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Informe de Gestión 2016 FHAyCS-UADER: Cuarto año de la
Primera Gestión Normalizada
Introducción
Principios: La Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales UADER asume la
defensa de la educación como derecho social indelegable; principio que podemos
deconstruir en el trabajo cotidiano.
Ejes de este año: 2016 ha sido un año de trabajo comprometido y sostenido
con hitos significativos en la consolidación académica y del posgrado. La
FHAyCS adquiere proyección nacional y regional.
Reconocimientos: Por iniciativa de la FHAyCS, el cantautor Víctor Heredia recibió la
distinción Doctor Honoris Causa a por su Obra Takiongoy; Congreso de Primaria:
Reconocimiento a las Profesoras María Mercedes Garay, Matilde Rosa Ferro, Laura
Badano, Mirta Quinodoz, Elena Achilli; Segunda edición de 15 Profesores destacados de la
FHAyCS; Reconocimiento al Profesor Diego Enría y la Dra. María Teresa Sirvent.
EJE 1: Fortalecimiento Institucional
-Participación del Proceso de Autoevaluación institucional de la Universidad
-Consolidación del Consejo Directivo como órgano de Gobierno de la Facultad. 13 sesiones.
-Consolidación de los Consejos de Carreras: cómo lugar de problematización de las
disciplinas y los campos disciplinares.
-Renovación de los representantes estudiantiles de los Órganos Colegiados en las escuelas
dependientes.
-Trabajo coordinado cotidianamente con Sedes, Escuelas y Rectorado
-Proceso eleccionario de los 4 Claustros, elecciones de Consejo Directivo y elección de
Decana.
-Trabajo con la clarificación de Planta Docente y Administrativa;
-Elaboración participativa de la Orgánica Institucional
-Festejos: 145 aniversario de la Escuela Normal José María Torres.
10 años del Programa La Facultad de Humanidades en Contextos de Encierro.
-Conmemoración:40 aniversario del Golpe de Estado Cívico-Militar; motivo de múltiples
acciones
-Inauguración de la Biblioteca de la Escuela Normal María Elena Walsh.
-Creación de dos salitas de Jardín de Infantes de 3 años.
La Facultad sede de importantes eventos: VII Congreso Nacional de Extensión
Universitaria «1º Congreso Nacional de Educación Primaria, Rural y Especial»;
XXVII Reunión plenaria de ANFHE; Encuentro Internacional de Chile, Uruguay y
Argentina de jóvenes músicos “Sonamos Latinoamérica” Primeras Jornadas
Interdisciplinarias de Reflexión sobre la Conquista y Colonización de América.
-Construcción de viviendas para personal de la escuela y residencia estudiantiles. Treinta
en total: 20 viviendas en la Escuela Alberdi y 10 viviendas en la Escuela Almafuerte.
-Inicio de Obra de Reparación integral de la Escuela de Música Celia Torra, Sede Uruguay.
-Trabajo sostenido en el tema de Habitabilidad y Patrimonio.
-Crecimiento en la integración de Redes nacionales e internacionales: ANFHE, AUAPSI,
ADILLI, RAUDA, KIPUS, Red Estrado, DRAMATIZA, REDUEI. Red de Educación del
Uruguay.
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EJE 2. Consolidación de Políticas Académicas
El horizonte de las políticas académicas estuvo centrado en la ampliación de las propuestas
de formación, en la revisión y contextualización de los planes de estudio vigentes de
acuerdo a los requerimientos normativos, a la ampliación de derechos, a los procesos
socioculturales que constituyen nuevas subjetividades y a las políticas públicas centradas
en la obligatoriedad educativa.
Elaborando y reformulando planes de estudio con reconocimiento nacional entre los que
se destacan las tecnicaturas de acompañamiento terapéutico y psicogerontología, las de
formación básica, música por mencionar algunas.
Las nuevas carreras en el campo de la pedagogía, las lenguas y la música. Ciclos de
complementación curricular en lenguas extranjeras, tractorado de inglés y portugués y el
profesorado universitario.
El trabajo sobre las condiciones de cursado en cada una de las sedes y trabajo docente, con
aumento de horas.
Celebramos la primera cohorte de egresadas en la extensión áulica Federación.
A los equipos de cátedra se integraron 100 jóvenes estudiantes como docentes auxiliares
alumnos y 72 adscriptos en una apuesta a formar en docencia a nuestros jóvenes.
El crecimiento de matrícula año a año de 8805 en 2012 a 12.086 en 2016, estos números
hablan de una elección y también de una proyección.
