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Modulo: Biología Humana
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Modulo: Biología Humana
PRESENTACION
¿Qué es transformar?, la transformación es cambiar de mentalidad, cambiar de actitud
dirigidos a la superación y la implementación del modelo educativo sociocomunitario
educativo, que se está implementando en el país.
La presente guía de trabajo está dirigida a los participantes que están cursando
estudios en el nivel secundario ciclo de aprendizajes especializados, en el área de
ciencias naturales. Cuyos participantes se dedican a una actividad comercial, de
servicio, trabajo en el campo o en el interior de la mina, tiene la característica de ser
muy versátil, el participante fácilmente se puede apropiar de sus conocimientos,
realizando una lectura independiente.
Tiene la característica de ser muy interactiva, pues contiene actividades de
investigación, de indagación y solución de problemas planteados para su solución de
acuerdo a las necesidades y experiencias que tiene cada uno.
Además
contiene
imágenes,
cuidadosamente
seleccionadas
para
su
mejor
comprensión, imágenes que fueron obtenidas también de videos o de presentación de
diapositivas.
Atentamente:
Prof. Wilber Quispe Inca
Responsable del área de ciencias naturales
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Modulo: Biología Humana
UNIDAD 1
BIOLOGÍA
Responde a las siguientes preguntas (trabajar en parejas)
¿Que significa la palabra biología?
Bios
=
Logos =
Introducción
Es casi seguro que el hombre fuera biólogo antes que otra cosa.
Los fenómenos de
nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte, causaron gran curiosidad y estudio.
Las
plantas y animales que le servían de alimento y vestido, su propio cuerpo sano y enfermo,
debieron ser para él objeto de serias consideraciones.
El término biología se le dio por parte de dos autores: Lamarck y Treviranus, que
simultáneamente lo utilizan para referirse al estudio de las leyes de la vida.
Este
neologismo fue empleado por primera vez en Francia en 1802.
La biología es una ciencia porque se basa en la observación de la naturaleza y la
experimentación para explicar los fenómenos relacionados con la vida.
Conceptualización
Es la ciencia que estudia a los seres vivos, la composición química de los organismos,
su origen, evolución a través del tiempo, sus relaciones mutuas y con el medio
ambiente y sus leyes que la regulan”
¿Cuál es su composición química?
Químicamente está compuesto de 4 elementos químicos: cuales son?
C
H
O
N
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Modulo: Biología Humana
El mayor compuesto del organismo 75% aproximadamente
El H2O o ………………………..
También contiene:

Glucosa o ……………………..

Carbohidratos

Proteínas

Lípidos o ……………………

Minerales: sodio, potasio, magnesio, fosforo
Vitaminas: A, B, C, D, etc.
¿Cuál es su origen?
En el mar, a través de la unión de CHON, se forma la primera celula, luego la vida se
implementa en la tierra
¿Cómo ha evolucionado?
A través de diferentes especies de homínidos desde el australopitecus, el homo
erectus, el homo habilis, el homo sapiens, hasta nuestros dias
Relación de la biología con otras ciencias

Ramas de la Biología
Los organismos vivos pueden estudiarse desde diferentes enfoques: morfológico,
estático, funcional y de ahí las diferentes ramas de la biología y estas son:
Rama
Estudia:
Citología
El origen, estructura, funciones y patología de las células
Botánica
Estudio y clasificación de los vegetales
Zoología
Estudio y clasificación de los animales
Anatomía
Estructura y morfología de los animales y su relación existente
entre sus partes
Fisiología
Funciones de los diferentes órganos y tejidos
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Modulo: Biología Humana
Embriología
Estudia el desarrollo del organismo desde la fecundación del
ovulo hasta el nacimiento
Histología
Estructura, composición y función de los tejidos
Parasitología
Los parásitos, su forma de vida, etc.
Bacteriología
Las bacterias, hongos, virus beneficiosos y perjudiciales
Bioquímica
Estudia la composición química de la materia viva
Hematología
La sangre, funciones, alteraciones etc.
Inmunología
La defensa del organismo, innata y adaptativa

