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Realidades
Nombre Hora
Fecha
AVSR
1B-1
TheCapítulo
verb ir 3A
(p. 43)
• T
he verb ir is used to say where someone goes or is going.
Voy a casa.
I’m going home.
Vamos al café.
We’re going to the café.
• Look at the forms of ir below:
yo voy nosotros/nosotras
vamos
tú vas vosotros/vosotras
vais
usted/él/ella
va ustedes/ellos/ellas van
A. Circle the correct form of the verb ir in each sentence. Follow the model.
Modelo Amalia ( voy / va ) al gimnasio.
1. ¡Nosotros ( van / vamos ) al parque!
2. ¿A qué hora ( vas / voy ) tú a la biblioteca?
3. Mis padres ( van / vas ) a la piscina.
4. Yo ( voy / van ) al trabajo.
5. ¿Cuándo ( voy / va ) la familia al restaurante mexicano?
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• T
o tell what someone is going to do, use ir + a + infinitive.
Voy a ver una película.
I’m going to see a movie.
Vamos a estudiar esta tarde. We are going to study this afternoon.
B. Write the correct form of ir + a to tell what these people are going to do. Follow
the model.
va a salir.
Modelo Jorge
2. Yo
a
van
1. Ellas
a
voy
3. Marta
van
5. Chucho y yo
vamos
• Web Code: jdd-0111
leer.
a
va
4. Tulio y Ana
i\Xc`[X[\j%Zfd
estudiar.
nadar.
a
a
comer en un restaurante.
comer.
A ver si recuerdas 1B-1 33
Realidades
Nombre
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 1
Fecha
Write the Spanish vocabulary word or phrase below each picture. Be sure to include the
article for each noun.
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34 Guided Practice Activities
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Realidades
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Fecha
Hora
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Vocabulary Flash Cards 1B
35
Realidades
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Hora
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36 Guided Practice Activities
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Hora
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Fecha
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each noun.
la
canción
las actividades
extracurriculares
navegar en
la Red
el
club
el club
atlético
el
equipo
ser
miembro
el
pasatiempo
la
reunión
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37
Realidades
Nombre
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 5
Fecha
Copy the word or phrase in the space provided. Be sure to include the article for
each noun.
ensayar
el
ensayo
asistir
a
ganar
participar (en)
tomar
lecciones
volver
entre
38 Guided Practice Activities
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el
coro
Realidades
Nombre
Hora
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Fecha
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each noun.
el
interés
la
oportunidad
¿Cuánto tiempo
hace que…?
saber
conocer
el
miembro
Hace time
que...
tantos, tantas
noun como
tan adj.
como
,
Guided Practice Activities
Vocabulary Flash Cards 1B
39
Realidades
Nombre
Hora
Vocabulary Flash Cards, Sheet 7
Fecha
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40 Guided Practice Activities
Vocabulary Flash Cards 1B
Realidades
Nombre
Fecha
Hora
Vocabulary Check, Sheet 1
Tear out this page. Write the English words on the lines. Fold the paper along the
dotted line to see the correct answers so you can check your work.
el músico, la música
la orquesta
el equipo
la natación
el ajedrez
la fotografía
hacer una búsqueda
ser miembro
ganar
el pasatiempo
participar (en)
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la reunión
volver
asistir a
Fold In
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Vocabulary Check 1B
41
Realidades
Nombre
Hora
Vocabulary Check, Sheet 2
Fecha
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musician
orchestra
team
swimming
chess
photography
to do a search
to be a member
to win, to earn
pastime
to participate (in)
meeting
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to return
to attend
Fold In
42 Guided Practice Activities
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Realidades
Nombre
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Hora
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el hockey
jugar a los bolos
hacer gimnasia
las artes marciales
el animador,
la animadora
la práctica
los jóvenes
el club
la banda
el bailarín,
la bailarina
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el coro
ensayar
tomar lecciones
entre
el interés
Fold In
Guided Practice Activities
Vocabulary Check 1B
43
Realidades
Nombre
Hora
Vocabulary Check, Sheet 4
Fecha
Tear out this page. Write the Spanish words on the lines. Fold the paper along the
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hockey
to bowl
to do gymnastics
martial arts
cheerleader
practice
young people
club
band
dancer
chorus, choir
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to rehearse
to take lessons
among, between
interest
44 Guided Practice Activities
Vocabulary Check 1B
Fold In
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go to www.realidades.com and type in the Web Code jdd-0199.
