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VICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DIRECCIÓN DE DOCENCIA
CONVOCAN:
A TODOS LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD
A PRESENTAR SUS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS PARA PARTICIPAR EN
EL
1er ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS SIGNIFICATIVAS DE
LA UGC
PRESENTACIÓN
La Dirección de Docencia en acuerdo con los Coordinadores de Docencia1 de las
Facultades, plantean la semana de la docencia para el año 2016 como un espacio para dar
reconocimiento y exaltar la labor del profesor grancolombiano, desde diferentes criterios en
donde se pueda valorar el impacto de su quehacer académico y pedagógico. Por lo anterior,
se ha resignificado el concepto de la semana de la docencia para iniciar las acciones que
se desarrollarán en el transcurso del 2016 - II, cuyo propósito es el fortalecimiento de la
función misional de docencia en la Universidad La Gran Colombia y finalizar con la
presentación de las experiencias en el 1er Encuentro de experiencias pedagógicas
significativas de la UGC.
Como experiencia pedagógica significativa se entiende a: los proyectos, estrategias o
actividades que parten de la necesidad de dar solución a una problemática identificada en
una situación educativa y que busca desarrollar procesos de aprendizaje significativo,
orientado hacia la comprensión, la apropiación y aplicación del conocimiento. Otro elemento
que caracteriza una experiencia pedagógica significativa es contar con un soporte teórico
o metodológico que le permite dar sustento a las acciones realizadas y a las conclusiones
obtenidas.
Por lo anterior, invitamos a los profesores a presentar el resultado de sus experiencias
pedagógicas, que se hayan llevado a cabo durante los últimos dos años y que hayan tenido
un impacto positivo dentro de la comunidad universitaria. De este modo, se busca no sólo
el reconocimiento a la labor del profesor sino que las experiencias presentadas sirvan de
marco de referencia de futuras experiencias en otros programas de la Universidad.
Las categorías para presentar experiencias son:
1. Experiencia pedagógica de aula.
1
Dirección de Docencia: Beatriz Amador Lesmes. Coordinadores de Docencia: Mary Luz Parra
Gómez, Oscar Fernando Cucaita, Raquel Rondón Muñetones, Javier Muñoz Tibaquirá, Ligia
Pamplona, Luz Priscila Camargo (e)
2. Proyecto Integrador.
3. Experiencia pedagógica con el uso de Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
1. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:

Visibilizar las experiencias pedagógicas significativas de los profesores de la
Universidad La Gran Colombia con el fin de generar escenarios para la reflexión, la
interacción de la comunidad académica y el reconocimiento a la labor del profesor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Compartir experiencias significativas de la forma en la que los profesores conciben
y aplican estrategias en sus cursos y programas para desarrollar los procesos de
formación en concordancia con el modelo pedagógico institucional.

Generar comunidad académica alrededor de las prácticas de los profesores que
tienen impactos significativos en los procesos formativos de los estudiantes.

Exaltar la labor de los profesores grancolombianos con el propósito de incentivar las
prácticas exitosas, que sirvan como referente de nuevas prácticas para los otros
profesores de la universidad.
METODOLOGÍA
Para el cumplimiento de los objetivos de la propuesta, se desarrollarán varios
momentos, inicialmente se realizará un acercamiento a los profesores de las facultades
para reflexionar, identificar las experiencias exitosas en las facultades, con el propósito de
incentivar el análisis sobre sus propias prácticas pedagógicas en las facultades. Los
momentos de organización de la propuesta se mencionan a continuación:
MOMENTO 1. Círculos de Interacción Académica en las Facultades. Con las
coordinaciones de docencia y la Dirección de Docencia, se realizarán conversatorios con
cada facultad para identificar las prácticas pedagógicas exitosas, prom over el diálogo
académico y la construcción conjunta. Se motivará la participación en la convocatoria de
experiencias significativas.
MOMENTO 2. Presentación de experiencias. Los profesores interesados
presentarán sus ponencias a partir de las orientaciones anexas a esta propuesta.
MOMENTO 3. Selección de postulaciones. Las propuestas tendrán una revisión
inicial de completitud, luego se revisará por parte de los equipos de apoyo de las facultades
y se realizará un filtro en la facultad para presentar las experiencias seleccionadas ante el
consejo académico.
MOMENTO 4. Realización del encuentro. El encuentro se realizará para la
presentación de las experiencias seleccionadas y se realizarán los reconocimientos a los
profesores seleccionados.
Fecha: 18 de noviembre de 2016
2. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
Metodología
Fechas
Responsable
Se motivará la participación en el
evento a través de publicación en
la página web y de correos
electrónicos.
