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Cómo ayudar a un niño diagnosticado de TDAH
(y 3)
Las normas y el orden ayudan a modificar la conducta impulsiva l Los cambios deben comunicarse con tiempo
DANIEL LÓPEZ GARCÍA | PSICÓLOGO 15.10.2016 | 04:24
El niño con TDAH no puede dejar de serlo, dado
que no se puede hacer que desaparezcan la
causas de su trastorno. Sin embargo, es posible
mitigar o eliminar las consecuencias negativas o
síntomas que produce. Un buen tratamiento, aplicado desde muy
temprana edad, puede evitar déficits en las
capacidades afectadas y en el proceso de
aprendizaje, aspectos muy importantes que
interfieren en la maduración del niño. Incorporar a
la vida diaria del niño una serie de estrategias
psicológicas, puede ayudar mucho en este
proceso de adaptación. Así, en lo referente a la
atención, es muy importante tener en cuenta los
siguientes puntos: Establecer una situación estructurada en la
casa. Es muy importante mantener horarios
constantes, evitando estímulos demasiado
llamativos. Suscriptor | Oviedo
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Alejarle de los estímulos que pueden distraer
su atención. Al principio debemos quedarnos con ellos
haciendo actividades que requieran un nivel de
atención elevado, para ir retirándonos y
dejándoles solos cada vez más tiempo. Niños jugando.
Atraer la atención. Cuando parece que no oye
Fotos de la noticia
lo que se le dice, es bueno sujetarle la cabeza
con las manos, mantener la mirada y hablarle
con voz suave, sin enfadarse pero firme. Se trata de utilizar el contacto físico para atraer su
atención. Después puede pedírsele que repita lo que se le ha dicho y si no lo recuerda, volver a
repetirle el mensaje. Si queremos modificar una conducta impulsiva, es muy importante proporcionar normas para que el niño
sepa en cada momento qué debe y qué no debe hacer. Siempre hay que comunicarle con suficiente
antelación cualquier cambio de rutina. De ese modo el niño, en un entorno con muchos estímulos,
algunos desordenados, otros deseados y otros rechazables cumplirá sus obligaciones e intentaremos
que aprenda a seguir instrucciones. Es bueno demorar la gratificación e inhibir el primer impulso. Las
instrucciones deben ser: Específicas, cortas y claras; deben darse de una en una y espaciadas en el
tiempo; Comprensibles (lenguaje adaptado al niño y haciendo uso de términos concretos); No deben
entrar en contradicción unas con otras; Deber ser en un número reducido ya que si se proporcionan
muchas instrucciones, el niño necesitará más tiempo y recursos, para seguirlas. Tampoco deben
acompañarse de contacto físico instigador. Si vamos a estar con el niño en un lugar con muchas
personas, es conveniente darle pautas breves y concretas de comportamiento. Es normal que se ponga
nervioso en un lugar público por el exceso de estimulación. Si eso ocurre, de manera tranquila, le
llevaremos aparte,y dejaremos que se calme, alabando el enorme esfuerzo que está realizando y
motivándole a seguir las reglas.
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