los
$2.714 millones, por lo cual se justifica el incremento en los derechos pecuniarios en una tasa
promedio ponderada del 7,54%, pues de esta manera se espera obtener un margen de utilidad
para asegurar la sostenibilidad y crecimiento de la Universidad Pontificia Bolivariana en el tiempo.
Cordialmente,
Pbro. Mg. JULIO JAIRO CEBALLOS SEPÚLVEDA
Rector General
C.C. 8.354.986
2. Inversión en proyectos y programas académicos según Plan de
Desarrollo Institucional - PDI.
El plan desarrollo institucional 2017-2025 está concebido como un conjunto de programas,
proyectos y acciones que contribuyen al logro de metas tácticas agrupadas en 25 metas
estratégicas, de esta manera se hace visible como aporta la UPB a los ítems descritos por el
Ministerio de Educación Nacional en la resolución número 20434 de 2016.
En la siguiente tabla se describe las inversiones asociadas a las metas estratégicas del PDI de la
UPB, presupuestadas para la vigencia de 2017, de acuerdo a las indicaciones de la resolución
número 20434.
Esquema de presentación de la justificación de los recursos adicionales por incremento en los derechos pecuniarios
Plan de Desarrollo Institucional - PDI UPB 2017-2025
Fuentes de los Recursos
Descripción Tipo de proyecto
No
16
(1) Actividades de incidencia social e
impacto regional
25
4
16
17
(2) Bienestar institucional de la
comunidad educativa
18
20
24
(3) Cualificación docentes
6
(4) Desarrollo físico y sostenibilidad
ambiental
5
(5) Desarrollo tecnológico
24
(6) Infraestructura
5
Meta Estratégica PDI UPB 2017-2025
A 2025 la UPB habrá consolidado su identidad institucional: formación integral
desde la apropiación de los principios y valores del Humanismo Cristiano para la
evangelización de la cultura
A 2025 la UPB tendrá una consolidada y cualificada visibilidad en los entornos
local, nacional e internacional, asociada a los resultados (producción, aplicación y
transferencia de conocimiento) tanto de sus Grupos de Investigación, como de
sus profesores y estudiantes. Tal visibilidad, se verá traducida tanto en su
posicionamiento, como en diversidad de relaciones de la UPB con dichos
entornos.
A 2025 la UPB estará transformada curricularmente
A 2025 la UPB habrá consolidado su identidad institucional: formación integral
desde la apropiación de los principios y valores del Humanismo Cristiano para la
evangelización de la cultura
A 2019 la Universidad habrá reestructurado y consolidado un sistema de calidad en
función del modelo de Universidad y habrá elaborado e implementado un plan de
calidad que dará garantía de la misma
A 2019 la Universidad habrá definido, aprobado y puesto en funcionamiento la
estructura de gobernanza, toma de decisiones y comunicación organizacional para
el modelo de docencia con énfasis en investigación e innovación
A 2025 la UPB estará transformada organizacionalmente para dar garantía de
calidad de la Institución
A 2025 la UPB habrá logrado su nivel óptimo de atención dirigido a los diferentes
grupos de interés en función de su perspectiva de valor
A 2022 la UPB habrá cualificado su planta profesoral para asumir una enseñanza
contextualizada, generar aprendizajes significativos y valorar las capacidades
humanas y competencias de acuerdo con referentes nacionales e internacionales
A 2019 la Universidad tendrá una infraestructura física y tecnológica que soportará
una docencia de calidad en todas sus modalidades
A 2025 la UPB habrá logrado su nivel óptimo de atención dirigido a los diferentes
grupos de interés en función de su perspectiva de valor
A 2019 la Universidad tendrá una infraestructura física y tecnológica que soportará
una docencia de calidad en todas sus modalidades
Inversión
$
Recursos Propios
Créditos Nuevos
Con ingresos adicionales de
derechos pecuniarios
36.054.720
$
393.742.903
$
43.323.292
$
718.465.477
$
79.052.318
347.568.295 (1) $
347.568.295
$
-
282.809.046 (1) $
282.809.046
$
-
$
160.854.815
$
144.910.411
$
15.944.404
$
1.871.765.842
$
1.686.230.886
$
185.534.956
$
401.011.475
$
740.000
$
50.700.000
$
163.487.874
$
96.408.864
$
452.181.057
$
34.000.000
$
Esquema de presentación de la justificación de los recursos adicionales por incremento en los derechos pecuniarios
Plan de Desarrollo Institucional - PDI UPB 2017-2025
Fuentes de los Recursos
Descripción Tipo de proyecto
No
(7) Internacionalización
25
(8) Inversión en planta física
5
5
(9) Inversión muebles y enseres,
maquinaria y equipo y bienes
bibliográficos
11
24
4
(10) Investigación, innovación y
extensión
8
10
12
2
19
(11) Programas académicos
23
25
Totales
Meta Estratégica PDI UPB 2017-2025
A 2025 la UPB tendrá una consolidada y cualificada visibilidad en los entornos
local, nacional e internacional, asociada a los resultados (producción, aplicación y
transferencia de conocimiento) tanto de sus Grupos de Investigación, como de
sus profesores y estudiantes. Tal visibilidad, se verá traducida tanto en su
posicionamiento, como en diversidad de relaciones de la UPB con dichos
entornos.
A 2019 la Universidad tendrá una infraestructura física y tecnológica que soportará
una docencia de calidad en todas sus modalidades
A 2019 la Universidad tendrá una infraestructura física y tecnológica que soportará
una docencia de calidad en todas sus modalidades
A 2022 la UPB habrá fortalecido la generación y transferencia del conocimiento
mediante la integración de las estructuras de conocimiento de la Universidad
A 2025 la UPB habrá logrado su nivel óptimo de atención dirigido a los diferentes
grupos de interés en función de su perspectiva de valor
A 2025 la UPB estará transformada curricularmente
A 2019 la UPB habrá definido e implementado los procesos de innovación en
relación con las funciones sustantivas de la Universidad
A 2022 la UPB habrá implementado y desarrollado las líneas estratégicas de
investigación (focos), las habrá articulado a la formación investigativa y habrá
aportado al desarrollo
A 2025 la UPB habrá consolidado el SITI
A 2019 los programas académicos de pregrado, postgrado y Formación Continua
habrán diseñado e implementado sus planes de estudio a partir del enfoque de
las capacidades humanas y competencias
A 2022 la UPB habrá rediseñado sus procesos con orientación a la innovación de la
gestión para su consolidación nacional
A 2022 la Universidad habrá diversificado los ingresos operacionales para
aumentar el porcentaje proveniente de otras fuentes diferentes del ingreso por
matrículas
A 2025 la UPB tendrá una consolidada y cualificada visibilidad en los entornos
local, nacional e internacional, asociada a los resultados (producción, aplicación y
transferencia de conocimiento) tanto de sus Grupos de Investigación, como de
sus profesores y estudiantes. Tal visibilidad, se verá traducida tanto en su
posicionamiento, como en diversidad de relaciones de la UPB con dichos
entornos.
Inversión
$
254.787.208
$
20.192.534.712
$
4.960.013.129
$
27.695.400
$
643.442.800
$
81.324.000
$
128.000.000
$
389.290.800
$
2.729.899.997
$
54.500.000
$
128.850.000
$
67.459.989
$
71.899.994
$
33.627.280.016
Recursos Propios
Créditos Nuevos
Con ingresos adicionales de
derechos pecuniarios
(1)
$
4.690.991.061 $
13.500.000.000 $
2.001.543.651
$
5.072.974.986
$
558.176.343
$
2.998.582.584
$
329.932.213
$
290.722.017
$
31.987.966
$
16.626.997.666 $
13.500.000.000 $
3.245.495.143
NOTA: la ejecución de las inversiones asociadas a las diferentes metas estratégicas, está sujeta a la ejecución de las metas de ingresos
operacionales, y los excedentes proyectados para la vigencia 2017.
3. Política institucional de proyectos y programas que financia el
incremento de los derechos pecuniarios.
El Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Pontificia Bolivariana es elaborado desde la
Dirección de Planeación (en la actualidad se ha culminado el correspondiente al trienio 2014 – 2016,
y se ha consolidado el nivel estratégico para el trienio 2017 – 2019, así como la estrategia genérica
2016 - 2025); cuenta con la aprobación de una primera instancia como cuerpo técnico asesor que
hace parte del gobierno corporativo, denominado Comité de Rectoría; este Comité es presidido por
el Rector General y está integrado por los Vicerrectores (Académico, Pastoral y Administrativo y
Económico), Secretaria General y los Directores de Planeación, Docencia, Administrativo, Formación
Avanzada e Investigación e Innovación, así como el Jefe del Centro de Tecnologías de la Información
y la Comunicación. En una segunda instancia, es sometido a la revisión y aprobación definitiva del
Consejo Directivo General, máxima autoridad colegiada de la Universidad (Ver anexo 1, Certificado
de parte pertinente del Acta del Consejo Directivo General), (Ver anexo 2: Nivel Estratégico PDI).
4. Presupuesto anual de ingresos, gastos e inversiones que van a
ser financiados con el incremento de Derechos Pecuniarios.
Desde la Dirección de Análisis Financiero y Costos, se coordina la elaboración de los presupuestos
de funcionamiento (ingresos, costos y gastos de administración y operación), así como lo
correspondiente a las inversiones de cada vigencia.
En el siguiente cuadro se presentan las cifras generales de los conceptos de funcionamiento,
resaltando que se cuantifican las utilidades esperadas y el valor de la generación interna de fondos
(GIF)
Ingresos
Costos
Gastos
Utilidad
GIF
Presupuesto 2017
$ 268.229
$ 142.059
$ 98.602
$ 27.568
$ 36.336
NOTA: los recursos para financiar las inversiones provienen de la Generación Interna de Fondos
(GIF), la cual también se utiliza para financiar proyectos especiales de I+D+i, así como para crear
fondos de protección patrimonial (según lo fijado por los Estatutos Generales) que se ubican en
activos financieros como cuentas de ahorro, CDT´s, y similares.
OBJETO SEGUNDO: INFORMACIÓN QUE HACE PARTE DE LA
JUSTIFICACIÓN DEL MAYOR VALOR A RECIBIR POR LOS INCRMENTOS
DE LOS DERECHOS PECUNIARIOS
1. Información por programas del valor de las matrículas con
número de créditos y demás Derechos Pecuniarios año 2016.
El valor matricula de los programas de pregrado son un valor promedio de las tarifas A, B, C Y D.
CONCEPTO
Arquitectura y Diseño
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA INTERIOR
ESPECIALIZACION EN DISEÑO ESTRATEGICO E INNOVACION
ESPECIALIZACION EN GESTION EMPRESARIAL PARA LA ARQUITECTURA
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO INTEGRAL DE ENVASES, EMPAQUES Y EMBALAJES
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO DE MOBILIARIO
ESPECIALIZACION EN GESTION E INTERVENCION DEL PATRIMONIO CONSTRUIDO
MAESTRIAS
MAESTRIA EN DISEÑO DEL PAISAJE
MAESTRIA EN URBANISMO
MAESTRIA EN ARQUITECTURA CRITICA Y PROYECTO
MAESTRÍA EN DISEÑO DE PRODUCTO CON TEXTILES TECNOLÓGICOS
PREGRADO
ARQUITECTURA
DISEÑO INDUSTRIAL
DISEÑO GRAFICO
DISEÑO DE VESTUARIO
Tarifa 2016 Creditos
7.276.000
7.276.000
7.276.000
7.276.000
7.276.000
7.276.000
25
24
22
25
26
26
7.775.000
7.775.000
7.775.000
7.775.000
48
46
48
48
7.710.000
7.336.000
7.336.000
7.336.000
172
162
163
168
CONCEPTO
Ciencias de la Salud
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA BIOINGENIERÍA
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA MICROBIOLOGIA
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA CARDIOLOGIA
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION CARDIO INTERV Y HERMOD
ESPECIALIZACION EN CUIDADOS PALIATIVOS
ESPECIALIZACION EN ANESTESIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN ANESTESIOLOGIA
ESPECIALIZACION EN CARDIOLOGIA
ESPECIALIZACION EN CARDIOLOGIA PEDIATRICA
ESPECIALIZACION EN CIRUGIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN CIRUGIA GENERAL
ESPECIALIZACION EN DERMATOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ECOCARDIOGRAFIA
ESPECIALIZACION EN GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
ESPECIALIZACION EN MEDICINA MATERNO FETAL
ESPECIALIZACION EN MEDICINA CRITICA Y CUIDADOS INTENSIVOS
ESPECIALIZACION EN MEDICINA DEPORTIVA
ESPECIALIZACION EN MEDICINA INTERNA
ESPECIALIZACION EN NEFROLOGIA
ESPECIALIZACION EN OFTALMOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ORTOPEDIA Y TRAUMATOLOGIA
ESPECIALIZACION EN PEDIATRIA
ESPECIALIZACION EN PSIQUIATRIA
ESPECIALIZACION ENDOC, DIAB, MET ADULT
ESPECIALIZACION RADIOLOGÍA E IMÁG DIAG
ESPECIALIZACION EN PSIQUIATRÍA DE ENLACE
ESPECIALIZACION ENFERMEDADES INFECCIOSAS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA EN ECONOMIA Y FINANZAS DE LA SALUD
ESPECIALIZACION EN DOLOR Y CUIDADO PALIATIVO
ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA PEDIATRICA
MAESTRIAS
MAESTRIA BIOETICA Y BIODERECHO
MAESTRIA EN CIENCIAS MEDICAS
PREGRADO
MEDICINA
ENFERMERIA
tarifa 2016
Creditos
12.525.000
12.525.000
12.525.000
120
120
120
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
6.390.000
5.368.000
5.368.000
5.368.000
149
47
69
173
119
120
189
225
168
65
187
127
125
163
190
115
184
244
181
160
123
254
83
121
25
173
28
28
6.246.000
9.907.000
44
69
11.337.000
5.788.500
247
187
CONCEPTO
Ciencias Sociales
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA CLINICA Y SALUD MENTAL
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE LA COMUNICACION ORGANIZACIONAL
ESP PERIOD Y CCIÓN DIGITAL
ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA
ESPECIALIZACION EN FAMILIA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MERCADEO
ESPECIALIZACION EN GESTION HUMANA
MAESTRIAS
MAESTRIA COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
MAESTRIA EN COMUNICACIÓN DIGITAL
MAESTRIA EN PSICOTERAPIA
MTRIA GTION HMNA ORG SALUD
MAESTRIA EN TERAPIA FAMILIAR
MAESTRIA EN PSICOLOGIA Y SALUD MENTAL
MAESTRIA EN DESARROLLO
MAESTRIA EN COMUNICACION ORGANIZACIONAL
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA SOCIAL
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA
MAESTRÍA EN TELEVISIÓN DIGITAL
PREGRADO
COMUNICACION SOCIAL - PERIODISMO
PSICOLOGIA
PUBLICIDAD
TRABAJO SOCIAL
TRABAJO SOCIAL - SIBUNDOY
CONCEPTO
Derecho y Ciencias Políticas
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN DERECHO DEL TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL
ESPECIALIZACION EN DERECHO COMERCIAL
ESPECIALIZACION EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y SEGUROS
ESPECIALIZACION EN DERECHO PROCESAL
ESPECIALIZACION EN DERECHO PRIVADO
ESPECIALIZACION EN DERECHO ADMINISTRATIVO
ESPECIALIZACION EN DERECHO MEDICO
ESP DERECHO FAMILIA INFANCIA Y ADOLES
ESPECIALIZACION EN DERECHO FINANCIERO Y DEL MERCADO DE VALORES
ESPECIALIZACION EN LEGISLACION TRIBUTARIA
ESP.DERECHO ADMINIS (USB)-MED
ESPECIALIZACION EN DERECHO PROCESAL (USB) - UNIVER. SAN BUENAVENTURA DE CALI MED
ESP DERECHO DE FAMILIA(USB)MED
ESP DERECHO COMERCIAL (USB)MED
tarifa 2016
Creditos
9.027.000
102
6.246.000
6.246.000
6.246.000
6.246.000
6.246.000
7.893.000
7.893.000
24
24
26
22
22
26
26
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
48
48
50
52
48
48
52
48
50
50
50
5.958.000
5.590.000
7.056.000
3.512.000
3.512.000
158
158
158
160
160
tarifa 2016
Creditos
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
6.937.000
6.937.000
6.937.000
6.937.000
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
MAESTRIAS
MAESTRIA EN ESTUDIOS POLITICOS
MAESTRIA EN DERECHO
7.153.000
8.017.000
46
51
PREGRADO
DERECHO
CIENCIAS POLITICAS
7.112.000
7.112.000
174
160
CONCEPTO
Economía, Administración y Negocios
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA FINANCIERA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MERCADEO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PARA INGENIEROS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MARKETING
ESPECIALIZACION EN GERENCIA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SISTEMAS Y TECNOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ESTRATEGIA GERENCIAL Y PROSPECTIVA
ESPECIALIZACION EN FINANZAS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PUBLICA
ESPECIALIZACION EN NEGOCIOS INTERNACIONALES
ESPECIALIZACION EN GERENCIA INTERNACIONAL
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MARKETING (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PARA INGENIEROS (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS (ARMENIA)
ESPECIALIZACION GCIA SIST Y TECNOL-ARMENIA
MAESTRIAS
MAESTRIA EN ADMINISTRACION
MAESTRÍA EN MERCADOS
Maestría en Administración-(Armenia)
MTRÍA EN MERCADOS BOGOTA
PREGRADO
ADMON DE EMPRESAS
ADMON DE NEG. INTERNACIONALES
ECONOMÍA (MCED-MCCO)
ADMON DE EMPRESAS (N)
tarifa 2016
Creditos
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
6.157.000
6.157.000
6.157.000
6.157.000
6.157.000
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
11.655.000
10.118.000
11.189.000
8.560.000
44
52
44
52
6.103.000
6.103.000
6.103.000
5.567.500
150
146
136
150
CONCEPTO
Ingenierías
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN INGENIERÍA
DOCT GTION TECN Y LA INNOV
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN SEGURIDAD INFORMATICA
ESPECIALIZACION EN SISTEMAS DE TRANSMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA
ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN Y DESARROLLO AGROINDUSTRIAL
ESPECIALIZACION EN GESTION DE LA INNOVACION TECNOLOGICA
ESP EN ERGONOMÍA
ESP. EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN
ESPECIALIZACION EN GESTION AMBIENTAL
ESPECIALIZACION EN AUTOMATICA
ESPECIALIZACION EN INGENIERIA BIOMEDICA
ESP ING AMBIENTAL PRESERVACIÓN M.A
ESPECIALIZACION EN MODELIZACION, SIMULACION Y OPTIMIZACION DE SISTEMAS
ESPECIALIZACION EN INTELIGENIA DE NEGOCIOS
ESPECIALIZACION EN INTELIGENIA DE NEGOCIOS (BOGOTÁ)
ESPECIALIZACION EN SEGURIDAD INFORMATICA(BOGOTÁ)
MAESTRIAS
MTRÍA TECN DE INF Y CCION - BTÁ
MTRIA CCIAS NAT Y MATEM
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN(Bogota)
MAESTRIA EN BIOTECNOLOGIA
MAESTRIA EN GESTION TECNOLOGICA
MAESTRIA EN INGENIERIA (AUTOMATICA)
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE TRASMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA
MTRIA DIS Y GTION PROC IND
MAESTRIA EN INGENIERIA (BIOMEDICA)
MAESTRIA EN INGENIERIA (SISTEMAS ENERGETICOS)
MAESTRIA EN INGENIERIA (AMBIENTAL)
MAESTRIA EN INGENIERIA (NUEVOS MATERIALES)
MAESTRIA EN INGENIERIA (TELECOMUNICACIONES)
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE OPTICA
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE INGENIERIA QUIMICA
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE DISEÑO MECANICO
MAESTRIA EN INGENIERIA (MODELACIÓN Y SIMULACIÓN)
PREGRADO
INGENIERIA AERONAUTICA
INGENIERIA INDUSTRIAL
INGENIERIA MECANICA
INGENIERIA QUIMICA
INGENIERIA ELECTRICA
INGENIERIA ELECTRONICA
ING DISEÑO ENTRETENIMIENTO DIGITAL
INGENIERIA ADMINISTRATIVA
INGENIERI INDUSTRIAL MANIZ-MED
INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL
INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES
INGENIERÍA EN NANOTECNOLOGÍA
INGENIERIA TEXTIL
INGENIERIA EN CALIDAD
tarifa 2016 Creditos
12.929.000
12.929.000
198
170
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.645.000
8.645.000
8.645.000
23
28
26
24
28
24
28
24
28
28
24
26
26
24
9.725.000
6.100.000
9.068.000
9.725.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
48
48
40
40
48
52
48
48
46
48
48
48
48
48
48
48
48
48
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
166
160
144
160
161
161
138
160
160
144
160
146
160
163
161
CONCEPTO
Educación y Pedagogía
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
ESPECIALIZACION EN LITERATURA CON ENFASIS EN PRODUCCION DE TEXTOS E HIPERTEXTOS
ESPECIALIZACION EN EDUCACION AMBIENTAL
ESPECIALIZACION EN DIDACTICA DE LAS CIENCIAS: FISICA Y MATEMATICAS
MAESTRIAS
MAESTRÍA EN LITERATURA
MAESTRIA EN EDUCACION
Maestria en Educación - Vichada
Maestria en Educación - Amazonas
Maestria en Educación - Cordoba
Maestria en Educación - Vaupes
Maestria en Educación - Guanïa
Maestria en Educación - Putumayo
MA PROC APREN ENS SEG LENG
Creditos
tarifa 2016
20
20
22
22
3.889.000
3.889.000
3.889.000
3.889.000
48
48
48
48
48
48
48
48
49
6.100.000
6.100.000
6.100.000
PREGRADO
2.374.000
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
2.374.000
LICENCIATURA EN INGLES - ESPAÑOL
2.374.000
LICENCIATURA EN INGLES-ESPAÑOL
2.374.000
LICENCIATURA EN EDUCACION ARTISTICA
2.374.000
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Med)
E IDIOMA E
2.374.000
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EL AREA DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
1.630.000
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Toribío)
2.374.000
SEMESTRE DE INDUCCION
1.630.000
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Puerto Asis)
1.630.000
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Leticia)
2.374.000
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EL AREA DE EDUCACION ARTISTICA
CONCEPTO
Teología, Filosofía y Humanidades
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN FILOSOFÍA (CIVIL)
DOCTORADO EN TEOLOGIA (CIVIL)
MAESTRIAS
MAESTRIA EN FILOSOFIA AREA EN ETICA
MAESTRIA EN TEOLOGIA
LIC.CANÓNICA EN TEOLOGÍA
PREGRADO
ESTUDIOS LITERARIOS
TEOLOGIA (MCTE)
BTO. CANÓNICO EN FILOSOFÍA
LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y LETRAS
HISTORIA
FILOSOFIA
TEOLOGIA - CALI ( MCTG)
LICENCIATURA EN EDUCACION RELIGIOSA
PROFESIONAL EN FILOSOFIA Y LETRAS
tarifa 2016
Creditos
412.000
412.000
116
116
412.000
412.000
412.000
56
56
56
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
143
126
94
160
132
124
126
161
160
144
144
144