Then click on Repaso del capítulo.
Realidades
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Fecha
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1B-1
Making comparisons (p. 53)
•
•
To say that people or things are equal to each other, use tan ⴙ adjective ⴙ como.
El hockey es tan popular como la natación.
Hockey is as popular as swimming.
To say that people or things are not equal, use the negative verb form.
El hockey no es tan popular como la natación.
Hockey is not as popular as swimming.
A. Fill in the blank with tan, como, or es to correctly complete the sentences. Follow
the model.
Modelo
como
El hockey es tan popular
1. La banda es
la fotografía.
popular como la orquesta.
2. Jugar a los bolos no es tan popular
3. Hacer gimnasia
el ajedrez.
tan popular como las artes marciales.
4. Las animadoras no son
populares como los miembros del equipo.
5. El bailarín no es tan popular
el cantante.
B. Each person thinks the activities below are equal. Complete their thoughts by filling
in the correct form of ser, the comparative expression tan…como, and the adjective in
parentheses. Follow the model.
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Modelo
Yo creo que cantar
es
1. Creo que el ajedrez
los bolos.
2. Yo creo que las dos actividades
la fotografía.
3. Para mí el hockey
4. ¡Ay! Para mí, las actividades
de la escuela.
i\Xc`[X[\j%Zfd
• Web Code: jdd-0114
tan
divertido como (divertido) bailar.
(interesante) jugar a
(aburridas)
(emocionante) bailar.
(difíciles) las clases
Guided Practice Activities
1B-1
45
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
1B-2
Making comparisons (continued)
• Use tanto, -a ⴙ noun ⴙ como to say “as much as”:
tanto interés como, as much interest as
• Use tantos, -as ⴙ noun ⴙ como to say “as many as”:
tantos jóvenes como, as many young people as
• Note that tanto also agrees in gender and number with the item that is being
compared.
Elena no hace tantas actividades extracurriculares como Juan.
Elena doesn’t do as many extracurricular activities as Juan.
C. Look at the following sentences and decide if the underlined word is masculine
or feminine, singular or plural. Then, circle the correct form of tanto in parentheses.
Follow the model.
Modelo
Yo asisto a ( tantas / tanta ) reuniones como Elena.
1. Yo tengo ( tantos / tantas ) prácticas como mi hermano.
2. Juan toma ( tantas / tanta ) lecciones de artes marciales como Carlos.
3. Elena tiene ( tantas / tantos ) pasatiempos como Angélica.
4. Camilo tiene ( tanto / tantos ) interés en el hockey como Juan.
5. Hay ( tantas / tantos ) bailarinas como bailarines.
D. Write the correct form of tanto (tanta/tantos/tantas) in the following phrases.
Remember that tanto agrees in gender and number with the noun. Follow the model.
Hay
tantos
1. Hay
personas mayores como personas menores.
2. En la escuela hay
equipos de deportes como clubes.
3. Hay
profesores simpáticos como antipáticos.
4. Hago
trabajo como Javier.
5. La clase crea
páginas Web como los técnicos.
6. El hombre rico tiene
46 Guided Practice Activities
chicos como chicas en el coro.
cuadros como un museo.
1B-2
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Modelo
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
1B-3
The verbs saber and conocer (p. 56)
• These are the present tense forms of saber and conocer.
yo
sé
nosotros/ sabemos
nosotras
yo
conozco
nosotros/ conocemos
nosotras
tú
sabes
vosotros/ sabéis
vosotras
tú
conoces
vosotros/ conocéis
vosotras
ustedes/ saben
ellos/ellas
usted/
él/ella
conoce
ustedes/ conocen
ellos/ellas
usted/ sabe
él/ella
A. Circle the correct form of the verb saber or conocer.
1. Mi amiga ( sabe / sabes ) mucho del hockey.
2. Yo no ( conoces / conozco ) al cantante nuevo.
3. ¿Tú ( conoces / conozco ) a Juan?
