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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
JARDÍN DE NIÑOS
_______________________________________
GRADO:_____
GRUPO: _____
MAESTRA:_________________________________________
FECHA DE APLICACIÓN (duración de la planificación):
___________________________________________
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Firma de la educadora
__________________________________
Firma de la directora
PLAN DE TRABAJO GENERAL
CAMPOS
FORMATIVOS
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTANDARES CURRICULARES
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
EXPLORACION Y
CONOCIMIENTO
DEL MUNDO
DESARROLLO
FÍSICO Y SALUD
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL
EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
ACTIVIDADES PERMANENTES
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS
PARTICIPACION DE LAS FAMILIA
FORMA
ACCIONES
TIEMPO
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: ______________________________________
MODALIDAD: _____________ TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL : ________________________________
CAMPOS FORMATIVOS
COMPETENCIAS
TIEMPO (duración de esta situación de aprendizaje):___________
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTANDARES CURRICULARES
PROPÓSITOS:
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA, INTERESES, CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS (Diagnóstico del grupo):
ENFOQUE Y ARTICULACIÓN DE LOS CAMPOS FORMATIVOS (Relación entre los enfoques de los campos formativos con las necesidades de los alumnos y vinculación con el tema de
relevancia social):
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
CONSIGNAS Y CUESTIONAMIENTOS: (Conocimientos previos de los alumnos)
(Explicar que se aprenderá con esta actividad y cómo: expectativas)
(Estrategia para dar a conocer a los alumnos los aprendizajes esperados y la forma de evaluación-hacer participes
a los alumnos en su proceso de aprendizaje).
DESARROLLO: Descripción de la situación de aprendizaje en donde se registre lo siguiente:
-Organización del grupo, intervenciones del docente, espacios físicos, consignas y cuestionamientos,
expectativas, estrategias didácticas y de evaluación, apoyo de los padres de familia.
CIERRE:
-Actividad sencilla y/o cuestionamientos que permita evaluar los aprendizajes esperados, la situación de
aprendizaje y las estrategias didácticas elegidas.
-Registro:
FUNDAMENTACIÓN DEL USO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y DE EVALUACIÓN (Relevancia de los aprendizajes):
RECURSOS/ MEDIOS/ TIC´S
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
(Técnica, instrumento, tipo/forma)
EVIDENCIAS/
PRODUCTOS
ADAPTACIONES CURRICULARES
ALUMNO/S (PROBLEMA
DETECTADO)
Luis (NEE: Psicomotor fino)
Andrea: Barrera en el
aprendizaje (Inasistencias
constantes)
Juan: Alumno sobresaliente
(no le interesa la clase)
Javier: Barrera en el
aprendizaje (problemas de
conducta)
Cecilia: Barreras en el
aprendiza (No tiene apoyo de
la familia)
Pedro, Amanda, Yale: Barrera
en el aprendizaje (atención
dispersa en actividades
guidas)
ESTILO Y RITMO DE
APRENDIZAJE
ELEMENTOS ADAPTADOS Y/0 MODIFICADOS DEL CURRICULO
APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA
ACTIVIDADES PERMANENTES
CAMPOS
FORMATIVOS
ACTIVIDAD
COMPETENCIAS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS
ADAPTACIÒN CURRICULAR (alumno/s,
problema/situación detectada,
modificación/apoyo de los padres)
EVALUACIÓN
(técnica e
instrumento,
tipo/forma)
ESTANDARES CURRICULARES
VINCULACIÓN
CURRICULAR
EVIDENCIAS/
PRODUCTOS
MATERIALES /
RECURSOS/
TIC´S
ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES
CAMPOS
FORMATIVOS
ACTIVIDAD
COMPETENCIAS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS
ADPTACIÓN CURRICULAR (alumno/s,
problema/situación detectada,
modificación/apoyo de los padres)
EVALUACIÓN
(técnica e
instrumento,
tipo/forma)
ESTANDARES CURRICULARES
VINCULACIÓN
CURRICULAR
EVIDENCIAS/
PRODUCTOS
MATERIALES /
RECURSOS/
TIC´S
TIEMPO CURRICULAR
(Jornada diaria)
Lunes ___
ACTIVIDAD
Martes ___
tiempo
ACTIVIDAD
Miércoles ____
tiempo
ACTIVIDAD
R E C R E O
3 0
tiempo
Jueves ____
ACTIVIDAD
M I N U T O S
Viernes ____
tiempo
ACTIVIDAD
tiempo