144
144
144
144
144
144
144
144
Demás Derechos Pecuniarios establecidos por resolución Rectoral para la vigencia 2016.
Concepto
Certificado de Calificaciones (valor por semestre)
Carné de Egresados
Duplicado carné de Pregrado y Postgrado
Copia extra del acta de grado
Derechos de grado Pregrado y Postgrado (incluye carné)
Diploma Bachillerato Canónico
Diploma cursos de Teología
Duplicado de diploma
Estudio de homologaciones (*)
Examen de suficiencia
Concepto
Exámenes extraordinarios y supletorios
Exámenes preparatorios
Expedición de Certificados y Constancias
Inscripción Pregrado y Postgrado
Programa de cada asignaturas
Recargo por inasistencia a grados
Seguro Estudiantil Pregrado y Postgrado
Copia de la Traducción (por página traducida)
Traducción a otras lenguas (por página traducida)
Envío de información por correo certíficado urbano en Colombia Area Metropolitana)
Envío de información por correo certíficado urbano en Colombia Antioquia
Envío de información por correo certíficado urbano en Colombia Nacional
Envío de información por correo certíficado a países fuera de Colombia
Cursos Dirigídos
(1) Crédito para Pregrado
(1) Crédito para Formación Avanzada
VALOR 2016
11.000
37.000
37.000
42.000
735.000
105.000
32.000
242.000
1.5 SMMLV
457.000
VALOR 2016
105.000
116.000
14.000
147.000
11.000
79.000
63.000
7.000
17.000
7.000
6.000
13.500
Tarifa variable de
acuerdo al país
630.000
1.785.000
2. Porcentaje incremento matrícula por programa y justificación.
A continuación, se presenta los actos administrativo internos (Resoluciones rectorales) donde se
establece el valor de las matriculas, así como los demás derechos pecuniarios para el año 2017. Los
actos administrativos e internos se pueden consultar en los siguientes enlaces:
Se anexan las resoluciones de pregrado, posgrado y derechos pecuniarios en los siguientes enlaces:
http://gconocimiento.upb.edu.co/gesdoc/Informacin%20Institucional/RRG_115_2016_Valores_D
erechos_Pecuniarios_para_Pregrado_y_Postgrado_Primer_Semestre_2017_Medell%C3%ADn.PDF
http://gconocimiento.upb.edu.co/gesdoc/Informacin%20Institucional/RRG_109_2016__Deroga_R
RG_93_2016_Tarifas_Pregrado_UPB_Medell%C3%ADn_2017.PDF
http://gconocimiento.upb.edu.co/gesdoc/Informacin%20Institucional/RRG_121_2016_Deroga_RR
G_114_2016_%20y_Fija_tarifas_2017_Postgrados_Mede.pdf
A continuación se presenta la descripción de los incrementos porcentuales de las matrículas por
cada una de las escuelas y programas de la Universidad (Pregrado – Posgrado)
CONCEPTO
Arquitectura y Diseño
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA INTERIOR
ESPECIALIZACION EN DISEÑO ESTRATEGICO E INNOVACION
ESPECIALIZACION EN GESTION EMPRESARIAL PARA LA ARQUITECTURA
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO INTEGRAL DE ENVASES, EMPAQUES Y EMBALAJES
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO DE MOBILIARIO
ESPECIALIZACION EN GESTION E INTERVENCION DEL PATRIMONIO CONSTRUIDO
MAESTRIAS
MAESTRIA EN DISEÑO DEL PAISAJE
MAESTRIA EN URBANISMO
MAESTRIA EN ARQUITECTURA CRITICA Y PROYECTO
MAESTRÍA EN DISEÑO DE PRODUCTO CON TEXTILES TECNOLÓGICOS
PREGRADO
ARQUITECTURA
DISEÑO INDUSTRIAL
DISEÑO GRAFICO
DISEÑO DE VESTUARIO
Incremento %
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,0%
7,0%
7,0%
7,2%
7,6%
3,8%
3,8%
3,8%
CONCEPTO
Ciencias de la Salud
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA BIOINGENIERÍA
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA MICROBIOLOGIA
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA CARDIOLOGIA
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION CARDIO INTERV Y HERMOD
ESPECIALIZACION EN CUIDADOS PALIATIVOS
ESPECIALIZACION EN ANESTESIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN ANESTESIOLOGIA
ESPECIALIZACION EN CARDIOLOGIA
ESPECIALIZACION EN CARDIOLOGIA PEDIATRICA
ESPECIALIZACION EN CIRUGIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN CIRUGIA GENERAL
ESPECIALIZACION EN DERMATOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ECOCARDIOGRAFIA
ESPECIALIZACION EN GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
ESPECIALIZACION EN MEDICINA MATERNO FETAL
ESPECIALIZACION EN MEDICINA CRITICA Y CUIDADOS INTENSIVOS
ESPECIALIZACION EN MEDICINA DEPORTIVA
ESPECIALIZACION EN MEDICINA INTERNA
ESPECIALIZACION EN NEFROLOGIA
ESPECIALIZACION EN OFTALMOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ORTOPEDIA Y TRAUMATOLOGIA
ESPECIALIZACION EN PEDIATRIA
ESPECIALIZACION EN PSIQUIATRIA
ESPECIALIZACION ENDOC, DIAB, MET ADULT
ESPECIALIZACION RADIOLOGÍA E IMÁG DIAG
ESPECIALIZACION EN PSIQUIATRÍA DE ENLACE
ESPECIALIZACION ENFERMEDADES INFECCIOSAS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA EN ECONOMIA Y FINANZAS DE LA SALUD
ESPECIALIZACION EN DOLOR Y CUIDADO PALIATIVO
ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA PEDIATRICA
incremento %
3,0%
3,0%
3,0%
7,2%
5,0%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
5,0%
7,2%
5,0%
5,0%
MAESTRIAS
MAESTRIA BIOETICA Y BIODERECHO
MAESTRIA EN CIENCIAS MEDICAS
5,0%
1,0%
PREGRADO
MEDICINA
ENFERMERIA
8,9%
5,6%
CONCEPTO
Ciencias Sociales
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA CLINICA Y SALUD MENTAL
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE LA COMUNICACION ORGANIZACIONAL
ESP PERIOD Y CCIÓN DIGITAL
ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA
ESPECIALIZACION EN FAMILIA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MERCADEO
ESPECIALIZACION EN GESTION HUMANA
MAESTRIAS
MAESTRIA COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
MAESTRIA EN COMUNICACIÓN DIGITAL
MAESTRIA EN PSICOTERAPIA
MTRIA GTION HMNA ORG SALUD
MAESTRIA EN TERAPIA FAMILIAR
MAESTRIA EN PSICOLOGIA Y SALUD MENTAL
MAESTRIA EN DESARROLLO
MAESTRIA EN COMUNICACION ORGANIZACIONAL
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA SOCIAL
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA
MAESTRÍA EN TELEVISIÓN DIGITAL
PREGRADO
COMUNICACION SOCIAL - PERIODISMO
PSICOLOGIA
PUBLICIDAD
TRABAJO SOCIAL
TRABAJO SOCIAL - SIBUNDOY
CONCEPTO
Derecho y Ciencias Políticas
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN DERECHO DEL TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL
ESPECIALIZACION EN DERECHO COMERCIAL
ESPECIALIZACION EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y SEGUROS
ESPECIALIZACION EN DERECHO PROCESAL
ESPECIALIZACION EN DERECHO PRIVADO
ESPECIALIZACION EN DERECHO ADMINISTRATIVO
ESPECIALIZACION EN DERECHO MEDICO
ESP DERECHO FAMILIA INFANCIA Y ADOLES
ESPECIALIZACION EN DERECHO FINANCIERO Y DEL MERCADO DE VALORES
ESPECIALIZACION EN LEGISLACION TRIBUTARIA
ESP.DERECHO ADMINIS (USB)-MED
ESPECIALIZACION EN DERECHO PROCESAL (USB) - UNIVER. SAN BUENAVENTURA DE CALI MED
ESP DERECHO DE FAMILIA(USB)MED
ESP DERECHO COMERCIAL (USB)MED
incremento %
6,8%
7,5%
7,5%
7,5%
7,5%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
7,5%
7,5%
8,4%
5,9%
9,0%
9,0%
incremento %
7,6%
7,6%
7,6%
7,6%
7,6%
7,6%
7,6%
7,4%
7,4%
7,6%
MAESTRIAS
MAESTRIA EN ESTUDIOS POLITICOS
MAESTRIA EN DERECHO
7,2%
8,5%
PREGRADO
DERECHO
CIENCIAS POLITICAS
8,0%
8,2%
CONCEPTO
Economía, Administración y Negocios
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA FINANCIERA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MERCADEO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PARA INGENIEROS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MARKETING
ESPECIALIZACION EN GERENCIA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SISTEMAS Y TECNOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ESTRATEGIA GERENCIAL Y PROSPECTIVA
ESPECIALIZACION EN FINANZAS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PUBLICA
ESPECIALIZACION EN NEGOCIOS INTERNACIONALES
ESPECIALIZACION EN GERENCIA INTERNACIONAL
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MARKETING (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PARA INGENIEROS (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS (ARMENIA)
ESPECIALIZACION GCIA SIST Y TECNOL-ARMENIA
MAESTRIAS
MAESTRIA EN ADMINISTRACION
MAESTRÍA EN MERCADOS
Maestría en Administración-(Armenia)
MTRÍA EN MERCADOS BOGOTA
PREGRADO
ADMON DE EMPRESAS
ADMON DE NEG. INTERNACIONALES
ECONOMÍA (MCED-MCCO)
ADMON DE EMPRESAS (N)
incremento %
7,0%
7,0%
6,8%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
5,6%
6,9%
6,9%
6,9%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
CONCEPTO
Ingenierías
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN INGENIERÍA
DOCT GTION TECN Y LA INNOV
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN SEGURIDAD INFORMATICA
ESPECIALIZACION EN SISTEMAS DE TRANSMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA
ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN Y DESARROLLO AGROINDUSTRIAL
ESPECIALIZACION EN GESTION DE LA INNOVACION TECNOLOGICA
ESP EN ERGONOMÍA
ESP. EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN
ESPECIALIZACION EN GESTION AMBIENTAL
ESPECIALIZACION EN AUTOMATICA
ESPECIALIZACION EN INGENIERIA BIOMEDICA
ESP ING AMBIENTAL PRESERVACIÓN M.A
ESPECIALIZACION EN MODELIZACION, SIMULACION Y OPTIMIZACION DE SISTEMAS
ESPECIALIZACION EN INTELIGENIA DE NEGOCIOS
ESPECIALIZACION EN INTELIGENIA DE NEGOCIOS (BOGOTÁ)
ESPECIALIZACION EN SEGURIDAD INFORMATICA(BOGOTÁ)
MAESTRIAS
MTRÍA TECN DE INF Y CCION - BTÁ
MTRIA CCIAS NAT Y MATEM
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN(Bogota)
MAESTRIA EN BIOTECNOLOGIA
MAESTRIA EN GESTION TECNOLOGICA
MAESTRIA EN INGENIERIA (AUTOMATICA)
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE TRASMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA
MTRIA DIS Y GTION PROC IND
MAESTRIA EN INGENIERIA (BIOMEDICA)
MAESTRIA EN INGENIERIA (SISTEMAS ENERGETICOS)
MAESTRIA EN INGENIERIA (AMBIENTAL)
MAESTRIA EN INGENIERIA (NUEVOS MATERIALES)
MAESTRIA EN INGENIERIA (TELECOMUNICACIONES)
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE OPTICA
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE INGENIERIA QUIMICA
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE DISEÑO MECANICO
MAESTRIA EN INGENIERIA (MODELACIÓN Y SIMULACIÓN)
PREGRADO
INGENIERIA AERONAUTICA
INGENIERIA INDUSTRIAL
INGENIERIA MECANICA
INGENIERIA QUIMICA
INGENIERIA ELECTRICA
INGENIERIA ELECTRONICA
ING DISEÑO ENTRETENIMIENTO DIGITAL
INGENIERIA ADMINISTRATIVA
INGENIERI INDUSTRIAL MANIZ-MED
INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL
INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES
INGENIERÍA EN NANOTECNOLOGÍA
INGENIERIA TEXTIL
INGENIERIA EN CALIDAD
incremento %
7,2%
7,2%
8,5%
8,5%
7,0%
8,5%
7,4%
7,0%
8,5%
7,2%
8,5%
7,4%
6,5%
7,2%
7,2%
7,2%
7,0%
8,5%
7,2%
7,0%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
CONCEPTO
Educación y Pedagogía
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
ESPECIALIZACION EN LITERATURA CON ENFASIS EN PRODUCCION DE TEXTOS E HIPERTEXTOS
ESPECIALIZACION EN EDUCACION AMBIENTAL
ESPECIALIZACION EN DIDACTICA DE LAS CIENCIAS: FISICA Y MATEMATICAS
MAESTRIAS
MAESTRÍA EN LITERATURA
MAESTRIA EN EDUCACION
Maestria en Educación - Vichada
Maestria en Educación - Amazonas
Maestria en Educación - Cordoba
Maestria en Educación - Vaupes
Maestria en Educación - Guanïa
Maestria en Educación - Putumayo
MA PROC APREN ENS SEG LENG
incremento %
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
9,5%
6,5%
6,5%
6,5%
6,5%
6,5%
6,8%
PREGRADO
9,3%
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
9,3%
LICENCIATURA EN INGLES - ESPAÑOL
9,3%
LICENCIATURA EN INGLES-ESPAÑOL
9,3%
LICENCIATURA EN EDUCACION ARTISTICA
9,3%
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Med)
9,3%E IDIOMA E
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EL AREA DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
9,3%
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Toribío)
9,3%
SEMESTRE DE INDUCCION
9,3%
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Puerto Asis)
9,3%
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Leticia)
9,3%
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EL AREA DE EDUCACION ARTISTICA
CONCEPTO
Teología, Filosofía y Humanidades
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN FILOSOFÍA (CIVIL)
DOCTORADO EN TEOLOGIA (CIVIL)
MAESTRIAS
MAESTRIA EN FILOSOFIA AREA EN ETICA
MAESTRIA EN TEOLOGIA
LIC.CANÓNICA EN TEOLOGÍA
PREGRADO
ESTUDIOS LITERARIOS
TEOLOGIA (MCTE)
BTO. CANÓNICO EN FILOSOFÍA
LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y LETRAS
HISTORIA
FILOSOFIA
TEOLOGIA - CALI ( MCTG)
LICENCIATURA EN EDUCACION RELIGIOSA
PROFESIONAL EN FILOSOFIA Y LETRAS
incremento %
6,5%
6,0%
6,0%
6,0%
6,0%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
Concepto
Certificado de Calificaciones (valor por semestre)
Carné de Egresados
Duplicado carné de Pregrado y Postgrado
Copia extra del acta de grado
Derechos de grado Pregrado y Postgrado (incluye carné)
Diploma Bachillerato Canónico
Diploma cursos de Teología
Duplicado de diploma
Estudio de homologaciones (*)
Examen de suficiencia
INCR. 2016-2017
9,1%
8,1%
8,1%
7,1%
7,2%
6,7%
6,3%
7,0%
7,2%
Concepto
INCR. 2016-2017
Exámenes extraordinarios y supletorios
7,1%
Exámenes preparatorios
6,9%
Expedición de Certificados y Constancias
7,1%
Inscripción Pregrado y Postgrado
7,1%
Programa de cada asignaturas
9,1%
Recargo por inasistencia a grados
6,3%
Seguro Estudiantil Pregrado y Postgrado
7,9%
Copia de la Traducción (por página traducida)
7,1%
Traducción a otras lenguas (por página traducida)
5,9%
7,1%
Envío de información por correo certíficado urbano en Colombia Area Metropolitana)
Envío de información por correo certíficado urbano en Colombia Antioquia
8,3%
Envío de información por correo certíficado urbano en Colombia Nacional
7,4%
Envío de información por correo certíficado a países fuera de Colombia
Cursos Dirigídos
(1) Crédito para Pregrado
(1) Crédito para Formación Avanzada
7,3%
7,2%
3. Valor Matrícula y Derechos Pecuniarios para 2017.
En las siguientes tablas se presentan las tarifas 2016, tarifas 2017, incrementos porcentual aplicado
para cada una de las escuelas y programas y otros derechos pecuniarios.
Para los programas de pregrado el valor de la tarifa y el incremento son los promedios de las tarifas
internas A,B,C y D.
CONCEPTO
Arquitectura y Diseño
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA INTERIOR
ESPECIALIZACION EN DISEÑO ESTRATEGICO E INNOVACION
ESPECIALIZACION EN GESTION EMPRESARIAL PARA LA ARQUITECTURA
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO INTEGRAL DE ENVASES, EMPAQUES Y EMBALAJES
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO DE MOBILIARIO
ESPECIALIZACION EN GESTION E INTERVENCION DEL PATRIMONIO CONSTRUIDO
MAESTRIAS
MAESTRIA EN DISEÑO DEL PAISAJE
MAESTRIA EN URBANISMO
MAESTRIA EN ARQUITECTURA CRITICA Y PROYECTO
MAESTRÍA EN DISEÑO DE PRODUCTO CON TEXTILES TECNOLÓGICOS
PREGRADO
ARQUITECTURA
DISEÑO INDUSTRIAL
DISEÑO GRAFICO
DISEÑO DE VESTUARIO
Tarifa 2016 Tarifa 2017 Incremento %
7.276.000
7.276.000
7.276.000
7.276.000
7.276.000
7.276.000
8.127.600
7.800.000
7.800.000
8.127.600
7.800.000
7.800.000
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7.775.000
7.775.000
7.775.000
7.775.000
8.320.800
8.680.800
8.320.800
8.336.400
7,0%
7,0%
7,0%
7,2%
7.710.000
7.336.000
7.336.000
7.336.000
8.293.500
7.612.000
7.612.000
7.612.000
7,6%
3,8%
3,8%
3,8%
CONCEPTO
Ciencias de la Salud
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA BIOINGENIERÍA
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA MICROBIOLOGIA
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA CARDIOLOGIA
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION CARDIO INTERV Y HERMOD
ESPECIALIZACION EN CUIDADOS PALIATIVOS
ESPECIALIZACION EN ANESTESIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN ANESTESIOLOGIA
ESPECIALIZACION EN CARDIOLOGIA
ESPECIALIZACION EN CARDIOLOGIA PEDIATRICA
ESPECIALIZACION EN CIRUGIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN CIRUGIA GENERAL
ESPECIALIZACION EN DERMATOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ECOCARDIOGRAFIA
ESPECIALIZACION EN GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
ESPECIALIZACION EN MEDICINA MATERNO FETAL
ESPECIALIZACION EN MEDICINA CRITICA Y CUIDADOS INTENSIVOS
ESPECIALIZACION EN MEDICINA DEPORTIVA
ESPECIALIZACION EN MEDICINA INTERNA
ESPECIALIZACION EN NEFROLOGIA
ESPECIALIZACION EN OFTALMOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ORTOPEDIA Y TRAUMATOLOGIA
ESPECIALIZACION EN PEDIATRIA
ESPECIALIZACION EN PSIQUIATRIA
ESPECIALIZACION ENDOC, DIAB, MET ADULT
ESPECIALIZACION RADIOLOGÍA E IMÁG DIAG
ESPECIALIZACION EN PSIQUIATRÍA DE ENLACE
ESPECIALIZACION ENFERMEDADES INFECCIOSAS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA EN ECONOMIA Y FINANZAS DE LA SALUD
ESPECIALIZACION EN DOLOR Y CUIDADO PALIATIVO
ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA PEDIATRICA
MAESTRIAS
MAESTRIA BIOETICA Y BIODERECHO
MAESTRIA EN CIENCIAS MEDICAS
PREGRADO
MEDICINA
ENFERMERIA
tarifa 2016
tarifa 2017
incremento %
12.525.000
12.525.000
12.525.000
12.901.200
12.901.200
12.901.200
3,0%
3,0%
3,0%
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
10.838.000
6.390.000
5.368.000
5.368.000
5.368.000
11.618.300
6.270.000
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
11.618.300
7.840.300
6.270.000
5.919.300
5.919.300
7,2%
5,0%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
7,2%
5,0%
7,2%
5,0%
5,0%
6.246.000
9.907.000
6.559.300
9.861.700
5,0%
1,0%
11.337.000
5.788.500
12.620.800
6.111.500
8,9%
5,6%
CONCEPTO
Ciencias Sociales
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA CLINICA Y SALUD MENTAL
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE LA COMUNICACION ORGANIZACIONAL
ESP PERIOD Y CCIÓN DIGITAL
ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA
ESPECIALIZACION EN FAMILIA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MERCADEO
ESPECIALIZACION EN GESTION HUMANA
MAESTRIAS
MAESTRIA COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
MAESTRIA EN COMUNICACIÓN DIGITAL
MAESTRIA EN PSICOTERAPIA
MTRIA GTION HMNA ORG SALUD
MAESTRIA EN TERAPIA FAMILIAR
MAESTRIA EN PSICOLOGIA Y SALUD MENTAL
MAESTRIA EN DESARROLLO
MAESTRIA EN COMUNICACION ORGANIZACIONAL
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA SOCIAL
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA
MAESTRÍA EN TELEVISIÓN DIGITAL
PREGRADO
COMUNICACION SOCIAL - PERIODISMO
PSICOLOGIA
PUBLICIDAD
TRABAJO SOCIAL
TRABAJO SOCIAL - SIBUNDOY
CONCEPTO
Derecho y Ciencias Políticas
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN DERECHO DEL TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL
ESPECIALIZACION EN DERECHO COMERCIAL
ESPECIALIZACION EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y SEGUROS
ESPECIALIZACION EN DERECHO PROCESAL
ESPECIALIZACION EN DERECHO PRIVADO
ESPECIALIZACION EN DERECHO ADMINISTRATIVO
ESPECIALIZACION EN DERECHO MEDICO
ESP DERECHO FAMILIA INFANCIA Y ADOLES
ESPECIALIZACION EN DERECHO FINANCIERO Y DEL MERCADO DE VALORES
ESPECIALIZACION EN LEGISLACION TRIBUTARIA
tarifa 2016
incremento %
tarifa 2017
9.027.000
9.829.300
6,8%
6.246.000
6.246.000
6.246.000
6.246.000
6.246.000
7.893.000
7.893.000
6.714.000
6.714.000
6.714.500
6.715.500
6.671.600
7.300.800
7.300.800
7,5%
7,5%
7,5%
7,5%
6,8%
6,8%
6,8%
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
6.835.000
7.299.600
7.299.600
7.592.000
7.300.800
7.299.600
7.299.600
7.300.800
7.299.600
7.592.000
7.592.000
6.714.500
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
7,5%
5.958.000
5.590.000
7.056.000
3.512.000
3.512.000
6.404.850
6.059.560
7.472.304
3.828.080
3.828.080
7,5%
8,4%
5,9%
9,0%
9,0%
tarifa 2016
tarifa 2017
incremento %
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.091.000
7.631.000
7.631.000
7.631.000
7.631.000
7.631.000
7.631.000
7.631.000
7.616.700
7.616.700
7.631.000
7,6%
7,6%
7,6%
7,6%
7,6%
7,6%
7,6%
7,4%
7,4%
7,6%
MAESTRIAS
MAESTRIA EN ESTUDIOS POLITICOS
MAESTRIA EN DERECHO
7.153.000
8.017.000
8.001.600
8.868.600
7,2%
8,5%
PREGRADO
DERECHO
CIENCIAS POLITICAS
7.112.000
7.112.000
7.680.960
7.695.184
8,0%
8,2%
CONCEPTO
Economía, Administración y Negocios
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA FINANCIERA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MERCADEO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PARA INGENIEROS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MARKETING
ESPECIALIZACION EN GERENCIA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SISTEMAS Y TECNOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ESTRATEGIA GERENCIAL Y PROSPECTIVA
ESPECIALIZACION EN FINANZAS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PUBLICA
ESPECIALIZACION EN NEGOCIOS INTERNACIONALES
ESPECIALIZACION EN GERENCIA INTERNACIONAL
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MARKETING (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PARA INGENIEROS (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS (ARMENIA)
ESPECIALIZACION GCIA SIST Y TECNOL-ARMENIA
MAESTRIAS
MAESTRIA EN ADMINISTRACION
MAESTRÍA EN MERCADOS
Maestría en Administración-(Armenia)
MTRÍA EN MERCADOS BOGOTA
PREGRADO
ADMON DE EMPRESAS
ADMON DE NEG. INTERNACIONALES
ECONOMÍA (MCED-MCCO)
ADMON DE EMPRESAS (N)
tarifa 2016
tarifa 2017
incremento %
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
8.320.000
6.157.000
6.157.000
6.157.000
6.157.000
6.157.000
8.902.400
8.902.400
7.300.800
8.902.400
8.902.400
8.902.400
8.902.400
6.589.700
8.902.400
8.902.400
8.902.400
8.902.400
8.902.400