En nuestra Facultad en todas sus sedes egresaron 374 jóvenes profesores, técnicos o
licenciados dispuestos, a partir del trabajo profesional, a mejorar las condiciones de vida
con las personas con las que le tocará trabajar de los egresados...
Con orgullo decimos que de la totalidad de jóvenes profesionales 2016 un 64% son esta
primera generación en la familia que obtienen un título universitario en la sede Paraná y el
76% en Concepción del Uruguay. Y decimos con orgullo por que habla que jóvenes que no
pensaban para si los estudios universitarios y fue posible gracias a la presencia de
Universidad y la obligatoriedad de la escuela secundaria.
La Uader desempeña un papel central para la provincia en cuanto mas de 22000 jóvenes
estudian en ella y esta institución que los incluye, proyecta y devuelve profesionales,
técnicos, músicos, profesores y artistas en los diferentes escenarios...en definitiva
incidimos en el cambio cultural y la vida cotidiana de los ciudadanos de esta querida
provincia.
El Trabajo de la Facultad en Contextos de encierro que crece en profundidad y logros, con
el voluntariado se está próximo a comenzar a construir el aula universitaria y el CD aprobó
que los estudiantes de sede puedan cursar en la cárcel de Paraná epistemología.
Con la firme convicción de cumplir con el derecho a la educación obligatoria de los
estudiantes en sus diferentes modalidades. Trabajo Integral con las Escuelas dependientes
de Humanidades: desde lo Administrativo, Académico, equipos de conducción, proyectos
especiales, direccionalidad pedagógico-política, modificación de Planes
-Fortalecimiento de los espacios de prácticas educativas: -Atención a las trayectorias
educativas: Trabajo con los equipos de asesoría pedagógica de las escuelas en sus
diferentes modalidades; -Inicio del proceso de revisión del Plan de Estudio de la Escuela
Primaria Normal “José María Torres”; -Inicio del proceso de Evaluación Institucional
Participativa y Formativa, con las tres escuelas dependientes de la Facultad
-Proyectos: “Trazando saberes en el tránsito de los estudiantes secundarios a la
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universidad”, Asesoría Institucional en las Escuelas; “Más caminos para aprender”;
“Adecuación de los tiempos en el Nivel Inicial”.
Programas: -Educación Sexual Integral, Integración de las TIC, -Informatización de
alumnado - KimKelen; Plurilinguismo.
Cooperación con la comunidad
Convocatoria 2016
Proyectos de Extensión Universitaria
(PEU)
35 (aprobados)
Cursos de Extensión Universitaria
(CEU)
10(aprobados)
Proyectos Extensión de Cátedra
(PECAT)
62(aprobados)
Proyectos de Interés Institucional (PEII)
45(aprobados)
Proyectos de Extensión de Rectorado
9
(Presentados)
SPU-Universidad, Cultura y Sociedad:
15
(Presentados)
Continuidad de Programas: -Biblioteca Central de la FHAyCS” ,- Cultura y Centros de
Educación Artística, - Graduados;- Red de Museos Pedagógicos de la FHAyCS; Área de
Memorias y Derechos Humanos: Proyectos: -Memorias a cuarenta años del Golpe. Nunca
más. -Memorias Encarnadas. - Curso de formación y actualización para el personal de la
FHAyCS titulado “Universidad Pública, Derechos Humanos y sentido del trabajo”. Este
año pasaron por la facultad 5.089 personas en jornadas y eventos organizadas
por la secretaría
CILEN (Centro Intercultural de Lenguas) 28 cursos anuales en Paraná y Concepción del
Uruguay: Lengua- Cultura Inglesa I y II; Lengua-Cultura Francesa I y II; Lengua-Cultura
Portuguesa I y II; Lengua-Cultura Italiana I y II; Lengua-Cultura Alemana I; LenguaCultura Chino Mandarín I y II; Lengua-Cultura Arabe; Lengua-Cultura Guaraní I y II.
Actividades académico culturales .
Producción y circulación del Conocimiento y la información
En relación a la investigación, se observa un crecimiento sostenido de diferentes
producciones y conformación de equipos. Fue en el año 2008 que se inició esta tradición,
produciéndose un fuerte incremento de los equipos de investigación y en consecuencia de
los diferentes proyectos durante los años 2014, 2015 y 2016.
En ejecución 26 proyectos
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-10 han presentado su informe final, y 5 proyectos nuevos se encuentran en trámite de
aprobación en Consejo Directivo o Consejo Superior. Contando con otros 5 en instancia de
evaluación.
