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FCHS_TFE
DESCRIPCIÓN BIBLIOGRAFICA DEL TFE
IALAREN BURUZKO BIBLIOGRAFIAREN DESKRIBAPENA
Grado/gradu ✔
Año
Master
2016
Urtea
Título del TFE
IALaren Izena
Un programa para desarrollar las competencias socioemocionales en Educación Infantil
Autor
Egilea
Apellido primero
Lehen deitura
Apellido segundo
Bigarren deitura
Titulación
Izena
LIERNI
IMÍZCOZ
LLOPIS
Nombre
Titulazioa
Grado en Maestro en Educación Infantil / Gradua Haur Hezkuntzako Irakasletzan
Director del TFE
IALaren zuzendaria
María Teresa Sanz de Acedo Baquedano
Codirector del TFE
UPNA
otro este at
UPNA
otro este at
IALaren zuzendarikidea
Abstract (resumen de 100-250 palabras)
Abstract (laburpena 100-250 hitzetan)
Inglés
Ingelesa
The main objective of Emotional Education consists in improving Emotional Intelligence and emotional competencies from the
earliest stages of development. The main purpose of this study has been creating a program of activities which is based on the
Pentagonal model of emotional competencies from Bisquerra (2009), to develop socio-emotional competencies in Early
Childhood Education. This model includes five competencies and each one of them develops several micro-competencies. In
this project we have focused on two of them, called emotional awareness and social competence. The first one includes the
micro-competences related to awareness of one's own emotions and others and the second one includes expressive
communication, active listening, receptive communication, assertiveness and conflict resolution. Emotional Education
programs help students to recognize their emotions and interact with others properly, which will promote the integral
development of children at school.
Keywords: Emotional Intelligence; Emotional Education; Emotional Develpoment; Emotional Competencies; Early Childhood
Education.
Materias o Palabras claves (máximo 5)
Gaiak edo hitz gakoak (gehienez 5)
FCHS_TFE
DESCRIPCIÓN BIBLIOGRAFICA DEL TFE
IALAREN BURUZKO BIBLIOGRAFIAREN DESKRIBAPENA
Grado/gradu
Año
Master
2016
Urtea
Título del TFE
IALaren Izena
Un programa para desarrollar las competencias socioemocionales en Educación Infantil
Autor
Egilea
Apellido primero
Lehen deitura
Apellido segundo
Bigarren deitura
IMÍZCOZ
LLOPIS
Titulación
Nombre
Izena
LIERNI
Titulazioa
Grado en Maestro en Educación Infantil / Gradua Haur Hezkuntzako Irakasletzan
Director del TFE
IALaren zuzendaria
María Teresa Sanz de Acedo Baquedano
Codirector del TFE
UPNA
otro este at
UPNA
otro este at
IALaren zuzendarikidea
Abstract (resumen de 100-250 palabras)
Abstract (laburpena 100-250 hitzetan)
La Educación Emocional tiene como objetivo desarrollar la Inteligencia Emocional y las competencias emocionales desde las
primeras etapas evolutivas. El propósito fundamental de este trabajo ha sido elaborar un programa de actividades basado en el
Modelo pentagonal de competencias emocionales de Bisquerra (2009), para desarrollar las competencias socioemocionales en la
etapa de Educación Infantil. Dicho modelo trabaja cinco competencias y cada una de ellas desarrolla diversas microcompetencias.
En el trabajo nos hemos centrado en dos de ellas, que son la conciencia emocional y la competencia social. La primera incluye las
microcompetencias relacionadas con la toma de conciencia de las emociones propias y de los demás y la segunda contiene la
comunicación expresiva, la escucha activa, la comunicación receptiva, la asertividad y la solución de conflictos. Los programas de
Educación Emocional favorecen el conocimiento de las propias emociones y las relaciones interpersonales del alumnado, lo que
contribuirá al desarrollo integral del niño en la escuela.
Castellano
Gaztelania
Palabras clave: Inteligencia Emocional; Educación Emocional; Desarrollo Emocional; Competencias Socioemocionales; Educación
Infantil.
Materias o Palabras claves (máximo 5)
Gaiak edo hitz gakoak (gehienez 5)