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GUÍA DE APRENDIZAJE
CURSO: Octavo año de enseñanza básica.
ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO:
• Comunicar ideas, explicaciones, observaciones
utilizando diagramas, y presentaciones usando
videojuego educativo Aphids Attack.
EJE: Organismos, ambiente y sus interacciones
UNIDAD PEDAGÓGICA: N°5 “Organismos, ambiente y sus
interacciones: ciclos biogeoquímicos e interacciones
biológicas.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA_2): Describir
interacciones de depredación, mutualismo y parasitismo
entre organismos, en ecosistemas concretos.
TIEMPO: 90 minutos.
• Procesan datos, interpretan imágenes y formulan
predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos
del entorno virtual.
• Comunicar información a partir de investigaciones no
experimentales.
ACTIVIDADES CLAVES:
• Presentación con apoyo de imágenes fijas con
videojuego educativo Aphids Attack.
RECURSOS: Dispositivos móviles, guía de aprendizaje,
lápices de colores, tijeras.
I. Conocimientos previos.
(Predecir)
1. Responda las siguientes preguntas:
a) ¿Qué pasaría con el número de pulgones si todas las chinitas y avispas desaparecieran? ¿y qué pasaría con el cultivo de trigo?
b) ¿Qué sucedería si un incendio acabara con todo el cultivo de trigo de esta trama trófica?
c) ¿Qué sucedería si un insecticida acabara con todos los insectos esta trama trófica?
d) ¿Qué pasaría con el número de chinitas y avispas parasitoides si disminuye fuertemente el número de pulgones?
e) ¿Qué estrategias sugieres implementar para reunir evidencia acerca de las fuentes de alimentación que utiliza un
organismo durante las diferentes estaciones del año?
f) ¿Qué observaciones acerca de los comportamientos y/o relaciones tróficas entre los seres vivos nos permitirían
predecir un cambio en su dieta alimenticia?
II. Estudio de una trama alimentaria.
Las cadenas tróficas explican, de manera bastante simple, las relaciones alimentarias entre los organismos vivientes de
cualquier comunidad biológica. Sin embargo, es necesario indicar que la realidad es muchísimo más compleja. Si se
comienza a investigar quién se come a quién en una determinada comunidad, se llegaría a establecer que hay muchas
cadenas entrelazadas en una gran red. A esta complicada maraña se le llama trama alimentaria.
(Clasificar)
1. Completa la siguiente trama alimentaria con los organismos vivos que observaste en el videojuego educativo Aphids
Attack y luego responda la siguiente pregunta. Utiliza los organismos recortables de la última página.
CONTROLADORES BIOLÓGICOS
ATACAN
DE
PROTECCIÓN
PLANTAS ATRACTORAS
COMEN
2. La estabilidad de un agroecosistema es mayor mientras más grande sea la complejidad de sus relaciones. ¿Te parece
aceptable tal afirmación? Fundamenta tu respuesta.
III. Interacciones ecológicas.
(Relacionar)
1. Completa el siguiente cuadro.
Especies
Pulgón verde y chinita
Hormiga y pulgón negro
Avispa parasitoide y
pulgón negro
Chinita y
pulgón negro
Pulgón negro y
avispa parasitoide
Pulgón verde y
hormiga
Nombre de la relación
Especie beneficiada
Especie perjudicada
IV. Cadena trófica.
(Identificar)
1. Identifica la cadena trófica terrestre que observaste en el videojuego Aphids Attack. Luego, completa la tabla.
CADENA ALIMENTARIA TERRESTRE
ORGANISMO
NIVEL EN LA CADENA
IV. Organismos recortables
IV. Organismos recortables