8.902.400
6.589.700
6.589.700
6.589.700
6.589.700
6.589.700
7,0%
7,0%
6,8%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
7,0%
11.655.000
10.118.000
11.189.000
8.560.000
12.589.500
9.150.700
6.583.200
6.583.200
5,6%
6,9%
6,9%
6,9%
6.103.000
6.103.000
6.103.000
5.567.500
6.621.755
6.621.755
6.621.755
6.040.738
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
CONCEPTO
Ingenierías
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN INGENIERÍA
DOCT GTION TECN Y LA INNOV
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN SEGURIDAD INFORMATICA
ESPECIALIZACION EN SISTEMAS DE TRANSMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA
ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN Y DESARROLLO AGROINDUSTRIAL
ESPECIALIZACION EN GESTION DE LA INNOVACION TECNOLOGICA
ESP EN ERGONOMÍA
ESP. EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN
ESPECIALIZACION EN GESTION AMBIENTAL
ESPECIALIZACION EN AUTOMATICA
ESPECIALIZACION EN INGENIERIA BIOMEDICA
ESP ING AMBIENTAL PRESERVACIÓN M.A
ESPECIALIZACION EN MODELIZACION, SIMULACION Y OPTIMIZACION DE SISTEMAS
ESPECIALIZACION EN INTELIGENIA DE NEGOCIOS
ESPECIALIZACION EN INTELIGENIA DE NEGOCIOS (BOGOTÁ)
ESPECIALIZACION EN SEGURIDAD INFORMATICA(BOGOTÁ)
MAESTRIAS
MTRÍA TECN DE INF Y CCION - BTÁ
MTRIA CCIAS NAT Y MATEM
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN(Bogota)
MAESTRIA EN BIOTECNOLOGIA
MAESTRIA EN GESTION TECNOLOGICA
MAESTRIA EN INGENIERIA (AUTOMATICA)
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE TRASMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA
MTRIA DIS Y GTION PROC IND
MAESTRIA EN INGENIERIA (BIOMEDICA)
MAESTRIA EN INGENIERIA (SISTEMAS ENERGETICOS)
MAESTRIA EN INGENIERIA (AMBIENTAL)
MAESTRIA EN INGENIERIA (NUEVOS MATERIALES)
MAESTRIA EN INGENIERIA (TELECOMUNICACIONES)
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE OPTICA
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE INGENIERIA QUIMICA
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE DISEÑO MECANICO
MAESTRIA EN INGENIERIA (MODELACIÓN Y SIMULACIÓN)
PREGRADO
INGENIERIA AERONAUTICA
INGENIERIA INDUSTRIAL
INGENIERIA MECANICA
INGENIERIA QUIMICA
INGENIERIA ELECTRICA
INGENIERIA ELECTRONICA
ING DISEÑO ENTRETENIMIENTO DIGITAL
INGENIERIA ADMINISTRATIVA
INGENIERI INDUSTRIAL MANIZ-MED
INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL
INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES
INGENIERÍA EN NANOTECNOLOGÍA
INGENIERIA TEXTIL
INGENIERIA EN CALIDAD
tarifa 2016
tarifa 2017 incremento %
12.929.000
12.929.000
13.859.900
13.698.300
7,2%
7,2%
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.033.000
8.645.000
8.645.000
8.645.000
9.096.000
8.716.400
8.596.900
8.716.400
8.628.200
8.915.200
8.716.400
8.612.400
8.716.400
8.628.200
8.559.600
9.267.700
9.267.700
9.267.700
8,5%
8,5%
7,0%
8,5%
7,4%
7,0%
8,5%
7,2%
8,5%
7,4%
6,5%
7,2%
7,2%
7,2%
9.725.000
6.100.000
9.068.000
9.725.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
9.068.000
10.146.500
6.619.200
9.478.300
7,0%
8,5%
7,2%
9.838.800
9.838.800
9.838.800
9.838.800
10.267.200
9.838.800
9.838.800
9.838.800
9.838.800
9.838.800
9.838.800
9.838.800
9.838.800
9.838.800
7,0%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
8,5%
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
6.942.000
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
7.545.954
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
8,7%
CONCEPTO
Educación y Pedagogía
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
ESPECIALIZACION EN LITERATURA CON ENFASIS EN PRODUCCION DE TEXTOS E HIPERTEXTOS
ESPECIALIZACION EN EDUCACION AMBIENTAL
ESPECIALIZACION EN DIDACTICA DE LAS CIENCIAS: FISICA Y MATEMATICAS
MAESTRIAS
MAESTRÍA EN LITERATURA
MAESTRIA EN EDUCACION
Maestria en Educación - Vichada
Maestria en Educación - Amazonas
Maestria en Educación - Cordoba
Maestria en Educación - Vaupes
Maestria en Educación - Guanïa
Maestria en Educación - Putumayo
MA PROC APREN ENS SEG LENG
tarifa 2016
tarifa 2017
3.889.000
3.889.000
3.889.000
3.889.000
4.153.000
4.153.000
4.153.600
4.153.600
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6.100.000
6.100.000
6.516.000
6.680.400
7.500.000
9.500.000
7.500.000
8.700.000
7.500.000
7.500.000
6.382.800
6,8%
9,5%
6,5%
6,5%
6.100.000
PREGRADO
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
2.374.000
2.594.782
LICENCIATURA EN INGLES - ESPAÑOL
2.374.000
2.594.782
LICENCIATURA EN INGLES-ESPAÑOL
2.374.000
2.594.782
LICENCIATURA EN EDUCACION ARTISTICA
2.374.000
2.594.782
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Med)
2.374.000
2.594.782
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EL AREA DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
2.374.000
E IDIOMA
2.594.782
E
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Toribío)
1.630.000
1.781.590
SEMESTRE DE INDUCCION
2.374.000
2.594.782
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Puerto Asis)
1.630.000
1.781.590
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Leticia)
1.630.000
1.781.590
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EL AREA DE EDUCACION ARTISTICA
2.374.000
2.594.782
CONCEPTO
Teología, Filosofía y Humanidades
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN FILOSOFÍA (CIVIL)
DOCTORADO EN TEOLOGIA (CIVIL)
MAESTRIAS
MAESTRIA EN FILOSOFIA AREA EN ETICA
MAESTRIA EN TEOLOGIA
LIC.CANÓNICA EN TEOLOGÍA
PREGRADO
ESTUDIOS LITERARIOS
TEOLOGIA (MCTE)
BTO. CANÓNICO EN FILOSOFÍA
LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y LETRAS
HISTORIA
FILOSOFIA
TEOLOGIA - CALI ( MCTG)
LICENCIATURA EN EDUCACION RELIGIOSA
PROFESIONAL EN FILOSOFIA Y LETRAS
tarifa 2016
incremento %
tarifa 2017
incremento %
412.000
412.000
438.000
438.000
6,5%
6,0%
412.000
412.000
412.000
438.000
438.000
438.000
6,0%
6,0%
6,0%
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.096.000
2.238.528
2.238.528
2.238.528
2.238.528
2.238.528
2.238.528
2.238.528
2.238.528
2.238.528
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,8%
6,5%
6,5%
6,5%
6,8%
9,3%
9,3%
9,3%
9,3%
9,3%
9,3%
9,3%
9,3%
9,3%
9,3%
9,3%
VALOR 2017
12.000
40.000
40.000
45.000
788.000
112.000
34.000
259.000
1.5 SMMLV
490.000
INCR. 2016-2017
VALOR 2016
11.000
9,1%
37.000
8,1%
37.000
8,1%
42.000
7,1%
7,2%
735.000
105.000
6,7%
32.000
6,3%
242.000
7,0%
1.5 SMMLV
457.000
7,2%
VALOR 2017
Concepto
112.500
Exámenes extraordinarios y supletorios
124.000
Exámenes preparatorios
15.000
Expedición de Certificados y Constancias
157.500
Inscripción Pregrado y Postgrado
12.000
Programa de cada asignaturas
84.000
Recargo por inasistencia a grados
68.000
Seguro Estudiantil Pregrado y Postgrado
7.500
Copia de la Traducción (por página traducida)
18.000
Traducción a otras lenguas (por página traducida)
7.500
Envío de información por correo certíficado urbano en Colombia Area Metropolitana)
6.500
Envío de información por correo certíficado urbano en Colombia Antioquia
14.500
Envío de información por correo certíficado urbano en Colombia Nacional
Tarifa variable de acuerdo
al país
Envío de información por correo certíficado a países fuera de Colombia
INCR. 2016-2017
VALOR 2016
105.000
7,1%
116.000
6,9%
14.000
7,1%
147.000
7,1%
11.000
9,1%
79.000
6,3%
63.000
7,9%
7.000
7,1%
17.000
5,9%
7,1%
7.000
6.000
8,3%
13.500
7,4%
Tarifa variable de
acuerdo al país
Concepto
Certificado de Calificaciones (valor por semestre)
Carné de Egresados
Duplicado carné de Pregrado y Postgrado
Copia extra del acta de grado
Derechos de grado Pregrado y Postgrado (incluye carné)
Diploma Bachillerato Canónico
Diploma cursos de Teología
Duplicado de diploma
Estudio de homologaciones (*)
Examen de suficiencia
Cursos Dirigídos
(1) Crédito para Pregrado
(1) Crédito para Formación Avanzada
630.000
1.785.000
676.000
1.914.000
7,3%
7,2%
4. Estimación estudiante a 2017 por programa.
Por parte de la Universidad se estima que el número de estudiantes de la vigencia 2017, será igual
o levemente superior a la vigencia 2016:
CONCEPTO
Arquitectura y Diseño
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA INTERIOR
ESPECIALIZACION EN DISEÑO ESTRATEGICO E INNOVACION
ESPECIALIZACION EN GESTION EMPRESARIAL PARA LA ARQUITECTURA
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO INTEGRAL DE ENVASES, EMPAQUES Y EMBALAJES
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO DE MOBILIARIO
ESPECIALIZACION EN GESTION E INTERVENCION DEL PATRIMONIO CONSTRUIDO
MAESTRIAS
MAESTRIA EN DISEÑO DEL PAISAJE
MAESTRIA EN URBANISMO
MAESTRIA EN ARQUITECTURA CRITICA Y PROYECTO
MAESTRÍA EN DISEÑO DE PRODUCTO CON TEXTILES TECNOLÓGICOS
PREGRADO
ARQUITECTURA
DISEÑO INDUSTRIAL
DISEÑO GRAFICO
DISEÑO DE VESTUARIO
Proy Proy
201710 201720
2.559
93
63
36
16
10
30
17
13
-
2.499
92
60
32
16
11
32
17
13
2
-
2.466
1.136
529
469
332
2.407
1.119
526
459
303
CONCEPTO
Ciencias de la Salud
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA BIOINGENIERÍA
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA MICROBIOLOGIA
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA CARDIOLOGIA
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION CARDIO INTERV Y HERMOD
ESPECIALIZACION EN CUIDADOS PALIATIVOS
ESPECIALIZACION EN ANESTESIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN ANESTESIOLOGIA
ESPECIALIZACION EN CARDIOLOGIA
ESPECIALIZACION EN CARDIOLOGIA PEDIATRICA
ESPECIALIZACION EN CIRUGIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN CIRUGIA GENERAL
ESPECIALIZACION EN DERMATOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ECOCARDIOGRAFIA
ESPECIALIZACION EN GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
ESPECIALIZACION EN MEDICINA MATERNO FETAL
ESPECIALIZACION EN MEDICINA CRITICA Y CUIDADOS INTENSIVOS
ESPECIALIZACION EN MEDICINA DEPORTIVA
ESPECIALIZACION EN MEDICINA INTERNA
ESPECIALIZACION EN NEFROLOGIA
ESPECIALIZACION EN OFTALMOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ORTOPEDIA Y TRAUMATOLOGIA
ESPECIALIZACION EN PEDIATRIA
ESPECIALIZACION EN PSIQUIATRIA
ESPECIALIZACION ENDOC, DIAB, MET ADULT
ESPECIALIZACION RADIOLOGÍA E IMÁG DIAG
ESPECIALIZACION EN PSIQUIATRÍA DE ENLACE
ESPECIALIZACION ENFERMEDADES INFECCIOSAS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA EN ECONOMIA Y FINANZAS DE LA SALUD
ESPECIALIZACION EN DOLOR Y CUIDADO PALIATIVO
ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA PEDIATRICA
MAESTRIAS
MAESTRIA BIOETICA Y BIODERECHO
MAESTRIA EN CIENCIAS MEDICAS
PREGRADO
MEDICINA
ENFERMERIA
Proy 201710 Proy 201720
1.322
1.317
182
186
12
11
10
9
1
1
1
1
155
163
2
4
7
1
8
9
3
3
2
2
4
4
8
8
7
6
11
12
5
2
7
5
5
6
15
15
1
1
6
6
11
11
9
9
6
6
1
2
6
8
3
2
3
4
16
14
4
4
1
9
5
5
15
12
14
12
1
1.140
1.131
629
618
511
513
CONCEPTO
Ciencias Sociales
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA CLINICA Y SALUD MENTAL
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE LA COMUNICACION ORGANIZACIONAL
ESP PERIOD Y CCIÓN DIGITAL
ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA
ESPECIALIZACION EN FAMILIA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MERCADEO
ESPECIALIZACION EN GESTION HUMANA
MAESTRIAS
MAESTRIA COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
MAESTRIA EN COMUNICACIÓN DIGITAL
MAESTRIA EN PSICOTERAPIA
MTRIA GTION HMNA ORG SALUD
MAESTRIA EN TERAPIA FAMILIAR
MAESTRIA EN PSICOLOGIA Y SALUD MENTAL
MAESTRIA EN DESARROLLO
MAESTRIA EN COMUNICACION ORGANIZACIONAL
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA SOCIAL
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA
MAESTRÍA EN TELEVISIÓN DIGITAL
PREGRADO
COMUNICACION SOCIAL - PERIODISMO
PSICOLOGIA
PUBLICIDAD
TRABAJO SOCIAL
TRABAJO SOCIAL - SIBUNDOY
Proy 201710 Proy 201720
3.069
3.122
495
514
23
30
23
30
218
172
49
45
33
21
19
11
17
16
9
9
57
47
33
21
254
312
24
41
35
41
34
27
28
30
16
19
16
18
23
25
6
10
6
14
44
74
19
11
2.574
2.608
1.042
1.072
635
636
331
354
383
359
183
188
CONCEPTO
Derecho y Ciencias Políticas
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN DERECHO DEL TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL
ESPECIALIZACION EN DERECHO COMERCIAL
ESPECIALIZACION EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y SEGUROS
ESPECIALIZACION EN DERECHO PROCESAL
ESPECIALIZACION EN DERECHO PRIVADO
ESPECIALIZACION EN DERECHO ADMINISTRATIVO
ESPECIALIZACION EN DERECHO MEDICO
ESP DERECHO FAMILIA INFANCIA Y ADOLES
ESPECIALIZACION EN DERECHO FINANCIERO Y DEL MERCADO DE VALORES
ESPECIALIZACION EN LEGISLACION TRIBUTARIA
ESP.DERECHO ADMINIS (USB)-MED
ESPECIALIZACION EN DERECHO PROCESAL (USB) - UNIVER. SAN BUENAVENTURA DE CALI MED
ESP DERECHO DE FAMILIA(USB)MED
ESP DERECHO COMERCIAL (USB)MED
MAESTRIAS
MAESTRIA EN ESTUDIOS POLITICOS
MAESTRIA EN DERECHO
PREGRADO
DERECHO
CIENCIAS POLITICAS
Proy 201710 Proy 201720
1.033
1.129
237
266
122
132
30
32
20
21
20
21
15
17
10
10
15
15
6
8
5
7
115
133
52
69
64
65
796
864
691
748
105
115
CONCEPTO
Economía, Administración y Negocios
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA FINANCIERA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MERCADEO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PARA INGENIEROS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MARKETING
ESPECIALIZACION EN GERENCIA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SISTEMAS Y TECNOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ESTRATEGIA GERENCIAL Y PROSPECTIVA
ESPECIALIZACION EN FINANZAS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PUBLICA
ESPECIALIZACION EN NEGOCIOS INTERNACIONALES
ESPECIALIZACION EN GERENCIA INTERNACIONAL
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MARKETING (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PARA INGENIEROS (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS (ARMENIA)
ESPECIALIZACION GCIA SIST Y TECNOL-ARMENIA
MAESTRIAS
MAESTRIA EN ADMINISTRACION
MAESTRÍA EN MERCADOS
Maestría en Administración-(Armenia)
MTRÍA EN MERCADOS BOGOTA
PREGRADO
ADMON DE EMPRESAS
ADMON DE NEG. INTERNACIONALES
ECONOMÍA (MCED-MCCO)
ADMON DE EMPRESAS (N)
Proy 201710 Proy 201720
1.590
1.637
595
606
539
544
156
164
52
35
47
57
36
33
36
32
39
38
35
34
21
33
18
17
20
29
6
6
15
13
14
10
18
42
23
56
62
56
62
995
1.031
503
490
374
434
116
106
2
1
CONCEPTO
Ingenierías
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN INGENIERÍA
DOCT GTION TECN Y LA INNOV
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN SEGURIDAD INFORMATICA
ESPECIALIZACION EN SISTEMAS DE TRANSMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA
ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN Y DESARROLLO AGROINDUSTRIAL
ESPECIALIZACION EN GESTION DE LA INNOVACION TECNOLOGICA
ESP EN ERGONOMÍA
ESP. EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN
ESPECIALIZACION EN GESTION AMBIENTAL
ESPECIALIZACION EN AUTOMATICA
ESPECIALIZACION EN INGENIERIA BIOMEDICA
ESP ING AMBIENTAL PRESERVACIÓN M.A
ESPECIALIZACION EN MODELIZACION, SIMULACION Y OPTIMIZACION DE SISTEMAS
ESPECIALIZACION EN INTELIGENIA DE NEGOCIOS
ESPECIALIZACION EN INTELIGENIA DE NEGOCIOS (BOGOTÁ)
ESPECIALIZACION EN SEGURIDAD INFORMATICA(BOGOTÁ)
MAESTRIAS
MTRÍA TECN DE INF Y CCION - BTÁ
MTRIA CCIAS NAT Y MATEM
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN(Bogota)
MAESTRIA EN BIOTECNOLOGIA
MAESTRIA EN GESTION TECNOLOGICA
MAESTRIA EN INGENIERIA (AUTOMATICA)
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE TRASMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA
MTRIA DIS Y GTION PROC IND
MAESTRIA EN INGENIERIA (BIOMEDICA)
MAESTRIA EN INGENIERIA (SISTEMAS ENERGETICOS)
MAESTRIA EN INGENIERIA (AMBIENTAL)
MAESTRIA EN INGENIERIA (NUEVOS MATERIALES)
MAESTRIA EN INGENIERIA (TELECOMUNICACIONES)
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE OPTICA
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE INGENIERIA QUIMICA
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE DISEÑO MECANICO
MAESTRIA EN INGENIERIA (MODELACIÓN Y SIMULACIÓN)
PREGRADO
INGENIERIA AERONAUTICA
INGENIERIA INDUSTRIAL
INGENIERIA MECANICA
INGENIERIA QUIMICA
INGENIERIA ELECTRICA
INGENIERIA ELECTRONICA
ING DISEÑO ENTRETENIMIENTO DIGITAL
INGENIERIA ADMINISTRATIVA
INGENIERI INDUSTRIAL MANIZ-MED
INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL
INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES
INGENIERÍA EN NANOTECNOLOGÍA
INGENIERIA TEXTIL
INGENIERIA EN CALIDAD
Proy 201710 Proy 201720
3.530
3.237
592
395
94
84
60
59
34
25
142
140
29
26
15
17
13
9
4
4
24
24
16
13
3
1
8
5
5
29
35
356
171
116
58
49
41
23
13
33
30
27
29
5
21
21
21
1
8
11
1
6
5
2
2
2.938
2.842
503
489
408
374
362
327
394
376
213
196
207
196
265
290
213
218
112
105
1
1
86
81
63
60
84
90
22
33
6
7
CONCEPTO
Educación y Pedagogía
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
ESPECIALIZACION EN LITERATURA CON ENFASIS EN PRODUCCION DE TEXTOS E HIPERTEXTOS
ESPECIALIZACION EN EDUCACION AMBIENTAL
ESPECIALIZACION EN DIDACTICA DE LAS CIENCIAS: FISICA Y MATEMATICAS
MAESTRIAS
MAESTRÍA EN LITERATURA
MAESTRIA EN EDUCACION
Maestria en Educación - Vichada
Maestria en Educación - Amazonas
Maestria en Educación - Cordoba
Maestria en Educación - Vaupes
Maestria en Educación - Guanïa
Maestria en Educación - Putumayo
MA PROC APREN ENS SEG LENG
Proy 201710 Proy 201720
1.934
1.984
286
334
41
35
12
14
22
21
6
1
244
299
31
89
109
169
15
62
27
41
1.648
1.649
PREGRADO
1.076
1.101
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
217
194
LICENCIATURA EN INGLES - ESPAÑOL
301
297
LICENCIATURA EN INGLES-ESPAÑOL
51
38
LICENCIATURA EN EDUCACION ARTISTICA
2
5
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Med)
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EL AREA DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA4 E IDIOMA E 1
4
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Toribío)
SEMESTRE DE INDUCCION
1
2
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Puerto Asis)
3
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Leticia)
1
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EL AREA DE EDUCACION ARTISTICA
CONCEPTO
Teología, Filosofía y Humanidades
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN FILOSOFÍA (CIVIL)
DOCTORADO EN TEOLOGIA (CIVIL)
MAESTRIAS
MAESTRIA EN FILOSOFIA AREA EN ETICA
MAESTRIA EN TEOLOGIA
LIC.CANÓNICA EN TEOLOGÍA
Proy 201710 Proy 201720
840
870
233
221
148
133
119
105
29
28
85
88
52
53
33
35
PREGRADO
607
648
ESTUDIOS LITERARIOS
168
174
TEOLOGIA (MCTE)
84
87
BTO. CANÓNICO EN FILOSOFÍA
59
57
LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y LETRAS
89
89
HISTORIA
86
91
FILOSOFIA
67
73
TEOLOGIA - CALI ( MCTG)
36
62
LICENCIATURA EN EDUCACION RELIGIOSA
13
12
PROFESIONAL EN FILOSOFIA Y LETRAS
6
5
Ingresos estimados según la proyección de estudiantes.
Para la estimación de los ingresos esperados se tuvo en cuenta el número de estudiantes proyectado
y el valor de la matrículas 2016. Para el caso de los programas de pregrado se tuvo en cuenta el valor
promedio de las tasas internas de la universidad A, B, C y D.
A continuación, se presentan el cuadro resumen de los ingresos proyectados y aprobados de las
escuelas.
Matriculas estimadas 2016 incremento según UPB 7,3%
Arquitectura y Diseño
Ciencias de la Salud
Ciencias Sociales
Economía, Administración y Negocios
Derecho y Ciencias Políticas
Ingenierías
Educación y Pedagogía
Teología, Filosofía y Humanidades
Total
Total Año 2016 SIN DESCUENTO
Total
Total Año 2016 CON % Creditos sin
Matricular
Pregrado + Posgrado 2016
201610
201620
20.305.937.991
19.832.488.068
11.889.648.290
11.792.472.150
19.248.292.685
18.775.688.862
11.810.337.373
12.153.710.505
8.767.004.561
8.023.672.478
27.854.897.955
25.349.707.459
6.389.305.327
6.130.662.662
1.460.998.661
1.548.387.546
107.726.422.844 103.606.789.729
211.333.212.573
99.646.941.131
95.836.280.499
195.483.221.630
Nota: este valor tiene un proyectado de estudiantes del 0% y un descuento por créditos no
matriculados del 7,54%
5. Incrementos por encima del IPC por programa académico y
derechos pecuniarios.
En la siguiente información se evidencia como hubieran quedado los valores de las matrículas y
sus ingresos, si el valor a incrementar hubiese sido únicamente la variación 12 meses del IPC a
octubre de 2016 (6.48%).
CONCEPTO
Arquitectura y Diseño
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN PROYECTOS DE ARQUITECTURA INTERIOR
ESPECIALIZACION EN DISEÑO ESTRATEGICO E INNOVACION
ESPECIALIZACION EN GESTION EMPRESARIAL PARA LA ARQUITECTURA
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO INTEGRAL DE ENVASES, EMPAQUES Y EMBALAJES
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO DE MOBILIARIO
ESPECIALIZACION EN GESTION E INTERVENCION DEL PATRIMONIO CONSTRUIDO
MAESTRIAS
MAESTRIA EN DISEÑO DEL PAISAJE
MAESTRIA EN URBANISMO
MAESTRIA EN ARQUITECTURA CRITICA Y PROYECTO
MAESTRÍA EN DISEÑO DE PRODUCTO CON TEXTILES TECNOLÓGICOS
PREGRADO
ARQUITECTURA
DISEÑO INDUSTRIAL
DISEÑO GRAFICO
DISEÑO DE VESTUARIO
Matricula ingresos 201710 - ingresos 201720 2016 + ipc
ipc
ipc
7.241.000
7.241.000
7.241.000
7.241.000
7.241.000
7.774.000
7.774.000
7.774.000
7.774.000
7.815.000
7.212.000
7.212.000
7.212.000
263.282.760
117.014.560
73.134.100
133.479.580
102.072.620
8.879.793.750
3.816.878.880
3.379.831.680
2.396.475.480
234.029.120
117.014.560
80.447.510
133.479.580
102.072.620
15.703.480
8.745.610.200
3.795.026.520
3.306.990.480
2.185.236.000
CONCEPTO
Ciencias de la Salud
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA BIOINGENIERÍA
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA MICROBIOLOGIA
