Educación Financiera
Educaciónfinancieracomofactor depar2cipaciónydesarrolloen laEconomíaPopularySolidaria Juan Pablo Guerra EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA a c a t s e d al b o l n g ó i a c r a e i z c n e< a b n a f fi l s a i La cris tancia de la ancieras. n or fi p a i m i c n a l te e p m o yc es a r e i c n a n ón fi i c a c u de d e o t a n L e m Contextode e l e mo o c a d i ra. c e i o c n n o a c n e fi r y mica laEducación ó n o c e d a estabilid Financiera Los países desarrollados y las economías emergentes se han interesado en el nivel de educación financiera de sus ciudadanos. EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA ra e i c n a n fi n ó caci u d e e d s a la Los program tas para incrementar ien ia c n e t e son herram p m o la c y n ó i c a z < e alfab financieras Contextode laEducación Financiera Aun se está lejos de evaluar el impacto y la eficacia de la educación financiera. En el ámb it de evidenc o público, a pesar d e la falta ia, se con< núan adop programas tando d e educació como instr n financier umentos d a e polí<ca n acional. TheWorldBank.FinancialLiteracyEduca3on. ProgramsandStrategies EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA 83%delas Cifras relevantes entornoala Educación Financiera enAmérica La3na–CAF- 56%delas personas frecuentementeles faltadineropara pagarsuscuentas 15%delas personassiempre lesfaltadinero parapagarsus cuentas personas3ene conocimientosde susgastos 72%delas personasconocen cuántodinero disponiblehaypara gastareneste momento 65%reportaque lessobradinero despuésdegastosy quelodes3naal ahorro EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA Accionesde Cifras EFenAmérica relevantes La3na 54%siempre entornoala planificanel usodesu Educación dinero Financiera enAmérica 24%planifican devezen La3na–CAF- cuando Enelcasodela planificaciónparala vejez,el73%se preocupandecierta formaporelloypor ello:ahorran,3enen unnegociofamiliar, trabajanovenden ac3vos. 59%realizanunplan generalparaeluso desudinero 6 EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA 41%u3lizanel créditocuandoles Accionesde hacefaltael Cifras EFenAmérica dineroyademás relevantes La3na estánendeudados entornoala hastaellímitey Educación nodebensacar máscréditos Financiera enAmérica La3na–CAF- 9%hansacado máscréditosde losquepueden pagar 78%delosencuestados percibenqueson disciplinadosenel manejodesusfinanzas personales 50%dependedel créditoparapagarsus cuentasyotrasdeudas. 7 EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA Accionesde Cifras EFenAmérica relevantes La3na entornoala Educación Financiera enAmérica La3na–CAF- 76%delosencuestados sesientecómodo leyendono3cias económicas,sacandoun crédito,eligiendoy evaluandoalgún productofinanciero. 70%sienteconfianza conrespectoalmanejo deconceptos financieros. 8 EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA Conceptode laEducación Financiera El proceso por el que los consumidores financierosmejoransucomprensióndelos productos financieros, sus conceptos y riesgos y, desarrollan las habilidades y confianzaparaadquirirmayorconcienciade los riesgos y oportunidades financieras, tomar decisiones informadas, saber dónde acudir para pedir ayuda y tomar cualquier acción eficaz para mejorar su bienestar financiero.” (Definición de la OCDE) EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA El inicio de la Educación Financiera es justamente reconocer los valores coopera3vos como el punto de par3da para el desarrollo metodológico de cualquier acciónforma3vaoexperiencial: Valores yPrincipios ValoresBásicos Coopera3vos como • AyudaMutua. Fundamentode • Responsabilidad laEducación • Democracia. Financiera • Igualdad. • Equidad. • Solidaridad. ValoresÉ3cos • Hones3dad. • Transparencia. • Responsabilidad Social • Compromisoconlos demás. EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA Valores yPrincipios Coopera3vos como Fundamentode laEducación Financiera La orientación de las caracterís3cas de la Educación Financiera por ello debe alinearse a los principios coopera3vospueslosmismosestánenlamismaesencia delasen3dadescoopera3vaspudiendoafirmarque: “Quelascoopera-vaspuedenactuarsinlamirada juiciosadelentornoporquehannacidodelasmismas comunidadesosonpartedeellasyquenoprac-canuna formapar-cularderesponsabilidadsocialempresaria, sinoquesonporyensímismassocialmente responsables” –SanBartolomé,González- EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA