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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
LISTA DE COTEJO
Semestre: Primero
Etapa: 1
Unidad de Aprendizaje: Química I y laboratorio
Actividad: Actividad de adquisición del conocimiento
Competencia Genérica:
4. Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
códigos y herramientas apropiados.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3. Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Atributo:
Competencia Genérica:
Atributo:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos..
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de sus objetivos.
5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretas información.
Competencia Disciplinar Básica:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.
Reporte en Word
Contribución de la Química y otras ciencias al avance de la humanidad.
ACG 5.1 y 5.6
ACG 5.6 y
CD 2
ACG 4.1 y 4.3
Habilidades
Conocimiento
Ponderación: 6 %
Cumple
CRITERIOS
Actitudes /
Valores
HACER
CONOCER
Tipo de
Saberes
SER
Tipo de evaluación: Heteroevaluación
Sí
Responde detalladamente las preguntas. La información contenida es pertinente.
El diagrama muestra al menos dos ejemplos de la relación de la Química con las ciencias: Biología, Física,
Agricultura, Medicina y Petroquímica.
El reporte presenta portada con todos los datos que solicita la evidencia de aprendizaje.
El reporte incluye introducción con un máximo de 30 líneas y sin ilustraciones.
El reporte incluye el desarrollo (preguntas contestadas y diagrama) con un mínimo de tres cuartillas.
El reporte incluye mínimo tres fuentes de información
La reflexión refleja la comprensión de la contribución de la Química y otras ciencias al avance de la
tecnología.
El documento se entrega en tiempo y forma fijados por el maestro.
TOTAL
Estudiante Evaluado:
Estudiante que Evalúa:
Observaciones:
CALIFICACIÓN
TOTAL LISTA:
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
No
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
LISTA DE COTEJO
Semestre: Primer
Etapa: 2
Competencia Genérica:
Unidad de Aprendizaje: Química 1
Actividad: Organización y jerarquización.
Tipo de evaluación: Heteroevaluación
4.
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
códigos y herramientas apropiados.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3. Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Atributo:
Competencia Genérica:
Atributo:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos..
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de sus objetivos.
5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas
preguntas.
5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretas información.
Competencia Disciplinar Básica:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple
vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
Mapa conceptual. Elementos y compuestos químicos y su clasificación
Cumple
CRITERIOS
Sí
CG 5.6
CDB 2
CG 4.3
Menciona los principales elementos químicos presentes en diferentes sistemas, (con base en el diagrama
del punto 2 de esta actividad).
CG 5.1
Conocimiento
Habilidad
es
Actitudes/
Valores
SER
HACER
CONOCER
Tipo de
Saberes
Ponderación: 6%
Menciona los principales compuestos químicos inorgánicos presentes en artículos de uso diario, (con base
en el diagrama del punto 3 de esta actividad).
El alumno domina el tema y es capaz de iniciar una discusión grupal.
El mapa conceptual presenta una estructura organizada, respetando la jerarquía de conceptos.
El mapa conceptual presenta conectores entre los diversos niveles de jerarquización de conceptos.
La exposición ante el grupo es fluida y coherente con el tema.
El mapa conceptual se entrega en tiempo y forma.
TOTAL
Observaciones:
CALIFICACIÓN
TOTAL LISTA:
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
No
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
LISTA DE COTEJO
Semestre: Primero
Etapa: 3
Unidad de Aprendizaje: Química I y laboratorio
Actividad: Adquisición del conocimiento
Competencia Genérica:
Tipo de evaluación: Heteroevaluación
4.-
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Atributo:
4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Competencia Genérica:
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributo:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un objetivo.
5.6.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
Competencia Disciplinar Básica: 10.- Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple
vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Documento digital
El átomo y la tabla periódica
Habilidades
ACG 5.1, 5.6 y CD 10
Actitudes /
Valores
ACG 4.3 y
5.6
ACG 4.1
HACER
Conocimi
ento
Cumple
CRITERIOS
SER
CONOCE
R
Tipo de
Saberes
Ponderación: 6%
Sí
Describe en forma coherente la evolución de las teorías atómicas.
Hace una descripción precisa del modelo cuántico
Describe detalladamente los números cuánticos
El documento digital presenta:
Introducción.
Portada con los datos claros y correctos del estudiante.
Una Línea del tiempo visualmente comprensible.
Un diagrama claro y preciso de la tabla periódica con la relación entre la configuración electrónica de los
elementos y su posición en la misma.
El documento digital incluye una conclusión sobre los aprendizajes obtenidos.
El documento digital menciona fuentes de investigación.
La evidencia es entregada en el tiempo establecido.
TOTAL
Observaciones:
CALIFICACIÓN
TOTAL LISTA:
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
No
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DEL SISTEMA DE ESTUDIOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR
LISTA DE COTEJO
Semestre: Primer
Etapa: 4
Competencia Genérica:
Atributo:
Unidad de Aprendizaje: Química 1
Actividad: Actividad de organización y jerarquización.
Tipo de evaluación: Heteroevaluación, Coevaluación
4.
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
códigos y herramientas apropiados.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.3. Identifica ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Competencia Genérica:
Atributo:
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos..
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de sus objetivos.
5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas
preguntas.
5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretas información.
Competencia Disciplinar Básica:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
consideraciones éticas.
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple
vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
Diagrama comparativo.
Los enlaces químicos en productos de uso cotidiano.
Cumple
CRITERIOS
CG 4.1, 4.3
Conocimiento
CONOCER
Tipo de
Saberes
Ponderación: 6 %
Sí
Describe en forma ordenada y coherente los diferentes tipos de enlaces: iónico, covalente no polar y covalente
polar.
Identifica el tipo de enlace en ejemplos de productos de uso cotidiano
El alumno domina el tema y es capaz de iniciar una discusión grupal.
En la construcción del diagrama considera los siguientes aspectos:
CG 5.1
Habilidades
HACER
Comportamiento de los electrones de valencia.
Tipo de elementos que lo forman.
Diferencia de electronegatividades.
Tipo de compuesto formado.
Propiedades físicas.
CG 4.1
Actitudes/V
alores
SER
Productos de uso cotidiano (mínimo tres productos para cada tipo de enlace).
El trabajo se entrega en el tiempo establecido
Trabaja de forma colaborativa y cooperativamente con sus compañeros.
TOTAL
Observaciones:
N
TOTAL LISTA:
PONDERACIÓN:
ESCALA DE 0 - 100
No