DOCTORADO EN CIENCIAS MEDICAS - AREA CARDIOLOGIA
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION CARDIO INTERV Y HERMOD
ESPECIALIZACION EN CUIDADOS PALIATIVOS
ESPECIALIZACION EN ANESTESIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN ANESTESIOLOGIA
ESPECIALIZACION EN CARDIOLOGIA
ESPECIALIZACION EN CARDIOLOGIA PEDIATRICA
ESPECIALIZACION EN CIRUGIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN CIRUGIA GENERAL
ESPECIALIZACION EN DERMATOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ECOCARDIOGRAFIA
ESPECIALIZACION EN GINECOLOGIA Y OBSTETRICIA
ESPECIALIZACION EN MEDICINA MATERNO FETAL
ESPECIALIZACION EN MEDICINA CRITICA Y CUIDADOS INTENSIVOS
ESPECIALIZACION EN MEDICINA DEPORTIVA
ESPECIALIZACION EN MEDICINA INTERNA
ESPECIALIZACION EN NEFROLOGIA
ESPECIALIZACION EN OFTALMOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ORTOPEDIA Y TRAUMATOLOGIA
ESPECIALIZACION EN PEDIATRIA
ESPECIALIZACION EN PSIQUIATRIA
ESPECIALIZACION ENDOC, DIAB, MET ADULT
ESPECIALIZACION RADIOLOGÍA E IMÁG DIAG
ESPECIALIZACION EN PSIQUIATRÍA DE ENLACE
ESPECIALIZACION ENFERMEDADES INFECCIOSAS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA EN ECONOMIA Y FINANZAS DE LA SALUD
ESPECIALIZACION EN DOLOR Y CUIDADO PALIATIVO
ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA CARDIOVASCULAR
ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA PEDIATRICA
MAESTRIAS
MAESTRIA BIOETICA Y BIODERECHO
MAESTRIA EN CIENCIAS MEDICAS
PREGRADO
MEDICINA
ENFERMERIA
Matricula 2016 ingresos 201710 ingresos 201720
+ ipc
- ipc
- ipc
13.337.000
13.337.000
13.337.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
11.541.000
6.805.000
5.716.000
5.716.000
5.716.000
6.651.000
10.549.000
12.072.000
6.164.000
134.703.700
13.470.370
13.470.370
23.312.820
46.625.640
93.251.280
34.969.230
23.312.820
46.625.640
93.251.280
81.594.870
128.220.510
58.282.050
81.594.870
58.282.050
174.846.150
11.656.410
69.938.460
128.220.510
104.907.690
69.938.460
11.656.410
69.938.460
34.969.230
34.969.230
109.968.800
23.092.640
5.773.160
28.865.800
94.045.140
10.654.490
7.596.064.560
3.150.173.840
121.233.330
13.470.370
13.470.370
81.594.870
11.656.410
104.907.690
34.969.230
23.312.820
46.625.640
93.251.280
69.938.460
139.876.920
23.312.820
58.282.050
69.938.460
174.846.150
11.656.410
69.938.460
128.220.510
104.907.690
69.938.460
23.312.820
93.251.280
23.312.820
46.625.640
96.222.700
23.092.640
51.958.440
28.865.800
80.610.120
7.461.944.640
3.162.625.120
CONCEPTO
Ciencias Sociales
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA CLINICA Y SALUD MENTAL
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE LA COMUNICACION ORGANIZACIONAL
ESP PERIOD Y CCIÓN DIGITAL
ESPECIALIZACION EN PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA
ESPECIALIZACION EN FAMILIA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MERCADEO
ESPECIALIZACION EN GESTION HUMANA
MAESTRIAS
MAESTRIA COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
MAESTRIA EN COMUNICACIÓN DIGITAL
MAESTRIA EN PSICOTERAPIA
MTRIA GTION HMNA ORG SALUD
MAESTRIA EN TERAPIA FAMILIAR
MAESTRIA EN PSICOLOGIA Y SALUD MENTAL
MAESTRIA EN DESARROLLO
MAESTRIA EN COMUNICACION ORGANIZACIONAL
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA SOCIAL
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA
MAESTRÍA EN TELEVISIÓN DIGITAL
PREGRADO
COMUNICACION SOCIAL - PERIODISMO
PSICOLOGIA
PUBLICIDAD
TRABAJO SOCIAL
TRABAJO SOCIAL - SIBUNDOY
Matricula
2016 + ipc
ingresos
201710 - ipc
ingresos
201720 - ipc
9.612.000
6.651.000
6.651.000
6.651.000
6.651.000
6.651.000
8.405.000
8.405.000
7.278.000
7.278.000
7.278.000
7.278.000
7.278.000
7.278.000
7.278.000
7.278.000
7.278.000
7.278.000
7.278.000
6.345.000
5.953.000
7.514.000
3.740.000
3.740.000
291.243.600
302.287.950
141.067.710
73.892.610
107.480.160
60.457.590
398.985.350
178.270.050
301.381.980
301.381.980
198.471.060
220.523.400
139.664.820
132.314.040
183.769.500
73.507.800
102.910.920
536.606.940
80.858.580
6.799.365.450
3.787.893.900
2.656.199.000
1.340.977.000
702.596.400
223.286.760
329.157.990
221.677.830
127.632.690
114.197.670
60.457.590
475.386.800
280.138.650
176.418.720
257.277.300
249.926.520
205.821.840
117.612.480
117.612.480
169.067.940
44.104.680
44.104.680
323.434.320
139.664.820
6.613.520.400
3.781.881.370
2.489.237.920
1.431.634.600
683.709.400
CONCEPTO
Derecho y Ciencias Políticas
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN DERECHO DEL TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL
ESPECIALIZACION EN DERECHO COMERCIAL
ESPECIALIZACION EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y SEGUROS
ESPECIALIZACION EN DERECHO PROCESAL
ESPECIALIZACION EN DERECHO PRIVADO
ESPECIALIZACION EN DERECHO ADMINISTRATIVO
ESPECIALIZACION EN DERECHO MEDICO
ESP DERECHO FAMILIA INFANCIA Y ADOLES
ESPECIALIZACION EN DERECHO FINANCIERO Y DEL MERCADO DE VALORES
ESPECIALIZACION EN LEGISLACION TRIBUTARIA
ESP.DERECHO ADMINIS (USB)-MED
ESPECIALIZACION EN DERECHO PROCESAL (USB) - UNIVER. SAN BUENAVENTURA DE CALI MED
ESP DERECHO DE FAMILIA(USB)MED
ESP DERECHO COMERCIAL (USB)MED
MAESTRIAS
MAESTRIA EN ESTUDIOS POLITICOS
MAESTRIA EN DERECHO
PREGRADO
DERECHO
CIENCIAS POLITICAS
Matricula
2016 + ipc
ingresos
201710 - ipc
ingresos
201720 - ipc
7.056.000
7.056.000
7.056.000
7.056.000
7.551.000
7.551.000
7.551.000
7.551.000
7.551.000
7.551.000
7.387.000
7.387.000
7.387.000
7.387.000
7.617.000
8.537.000
7.573.000
7.573.000
228.049.920
149.657.760
149.657.760
121.151.520
76.265.100
114.397.650
61.012.080
53.385.570
523.135.560
551.831.680
5.667.708.930
871.955.220
213.796.800
142.531.200
142.531.200
106.898.400
76.265.100
114.397.650
45.759.060
38.132.550
392.351.670
543.209.310
5.231.731.320
795.467.920
CONCEPTO
Economía, Administración y Negocios
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA FINANCIERA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MERCADEO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PARA INGENIEROS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MARKETING
ESPECIALIZACION EN GERENCIA
ESPECIALIZACION EN GERENCIA (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE SISTEMAS Y TECNOLOGIA
ESPECIALIZACION EN ESTRATEGIA GERENCIAL Y PROSPECTIVA
ESPECIALIZACION EN FINANZAS
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PUBLICA
ESPECIALIZACION EN NEGOCIOS INTERNACIONALES
ESPECIALIZACION EN GERENCIA INTERNACIONAL
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE MARKETING (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DEL TALENTO HUMANO (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA PARA INGENIEROS (ARMENIA)
ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS (ARMENIA)
ESPECIALIZACION GCIA SIST Y TECNOL-ARMENIA
MAESTRIAS
MAESTRIA EN ADMINISTRACION
MAESTRÍA EN MERCADOS
Maestría en Administración-(Armenia)
MTRÍA EN MERCADOS BOGOTA
PREGRADO
ADMON DE EMPRESAS
ADMON DE NEG. INTERNACIONALES
ECONOMÍA (MCED-MCCO)
ADMON DE EMPRESAS (N)
Matricula 2017
+ ipc
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
8.860.000
6.556.000
6.556.000
6.556.000
6.556.000
6.556.000
12.411.000
10.774.000
11.915.000
9.115.000
6.499.000
6.499.000
6.499.000
5.929.000
ingresos
201710 - ipc
ingresos
201720 - ipc
1.378.084.400
456.378.600
420.584.200
322.149.600
322.149.600
348.995.400
313.201.000
187.920.600
161.074.800
178.972.000
53.691.600
53.691.600
86.080.280
66.215.600
278.105.520
689.431.050
3.268.867.020
2.428.676.300
754.858.850
11.976.580
1.449.673.200
313.201.000
501.121.600
295.303.800
286.355.200
340.046.800
304.252.400
295.303.800
152.126.200
259.509.400
134.229.000
92.701.840
119.188.080
152.295.880
764.641.710
3.183.535.150
2.822.515.700
689.218.950
5.988.290
CONCEPTO
Ingenierías
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN INGENIERÍA
DOCT GTION TECN Y LA INNOV
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN SEGURIDAD INFORMATICA
ESPECIALIZACION EN SISTEMAS DE TRANSMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA
ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN Y DESARROLLO AGROINDUSTRIAL
ESPECIALIZACION EN GESTION DE LA INNOVACION TECNOLOGICA
ESP EN ERGONOMÍA
ESP. EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN
ESPECIALIZACION EN GESTION AMBIENTAL
ESPECIALIZACION EN AUTOMATICA
ESPECIALIZACION EN INGENIERIA BIOMEDICA
ESP ING AMBIENTAL PRESERVACIÓN M.A
ESPECIALIZACION EN MODELIZACION, SIMULACION Y OPTIMIZACION DE SISTEMAS
ESPECIALIZACION EN INTELIGENIA DE NEGOCIOS
ESPECIALIZACION EN INTELIGENIA DE NEGOCIOS (BOGOTÁ)
ESPECIALIZACION EN SEGURIDAD INFORMATICA(BOGOTÁ)
MAESTRIAS
MTRÍA TECN DE INF Y CCION - BTÁ
MTRIA CCIAS NAT Y MATEM
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN(Bogota)
MAESTRIA EN BIOTECNOLOGIA
MAESTRIA EN GESTION TECNOLOGICA
MAESTRIA EN INGENIERIA (AUTOMATICA)
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE TRASMISION Y DISTRIBUCION DE ENERGIA ELECTRICA
MTRIA DIS Y GTION PROC IND
MAESTRIA EN INGENIERIA (BIOMEDICA)
MAESTRIA EN INGENIERIA (SISTEMAS ENERGETICOS)
MAESTRIA EN INGENIERIA (AMBIENTAL)
MAESTRIA EN INGENIERIA (NUEVOS MATERIALES)
MAESTRIA EN INGENIERIA (TELECOMUNICACIONES)
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE OPTICA
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE INGENIERIA QUIMICA
MAESTRIA EN INGENIERIA AREA DE DISEÑO MECANICO
MAESTRIA EN INGENIERIA (MODELACIÓN Y SIMULACIÓN)
PREGRADO
INGENIERIA AERONAUTICA
INGENIERIA INDUSTRIAL
INGENIERIA MECANICA
INGENIERIA QUIMICA
INGENIERIA ELECTRICA
INGENIERIA ELECTRONICA
ING DISEÑO ENTRETENIMIENTO DIGITAL
INGENIERIA ADMINISTRATIVA
INGENIERI INDUSTRIAL MANIZ-MED
INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA
INGENIERIA AGROINDUSTRIAL
INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES
INGENIERÍA EN NANOTECNOLOGÍA
INGENIERIA TEXTIL
INGENIERIA EN CALIDAD
Matricula 2017
+ ipc
13.767.000
13.767.000
8.554.000
8.554.000
8.554.000
8.554.000
8.554.000
8.554.000
8.554.000
8.554.000
8.554.000
8.554.000
8.554.000
9.206.000
9.206.000
9.206.000
10.356.000
6.496.000
9.656.000
10.356.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
9.656.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
7.392.000
ingresos
201710 - ipc
ingresos
201720 - ipc
820.375.530
472.758.780
250.546.660
129.593.100
112.314.020
34.558.160
207.348.960
138.232.640
25.918.620
69.116.320
269.643.740
754.510.400
477.875.440
224.308.880
321.834.480
263.319.120
282.824.240
204.803.760
204.803.760
78.020.480
107.278.160
58.515.360
48.762.800
19.505.120
19.505.120
3.718.028.160
3.016.231.680
2.672.799.360
2.911.708.800
1.575.309.120
1.530.513.600
1.956.071.040
1.575.309.120
828.717.120
7.465.920
634.603.200
462.887.040
619.671.360
164.250.240
44.795.520
806.470.860
347.616.750
224.628.040
146.872.180
77.755.860
34.558.160
207.348.960
112.314.020
8.639.540
43.197.700
43.197.700
325.432.100
373.974.720
399.854.960
126.783.280
292.576.800
48.762.800
204.803.760
9.752.560
9.752.560
3.613.505.280
2.762.390.400
2.418.958.080
2.777.322.240
1.448.388.480
1.448.388.480
2.142.719.040
1.612.638.720
776.455.680
7.465.920
597.273.600
440.489.280
664.466.880
246.375.360
52.261.440
CONCEPTO
Educación y Pedagogía
Posgrado
ESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
ESPECIALIZACION EN LITERATURA CON ENFASIS EN PRODUCCION DE TEXTOS E HIPERTEXTOS
ESPECIALIZACION EN EDUCACION AMBIENTAL
ESPECIALIZACION EN DIDACTICA DE LAS CIENCIAS: FISICA Y MATEMATICAS
MAESTRIAS
MAESTRÍA EN LITERATURA
MAESTRIA EN EDUCACION
Maestria en Educación - Vichada
Maestria en Educación - Amazonas
Maestria en Educación - Cordoba
Maestria en Educación - Vaupes
Maestria en Educación - Guanïa
Maestria en Educación - Putumayo
MA PROC APREN ENS SEG LENG
Matricula
2017 + ipc
ingresos
201710 - ipc
58.567.880
4.142.000
87.851.820
4.142.000
4.142.000
4.142.000
577.364.480
6.496.000
6.496.000 1.095.680.320
7.500.000
9.500.000
7.500.000
8.700.000
7.500.000
7.500.000
268.999.360
6.496.000
PREGRADO
2.354.000 2.591.518.600
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN CON ENFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
456.487.680
2.354.000
LICENCIATURA EN INGLES - ESPAÑOL
698.996.760
2.354.000
LICENCIATURA EN INGLES-ESPAÑOL
90.346.520
2.354.000
LICENCIATURA EN EDUCACION ARTISTICA
11.887.700
2.354.000
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Med)
E
9.510.160
2.354.000 E IDIOMA
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EL AREA DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA
6.516.520
1.613.000
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Toribío)
2.354.000
SEMESTRE DE INDUCCION
3.258.260
1.613.000
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Puerto Asis)
4.887.390
1.613.000
LICENCIATURA EN ETNOEDUCACION (Leticia)
2.377.540
2.354.000
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EL AREA DE EDUCACION ARTISTICA
CONCEPTO
Teología, Filosofía y Humanidades
Posgrado
DOCTORADO
DOCTORADO EN FILOSOFÍA (CIVIL)
DOCTORADO EN TEOLOGIA (CIVIL)
MAESTRIAS
MAESTRIA EN FILOSOFIA AREA EN ETICA
MAESTRIA EN TEOLOGIA
LIC.CANÓNICA EN TEOLOGÍA
PREGRADO
ESTUDIOS LITERARIOS
TEOLOGIA (MCTE)
BTO. CANÓNICO EN FILOSOFÍA
LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y LETRAS
HISTORIA
FILOSOFIA
TEOLOGIA - CALI ( MCTG)
LICENCIATURA EN EDUCACION RELIGIOSA
PROFESIONAL EN FILOSOFIA Y LETRAS
Matricula
2017 + ipc
439.000
439.000
439.000
439.000
439.000
2.232.000
2.232.000
2.232.000
2.232.000
2.232.000
2.232.000
2.232.000
2.232.000
2.232.000
ingresos
201710 - ipc
ingresos
201720 - ipc
52.320.020
12.858.310
22.612.890
14.631.870
374.217.120
187.108.560
130.750.560
198.380.160
191.617.200
148.785.120
81.155.520
29.306.160
13.525.920
46.112.560
12.414.920
23.056.280
15.518.650
387.743.040
193.871.520
126.241.920
198.380.160
202.888.800
162.311.040
137.513.520
27.051.840
11.271.600
ingresos
201720 - ipc
50.201.040
92.035.240
25.100.520
4.183.420
203.389.760
708.583.680
113.625.000
462.075.000
177.145.920
2.532.080.100
511.171.100
708.506.920
118.877.000
4.755.080
2.377.540
1.629.130
-
La información suministrada en las siguientes tablas presenta la diferencia entre los incrementos
realizado por la universidad (7,54% promedio de pregrado y posgrado), versus el valor
incrementando solamente con el IPC (6.48%), lo cual nos da como resultado una diferencia de
$3.245 millones de pesos que se ilustró anteriormente en este documento (Objeto 1 Numeral 2 Inversión en proyectos y programas académicos según Plan de Desarrollo Institucional - PDI.)
Matriculas estimadas 2016 incremento según UPB 7,3%
Arquitectura y Diseño
Ciencias de la Salud
Ciencias Sociales
Economía, Administración y Negocios
Derecho y Ciencias Políticas
Ingenierías
Educación y Pedagogía
Teología, Filosofía y Humanidades
Total
Total Año 2016 CON % Creditos sin
Matricular
Pregrado + Posgrado 2016
201610
201620
20.305.937.991
19.832.488.068
11.889.648.290
11.792.472.150
19.248.292.685
18.775.688.862
11.810.337.373
12.153.710.505
8.767.004.561
8.023.672.478
27.854.897.955
25.349.707.459
6.389.305.327
6.130.662.662
1.460.998.661
1.548.387.546
99.646.941.131
95.836.280.499
195.483.221.630
Diferencia
incremento UPB y
IPC
Matriculas estimadas 2016 incremento según ipc 6,48%
Arquitectura y Diseño
Ciencias de la Salud
Ciencias Sociales
Economía, Administración y Negocios
Derecho y Ciencias Políticas
Ingenierías
Educación y Pedagogía
Teología, Filosofía y Humanidades
Total
Pregrado + Posgrado 2016
201610
201620
19.161.963.410
18.715.610.070
12.660.646.940
12.557.170.420
19.112.107.790
18.676.965.450
11.781.104.600
12.161.208.000
8.568.208.750
7.843.072.180
27.314.634.930
24.853.392.190
5.964.250.990
5.715.736.450
1.457.269.410
1.544.375.850
98.068.672.809
94.412.465.814
Total Año 2016 CON % Creditos sin
Matricular
3.245.495.143
6. Incremento ponderado de matrículas y Derechos Pecuniarios
Teniendo en cuenta la composición de estudiantes e ingresos de cada una de las Escuelas que
ofrecen los programas de pregrado y posgrado, en el siguiente cuadro se describen los incrementos
globales, que reflejan los incrementos asociados a cada uno de los programas académicos, tal como
se describen en las resoluciones 109, 121 y 119 referidas en los apartados anteriores.
192.481.138.623
% Incremento
Posgrado
Pregrado
Arquitectura y Diseño
7,1%
4,7%
Ciencias de la Salud
6,2%
7,2%
Ciencias Sociales
7,0%
8,0%
Derecho y Ciencias Políticas
7,6%
8,1%
Economía, Administración y Negocios
6,9%
8,5%
Ingenierías
7,9%
8,7%
Educación y Pedagogía
6,9%
9,3%
Teología, Filosofía y Humanidades
6,1%
6,8%
Total
7,0%
7,7%
Total Global
7,3%
% Incremento promedio de los demás
Derechos Pecuniarios
7,3%
Contenido
OBJETO PRIMERO: INFORME SUSCRITO POR LA AUTORIDAD INTERNA COMPETENTE QUE
CONTIENE EN FORMA SUSTENTADA Y DETALLDA, LA JUSTIFICACIÓN DE LOS INCREMENTOS A LOS
DERECHOS PECUNIARIOS .................................................................................................................... 1
1. Justificación de Derechos Pecuniarios Universidad Pontificia Bolivariana (Sede Medellín)
2017................................................................................................................................................. 1
2. Inversión en proyectos y programas académicos según Plan de Desarrollo Institucional PDI. 5
3. Política institucional de proyectos y programas que financia el incremento de los
derechos pecuniarios. .................................................................................................................... 8
4. Presupuesto anual de ingresos, gastos e inversiones que van a ser financiados con el
incremento de Derechos Pecuniarios. ........................................................................................... 8
OBJETO SEGUNDO: INFORMACIÓN QUE HACE PARTE DE LA JUSTIFICACIÓN DEL MAYOR VALOR A
RECIBIR POR LOS INCRMENTOS DE LOS DERECHOS PECUNIARIOS .................................................. 9
1. Información por programas del valor de las matrículas con número de créditos y demás
Derechos Pecuniarios año 2016. .................................................................................................... 9
2.
Porcentaje incremento matrícula por programa y justificación. ........................................ 15
3.
Valor Matrícula y Derechos Pecuniarios para 2017. ........................................................... 22
4.
Estimación estudiante a 2017 por programa. ..................................................................... 28
5.
Incrementos por encima del IPC por programa académico y derechos pecuniarios. ........ 35
6.
Incremento ponderado de matrículas y Derechos Pecuniarios .......................................... 43
ANEXO 2
Plan de Desarrollo Institucional –PDI–
2017 – 2025
Una universidad de docencia con énfasis en la
investigación y la innovación
Rectoría
Dirección de Planeación
Medellín, noviembre de 2016
Equipo Nacional de Planeación
Director de Planeación Sede Central Medellín
Dr. Juan Carlos Zapata V.
Director de Planeación Seccional Bucaramanga
Mg. Luis Alfonso Díaz N.
Directora de Planeación Seccional Montería
Mg. María Fernanda Patarroyo T.
Director de Planeación Seccional Palmira
Esp. Carlos Felipe Saldarriaga B.
Coordinadora Autoevaluación Institucional Sede Central Medellín
Mg. Beatriz E. García L.
Coordinadora de Autoevaluación Institucional Seccional Bucaramanga
Mg. Lina María Angarita P.
Coordinadora de Autoevaluación Institucional Seccional Montería
Mg. Natalia García C.
Analista de Información
Esp. Wilson Humberto León V.
Profesional de Calidad
Esp. Ana María Grisales M.
Autoridades universitarias
Gran Canciller
Monseñor Ricardo Tobón R.
Rector General
Pbro. Mg. Julio Jairo Ceballos S.
Vicerrector General
Esp. Luis Eduardo Gómez A.
Rector Seccional Bucaramanga
Rector Seccional Montería
Rector Seccional Palmira
Diseño y Diagramación
PRESENTACIÓN
CONTENIDO
CAPÍTULO 1. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
CAPÍTULO 2. MODELO DE UNIVERSIDAD DE DOCENCIA CON ÉNFASIS EN LA
INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓN
CAPÍTULO 3. DIAGNÓSTICO
3.1. ESTUDIO GESTIÓN DE TENDENCIAS Y RIESGOS UPB – SURA, 2015
3.2. ESTUDIO DE PROSPECTIVA AL 2025
3.3. AUTOEEVALUACIÓN INSTITUCIONAL MULTICAMPUS 2010 - 2015
3.4. LINEAMIENTOS DEL GRAN CANCILLER DE LA UPB, 2014
CAPÍTULO 4. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
4.1. DIMENSIÓN ESTRATÉGICA
4.1.1. Los macroproblemas
4.1.2. La Estrategia Genérica
4.1.3. Las Megametas
4.1.4. Las líneas estratégicas
4.1.5. Las metas estratégicas
4.1.6. Los factores críticos estratégicos, 2017 – 2019
4.2. DIMENSIÓN TÁCTICA
Presentación
Capítulo 1. Identidad Institucional
Misión
La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como misión la formación integral
de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura,
la búsqueda constante de la verdad, en los procesos de docencia,
investigación, proyección social y la reafirmación de los valores desde el
humanismo cristiano, para el bien de la sociedad.
Visión
La Universidad Pontificia Bolivariana tiene como visión, ser una institución
católica de excelencia educativa en la formación integral de las personas,
con liderazgo ético, científico, empresarial y social al servicio del país.
Valores
La Universidad Pontificia Bolivariana, como institución educativa de la Iglesia
Católica, promueve y apoya, desde el Espíritu del Evangelio, los siguientes
valores:

El reconocimiento y respeto por cada una de las personas, sin
discriminación alguna.

La búsqueda de la verdad y el conocimiento

La solidaridad

La justicia

La honradez

La creatividad e Innovación

La lealtad

El compromiso con la paz y el desarrollo del país.
Objetivos

Cultivar la búsqueda de la verdad por la ciencia y la fe y ser medio
efectivo y dinámico en la formación integral de sus educandos, de
acuerdo con su naturaleza institucional, promoviendo una síntesis cada
vez más armónica entre fe, razón, cultura y vida.

Contribuir, a través de sus actividades, a la formación moral, científica y
profesional de los miembros que componen la comunidad universitaria.

Promover entre sus integrantes un espíritu humanista, científico e
investigativo para la búsqueda honesta de la verdad, con la orientación
de un supremo ideal cristiano y bolivariano.

Vincular sus actividades a las necesidades de la sociedad en general,
como elemento promotor por excelencia del desarrollo humano
sostenible.

Fomentar el análisis crítico y creador de nuestra realidad para contribuir
como Institución al adelanto armónico del país y para dotar a sus
profesionales y egresados de principios, criterios y conocimientos que les
permitan asumir con plena responsabilidad su compromiso personal con
la sociedad.

Ofrecer, en los distintos niveles de educación, programas de óptima
calidad académica, que respondan a los valores, a los conocimientos y a
las necesidades de la sociedad colombiana, en la que se plasme un
permanente ideal de desarrollo social, una sólida fundamentación
científica y una concreta formación profesional.

Realizar programas y actividades en el ámbito cultural y en la protección
del medio ambiente, como elemento de la formación integral para la
comunidad universitaria.

Actuar en sus planes internos de desarrollo de tal manera que sus
procedimientos garanticen la excelencia académica, la administración
eficaz, las finanzas sanas, la transparencia en sus procesos, la calidad y
la eficiencia, la creatividad y la innovación, la competitividad, el liderazgo
y el espíritu emprendedor.

Propiciar la internacionalización y afianzar las relaciones académicas y
científicas interinstitucionales.

Incorporar los avances de las nuevas tecnologías para que beneficien los
procesos educativos, los progresos científicos y los intercambios con la
comunidad universitaria internacional.

Ejercer una dimensión pastoral en sus gestiones por medio de las que el
sentido evangelizador de la Iglesia esté presente en el contexto
universitario. Serán los capellanes y los asesores pastorales los
encargados de fomentar y de animar la espiritualidad y la moralidad en
las personas que componen la comunidad universitaria.