Relación con otras ciencias
La biología tiene relación con las matemáticas, con la física, geología, y con la
química.
Tiene relación con las matemáticas haciendo conteos poblacionales y
entendiendo su crecimiento, estadísticas. Tiene relación con la física, pues nos
ayuda a entender el ambiente físico geográfico donde se presenta una especie viva.
Con la oceanografía que estudia como circula el agua y como esta y sus
características afectan a la distribución de las especies, etc.
Características de los seres vivos

Organización y complejidad: unicelularidad y pluricelularidad
Unicelulares
5
Modulo: Biología Humana
Es una bacteria de forma
alargada que vive en el tubo
digestivo. Causa infecciones
Se alimentan de otras
bacterias
Pluricelulares
Algunos organismos están formados por una sola célula, los unicelulares, en contraste
lo organismos complejos son multicelulares
Niveles de organización del cuerpo humano: aparatos, órganos, tejidos, células,
moléculas y átomos
Nivel de aparatos
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Modulo: Biología Humana
Nivel de órganos
Nivel de tejidos o tisular
PIEL DELGADA
TEJIDO EPITELIAL
Nivel celular
Tejido de la piel
Tejido
(miocitos)
muscular
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Tejido nervioso
Modulo: Biología Humana
Nivel molecular: Glucosa, carbohidratos, proteínas, lípidos
Atómico: Ca
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Modulo: Biología Humana
Realice un esquema de los niveles de organización del cuerpo humano
aparatos
Cuestionario
1) Rama de la biología que estudia los tejidos
a) Bioquímica
b) Fisiología
c) Histología
d) taxonomía
2) La bacteriología estudia a los
a) Animales
b) Partículas microscópicas
c) Restos fósiles
d) Microorganismos
3) La unidad básica de la vida es
a) El átomo
b) Las moléculas
c) La célula
d) Compuestos inorgánicos
Para el álbum de biología
Dibujar un aparato y luego un órgano
Dibujar una célula de la sangre, musculo y nerviosa
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UNIDAD 2
MICROSCOPIO
Que significa la palabra microscopio:
Micros:
pequeño
Skopien:
examinar
¿Qué podemos ver con el microscopio?
Introducción
Se considera que el inventor del microscopio fue Zacarías Jansen en 1590, hijo de un
tallador de cristales, aunque el nombre microscopio fue introducido por Jean Faber en
1624.
El verdadero impulsor de la microscopia fue el holandés, Anton Van Leeuwenhoeek
(1635 - 1723), que construía microscopios con lentes que el mismo construía y con las
cuales realizó observaciones numerosas.
Robert Hooke (1635 - 1703) científico e inventor inglés, fue el que construyo un
microscopio compuesto mucho mejor. Fue el quien examino las paredes celulares de
un corcho y cuya descripción constituye una página importante en la historia del
hombre.
Materiales que se utilizan junto al microscopio
Portaobjetos
Tela de limpieza
Cubreobjetos
Aceite
inmersión
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de
Modulo: Biología Humana
Definición
Deriva de las voces griegas: micros = pequeño y skopien = examinar
Es un instrumento mecánico, óptico y de iluminación, que sirve para observar objetos
que no son visibles simple vista.
Partes: El microscopio consta de tres sistemas: mecánico, óptico, iluminación

Sistema mecánico
o Pie o base, brazo o columna, cabezal, tubo ocular, revolver, platina, pinzas,
carro de la platina, tornillo del carro, tornillo micrométrico, tornillo micrométrico,