Ar3culacióndela Educación Financierayel Coopera3vismo Es un proceso inclusivo de construcción en construcción, que determina el conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidadesquelasins3tuciones2eneneldeber de impulsar basadas en valores y principios, como una expresión del compromiso con las personas y la comunidad, para así contribuir a fortalecersusconocimientosadministra2vosy financieros hacia la toma adecuada de las decisiones frente a sus necesidades y aspiracionestantoeconómicascomosociales. EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA ConstruccióndelaCulturaFinanciera Sistema Financiero Sistema Económico Educación Financiera Sistema Educativo Sistema Social • MejorarlaCultura Financieraes responsabilidadde todos. • LaCulturaFinanciera enlaEPSdebeservista enfuncióndesus principiosyvalores. • Esfundamental incorporarlaEducación Financieracomoparte delsistemaeduca3vo nacional. EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA EsquemametodológicoGeneralparala EducaciónFinanciera 1 BASESCONCEPTUALES PARAELENFOQUE METODOLÓGICO • RSCOOP como ges3ón integral de ges3ón de valores para generar valor 2 DETERMINACIÓNDE OBJETIVOS EDUCACIONALES • I n fl u i r s o b r e e n sen3do de crear un ambiente favorable p a r a l a e c o n o m í a social. 3 ELEMENTOSDE PARTICIPACIÓNPARALA EDUCACIÓNFINANCIERA. • Responsabilidad personaleindividual: • LaInterdependencia posi3va. • Interacciónfrentea frente: • AprendizajeCoopera3vo • Construccióngrupal EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA EsquemametodológicoGeneralparala EducaciónFinanciera 4 PLANIFICACIÓNYDISEÑODE ESTRATEGIAS. • ModelodeNegocios. • Desarrollodela Arquitectura Organizacional. • ImplementaciónyGes3ón Opera3vadelaEstrategia. • Resultados 5 MODELOMETODOLÓGICO • DeterminacióndeProblemas. • DesarrollodeMúl3ples Inteligencias. • Inves3gación,definiciónde contenidoydesarrollode materiales. • FormacióndeMul3plicadores. • ModelodeAprendizaje. 6 ESTABLECIMIENTODE METAS • Mo3vacióndelos par3cipantes. • InserciónSocialdela Coopera3va. • Sostenibilidaddelos programas. EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA EsquemametodológicoGeneralparala EVALUACIÓNDERESULTADOS 1 2 EducaciónFinanciera 7 3 4 5 6 8 ESQUEMASDECOMUNICACIÓNYSOCIALIZACIÓN EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA ModelodelaSparkassen2dungenelEcuador Ejemplo: Esquema metodológico Generalparala Educación Financiera Esunmodelobasadoenla personacomocentrodel aprendizaje.Tomacomopunto depar3dasuexperienciaen situacionesotemasacordesasu realidadycontexto;ymediante elanálisisdecasosapegadosasu entorno,lollevaalasíntesisy aplicacióndelconocimientoensu vidadiaria. EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA Ejemplo:EsquemametodológicoGeneral Experienciasy conocimientos previossobre eltemaatratar yaprender. Atravésde simulaciónde casos,el par3cipante analizala información, conformealo queconsidera quepuedaser deu3lidad. Elpar3cipante comprendey sinte3zala información, conbaseasus necesidades. APLICA SINTETIZA ANALIZA COMPARTE paralaEducaciónFinanciera Elpar3cipante escapazde transferirel aprendizaje adquiridoy llevarloala prác3ca. EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA • Garan3zarunamayorpenetracióncurriculardelaeducación financiera. • Diseñarestrategiasnacionalesdeeducaciónfinanciera,con sistemasadecuadosdeseguimientoydeevaluacióndeimpacto. Desafosde laEducación • Protegerlosderechosdelosconsumidoresdeproductos financieros. Financiera • Establecerunpaquetepresupuestariovinculadoacadaestrategia deeducaciónfinanciera. • Concebirlaeducaciónfinancieracomounapolí3caintegral, basadaenlacolaboracióndetodoslosactoresimplicados. EDUCACIÓNFINANCIERACOMOFACTOR DEPARTICIPACIÓNYDESARROLLOENLA ECONOMÍAPOPULARYSOLIDARIA Conclusiones • El modelo metodológico de la Educación Financiera, debe concebirse como un modelo único y de aplicación específica para las par3cularidades de cada organización; respetando su estructura, autonomíayplanificación. • ELSFPSseencuentranfrenteaunnuevodesafo,que consisteenproponeruncontratosocialquerefunde lasolidaridadylaresponsabilidadsocialenbasealos valorespropiosquesustentantantoalaEPScomoal coopera3vismo. • La visión de fomentar la educación bajo el fundamento central de la solidaridad y el compromiso con las personas basada en valores y principios coinciden plenamente con los fines y obje3vos de un proceso educa3vo adecuado, que generaconocimientoyempoderamiento.
© Copyright 2024