Programa de Fortalecimiento de la Producción de Conocimiento y la
Producción Artística desarrollamos: Tutorías y Talleres para Noveles Investigadores;
Espacio de Gestión y Asistencia Técnica a Equipos de Investigación; Reuniones de Difusión
de Normativas y Convocatorias Nacionales; Paneles, Jornadas, Workshop, Conferencias,
Seminarios: 10 en el año. Paraná y Uruguay.
Becas de posgrado: se presentaron y evaluaron 11 postulaciones, se otorgaron 5 nuevas
y 6 renovaciones de becas para realizar distintos posgrados del país.
Centros de Investigación: Se creó el “Centro Interdisciplinario de Investigación en el
campo de las Humanidades, Artes y Educación” Se está trabajando con los equipos de
investigación vinculados al campo de las Ciencias Sociales por un lado, y por otro al campo
de la Salud Mental para la creación de otros dos centros.
Consolidación del Posgrado
Durante el año 2016, se dictaron un total de 20 Seminarios de Posgrado.
En el marco de: Carreras de Posgrado: - Especialización y Maestría en Educación
Secundaria. (Carrera ACREDITADA por CONEAU); -Especialización en Educación
Inicial. (Carrera en PROCESO DE EVALUACION CONEAU ); Programas de
Formación Contínua: 1- Saberes, prácticas y sujetos en el campo de la Salud Mental; 2 Sexología, Género y Sexualidades; 3.- Nuevas y viejas miradas historiográficas. Derivas del
proceso revolucionario „Americano‟ y „Argentino‟; Seminarios: 1. Las TIC y la Formación
Docente; 2. Biotipología, eugenesia y control social en la educación argentina; 3. Dirección
Escénica; 4. Enseñanza y TIC: desafíos entre la didáctica y las tecnologías.; 5. La educación
retórica de los progymnásmata en textos literarios, filosóficos e historiográficos griegos; 6.
Concepciones de lenguaje y didáctica de las lenguas (desde un enfoque plurilingüísta).
Postítulos
Entrega de Certificados de Aprobación. Posgrado Didáctica de la Matemática en la Escuela.
Llegando a 780 docentes de la provincia
Publicaciones. Cinco en total
1. EL MYTHOS EN LA ANTIGUEDAD: sus problemáticas y resignificaciones 2. Discursos
en la construcción del sentido de nacionalidad en la Esc. Normal de Paraná (1870-1910) ;
3. Revista Digital T de Teatro. Profesorado Teatro Gualeguaychú; 4. Revista Hablemos de
Historia; 5. Libro: AUSENCIAS una arqueología de las presencias. En preparación para
edición otros seis
Política de Comunicación:
Política comunicacional participativa. Garantía de procesos comunicacionales para los
eventos organizados desde sedes, escuelas, carreras.
La Secretaria parte de una premisa conceptual: la Comunicación Universitaria no es ni
técnica, ni neutral, sino una práctica político-educativa. La FHAyCS presenta un nivel de
complejidad; que tiene que ver con la multiplicidad de actores que participan del proceso y
con la diversidad de instituciones, identidades y culturas que la conforman. Y es en esta
práctica comunicacional en donde se ponen en juego los saberes de diferentes lenguajes
comunicacionales
Se trabajó en la comunicación y divulgación de la producción del
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Conocimiento: -Difusión de las apuestas y actividades de los diferentes actores
institucionales. La página web y el facebook institucional son en este sentido los medios
privilegiados; -Producción de diferentes piezas de diseño que sostienen cada una de las
actividades realizadas por Decanato, Secretarías, Escuelas, Actores; -C obertura fotográfica
y periodística del los eventos; -Se sostiene desde diferentes acciones eventos de la
Facultad.; -Se propició su difusión y conocimiento en la comunidad local y regional;
Proyecto Audiovisul Apuntes; -Fortalecimiento de la imagen e identidad institucional;
Sedes y escuelas, tienen un papel preponderante en las políticas de comunicación.
Políticas de Bienestar e Inclusión estudiantil: Vehiculiza las políticas y acciones con
el Sector
Beca UADER: 473 estudiantes obtuvieron el beneficio. Asesoramiento sobre otros
sistemas de becas vigentes: Beca INAUBEPRO, Beca PNBU y Progresar.
Licencias Estudiantiles: Se creó comisión evaluadora de Licencias Estudiantiles,
asesorando a los estudiantes sobre esta política inclusiva. Se recibieron 38 las solicitudes:
Aprobadas: 35 . Denegadas: 3
CREA (Centro Recreativo Educativo Artístico). Durante el año 2016 hubo 140 niños
inscriptos. Conformación del Programa de Igualdad de géneros, sexualidades y
derechos.
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