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Autora: Diana Cornejo
Hay espacio para todos
Serie Azul - Nivel: Megalector
Antes de leer
..................
Cuando se mide la pobreza en un país, se toman en cuenta datos como el acceso
a la educación o la disponibilidad de servicios elementales tales como agua, luz
y desagüe. Investiga acerca de la situación de la niñez en el Perú.
Para ello, averigua lo siguiente:
Tasa de mortalidad infantil
antes de los 5 años:
Porcentaje de niños
que trabajan:
Porcentaje de familias que sólo tienen
a la madre como cabeza de familia:
Cantidad de familias que tienen acceso
a los servicios básicos (luz, agua, desagüe):
Conversamos
.................
¿Sabían que en el Perú los niños tienen más acceso a la educación que las niñas?
Investiga acerca de esa situación. ¿A qué creen que se deba?
¿Creen que la educación debe ser igual para los niños que habitan en todas las
regiones del país o, por el contrario, que esta debe ser diferente?
En este último caso, ¿cuáles deberían ser las diferencias?
¿Creen que si los niños del Perú recibieran una educación diferenciada
las desigualdades serían aun mayores?
Nombre:
Yo pienso
.............
En el libro que has leído no se habla mucho de la educación escolar del grupo
de niños. ¿Crees que finalmente Augusto y María los enviaron al colegio,
o por el contrario, que ellos mismos los educaron?
¿Consideras que es necesaria la educación escolar cuando se vive en situación
de extrema pobreza, o que es más útil que los niños se queden en sus casas,
ayudando a sus padres en la manutención del hogar?
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Hay espacio para todos
Yo relaciono
..................
Ahora vas a hacer algo mucho más fácil: en el recuadro encontrarás expresiones
formales e informales mezcladas en completo desorden. Busca las parejas y anótalas
según su significado.
lo golpeó
al toque
siempre ha tenido suerte
patear latas
de cabo a rabo
acompáñame
de principio a fin
no hacer nada
le dio de alma
hazme la taba
.
muy rápido
ha nacido parado
=
=
=
=
=
=
Voy a pensar
....................
Así como las personas en la vida real, en las historias los personajes tienen una
característica que los diferencia. ¿Qué característica atribuirías a cada uno de los
personajes de la historia que has leído? Escribe la que te parezca más resaltante en
cada caso. Puedes seleccionarlas entre las palabras del recuadro, o elegir otras que
te parezcan más adecuadas.
.
Pablo
Emilia
generosidad
inteligencia
Manuel
dulzura
tristeza
Rosita
timidez
astucia
Augusto
solidaridad
ternura
María
picardía
habilidad
José
vehemencia
orgullo
Martín
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Hay espacio para todos
Yo juego
..............
En la vida diaria a menudo empleamos expresiones coloquiales que no debemos usar en
el lenguaje escrito. Por ejemplo, si enviamos una carta solicitando un trabajo,
obviamente no vamos a despedirnos diciendo: “Contesta rápido, pues, no seas lacra,
que estoy sin chamba”. El tono adecuado sería: “Esperando su pronta respuesta, queda
de usted atentamente…”. Hay diferencia, ¿no?
Sin embargo, los autores de libros a menudo utilizan las expresiones del lenguaje formal
para dar vida y verosimilitud a sus personajes. En este caso, te encargamos que traduzcas
el lenguaje informal usado en algunos diálogos de la historia, y lo conviertas al lenguaje
formal.
Mejor lo paramos al toque y sin anestesia.
Mañana me caigo por tu casa con un poco de pan y té.
Jugaba maldito ese causa, dejaba atrás a todo el mundo.
Y tú como defensa eres un lornaza: el negro te bailaba como quería.
¡Qué mosca eres!
Yo recuerdo
..................
Relee el siguiente párrafo del cuento:
“La vez que don Diógenes, su profesor de Matemática, lo jaló de las patillas porque
no sabía eso de los catetos y la hipotenusa (también tanto cuadrado para medir un
triángulo confunde a cualquiera), ella fue a su colegio para encararse con el pegalón.
¿A qué tema de Matemática se refiere Manuel?
a)
Al teorema de Arquímedes
b)
Al teorema de Pitágoras
c)
Al teorema de Eurípides
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Hay espacio para todos
Me pongo a jugar
........................
En la sopa de letras, tacha con una línea los sinónimos coloquiales de las siguientes
palabras:
T
O
M
B
O
S
E
N
POLICÍAS:
E
U
N
R
C
O
R
A
CIGARRILLOS:
M
Z
O
O
N
H
A
Y
SUERTUDOS:
P
P
U
C
H
O
S
E
L
E
C
H
E
R
O
S
A
S
P
E
A
C
I
O
D
P
P
A
T
A
S
A
O
R
A
T
O
D
O
S
AMIGOS:
ENAMORADO:
VERGÜENZA:
Si lees de corrido las letras que sobran, encontrarás un pensamiento inspirado en
el libro que has leído. Anótalo en estas líneas:
Opinamos
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Chivillo arriesgó su vida por defender a Emilia y a Rosita. Si leen los periódicos durante
varios días, seguramente van a encontrar algún ejemplo de lealtad de una mascota hacia
su dueño. Tal vez ustedes mismos conozcan de algún animal que haya demostrado su valor
y su nobleza en situaciones peligrosas. Debatan a partir de las siguientes preguntas:
¿Los animales sienten amor del mismo modo que las personas?
¿Qué es exactamente lo que diferencia a un hombre de un animal, además de la forma:
el lenguaje, el pensamiento, los sentimientos…?
¿Conocen el caso de algún animal que haya actuado con heroísmo o generosidad en
situaciones difíciles? Compártanlo con sus compañeros
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