4. ¿( Sabemos / Saben ) ustedes cuándo son las reuniones del club?
5. Mi madre y yo ( conocemos / conocen ) a un músico.
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6. ¿( Sabes / Sabemos ) tú mi número de teléfono?
• Saber means to know information and facts.
¿Sabes si tenemos una reunión mañana? Do you know if we have a meeting
tomorrow?
• Conocer means to know a person or to be familiar with a place or thing. Use the
a personal with conocer to say you know a person:
¿Conocen Uds. la música de Gloria Estefan? Do you know/Are you familiar with
the music of Gloria Estefan?
¿Conoces a María? Do you know María?
B. Look at the following sentences. Decide if you would use the form of conocer or
saber in parentheses. Circle your choice. Follow the model.
Modelo
1. ¿
la orquesta de San Francisco.
Julián
tú el equipo profesional de fútbol en tu ciudad?
a. conoce
b. sabe
a. Sabes
b. Conoces
2. La abuela
navegar en la Red.
a. sabe
b. conoce
3. Nosotros
la ciudad de Boston.
a. sabemos
b. conocemos
a. Saben
b. Conocen
4. ¿
Uds. que el equipo ganó el partido?
5. Mis amigos y yo
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jugar a los bolos.
a. conocemos b. sabemos
Guided Practice Activities
1B-3
47
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
1B-3a
The verbs saber and conocer (continued)
•
Use the verb saber + infinitive of another verb to say that you know how to do
something:
Sabemos hacer gimnasia.
We know how to do gymnastics.
C. Look at the pictures below. Complete the answers with the verb form of saber and
the infinitive of another verb. Follow the model.
Modelo
Kiko y Roberto
1.
Andrés
2.
Sara y Rebeca
3.
saben
a los bolos.
gimnasia.
Yo
la guitarra.
¿Tú no
un disco?
D. Read the following sentences and decide whether saber or conocer should be used.
Write an S for saber and a C for conocer in the first space. Then, write the form of the
verb you chose to complete the sentence. The first one is done for you.
1.
S Yo
sé
2.
Ellos no
3.
Él no
4.
Mis amigos y yo
5.
Nosotros no
48 Guided Practice Activities
jugar a los bolos.
al profesor de música.
visitar salones de chat.
hacer una búsqueda en la Red.
el club de ajedrez.
1B-3a
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4.
patinar .
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
1B-4
Hace + time expressions (p. 58)
•
When you want to ask how long something has been going on, you use ¿Cuánto
tiempo ⴙ hace que ⴙ present-tense verb? For example,
¿Cuánto tiempo hace que eres miembro del coro?
How long have you been a member of the choir?
A. Look at the sentences using ¿Cuánto tiempo + hace que…? and write in the word
that is missing from the sentence. Follow the model.
Modelo
¿Cuánto tiempo hace
1. ¿Cuánto
3. ¿Cuánto
que Juana toma lecciones de fotografía?
hace que tus padres no vuelven a casa?
tiempo hace que nosotros no hacemos gimnasia?
5. ¿Cuánto tiempo hace
•
ustedes ensayan con el club de música?
hace que tú no asistes a las reuniones del club?
2. ¿Cuánto tiempo
4. ¿
que
Paco no toca el saxofón?
When you want to tell how long something has been going on, you use hace ⴙ
period of time ⴙ que ⴙ present-tense verb. For example,
Hace cuatro meses que soy miembro del club atlético.
I have been a member of the athletic team for four months.
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B. Complete the following answers using the present tense of the verb in parentheses.
Follow the model.
Modelo
Hace tres días que nosotros
1. Hace un mes que ustedes no
2. Hace dos años que Juana
3. Hace ocho semanas que tú no
4. Hace cinco años que Elena y yo no
5. Hace diez meses que Tomás no
i\Xc`[X[\j%Zfd
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ensayamos (ensayar) con el club de música.