Propiciar el acercamiento y la participación de los ex alumnos y de los
egresados en la consolidación de la Universidad.
Capítulo 2.
Modelo de Universidad de Docencia con
Énfasis
en
la
Investigación
y
la
Innovación
La UPB asume un modelo de universidad de docencia con énfasis en la
investigación y la innovación en él se representa la importancia que la
Institución le da a las funciones de docencia, investigación - innovación y
proyección social.
El Modelo busca articular las líneas estratégicas de investigación o focos al
accionar de la Institución y a los esquemas institucionales; consolidar las
capacidades y rutas institucionales para gestionar proyectos de investigación
científica; y encaminar la comunidad universitaria hacia la realización de
investigaciones de impacto social y productivo.
El Modelo le da importancia a la docencia de calidad encaminada a preparar
los profesionales que requiere el entorno.
El desarrollo de una docencia de calidad se fundamenta en el Proyecto
Educativo Institucional, el Modelo Pedagógico y el Enfoque de las
Capacidades Humanas y Competencias; busca la planeación del currículo, la
cualificación de sus profesores, la evaluación de los aprendizajes y de la
enseñanza y el estudio permanente del entorno y sus cambios para
desarrollar currículos innovadores.
De igual manera considera que es necesario generar procesos para
desarrollar la experticia de los profesores en lo disciplinar y pedagógico; para
que el profesor establezca relaciones pedagógicas con los estudiantes y
genere aprendizajes; para organizar la enseñanza y garantizar la pertinencia
y coherencia de los métodos de enseñanza; para construir ambientes de
aprendizaje;
para
contextualizar
la
enseñanza;
para
valorar
los
aprendizajes; y para desarrollar procesos de reflexión e investigación acerca
de la enseñanza.
El Modelo pone el énfasis en la investigación y la innovación para lo cual
privilegia los programas de maestría y especialización,
de esta manera,
responde a los requerimientos del entorno; y desarrolla programas de
doctorado en diversas áreas de conocimiento. Busca aumentar el número
de estudiantes en sus programas de maestría y doctorado. Tiene un nivel
alto
de
inversiones
en
investigación,
un
número
importante
de
investigadores y de publicaciones científicas registradas en ISI y Scopus.
El énfasis en la investigación se soporta en los procesos de formación en y
para la investigación y el desarrollo de investigación científica.
La
formación
investigativa
busca
el
desarrollo
de
competencias
investigativas en los estudiantes con desarrollos diferenciales de acuerdo
con los niveles de formación. Ofrece a los estudiantes experiencias
formativas en lo disciplinar e investigativo en los programas académicos.
Articula la investigación científica al currículo en lo conceptual y contextual,
en los métodos y metodologías. Apoya la participación de los estudiantes en
estrategias de relacionamiento como redes de investigación y comunidades
científicas. Y da garantía de la originalidad, relevancia y rigor del proceso
investigativo.
La investigación científica trabaja en la cualificación de sus profesores
mediantes el Plan de Maestrías y Doctorados y los cursos de cualificación
para la investigación, la transferencia y la innovación. En la articulación de
la investigación científica con las líneas temáticas de los focos. En la
consolidación, unificación y fortalecimiento de las capacidades humanas,
técnicas, tecnológicas de las estructuras de conocimiento. En la generación
de conocimiento orientado a retos científicos y sociales. En el desarrollo de
proyectos
de transferencia, de los programas académicos, acerca de
problemas o desafíos nacionales, regionales y locales. En la realización de
investigaciones y consultorías mediante convenios y contratos con actores
sociales del entorno (empresas, gremios, agencias de gobierno, ONG’s,
entre otras) como efecto de lo anterior, se genera la visibilidad de la
producción científica, la clasificación en el escalafón de Colciencias de sus
investigadores y la garantía de mejoras, cambios e innovaciones para el
entorno (social o productivo) introducidas a partir de resultados de
proyectos de investigación, trabajos de grado y tesis de estudiantes de
pregrado y postgrado.
El énfasis en la innovación asume que la misma es “Un proceso sistémico,
participativo, humano y cultural que se basa en la sabiduría, la experiencia,
el conocimiento científico, tecnológico y social, para generar, desde la
formación,
la
investigación
y
la
proyección,
soluciones
nuevas
o
significativamente mejoradas que son apropiadas por el contexto (diversos
sectores sociales) para la transformación humana, social, económica y
cultural” (Consejo Directivo, ACUERDO CDG-01-2016) la cual se configura a
partir de la importancia que el Modelo le da al conocimiento científico,
tecnológico y social; a la sabiduría y la experiencia para el desarrollo de la
innovación; a la aplicación y uso novedoso del conocimiento, la sabiduría y
experiencia; al proceso de innovación (sistémico, participativo, humano,
cultural) y a la co-creación con los diferentes entornos sociales;
a la
implementación de la novedad en los diferentes entornos sociales; y a la
valoración del impacto de la innovación. Lo anterior tiene como efecto el
relacionamiento (Networking) con los actores de los sistemas de innovación
internacional, nacional y regional y la diversificación institucional de la oferta
(nuevos negocios).
Finalmente, el desarrollo del Modelo tiene en cuenta las variables que hacen
posible el tránsito de universidades tradicionales de investigación a nuevas
universidades de investigación así:
Variables
Universidades tradicionales de
Nuevas universidades de
investigación
investigación
Agentes
Individuos y grupos pequeños.
Grupos interdisciplinarios grandes.
Medios
Subsidios
para
Movilización de mayores recursos
becas
financieros y apoyo por parte de
(“grants”)
investigación
y
(“Fellowships”)
dominan
usuarios del conocimiento.
estructuras de financiamiento.
Orientaciones de agentes
Disciplinario, subdisciplinario.
Interdisciplinario/transdisciplinario
Dinámica dominante
Acumulación de conocimiento en
Contribuir a proceso de innovación
áreas formales de la ciencia.
constante en la economía y en la
sociedad.
Criterios de éxito
Posicionamiento
en
ránquines
nacionales e internacionales.
Lograr contribuir a procesos de
innovación en la economía y la
sociedad.
Contexto normativo relevante
Plazas fijas (“tenure”) y promoción
Leyes que regulan la propiedad
en
intelectual
el
escalafón;
privilegios
obtenidos por los profesores.
tecnología;
y
transferencia
mecanismos
de
que
facilitan interacción con usuarios
de conocimiento.
Ideología dominante
Fuente: Brint (2005:38).
Creación de conocimiento.
Creación de futuro.
Capítulo 3. Diagnóstico
La construcción del Plan de Desarrollo Institucional –PDI– parte del
diagnóstico en el cual se tiene en cuenta el Estudio Gestión de Tendencias y
Riesgos – SURA, 2015; el Estudio de Prospectiva al 2025; La Autoevaluación
Institucional Multicampus 2010 – 2015; y Los Lineamientos del Gran
Canciller de la UPB, Arzobispo de Medellín Ricardo Antonio Tobón R., 2014
3.1. ESTUDIO GESTIÓN DE TENDENCIAS Y RIESGOS
UPB - ARL –
SURA, 2015
Del Estudio Gestión de Tendencias y Riesgos se resaltan aquellas tendencias
que con más fuerza impactarán el desarrollo futuro de la Universidad, estas
son:

Los cambios
demográficos, demandan a la Universidad nuevos
productos y servicios como efecto de las transformaciones en la dinámica
y estructura de la población: generación “Millennials”, aumento de la
clase media, envejecimiento de la población, mega- ciudades, cambios
en el comportamiento del consumidor, entre otros.

La competencia referida a un mundo globalizado e intercomunicado
demanda a la Universidad potenciar sus fortalezas para entrar en nichos
de mercado altamente regulados o dominados por pocas organizaciones;
configurar nuevos escenarios de actuación; y competir con nuevos
actores que potencian el uso de la virtualidad caracterizada por la
flexibilidad y el bajo costo para ofrecer programas similares a las
organizaciones tradicionales.

Human Centered, enfoque creativo en la resolución de problemas e
insatisfacciones
del usuario,
demanda a la Universidad
generar
soluciones e ideas, construir prototipos y conceptos innovadores a la
medida de las necesidades de sus usuarios.

Sociedad y medio ambiente, demanda a la Universidad nuevos
compromisos con las personas y el planeta; el uso responsable de
recursos, procesos eco-eficientes y sostenibles; y propuestas de valor
que mejoren la calidad de vida de las personas y generen un impacto
social en las comunidades.

Cultura y compromiso, demanda a la Universidad la creación de una
cultura definida, procesos de trabajo significativo y un liderazgo fuerte
para ser competitivas, atraer el mejor talento humano y lograr un
profundo compromiso de sus empleados.

Liderazgo global, demanda a la Universidad fortalecer su capacidad de
liderazgo en todos los niveles de la Institución, desarrollar líderes
Millennials; construir un rendimiento sostenible y el compromiso de los
empleados en el nuevo mundo del trabajo.

Aprendizaje, plantea a la Universidad la construcción de procesos de
aprendizaje abierto fundamentado en la teoría del aprendiz libre
(heutagogía); el aprendizaje en red; y la construcción de entornos
personales de aprendizaje.

Equilibrio vida laboral / Personal, exige a la Universidad posibilitar un
equilibrio entre los tiempos invertidos en las actividades laborales y
aquellas que son propias de la vida privada, en otras palabras encontrar
un balance entre el trabajo y la vida tendiente a lograr el bienestar y un
estilo de vida saludable.
3.2. ESTUDIO DE PROSPECTIVA AL 2025
El Estudio de Prospectiva al 2025 plantea 7 hipótesis a partir de las cuales
se configura el escenario apuesta.
Estas hipótesis son:
H1. La UPB como institución y organización con presencia nacional
funcionará con arreglo a una estrategia de largo plazo, unificada y
monitoreada periódicamente, como brújula del crecimiento planificado.
H2. La UPB nacional será una organización caracterizada por su concepción
y funcionamiento modernos, en la parte administrativa y financiera.
H3. La UPB nacional habrá alcanzado exitosamente su objetivo y meta de
integración institucional, que esté respondiendo de manera pertinente y
propositiva frente a las particularidades de cada una de las regiones donde
tiene presencia.
H4. La UPB nacional exhibirá unos subsistemas de investigación, innovación
e internacionalización de alto nivel, asociados a sus procesos académicos.
H5. El ejercicio de la investigación y su transferencia, como el eje que
articule y cohesione los grupos de las Seccionales, puesto de manifiesto en
la realización de proyectos de alto impacto en la calidad de vida de los
colombianos.
H6. La calidad humana y el desempeño académico de los estudiantes de
UPB nacional serán de alto nivel.
H7. La UPB nacional tendrá en marcha una estrategia pedagógica que
potencia las capacidades investigativas y el ejercicio de la inter y la
transdisciplinariedad de sus estudiantes, la cual mostrará un alto nivel.
En síntesis puede afirmarse que al 2025, la UPB es una Institución integrada
nacionalmente en la cual las variables del Modelo Universitario asumido por
la Institución: Universidad de docencia con énfasis en la investigación y la
innovación tienen niveles de desarrollo alto.
La variable de docencia se desarrolla, para alcanzar un nivel alto, mediante
la puesta en marcha de una estrategia pedagógica, lo que se hace visible en
la calidad humana, el desempeño académico, las competencias para
investigar y el ejercicio inter y transdisciplinario de los estudiantes.
La variable investigación – innovación muestra unos subsistemas de
investigación, innovación e internacionalización de alto nivel, asociado a sus
procesos académicos, así como al ejercicio de la investigación y la
transferencia como el eje que articula y da cohesión a los grupos de la UPB
nacional mediante la realización de proyectos de alto impacto en la calidad
de vida de los colombianos.
El desarrollo de las variables que configuran el Modelo: docencia,
investigación e innovación se soporta en el desarrollo y crecimiento
planificado de la Institución en el ámbito nacional, organizada a partir de
una estrategia de largo plazo, unificada y monitoreada periódicamente.
Institución concebida, organizada y con un funcionamiento administrativo
y financiero moderno.
3.3. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL MULTICAMPUS 2010 – 2015
Los resultados del proceso de autoevaluación institucional multicampus
muestran los factores que la Institución debe intervenir en los próximos años
para acortar las brechas entre la Sede central y las Seccionales en el
desarrollo del Modelo de Universidad asumido por la Institución.
Estos factores son:

La Misión y PEI demanda una intervención para fortalecer la identidad
institucional en lo que se refiere a los procesos de formación integral, sus
dimensiones,
articulaciones
a
diversos
espacios
institucionales
y
formación del profesorado para apoyar el proceso de formación integral
de los estudiantes de acuerdo con los principios y valores del humanismo
cristiano. Hacer una mayor divulgación de la Misión y el PEI mediante la
definición de espacios, estrategias y medios tendientes a asegurar su
apropiación por la comunidad universitaria. De igual manera, hacer una
evaluación periódica de la Misión.

Los Procesos académicos deben ser intervenidos para desarrollar una
docencia de calidad mediante la comprensión e implementación de la
gestión curricular, la consolidación de los principios curriculares de
flexibilidad e interdisciplinariedad, la utilización de TIC en la enseñanza
y aprendizaje y el desarrollo de comunidades académicas nacionales, lo
anterior permitirá mejorar el rendimiento académico de los estudiantes
que se verá reflejada en los resultados de las Pruebas Saber Pro.

Los Estudiantes demanda intervenir la relación entre el número de
estudiantes y las capacidades institucionales (profesores, recursos de
apoyo, planta física, atención, asesorías y tutorías). La formación en
lenguas extranjeras. Las políticas, programas, proyectos y acciones
estratégicas para retener y evitar la deserción de los estudiantes. La
percepción de los estudiantes referida a los estímulos. La atención a
poblaciones especiales.

Los Profesores, el factor debe ser intervenido en lo que se refiere a la
gestión y gobierno de la planta profesoral para lo cual es necesario
planificar la planta profesoral; construir el perfil del profesor bolivariano
para facilitar la estandarización de los procesos; definir programas de
desarrollo y cualificación del profesorado, unificar procesos que
garanticen la movilidad intercampus
Investigación, innovación y transferencia este factor debe ser
intervenido para la construcción concertada en el ámbito nacional del
Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación. La definición e
implementación de lineamientos y directrices institucionales en materia
de formación investigativa e investigación científica. El desarrollo de la
investigación en las Seccionales tendiente a alcanzar un nivel de
desarrollo superior al que tiene hoy. El desarrollo de un sistema de
información que soporte el macroproceso de Investigación, Transferencia
e Innovación en el nivel nacional. La formulación de un programa
nacional que integre y lidere los ámbitos que abarca la visibilidad:
posicionamiento, comparabilidad, relacionamiento e internacionalización.
El desarrollo de una estructura nacional que posibilite la participación de
los docentes en redes académicas e investigativas nacionales e
internacionales y el fortalecimiento de publicaciones de alto impacto.

Pertinencia e impacto social demanda una intervención a:
-
La estructura organizacional de la proyección social, en el ámbito de la
UPB nacional, que permita seguir y evaluar los resultados de los
procesos, programas, proyectos y actividades de impacto social.
-
Las estrategias de relación con los órganos decisorios de carácter público
y privado, con los actores del sistema regional, nacional e internacional
de ciencia y tecnología y a la integración Universidad - Empresa – Estado
para fortalecerlas.
-
Las alianzas para sumar saberes y crear sinergias en docencia,
investigación y proyección.
-
Las relaciones institucionales con entidades sociales, académicas y
culturales en el proceso de prácticas profesionales desde un ejercicio
formativo y a la línea de práctica social-pastoral para su fortalecimiento.
-
El apoyo y acompañamiento, desde la Vicerrectoría Pastoral, a las
fundaciones, centros e institutos para el impacto directo en las labores
sociales, investigativas y educativas.
-
La articulación, desde un esquema de indicadores nacionales, del saber
obtenido del contexto.
-
Las estrategias de comunicación y mercadeo que proyectan a la
institución en el medio.
-
El relacionamiento con los egresados: integración de los mecanismos de
seguimiento y de las estrategias de interacción con los egresados.

Bienestar Universitario demanda la consolidación del Bienestar
Institucional en la UPB nacional a partir de la implementación de la
política nacional, la consolidación y contextualización de una estructura
nacional de Bienestar Universitario

Organización, administración y gestión UPB exige intervenir la
estructura
organizacional
UPB
nacional
para
su
integración.
La
infraestructura de los campus universitarios para su mejoramiento y las
fuentes de financiación para su diversificación.

Autoevaluación y Autorregulación demanda una intervención para
diseñar un plan de calidad nacional soportado en el Sistema de Gestión
de Garantía de la Calidad –SGGC– el cual debe ser regulado y potenciado
en el ámbito nacional. Lo anterior ha de permitir el cierre de la brecha
entre el SGGC y la gestión estratégica de la Universidad. Normalizar, en
el ámbito nacional, el modelo y las metodologías de autoevaluación de
programas. Unificar los indicadores que dan cuenta de la gestión
institucional. De otro lado, los sistemas de información deben ser
intervenidos para desarrollar los módulos que den respuesta a los
requerimientos
de
la
Institución
en
tiempo
real,
garantizar
la
confiabilidad de los datos reportados, la apropiación y la utilización de los
sistemas
de
información
en
la
gestión
y
toma
de
decisiones
institucionales.
En síntesis, los resultados de la Autoevaluación Institucional Multicampus
demandan intervenciones para la integración de políticas, estrategias y
mecanismos que permitan el desarrollo de la identidad institucional, la
docencia de calidad, la gestión curricular, el rendimiento académico de los
estudiantes, la formación investigativa, la gestión y el gobierno de la planta
profesoral, la investigación, la proyección social, el Bienestar Universitario,
el relacionamiento con los egresados y la autoevaluación de programas y de
esta manera acortar las brechas del Modelo Universitario entre la Sede
Central y las Seccionales.
3.4. LINEAMIENTOS DEL GRAN CANCILLER DE LA UPB, 2014
El Gran Canciller, Monseñor Ricardo Tobón R., propone respecto a:

La identidad, la revisión de su identidad, su misión y su ser católico a
partir de una construcción colectiva que le permita proyectarse al futuro
y configurarse como centro de pensamiento actual y futuro. La reflexión
acerca de cómo es la persona, cuáles son sus necesidades y hacía dónde
debe ir su desarrollo humano. El análisis de en qué y hacia dónde caminar
la Universidad con innovación y la comprensión de la manera como la
Institución debe poner el patrimonio institucional al servicio de la
educación católica y la sociedad.

La proyección, pensar las implicaciones que tiene el carácter de ser una
universidad católica en la construcción y servicio y la asunción tanto de
la proyección intelectual como de la proyección social. Trabajar por la
proyección intelectual produciendo pensamiento para el país que ayude
a la transformación cultural de acuerdo con valores afines a lo que somos.
Pensar y actuar de acuerdo con la idea de que la UPB tiene una voz
independiente y libre, por ende, tiene mucho qué decir.
Asumir las
implicaciones de ser una Universidad al servicio y defensa de la vida.
Trabajar por una proyección social como valor agregado en una
institución católica como la UPB. Asumir que la proyección social es hacer
bien a la persona humana en primera instancia para lo cual es necesario
responder a los siguientes interrogantes: ¿Cómo está nuestra proyección
social? ¿Cuál es el compromiso con el bienestar de las personas que nos
rodean? ¿Qué hemos sembrado en esta ciudad? ¿Cuál será la dimensión
de lo que debemos sembrar? Asumir la idea que la proyección social más
relevante es la producción de pensamiento que ayude a esta sociedad.

Los egresados, trabajar en el seguimiento e integración de los mismos
a la identidad, a la vida universitaria y a la proyección social mediante la
formación en el espíritu cristiano el cual debe perdurar por siempre en
las mentes y corazones de sus egresados sin desmedro del Espíritu
Bolivariano y desarrollar una plataforma sólida para que los egresados le
sirvan incondicionalmente a la misión de la Universidad.
La organización, la asunción de ser una sola Universidad Pontificia
Bolivariana en lo académico, lo administrativo y en la proyección social
lo cual implica la integración plena de la Sede Central con sus Seccionales
mediante políticas claras y procesos unificados que garanticen que se
sigue una misma línea de pensamiento con un lenguaje común. El trabajo
conjunto para lograr una mayor y más inteligente articulación interna
mediante un trabajo coordinado entre el Consejo Directivo y el Comité
de Rectoría; una reingeniería con base en una unidad estratégica de
funcionamiento, que trabaje a partir de políticas comunes; la articulación
de docentes y estudiantes para hacer un verdadero proceso de
humanización y trascendencia; la comprensión de grandes desafíos vs.
grandes e importantes oportunidades sobre la base de una profunda,
estratégica y articulada unidad; el análisis de las voces de afuera no solo
de las voces internas y la urgencia de un reglamento organizacional para
la adecuada articulación.

Las
finanzas,
no
más
endeudamiento;
cero
corrupción
en
la
Universidad; administración transparente de los excedentes; perspectiva
de futuro; priorización de proyectos; fortalecimiento en aquello en lo que
somos competentes; generación de un margen para crecer en lo
académico y en sus inversiones; y revisión de patrimonios improductivos
que gastan y no generan valor para la UPB.
Capítulo 4. Plan de Desarrollo
institucional
4.1 DIMENSIÓN ESTRATÉGICA
4.1.1. Los macroproblemas –MP–
Un macro problema se entiende como una debilidad institucional o una
fortaleza no aprovechada o desarrollada, debe ser lo suficientemente
general para admitir diversas líneas estratégicas y lo suficientemente
específico para ser abordado mediante metas estratégicas.
El análisis del diagnóstico institucional permite identificar 10 macro
problemas referidos a:
MP1.
La cultura UPB y a la identidad institucional: ineficiencias en los
mecanismos para su consolidación.
MP2.
Las funciones sustantivas: desarticulación entre la docencia, la
investigación – innovación y la proyección.
MP3.
El desempeño académico de los estudiantes: niveles por debajo
de lo esperado, comparado con las universidades del G10 y
medidos por las Pruebas Saber Pro.
MP4.
El Sistema de Investigación, Transferencia e Innovación –SITI–:
baja correlación entre los esfuerzos institucionales destinados a
su fortalecimiento y efectividad.
MP5.
La estructura de trabajo organizacional: ineficiencias que
impactan la calidad del sistema y el servicio.
MP6.
La gestión del talento humano: desarticulación de las funciones
estratégicas y administrativas.
MP7.
La toma de decisiones institucionales: poca claridad en los
criterios de gobernanza y el sistema de relacionamiento en una
estructura organizacional orientada por procesos.
MP8.
La comunicación estratégica, la promoción, la visibilidad y el
posicionamiento institucional: los resultados no son coherentes
con los esfuerzos institucionales.
MP9.
La gestión estratégica: baja integración entre los propósitos
estratégicos, el manejo presupuestal y la priorización de las
inversiones.
MP10.
La Infraestructura física y tecnológica: obsolescencia para atender
las funciones sustantivas
Para enfrentar los macroproblemas identificados la UPB formula:
4.1.2. La Estrategia Genérica
Consolidar a la UPB como una institución de docencia con énfasis en
investigación e innovación, con un modelo pedagógico integrado centrado
en el aprendizaje; con investigación reconocida para generar y transferir
conocimiento significativo; una institución con organización innovadora y
sostenible, competente y competitiva nacional e internacionalmente; para
la transformación social y humana; fundamentada en los valores del
Humanismo Cristiano y en los Ideales Bolivarianos.
4.1.3. Las Megametas
Por Megameta se entiende la ventaja competitiva y centrada en la
innovación que cuenta con una estrategia clara y permite a la institución un
crecimiento sostenido en el tiempo. Debe contener al menos tres
componentes esenciales: un objetivo desafiante, una definición de nicho y
un horizonte de tiempo. En otras palabras una mega es una meta de largo
plazo
4.1.3.1. Mega Académica
En el año 2025 la Universidad Pontificia Bolivariana ha logrado consolidar su
modelo de docencia con énfasis en investigación e innovación, ubicándose
en los 5 primeros lugares de desempeño académico de sus estudiantes a
nivel nacional y entre las 50 mejores universidades de Latinoamérica.
4.1.3.2. Mega Proyección Social
En el año 2025, la Universidad Pontificia Bolivariana, inspirada en su Misión,
habrá consolidado el modelo de Innovación Social que propenderá por una
cultura solidaria que evidencie los valores del humanismo cristiano. La
Institución se compromete a realizar una gobernabilidad que asegure
impactos positivos en la dimensión social, económica y ambiental.
Dicho
modelo estará soportado en indicadores de impacto organizacional, social
y ambiental y asume el alcance de los Objetivos del Desarrollo Sostenible
(ODS) y del Global Reporting Initiative (GRI).
4.1.3.3. Mega Financiera
En el año 2025 UPB Nacional obtendrá ingresos operaciones por un billón
de pesos con un margen operacional del 4% y un margen neto entre 5% y
10%.
4.1.4. Las Líneas estratégicas –LE–
Una línea estratégica se entiende como el medio para lograr las
Megametas definidas.
La UPB define las siguientes líneas estratégicas:
LE 1.
Fortalecimiento de la Identidad Institucional
LE 2.
Currículos innovadores para requerimientos sociales.
LE 3.
Consolidación del modelo de la Docencia de calidad.
LE 4.
Fortalecimiento de los procesos de investigación formativa y
científica, transferencia, innovación e impacto.
LE 5.
Transformación Organizacional y Gestión del Talento Humano.
LE 6.
Consolidación financiera y patrimonial
LE 7.
Fortalecimiento
de
la
visibilidad
institucional
para
el
posicionamiento, la internacionalización, el relacionamiento y el
fortalecimiento de la propuesta de valor UPB.
Ponderación de las líneas estratégicas
Líneas Estratégicas
Ponderación
Sede
Seccionales
Promedio
Central
Fortalecimiento
de
la
Identidad
Medellín
Bucaramanga
Montería
Palmira
18%
15%
11.9%
11%
Institucional
/3/
Currículos
innovadores
para
15%
requerimientos sociales.
/2/
13%
/5/
Consolidación del modelo de la docencia
20%
de calidad.
de
los
procesos
formativa
y
de
19%
Transformación Organizacional y Gestión
20.3%
18%
/1/
16.4%
/1/
15%
/4/
Consolidación financiera y patrimonial
6%
visibilidad
6%
institucional para el posicionamiento, la
/2/
/4/
10.1%
/4/
11%
/6/
/3/
12.4%
11%
/6/
la
/2/
/1/
/2/
16%
del Talento Humano.
de
17.6%
18%
13.8%
/6/
17%
/5/
15.8%
/2/
20%
/3/
19.6%
/1/
14%
/1/
16.8%
científica,
transferencia, innovación e impacto.
Fortalecimiento
/5/
/3/
/1/
Fortalecimiento
investigación
UPB
/7/
/2/
15.1%
/3/
13%
/4/
9.6%
/5/
11.4%
/4/
/4/
16%
/6/
10%
/6/
9.4%
/7/
/7/
internacionalización, el relacionamiento
y el fortalecimiento de la propuesta de
valor UPB
La ponderación de las líneas estratégicas tiene su justificación en los
argumentos que se describen a continuación para la Sede Central y las
Seccionales.
La sede central Medellín, en su ejercicio de ponderación, ordena para el