29 de
agosto a 30
de
septiembre
Dirección de
docencia,
coordinadores de
docencia.
2. Recepción de las
propuestas
Envío de las experiencias al
correo [email protected]
29 de
agosto a 30
de
septiembre
Profesores
3. Aval por parte del
consejo de
cada
Facultad
En el consejo de facultad se
presentarán las postulaciones
para
su
respectivo
aval.
Posteriormente se remiten a la
Dirección de docencia para ser
presentados en el comité de
reconocimiento a los profesores.
1 de octubre
a 8 de
octubre
Consejo de
facultad
4. Verificación por
parte del comité de
reconocimiento
Se conformará un comité que
evalúe las postulaciones.
18 a 28 de
octubre
Comité de
reconocimientos.
Consejo de
Facultad
5.
Aval
de
los
reconocimientos por
parte del consejo
académico
Se presentarán las propuestas
seleccionadas ante el consejo
académico para la elaboración de
la resolución de estímulos.
29 de
octubre a 10
de
noviembre
Consejo
académico
6. Inscripción
de
asistencia al evento
Se enviará un link de inscripción
de asistencia al encuentro para
confirmar la asistencia.
1 a 11 de
noviembre
Profesores
7. Realización del 1er
Encuentro
de
Experiencias
pedagógicas
significativas de la
UGC
Palabras de apertura.
18 de
noviembre
Dirección de
docencia.
Coordinadores de
docencia.
1. Presentación
ponencias
de
Presentación y socialización de
las experiencias seleccionadas,
Entrega de reconocimientos.
Cena.
3. PROCESO DE SELECCIÓN DE EXPERIENCIAS
1. Las presentaciones se remitirán a la Dirección de Docencia, allí se verificará la
completitud de la información. Se debe anexar acta del consejo de facultad en donde
se aprueba la postulación, resumen de la hoja de vida y evaluación de la selección.
2. Las propuestas que cuenten con completitud se remitirán a los coordinadores de
docencia.
3. El evaluador emitirá su concepto a la Dirección de Docencia, quien rem itirá las
evaluaciones a la Facultad respectiva para definir las propuestas seleccionadas por
Facultad en el comité de reconocimiento por facultades.
4. Los comités de reconocimiento emitirán un acta y remitirán las propuestas
seleccionadas al Consejo Académico.
4. LOS COMITÉS PARA LA SELECCIÓN
Para la selección de experiencias y la definición de los reconocimientos, se conformarán
dos comités: uno de reconocimiento por facultades, quienes valorarán la experiencia
presentada por el profesor y la contrastarán con la evaluación del profesor y el segundo es
el comité de reconocimientos general, que realizará la revisión y el aval final. A continuación,
se presenta el listado de integrantes de cada comité.
COMITÉ DE RECONOCIMIENTOS POR FACULTADES
Para la selección de las propuestas por facultades se conformará un comité por:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Decano, o su delegado.
Coordinador de docencia.
Coordinador de autoevaluación.
Un representante de los directores de programa.
Coordinador de investigación.
Coordinador de Proyección social.
COMITÉ DE RECONOCIMIENTOS GENERAL
Se conformará un comité de reconocimientos para el día del profesor grancolombiano para
validar las postulaciones y solicitar la elaboración del acta de reconocimiento al Consejo
Académico. Este comité estará conformado por:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Vicerrector Académico, o su delegado, quien lo preside.
Director de Desarrollo Humano.
Dirección de Docencia.
Dirección de investigaciones.
Dirección de Proyección Social.
Un representante de control interno académico.
Un representante de la unidad de educación virtual.
5. CATEGORÍAS PARA LA SELECCIÓN
La convocatoria se realizará con base en las siguientes categorías:
CATEGORÍA 1: experiencia pedagógica de aula
DESCRIPCIÓN:
Se incluyen dentro de esta categoría las experiencias en donde se hayan implementado
estrategias pedagógicas o didácticas que hayan permitido mejorar los aprendizajes de los
estudiantes en un curso determinado, cuya complejidad o nivel de aceptación por parte de
los estudiantes hayan evidenciado dificultades en los resultados con respecto a otros
niveles.
CRITERIOS DE SELECCIÓN:
1. La experiencia pedagógica permite evidenciar un mejoramiento en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes en un curso académico.
2. La experiencia puede ser replicable en otro contexto educativo de educación
superior.
3. Se presenta un sustento teórico o metodológico.
4. La propuesta se relaciona con el modelo pedagógico de la institución.
CATEGORÍA 2: Proyecto Integrador
DESCRIPCIÓN:
El proyecto integrador permite potencializar el desarrollo del pensamiento crítico, la
capacidad propositiva, la creatividad y la innovación. En esta categoría se presentarán las
experiencias desde las cuales se formulen propuestas innovadoras en el campo de las
disciplinas o del área de formación.