(volver) al club atlético.
(tomar) lecciones de fotografía.
(asistir) a las reuniones del club.
(bailar).
(ir) a Cancún.
Guided Practice Activities
1B-4
49
Realidades
Nombre
Hora
Fecha
Guided Practice Activities
1B-4a
Hace + time expressions (continued)
C. Read the following questions and answer with the information provided in
parentheses and the present tense of the verb. Follow the model.
Modelo
¿Cuánto tiempo hace que tú participas en la natación? (dos meses)
Hace
dos
meses
que yo
participo
en la natación.
1. ¿Cuánto tiempo hace que Carlos juega en el equipo? (un año)
Hace
que Carlos
en el equipo.
2. ¿Cuánto tiempo hace que ustedes navegan en la Red? (cinco semanas)
Hace
que nosotros
en la Red.
3. ¿Cuánto tiempo hace que tú grabas música? (cuatro horas)
Hace
que yo
música.
4. ¿Cuánto tiempo hace que tu hermana visita salones de chat? (diez días)
Hace
de chat.
que mi hermana
salones
5. ¿Cuánto tiempo hace que tú y Mariana trabajan en el café? (seis meses)
que nosotras
Hace
en el café.
6. ¿Cuánto tiempo hace que Jorge y Ana hablan por teléfono? (cuarenta minutos)
que ellos
Hace
por teléfono.
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50 Guided Practice Activities
1B-4a
i\Xc`[X[\j%Zfd
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Realidades
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Hora
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Guided Practice Activities
1B-5
Lectura: ¡A bailar! (pp. 62–63)
A. The reading in your textbook is about a dance school. Here you will find information
about the many dance classes at this school. What kind of information do you expect to
find about each class? Some information has already been provided.
1. Tango:
the cost of each class
2. Merengue:
3. Flamenco:
4. Swing:
B. Read the following schedule from the reading in your textbook. Then, answer the
questions that follow.
Cursos
Día y hora
Tango
lunes
17.30h a 18.30h
Merengue
martes
17.00h a 18.00h
1. What course does the school teach on Tuesdays?
2. At what time does the tango course begin?
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C. Read the following class descriptions from the schedule in the reading. Then, look at
the sentences that follow and write L (for Lectura) if the sentence tells about something
you read. Write N (for No) if the sentence tells something you didn’t read.
Swing
Baila toda la noche con tu pareja este baile muy popular de los Estados
Unidos.
Tango
Ven a aprender este baile romántico de Argentina que se hizo famoso por
las composiciones musicales de Gardel y de Piazzolla.
1. El tango es el baile tradicional de Argentina.
2. El swing es un baile popular en los Estados Unidos.
3. El tango es un baile romántico de Andalucía.
4. El swing se baila con una pareja.
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Guided Practice Activities
1B-5
51
Realidades
Nombre Hora
Fecha
Guided Practice Activities
1B-6
Capítulo 3A
Presentación
escrita (p. 65) Answers will vary.
Task: Your school offers many extracurricular activities. Your teacher wants you to write
about the activities you like and why you like them.
1 Prewrite. Look at the following activities and circle the ones that you like to do.
l
jugar al béisbol
sacar fotos
leer libros
usar una computadora
jugar a los bolos
hacer gimnasia
jugar al ajedrez
tocar la guitarra
cantar en el coro
2 Draft. Complete the sentences below using some of your answers from part 1.
l
Tell why you like those activities, and how long you have been doing them.
1. Me llamo
y tengo
2. Me gustaría
años.
y
.
3.Me gustan estas actividades porque
.
4. Hace
que
.
l
3 Revise. Use the completed sentences from part 2 to help you write a paragraph.
Then, read and check your paragraph by asking the following questions:
4 Evaluation. Your teacher may give you a rubric for how the paragraph will be
l
graded. You will probably be graded on:
• how much information you provide about yourself
• use of vocabulary
• accuracy and use of the writing process
52 Guided Practice Activities 1B-6
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• Does my paragraph list two activities?
• Does my paragraph describe the activities?
• Does my paragraph explain why I like these activities?