desarrollo institucional, de acuerdo con su importancia, las líneas
estratégicas así:
1
Consolidación del modelo de la docencia de calidad
2
Fortalecimiento de los procesos de investigación formativa y científica, transferencia, innovación e
3
20%
impacto
19%
Fortalecimiento de la identidad institucional
18%
4
Transformación organizacional y gestión del talento humano.
16%
5
Currículos innovadores para requerimientos sociales
15%
6
Consolidación financiera y patrimonial
6%
Fortalecimiento de la visibilidad institucional para el posicionamiento, la internacionalización, el
relacionamiento y el fortalecimiento de la propuesta de valor UPB
6%
La línea estratégica Consolidación del modelo de docencia de calidad tiene la
más alta ponderación por constituir la variable principal del Modelo Universitario y
ser la función esencial de la Universidad.
En segundo lugar se valora la línea estratégica Fortalecimiento de los procesos
de investigación formativa y científica, transferencia, innovación e impacto
por ser la apuesta institucional, la línea de fuerza, necesaria para la consolidación
del Modelo, el incremento de la cultura investigativa, la formación científica y para
alcanzar la innovación como dominio disciplinar y desarrollo del pensamiento
crítico. De igual manera, esta línea garantiza la pertinencia y consolidación del
Modelo y es un factor dinamizador de la docencia y la proyección social.
En tercer lugar está la línea estratégica Fortalecimiento de la identidad
institucional por ser la que orienta y da especificidad a todos los procesos
universitarios, a la luz de los valores y principios del Humanismo Cristiano y los
ideales bolivarianos tendientes a la formación humana, cristiana, académica y la
formación de la ciudadanía en un marco de libertades.
En cuarto lugar se valora la línea estratégica Transformación organizacional y
gestión del talento humano la cual debe buscar que la estructura se adapte a la
estrategia genérica, a los requerimientos y a las variables del Modelo Universitario
y permita transitar de una administración de recursos humanos a una gestión del
talento humano.
En quinto lugar se pondera la línea estratégica Currículos innovadores para
requerimientos sociales la cual entiende el currículo como la forma de concebir,
planear, ejecutar y evaluar la propuesta de formación declarada en el Proyecto
Educativo Institucional. De otro lado, entiende que la transformación humana y
social, que propone la Institución, se articula a la innovación curricular la cual
genera sostenibilidad y aprendizaje de la propuesta de valor y garantiza una oferta
pertinente en relación con las necesidades sociales.
En sexto lugar se ponderaron las líneas estratégicas Consolidación financiera y
patrimonial y Fortalecimiento de la visibilidad institucional para el posicionamiento,
la internacionalización, el relacionamiento y el fortalecimiento de la propuesta de
valor UPB. La primera, es factor de apoyo necesario para el desarrollo para la
propuesta de formación y la articulación y garantía de la sostenibilidad integral del
Modelo Universitario. En otras palabras, la consolidación financiera y patrimonial
garantiza la sostenibilidad de la Institución. La segunda línea, referida a la
visibilidad, se asume como una consecuencia de las líneas anteriores, un resultado
de la proyección institucional.
La seccional Bucaramanga, en su ejercicio de ponderación, ordena de
acuerdo con su importancia para el desarrollo institucional las líneas
estratégicas así:
Consolidación del modelo de la docencia de calidad
1
2
3
4
18%
Fortalecimiento de los procesos de investigación formativa y científica, transferencia,
innovación e impacto
18%
Fortalecimiento de la identidad institucional
15%
Transformación organizacional y gestión del talento humano.
15%
Currículos innovadores para requerimientos sociales
13%
Consolidación financiera y patrimonial
11%
Fortalecimiento de la visibilidad institucional para el posicionamiento, la internacionalización,
el relacionamiento y el fortalecimiento de la propuesta de valor UPB
11%
La Seccional valora:
Primero, las líneas Consolidación del modelo de la docencia de calidad y
Fortalecimiento de los procesos de investigación formativa y científica,
transferencia, innovación e impacto por considerar que son el “core”, el núcleo
de la Institución. La docencia de calidad debe estar fundamentada en el docente,
la enseñanza, el estudiante y los recursos y debe poder medirse a partir de
indicadores de desempeño, aprendizaje, empleabilidad y efectividad. Si el énfasis
del Modelo Universitario está puesto en la investigación (formativa y científica) ésta
debe tener un modelo definido con una estructura y unas bases sólidas que
posibilite generar nuevos conocimientos y procesos de transformación social.
En segundo lugar las líneas estratégicas Fortalecimiento de la Identidad
Institucional y Transformación organizacional y gestión del talento humano. La
primera, dado que la Universidad le apuesta no solo a la formación profesional sino
a la formación integral como una forma de evangelización. De igual manera,
compartir la misión, la visión y los lineamientos institucionales garantiza la
unificación de criterios, los valores, la filosofía del actuar y la cultura. La segunda
porque transformar la organización y gestionar el talento humano debe responder
a la identidad institucional.
En tercer lugar, la línea estratégica Currículos innovadores para requerimientos
sociales garantiza que los procesos de enseñanza y aprendizaje estén
contextualizados y sean flexibles.
En cuarto lugar, las líneas estratégicas Consolidación financiera y patrimonial y
Fortalecimiento de la visibilidad institucional para el posicionamiento, la
internacionalización, el relacionamiento y el fortalecimiento de la propuesta
de valor UPB, las dos líneas son resultado de la gestión y del desarrollo de las
otras líneas estratégicas. Los recursos son fundamentales para el desarrollo del
Modelo Universitario, con una perspectiva clara de inversión y reinversión, desde y
para la solidez y sostenibilidad económica organizacional. Y la visibilidad y el
posicionamiento son el resultado de los logros internos monitoreados mediante el
ciclo de calidad.
La seccional Montería, en su ejercicio de ponderación, ordena de acuerdo

con su importancia, en el desarrollo institucional las líneas estratégicas
así:
1
Consolidación del modelo de la docencia de calidad
20.3%
2
Currículos innovadores para requerimientos sociales
17.6%
3
Fortalecimiento de los procesos de investigación formativa y científica, transferencia,
innovación e impacto
16.4%
4
Transformación organizacional y gestión del talento humano
12.4%
5
Fortalecimiento de la identidad institucional
11.9%
6
7
Fortalecimiento de la visibilidad institucional para el posicionamiento, la internacionalización,
el relacionamiento y el fortalecimiento de la propuesta de valor UPB
11.4%
Consolidación financiera y patrimonial
10.1%
La seccional Montería pondera las líneas estratégicas así:
Primero, la línea estratégica Consolidación del modelo de la docencia de
calidad, la definición de un modelo permitirá potenciar los factores de éxito de la
Institución de acuerdo con los requerimientos del sector de la educación superior
y garantizar el cumplimiento de los factores y características de alta calidad de una
IES.
Segundo, la línea estratégica Currículos innovadores para requerimientos
sociales demanda contextualizar y aplicar currículos pertinentes de acuerdo con la
realidad del entorno y contribuir en cada uno de los procesos de formación, a la
satisfacción de las necesidades de la sociedad.
Tercero, la línea estratégica Fortalecimiento de los procesos de investigación
formativa y científica, transferencia, innovación e impacto permite, al contar
con un modelo definido y currículos pertinentes, generar procesos de investigación
relacionados con problemáticas que afectan las realidades de la sociedad.
Cuarto, la línea estratégica Transformación organizacional y gestión del
talento humano, el éxito para soportar los procesos misionales de la Institución
está sustentado en una estructura organizacional alineada efectivamente a las
capacidades institucionales y a los recursos disponibles.
Quinto, la línea estratégica Fortalecimiento de la identidad institucional, el
desarrollo y evaluación permanente de las líneas estratégicas de la Universidad
potencia las fortalezas institucionales para el cumplimiento de la Misión y Visión.
Sexto, la línea estratégica Fortalecimiento de la visibilidad institucional para el
posicionamiento,
la
internacionalización,
el
relacionamiento
y
el
fortalecimiento de la propuesta de valor UPB el desarrollo articulado e integral
de la gestión académica, investigativa y de proyección social permite la
consolidación
de acciones
de impacto
que
potencian
el posicionamiento
institucional.
Séptimo, la línea estratégica Consolidación financiera y patrimonial, la gestión
eficiente de las acciones estratégicas, tácticas y operativas de la Institución,
permite consolidar un modelo de gestión financiera que genere valor.
La Seccional Palmira, en su ejercicio de ponderación, ordena de acuerdo

con su importancia para el desarrollo institucional las líneas estratégicas
así:
1
Consolidación del modelo de la docencia de calidad
20%
2
Currículos innovadores para requerimientos sociales
17%
3
Transformación organizacional y gestión del talento humano
16%
4
Fortalecimiento de los procesos de investigación formativa y científica, transferencia,
14%
innovación e impacto
5
Consolidación financiera y patrimonial
13%
6
Fortalecimiento de la Identidad Institucional
11%
7
Fortalecimiento de la visibilidad institucional para el posicionamiento, la internacionalización,
10%
el relacionamiento y el fortalecimiento de la propuesta de valor UPB
La Seccional Palmira valora las líneas estratégicas así:
Primero, la línea estratégica Consolidación del modelo de la docencia de calidad
materialización/implementación del modelo de Universidad, el modelo pedagógico
y los objetivos estratégicos mediante el recurso docente como su pilar
fundamental.
Segundo, la línea estratégica Currículos innovadores para requerimientos
sociales, lectura del entorno y capacidad de conectar con las necesidades y
problemáticas es fundamental para la oferta continua de soluciones de contexto.
Tercero, la línea estratégica Transformación organizacional y gestión del
talento humano coherencia entre la estructura administrativa y el nivel de
respuesta flexible y adaptativo que requiere la intervención competitiva para con
el entorno. De igual manera, la coherencia entre las capacidades misionales con la
ruta administrativa y el modelo gerencial apropiado por la universidad, para
garantizar la continuidad y la gestión del conocimiento.
Cuarto, la línea estratégica Fortalecimiento de los procesos de investigación
formativa y científica, transferencia, innovación e impacto, claridad en la ruta
de procesos para que los esfuerzos y las estructuras académicas e investigativas
se capitalicen en proyectos e intervenciones de impacto.
Quinto, la línea estratégica Consolidación financiera y patrimonial, la necesidad
de impulsar los recursos propios de la Seccional y la vinculación con las capacidades
nacionales para el desarrollo de los procesos académicos e investigativos
necesarios.
Sexto, la línea estratégica Fortalecimiento de la Identidad Institucional es una
consecuencia del desarrollo del modelo de Universidad y de la pertinencia y el
impacto en el entorno
Séptimo, la línea estratégica Fortalecimiento de la visibilidad institucional para
el
posicionamiento,
la
internacionalización,
el
relacionamiento
y
el
fortalecimiento de la propuesta de valor UPB son una consecuencia de la
pertinencia y el impacto en el entorno del desarrollo del modelo de universidad.
4.1.5. Las metas estratégicas
Una meta estratégica es una expresión concreta de los logros que se quieren
alcanzar en cada una de las líneas estratégicas en un horizonte de tiempo
determinado.
Macroproblemas
Líneas estratégicas
La Cultura UPB y la identidad
Línea
institucional,
Fortalecimiento de la Identidad
resignificado
Institucional
cultura y calidad institucional.
referidas
a
las
ineficiencias en los mecanismos de
su consolidación.
Estratégica
Metas Estratégicas
1.
A 2019 la UPB habrá evaluado y
la
concepción
de
A 2022 la UPB habrá ajustado su
modelo
mediante
de
la
capacidades
formación
integral
valoración
de
humanas
las
y
competencias de los integrantes de
su comunidad institucional.
A 2025 la UPB habrá consolidado
su
identidad
formación
institucional:
integral
desde
la
apropiación de los principios y
valores del Humanismo Cristiano
para
la
evangelización
de
la
cultura.
El desempeño académico de los
Línea Estratégica 2. Currículos
A
estudiantes, referido a niveles por
innovadores para requerimientos
implementado
2019
la
Universidad
debajo de lo esperado, comparado
sociales.
información
un
que
con las universidades del G10,
procesos
medidos por las Pruebas Saber Pro.
investigativos
habrá
sistema
de
articule
los
académicos,
y
de
proyección
social.
A
2019
las
propuestas
de
formación (pregrado, postgrado y
formación
continua)
se
habrán
diseñado e implementado a partir
del enfoque de las capacidades
humanas y competencias
A 2019 se habrá diversificado la
oferta de formación institucional
ajustada
a
requerimientos
los
de
nuevos
la
sociedad
mediante diferentes modalidades
(presencial, distancia: tradicional,
virtual, bimodal) y/o estrategias
disruptivas.
A
2022
las
propuestas
de
formación (pregrado, postgrado y
formación
continua)
se
habrán
desarrollado y evaluado a partir del
enfoque
de
las
capacidades
humanas y competencias.
A 2025 la UPB tendrá diseñado,
implementado y evaluado, desde el
enfoque
de
humanas
y
las
capacidades
competencias,
el
currículo innovador con estándares
internacionales de calidad y tendrá
articulados los diferentes niveles de
educación propuestos por el país.
Línea Estratégica 3.
A 2019 la Universidad tendrá una
Consolidación del modelo de la
infraestructura física y tecnológica
Docencia de calidad.
que soportará una docencia de
calidad en todas sus modalidades.
A 2022 la UPB habrá cualificado su
planta profesoral para asumir una
enseñanza contextualizada en las
diversas modalidades (presencial y
a distancia), generar aprendizajes
significativos
y
capacidades
valorar
las
humanas
competencias
de
referentes
y
acuerdo
con
nacionales
e
internacionales.
A
2025
garantía
la
de
Universidad
una
dará
docencia
de
calidad.
La
relación
investigación,
Línea
Estratégica
4.
A 2019 la UPB habrá definido e
innovación, proyección y docencia,
Fortalecimiento de los procesos de
implementado
referida a la desarticulación de las
investigación formativa y científica,
innovación en relación con las
funciones sustantivas.
transferencia,
funciones
El
Sistema
de
Investigación
innovación
e
impacto.
destinados
a
efectividad
de
la
procesos de formación en y para la
investigación
institucionales
su
sustantivas
de
A 2019 la UPB habrá fortalecido los
referido a la baja correlación entre
esfuerzos
procesos
Universidad.
Transferencia e Innovación – SITI,
los
los
A 2022 la UPB habrá implementado
y
y
fortalecimiento.
desarrollado
estratégicas
de
las
líneas
investigación
(focos), las habrá articulado a la
formación investigativa y habrá
aportado al desarrollo.
A 2022 la UPB habrá fortalecido la
generación
y
conocimiento
transferencia
del
mediante
la
integración de las estructuras de
conocimiento de la Universidad.
A 2025 la UPB habrá consolidado el
Sistema
de
Investigación,
Transferencia e Innovación.
La
toma
de
decisiones
Línea
Estratégica
5.
A
2019
la
Universidad
habrá
institucionales, referidas a la poca
Transformación Organizacional y
reestructurado y consolidado un
claridad
Gestión del Talento Humano
sistema de calidad en función del
en
gobernanza
los
y
el
criterios
de
sistema
de
relacionamiento en una estructura
organizacional
orientada
por
procesos.
modelo de Universidad y habrá
elaborado e implementado un plan
de calidad que dará garantía de la
misma.
A
2019
la
Universidad
habrá
trabajo
definido, aprobado y puesto en
organizacional relacionada con las
funcionamiento la estructura de
ineficiencias
gobernanza, toma de decisiones y
La
estructura
que
de
impactan
la
calidad del servicio y del sistema.
comunicación organizacional para
el modelo de docencia con énfasis
La gestión del talento humano
en investigación e innovación.
referida a la desarticulación de las
A
2019
la
diseñado
e
Universidad
habrá
implementado
el
funciones
administrativas
y
soporte informático para la gestión
de los procesos de valor.
estratégicas.
A 2022 la UPB habrá rediseñado
sus procesos con orientación a la
innovación de la gestión para su
consolidación nacional.
A 2025 la UPB estará transformada
organizacionalmente
garantía
de
para
calidad
dar
de
la
Institución.
La
infraestructura
física
y
Línea
Estratégica
tecnológica para la atención de las
Consolidación
funciones sustantivas, referidas a
patrimonial
Financiera
6.
y
A
2019
la
Universidad
habrá
ajustado la estructura de cargos
académicos y administrativos en
términos de calidad y cantidad.
la obsolescencia.
A 2019 la UPB habrá diseñado e
Al proceso de Gestión Estratégica
implementado
en relación con la baja integración
compensación integral.
entre los propósitos estratégicos, el
A
manejo
ajustado la estructura de cargos
presupuestal
y
la
2019
la
un
modelo
Universidad
de
habrá
académicos y administrativos en
priorización de las inversiones.
términos de calidad y cantidad.
A
2022
la
Universidad
diversificado
los
habrá
ingresos
operacionales para aumentar el
porcentaje proveniente de otras
fuentes diferentes del ingreso por
matrículas.
A 2025 la UPB habrá logrado su
nivel óptimo de atención dirigido a
los diferentes grupos de interés en
función de su perspectiva de valor.
La comunicación estratégica, la
Línea
promoción
institucional,
la
Estratégica
7.
A
2025
la
UPB
tendrá
una
Fortalecimiento de la visibilidad
consolidada y cualificada visibilidad
visibilidad y el posicionamiento de
institucional
el
en los entornos
la Universidad, en relación con los
posicionamiento,
la
internacional,
resultados no son coherentes con
internacionalización,
el
resultados (producción, aplicación
los esfuerzos institucionales.
relacionamiento
el
y transferencia de conocimiento)
para
y
de
local, nacional e
asociada
sus
a
fortalecimiento de la propuesta de
tanto
valor UPB.
Investigación,
como
profesores
estudiantes.
y
Grupos
de
los
de
sus
Tal
visibilidad, se verá traducida tanto
en
su posicionamiento, como en
diversidad de relaciones de la UPB
con dichos entornos.
4.1.6. Los factores críticos estratégicos 2017 - 2019
Un factor crítico estratégico se entiende como aquel
factor que de no
intervenirse pone en riesgo el logro de las metas porque afecta directa o
indirectamente el desempeño organizacional en el corto y mediano plazo.
Es un factor crítico que requiere especial atención y un seguimiento
sistemático.
La identificación de los factores críticos para las metas estratégicas permite
contar con referentes para la construcción de las metas tácticas y el diseño
de los programas y proyectos tendientes a aminorar las brechas de
desarrollo entre las Sede Central y las Seccionales.
Para la identificación de los factores críticos estratégicos se conformaron
grupos nacionales por macroproceso.
La articulación entre las líneas estratégicas, las metas estratégicas 2017 –
2019 y los factores críticos estratégicos es la siguiente:
Línea estratégica
Metas Estratégicas
Factores críticos estratégicos
(2017 – 2019)
Línea
Estratégica
1.
1.1.A
2019
y
la
UPB
en relación con:
habrá
resignificado
la
La cultura institucional
Fortalecimiento de la Identidad
evaluado
Institucional.
concepción de cultura y calidad
concepto unívoco de cultura como
institucional
modo de relación.