Se tendrá en cuenta el proceso a partir del cual surgió el proyecto integrador, la estrategia
para dinamizar el proyecto integrador, la organización de profesores o de los estudiantes y
la forma de evaluación.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
1. El proyecto integrador permite evidenciar el desarrollo de un proceso.
2. La propuesta es innovadora y logra atender a los propósitos de formación
declarados en el syllabus.
3. El proyecto logra evidenciar el trabajo en equipo.
CATEGORÍA 3: Experiencia pedagógica con el uso de Tecnologías de la
Información y la Comunicación
DESCRIPCIÓN:
La incorporación de Tecnologías de la Información y la Comunicación en educación
superior, son una necesidad para innovar en los procesos de formación en las aulas de
clase tradicional y fomentar aprendizajes acordes con las tendencias de la época actual. En
este sentido, el reto de los profesores de hoy es involucrar desde el uso de videos, material
interactivo, aplicaciones y dispositivos móviles para el aprendizaje autónomo que permitan
redimensionar y resignificar el rol tradicional del profesor y de la educación, que va más
allá de ser portador del conocimiento y fomenta el aprendizaje a través del uso de TIC.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
1. El uso de TIC se incorpora para dar solución a una situación determinada, como lo
son los bajos resultados en la evaluación de los estudiantes o la necesidad de
actualizar las estrategias pedagógicas.
2. El uso de TIC promueve el mejoramiento en los procesos de aprendizaje de los
estudiantes.
3. El uso de TIC se encuentra acompañado por una estrategia pedagógica que lo
articule a los procesos académicos.
4. Que el docente haya cursado y aprobado el Diplomado en TIC que ofrece la Unidad
de Educación Virtual de la Universidad.
CATEGORÍA 4. Evaluación docente
DESCRIPCIÓN:
Se dará reconocimiento al profesor que haya obtenido mejores resultados en la evaluación,
entendiendo esta como el resultado de la suma entre la autoevaluación, la coevaluación y
la heteroevaluación, durante los últimos 2 periodos consecutivos.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
El consejo de facultad analizará los resultados de la evaluación de los profesores de los
últimos dos periodos consecutivos, y postulará un profesor por cada 100 profesores de la
Facultad.
ANEXO
ORIENTACIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS
Se envían dos archivos, uno en Word con la matriz de identificación de la propuesta
diligenciada, y otro en power point con la presentación de la experiencia
significativa, en el formato institucional.
CUADRO DE IDENTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA SIGNIFICATIVA
FACULTAD
PROGRAMA
ACADÉMICO
CURSO (s)
NOMBRE DE LA
PROPUESTA (es)
NOMBRES
APELLIDOS
COMPLETOS
Y
FECHA
DE
POSTULACIÓN
TIPO
PROPUESTA
PRESENTAR:
DE Experiencia
A pedagógica de
aula
FECHA
REALIZACIÓN
DE
Proyecto
integrador
Uso de
TIC en
el aula
Evaluación
docente
1. DESCRIPCIÓN
La experiencia se postula en formato power point con los siguientes aspectos:
Diapositiva 1:
Facultad, Programa Académico, Curso (s),
Nombre participantes (se aceptarán propuestas presentadas en grupos de
máximo 3 personas, siempre y cuando se muestre el rol de cada una de ellas en
el desarrollo de la experiencia).
Diapositiva 2:
Nombre de la propuesta
Diapositiva 3:
Tipo de propuesta a presentar: (Según las categorías mencionadas en la
convocatoria)
Nombre de la experiencia significativa
Diapositiva 4:
Problemática inicial (se presenta la problemática que se quiso resolver con la
implementación de la propuesta)
Diapositiva 5:
Población:
Se describe la población con la que se implementó la propuesta.
Diapositiva 6:
Propósito:
Se presenta el propósito que tuvo la implementación de la propuesta.
Diapositiva 7:
Se presentan los referentes teóricos o institucionales para el desarrollo de la
propuesta.
Diapositiva 8:
Descripción de la propuesta:
Se presenta cómo se realizó: la metodología utilizada: las fases o momentos
que se utilizaron para su desarrollo.
Tiempo de duración.
Los recursos utilizados
(Para el desarrollo de esta parte se pueden emplear 5 diapositivas)
Diapositiva 9:
Presentar las dificultades encontradas, si las hubo y la forma en que fueron
superadas.
Diapositiva 10:
Resultados obtenidos