La
La
necesidad
de
apropiación
de
apropiación
los
del
principios
rectores de la cultura UPB.

La re significación y la recuperación de
la cultura UPB y su significado.

La re significación de los elementos
que configuran la cultura UPB.

La falta de direccionamiento de la
cultura UPB.

Los
desacuerdos
entre
las
declaraciones de cultura en diversos
ámbitos y el actuar institucional.

La
falta
de
coherencia
entre
las
concepciones y el hacer.

La brecha entre la concepción de
cultura UPB y el desarrollo y la gestión
de la misma.

Los aportes de cada unidad académica
y administrativa a la cultura UPB.

La no asunción de las diferencias
culturales.

La
no
apropiación
institucional
que
de
la
cultura
impide
la
transformación de las personas y la
Institución.

La falta de coherencia entre perfiles.

La definición y evaluación de perfiles a
partir de la concepción de cultura UPB.

La falta de continuidad, seguimiento y
desintegración en los procesos de
selección, inducción y reinducción.

La reingeniería a los procesos de
acompañamiento a los estudiantes,
docentes y personal administrativo.
La Identidad Institucional

El
fortalecimiento
de
la
identidad
institucional a partir de la asunción de
los principios y valores del humanismo
cristiano.

La
interpretación
del
espíritu
bolivariano en el contexto actual.

La formalización y reestructuración de
las rutas de formación de la comunidad
en
capacidades
competencias
humanas
como
y
estrategia
nacional.

El
supuesto
institucional
que
está
la
identidad
instalada
en
el
acontecer del aula y la comunidad.

La no apropiación de los documentos
rectores de la UPB.

La falta de gobierno en la gestión de la
cultura y la identidad UPB.
El modelo pedagógico
Operacionalización del modelo pedagógico
y el PEI.
La calidad institucional

La implementación del sistema de
gestión de garantía de la calidad a nivel
multicampus.

La no identificación de problemáticas y
la búsqueda de nuevas formas de
resolución de problemas.

La falta de trabajo colaborativo entre
las
seccionales
(incluye
Central.

El miedo al cambio.
la
Sede
Línea
Currículos
Estratégica
innovadores
requerimientos sociales.
2.
para
2.1. A 2019 la Universidad
habrá
implementado
un
sistema de información que
articule
los
procesos
académicos, investigativos y
de proyección social.
La conceptualización
 La conceptualización de currículo
innovador.
 La no apropiación del enfoque
curricular (Si no hay apropiación se
dificulta el diseño del sistema de
información y la integración de las
funciones sustantivas. El enfoque no
es solo para los planes de estudio es
para toda la propuesta de
formación).

La necesidad de profesores formados
para asumir el enfoque curricular
UPB (plan de cualificación).
Los procesos
 La normalización y estandarización
de procesos multicampus.
 El enfoque de la gestión funcional ha
impedido la consolidación de la
gestión por procesos.
El uso del sistema de información
 El aprovechamiento, 100%, de las
funcionalidades de los sistemas de
información.
 El desarrollo del sistema de
información para la proyección
social y la investigación.
 La desarticulación en el proceso de
ingreso de la información.
 La transferencia interna a las
Seccionales para el uso de los
sistemas de información.
 La necesidad de descentralizar la
gestión de la plataforma.
 La implementación de estrategias de
comunicación
(no
limitar
la
comunicación a la emisión de un
mensaje, falta planear, hacer,
verificar y actuar).

La no disponibilidad de recursos
financieros.
2.2.
A
2019
diversificado
la
formación
ajustada
se
habrá
oferta
de
institucional
a
los
nuevos
requerimientos de la sociedad
mediante
diferentes
modalidades
(presencial,
distancia: tradicional, virtual,
bimodal)
disruptivas.
y/o
estrategias
El modelo académico
 La perspectiva de futuro de las
disciplinas.
 La no definición del escenario en
donde la Universidad quiere ser
buena.
 La organización académica.

La cualificación docente.
 El miedo y resistencia al cambio.
 La barrera de los idiomas.
 La necesidad de pensar
multicampus.
El modelo administrativo y de gestión
 La falta de capacidades de gestión
para la oferta de formación.
 La necesidad de cambios en el
modelo de negocio de la formación.
 El modelo administrativo –
financiero.
 La labor docente.
La oferta
 La determinación de la capacidad
actual de la oferta de programas
académicos existentes y nuevos.
 La alerta acerca del tamaño y la
diversidad del portafolio.
 La falta de claridad frente a la
variable que se atiende al momento
de abrir programas nuevos.
 La
identificación
de
los
requerimientos sociales mediante
proceso de observación.
 La auto referenciación que impide
aprovechar oportunidades y generar
nuevos relacionamientos.
La virtualización
 La virtualización de los procesos de
enseñanza.
 La exigencia de cambio de los retos
digitales en la estrategia de
mercadeo.
 El alcance, contexto y cobertura, del
impacto de los programas virtuales.
Los recursos
 La infraestructura.
La disponibilidad de recursos físicos y
tecnológicos apropiados a la oferta
prevista.
Línea
3.1. A 2019 las propuestas de
El Modelo Pedagógico, requiere:
Consolidación del modelo de la
Estratégica
3.
formación

Docencia de calidad.
postgrado
(pregrado,
y
formación
La apropiación del mismo por parte
de los profesores y estudiantes
continua) se habrán diseñado
mediante
e implementado a partir del
estrategia.
enfoque de las capacidades

humanas y competencias.
la
definición
de
una
El vínculo de la formación continua al
modelo orientado en competencias las
cuales
se
podrían
certificar
y
generarían un valor agregado para la
oferta de programas.

La
conexión
competencias
formación,
entre
entre
niveles:
niveles
pregrado,
de
posgrado
y
formación continua.

La ampliación de la mirada no solo de
pregrado.

La
gestión
de
la
competencia
en
relación
creación
de
con
lo
estratégico.

La diversificación de las modalidades
de formación.
El currículo requiere:

La
implementación
transformación
de
curricular
la
en
los
diferentes programas académicos.

El trabajo para lograr la flexibilidad
curricular y la movilidad estudiantil en
la UPB nacional.

La internacionalización del currículo.

La conformación e idoneidad de los
comités de currículo.
Los planes de estudio requieren:

El trabajo del tema de capacidades
humanas, evaluación y trazabilidad.

La
sistematización
de
las
cartas
descriptivas y un lugar para alojarlas.

La articulación entre lo que se plantea
en la carta descriptiva y lo que sucede
en el aula mediante procesos de
seguimiento.
Los profesores, se requiere:

La capacitación de los profesores.

El conocimiento de la Universidad y
del modelo de universidad por los
profesores de cátedra.

La formación pedagógica del profesor.

La transformación de las prácticas de
los
profesores
autónomo.
frente
al
trabajo

La cualificación en la evaluación por
competencias.

El montaje de un sistema de monitoreo
y
evaluación
articulado
a
la
cualificación.
Los estudiantes se requiere de:

Las estrategias integrales para mejorar
el desempeño académico.
3.2. A 2019 la Universidad
Los entornos de aprendizaje
tendrá

física
una
y
infraestructura
tecnológica
soportará
una
docencia
calidad
en
todas
que
de
del modelo curricular.

sus
modalidades
La claridad de las demandas por parte
Los
entornos
no
tradicionales
de
formación
Los docentes

La cualificación de los docentes en las
modalidades educativas.
El modelo administrativo y financiero

La
perspectiva
de
futuro
de
las
Universidades.

El modelo administrativo y financiero

La poca diversificación de las fuentes
de ingresos

El esquema de presupuestación para el
sostenimiento de programas nuevos.


Sistema nacional de biblioteca.
La gestión de los laboratorios.
La infraestructura tecnológica

Obsolescencia de la infraestructura
física y los recursos de apoyo,
tamaño óptimo de la Institución
tanto en infraestructura física como
en
recursos
de
apoyo,
mejoramiento de la infraestructura.

La falta de desarrollos propios en
cuanto a software para la gestión.
Los recursos

Recursos financieros limitados.

Los medios educativos pertinentes y
modernos.

Las alianzas externas e internas entre
seccionales
para
optimizar
los
recursos.
Línea
Estratégica
Fortalecimiento
procesos
de
formativa
transferencia,
impacto.
y
4.
A 2019 la UPB habrá definido e
La investigación, requiere:
los
implementado los procesos de

investigación
innovación en relación con las
científica,
funciones sustantivas de la
de
innovación
e
Universidad.
La incorporación del sistema de
investigación,
transferencia
innovación multicampus
La Innovación, requiere:

La construcción de una cultura de la
innovación.
e

La definición de las variables del
ecosistema de innovación.

La claridad en torno a la innovación y
el cómo se forma un innovador.

El despliegue y apropiación del
concepto de innovación a cada una
de las funciones sustantivas.

El trabajo para vencer la resistencia y
el miedo al cambio.

La sistematización de la evidencia de la
innovación.
Los profesores, se requiere:

La cualificación docente

La articulación entre las políticas,
gobierno y labor docente.

El sistema de compensación laboral
pertinente de acuerdo con la
capacidad financiera de cada
Seccional.
Los egresados se necesita:
El relacionamiento con los egresados, en
función del aprovechar las capacidades
instaladas
para
la
apropiación
de
propuestas de innovación.
A
2019
la
UPB
fortalecido
los
procesos
formación
en
y
investigación
habrá
para
de
La formación investigativa, requiere:

la
Los lineamientos y estrategias para la
investigación formativa.

La
inclusión
estudio
en
del
los
planes
componente
de
de
investigación e innovación.

El desarrollo de competencias para la
formación investigativa.

La formalización de los semilleros.

La articulación entre la formación
investigativa
y
los
grupos
de
investigación.

Las políticas para visibilización de los
trabajos de grado.

La planeación y seguimiento de la
labor docente.

El desarrollo de la concepción didáctica
para formar en la investigación.
La investigación científica, requiere:

La articulación entre los procesos y las
funciones de la Universidad.

La
asunción
Investigación,
del
Sistema
de
Transferencia
e
Innovación en la UPB nacional.

El
desbloqueo
del
modelo
organizacional para la investigación y
el
despliegue
de
esta
función
sustantiva que posibilite la congruencia
entre
los
focos
investigación,
que
las
orientan
escuelas
la
que
desarrollan la investigación y el CIDI
que administra la investigación para su
transferencia.

La atracción de talento.

La articulación de los grupos y las
líneas estratégicas de investigación a la
docencia y la cualificación (Maestría y
doctorado) de docentes.

La
consolidación
de
comunidades
investigativas multicampus.

El seguimiento a la producción
investigativa.
Línea
Estratégica

La sistematización de la investigación.

La gestión del conocimiento.
5.
A 2019 la Universidad habrá
El Sistema de Calidad requiere:
Transformación Organizacional
reestructurado y consolidado

y Gestión del Talento Humano.
un
sistema
función
del
de
calidad
modelo
La apropiación de un concepto de
en
calidad
de
Universitario.
Universidad y habrá elaborado

e implementado un plan de
calidad que dará garantía de la
coherente
con
el
Modelo
La coherencia entre los modelos de
medición de la calidad institucional.

misma
La normalización y estandarización de
procesos.

La aplicación del ciclo PHVA para
lograr la eficiencia en los procesos.

La
integración
de
los
diferentes
sistemas de indicadores de la UPB.

La declaración de estándares UPB.

La comparación con referentes
internacionales.

La implementación del sistema de
gestión de garantía de la calidad –
SGGC– en el ámbito
de
la
UPB
nacional.

La consolidación de la estrategia del
SGGC a nivel nacional.

La
adscripción
del
SGGC a
unas
unidades similares en las Seccionales.

La
calidad
y
oportunidad
de
la
información.

La sistematización de la información.
El Plan de calidad requiere:

La
fundamentación,
operacionalización
del
gestión
y
modelo
de
universidad desde la UPB.

La articulación entre dependencias.

La definición de una estructura de
gobernanza.

La implementación de un sistema
adecuado para la toma de decisiones
institucionales.

La definición y sistematización de
criterios
de
gestión
académica,
investigativa y de proyección social.

la
consolidación
del
proyecto
de
calidad y el diseño de una estructura
organizacional
que
permita
el
adecuado funcionamiento del mismo.

El seguimiento y mejoramiento
continuo a los planes de calidad.

La acreditación internacional.
A 2019 la Universidad habrá
La estructura de gobernanza requiere:
definido, aprobado y puesto en

funcionamiento la estructura
de
gobernanza,
decisiones
y
toma
de
El paso de una estructura de poderes
a una estructura de autoridad.

comunicación
El fortalecimiento del relacionamiento
y el debilitamiento de las luchas de
organizacional para el modelo
poder.
de docencia con énfasis en

La articulación entre macroprocesos.
investigación e innovación

La reestructuración de la estructura
por Escuelas la cual no permite la
interdisciplinariedad, crea “feudos”.


La claridad en torno a que son los
procesos los que gobiernan y no los
cargos.
La
responsabilidad
compartida
multicampus
acerca
de
la
gobernanza que permita mantener la
coherencia a partir de las decisiones
tomadas
colegiadamente:
corresponsabilidad.
El
gobierno
de
los
grupos
de
investigación.
El liderazgo requiere:

La existencia de un liderazgo en la
estructura organizacional.

El trabajo colaborativo.

El trabajo para lograr una visión
integral de la Junta Económica frente
al “core” de la organización.
La toma de decisiones requiere:

La implementación de
un sistema
adecuado para la toma de decisiones
institucionales.

La
definición y sistematización de
criterios
de
gestión
académica,
investigativa y de proyección social.

La agilidad en la toma de decisiones.

La inversión de la relación: entre
menor sea la toma de decisiones del
staff directivo mayor es el poder de los
mandos medios.

El fortalecimiento de la
conocimiento
gestión del
para
la
institucionalización de la información.
El talento humano requiere:

El logro de un nuevo relacionamiento
del
talento,
se
requiere
un
redimensionamiento de la gestión de lo
humano, más allá de lo técnico y lo
contractual.

El diseño de perfiles basados en el
talento
que
se
requiere
cumplimiento
de
para
la
el
misión
institucional.

La
cualificación
y
desarrollo
de
personal en herramientas gerenciales.

La definición de los criterios para la
medición
de
la
gestión
de
los
directivos.
Las funciones requieren:

Definición de los procesos de valor y
de los óptimos de calidad

El evitar la duplicidad de
funciones
(diversas unidades haciendo lo mismo)
y los repises funcionales.

El respeto de los conductos regulares
por una burocracia eficiente.

La
implementación
de
los
procedimientos escritos que no se
ejecutan ni se controlan.

La existencia de un sistema de
control estratégico.
Otros requieren:

La
construcción
financiero no
de
un
modelo
compartimentalizado
para evitar la subordinación de lo
académico al poder de lo financiero.

El fortalecimiento de la virtualidad, uso
y apropiación de recursos.
El aprovechamiento de las seccionales
como fuente de negocios.
A 2019 la Universidad habrá
La integración de sistemas requiere
diseñado e implementado el
que:
soporte informático para la

gestión de los procesos de
El sistema banner se integre a
sistemas como sharepoint-moodle-
valor.
cmaptools, entre otros.
La plataforma necesita:

El mayor conocimiento de la
plataforma.

El aprendizaje para la utilización de las
plataformas
de
que
dispone
la
Institución antes de hacer inversiones
en nuevas plataformas.

La consecución de plataformas “core”
o centrales (Investigación y proyección
social)

La
consecución
de
un
soporte
informático que permita la gestión de
la proyección social en función del
impacto.

La
superación
configuración
del
atraso
inadecuada
de
y
la
plataforma y hacerla más amigable.

La descentralización de la gestión de la
plataforma.
La información requiere:

La articulación en el proceso de
ingreso de la información.

La concentración de la información en
la Institución, hoy está dispersa.

El repensar la forma de transferencia
interna a las Seccionales por el uso de
los sistemas de información.

La consistencia entre los sistemas de
información y su medición.

Los diagnósticos posibiliten la toma de
decisiones.

La articulación entre el diagnóstico y la
toma de decisiones.
Línea
Estratégica
Consolidación
patrimonial
Financiera
6.
y
A 2019 la Universidad habrá
La estructura de cargos requiere:
ajustado

cargos
la
estructura
académicos
de
y
administrativos en términos de
La
definición
del
tamaño
de
Universidad que se requiere.

calidad y cantidad
La
integración
y
articulación
multicampus.

La unificación en la interpretación de la
estructura.

El Escalafón administrativo a nivel
nacional.

El
seguimiento
a
la
labor
no
instruccional.

El paso de una visión técnica de la
gestión humana a un modelo de
desarrollo y promoción de lo humano.

La
definición
institucionales
de
para
las
capacidades
el
modelo
de
Universidad.
La estructura salarial requiere:

La compensación integral.

La estructura salarial a nivel nacional
de
acuerdo
con
las
posibilidades
financieras de cada Seccional.

La creación de un modelo de trabajo
por producto asociado al objetivo.
A 2019 la UPB habrá diseñado
e implementado un modelo de
compensación integral
La formación requiere:
 La formalización y reestructuración
de las rutas de formación de la
comunidad en capacidades humanas
y competencias como estrategia
nacional.
 Las pruebas de capacidades
humanas y competencias docentes y
administrativas.
Los perfiles y cargos se requiere:
 La creación de un mayor interés por
el ser humano.
 La revisión de perfiles y cargos.
 La formación de directores en
gestión humana - liderazgo
inspiracional.
La gestión requiere:
Un modelo de Gestión humana integral
El salario requiere pensar:
 El Modelo de compensación que
trascienda lo económico hacia un
salario pleno (cuidado de la dignidad
humana, el acompañamiento de la
condición humana, reconocimiento
de capacidades y competencias y del
valor de la familia).
 La desarticulación entre beneficio,
capacitación, desarrollo y entorno de
trabajo.
La desmotivación de los profesores
que más producen
nuevo
conocimiento por los topes en
“Méritos”.
 El salario emocional (día libre,
descuentos y prebendas a través de
acuerdos interinstitucionales).

Línea
Estratégica
Fortalecimiento
de
7.
la
Falta al 2019
El modelo necesita:

visibilidad institucional para el
posicionamiento,
la
internacionalización,
relacionamiento
el
La focalización de los atributos de la
Universidad.

fortalecimiento de la propuesta
de valor UPB.
El planteamiento del modelo y la
estrategia de visibilidad integral.

el
y
La remuneración por capacidades y
productividad.
La focalización de lo que la Universidad
quiere mostrar al medio.

La definición de los grupos de interés
para la Universidad.

La consolidación de la estrategia de
marca de la UPB.

la mirada multicampus, una única
propuesta de valor, de acuerdo con los
niveles
de
desarrollo
de
cada
Seccional.

La
integración
de
las
diferentes
unidades que soportan la visibilidad,
no hay articulación, dependen de jefes
distintos lo que hacen que miren a
lados diferentes.

Los protocolos del relacionamiento
(capital relacional) - desarticulación en
la
oferta,
nos
desarticulados,
personales
mostramos
son
y
no
relaciones
institucionales.
Determinar quién debe visitar según el
rango y la importancia.

La visibilidad de los convenios y la
sistematización
en
su
gestión
y
de
la
efectividad.

La
comprensión
internacionalización
como
concepto
amplio.

La articulación e innovación entre los
planes de comunicación y mercadeo.

El
modelo
de
comunicación
institucional de alcance estratégico.

El
reconocimiento
de
los
medios
idóneos para evidenciar lo que la
Universidad hace.

La sistematización de la información
para evidenciar el posicionamiento y la
visibilidad.

La definición de los indicadores de
medición del posicionamiento.
Los productos:
El seguimiento a la labor no
instruccional.

El ajuste de la tabla de productos de
la labor no instruccional a los
estándares definidos por Colciencias.

El seguimiento y control a los
productos de investigación.

El seguimiento a la movilidad docente
y su impacto.
Los recursos:

La limitación de recursos financieros
Entender
que
la
visibilidad
y
el
posicionamiento son una consecuencia de
las funciones sustantivas.
4.2. DIMENSIÓN TÁCTICA
4.2.1. Metas tácticas
Una meta táctica se entiende como la declaración de los logros de mediano
y corto plazo que deben alcanzarse para lograr sistemáticamente las metas
estratégicas.