Sistema óptico
o Lente ocular, lentes objetivos

Sistema de iluminación
o Luz, espejo, condensador, diagrama
Oculares
Cabezal
Revolver
Brazo o
columna
Objetivos
Botón de
Platina
encendido
Regulador de
Fuente de luz
la luz
Pie o base
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Tornillo del
Tornillo
carro
micrométrico
Modulo: Biología Humana
Oculares
Revolver
Objetivos
Carro
Pinzas
Platina
Tornillo micrométrico
(enfoque grueso)
Tornillo micrométrico
(enfoque fino)
Sistema mecánico
a) Pie o base
Está en la parte inferior donde se apoya al microscopio, tiene demasiado peso
b) Brazo o columna
Tiene la forma de una columna vertical, sostiene al resto del microscopio, es a su vez
del lugar donde se debe tomar para trasladar el microscopio.
c) Cabezal
Continua al brazo, es movible y sostiene por la parte superior a los oculares
d) Revolver
Es una pieza giratoria, es la parte donde van enroscados los objetivos. Es giratorio con
el fin de que en determinada posición coincida con el eje.
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Modulo: Biología Humana
e) Platina
Es la placa que sostiene las preparaciones y el carro, es el dispositivo que permite la
fijación y el desplazamiento de la preparación sobre la platina.
f) Pinzas
Se encuentra sobre la platina, sirve para sujetar la preparación
g) Carro de platina
Esta colocado encima la platina y permite desplazar la preparación en cualquier
dirección horizontal
h) Tornillo micrométrico
Se encuentra a un lado de la columna, sirve para efectuar movimientos verticales
grandes, que permiten un enfoque grosero.
i) Tornillo micrométrico
También se encuentra en la columna y permite efectuar movimientos lentos verticales,
sirve para afinar y precisar el enfoque
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Modulo: Biología Humana
j) Tornillo del carro
Esta debajo de la platina y sirve para realizar movimientos horizontales de derecha a
izquierda, de adelante y atrás y viceversa
Sistema óptico
Consiste en dos series de lentes (oculares y objetivos) que permiten además de la
observación de la imagen, aumentar su tamaño, está formado por
Cada ocular está grabado
el aumento del lente: 10x
Objetivos
Oculares
a) Ocular
Se encuentra situado en la parte superior. Recibe este nombre porque se halla situado
cerca del ojo del observador. Cumple la función de aumentar la imagen en un 10x
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b) Objetivos
Están formados por la reunión de varios lentes montados sobre cilindros de distintos
tamaños que se enroscan en el revólver. Y se clasifican de acuerdo al medio que
existe entre la lente frontal y la muestra:

Objetivos en seco
Son los que se emplean corrientemente. Entre la lente frontal y el cubre objetos solo
existe solo aire estos lentes son:
o 4x, aumenta 4 veces el tamaño de la muestra y es de color rojo
o 10x aumenta 10 veces el tamaño de la muestra y es de color amarillo
o 40x aumenta 40 veces el tamaño de la muestra y es de color azul
Pero para calcular el aumento total del microscopio tenemos que sumarle el
aumento de los oculares que son de 10x. Ej.:
Si utilizamos el objetivo 4x, el aumento total será de 40 aumentos

Objetivos de inmersión
Es el objetivo que para ser observado debe interponerse entre la lente frontal y la
muestra, un líquido, el más usado es el aceite de inmersión, que por sus índices de
refracción apropiado evita que la luz se desvió y se pierda por la refracción. Este
objetivo tiene el aumento de 100 x de color blanco
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Modulo: Biología Humana
Sistema de iluminación.
Consiste en una serie de piezas que transmiten y regulan la cantidad de luz que ilumina
la preparación, facilitando la observación, comprende:
Condensador
Concentra los
rayos de luz
Diafragma
Regula la
entrada de luz
Apertura de la platina
Permite el paso de luz,
aquí se coloca la el
portaobjetos
Fuente de luz
Lámpara de luz
blanca (tungsteno)
a) La luz. Puede ser natural o artificial. La luz natural nunca ha de ser directamente
del sol, procura que llegue a través de un vidrio esmerilado, la luz artificial es
siempre procedente de un foco.
b) El espejo. Nos permite dirigir la luz, ya sea natural o artificial hacia el campo de
observación del microscopio. Tiene dos caras: una plana que se utiliza para
observar con luz artificial y la otra cóncava para luz natural.
Los nuevos
modelos traen intercaladas una lámpara o foco que reemplaza su función.
c) El condensador. Está formado por un sistema de lentes, situados sobre el
espejo y debajo de la platina, que permite concentrar la luz sobre el objeto a
observar. Se puede mover en forma vertical por medio de un tornillo y utilizarlo
de dos maneras: en la parte baja para menor iluminación y en la parte alta para
mayor iluminación.
d) Diafragma.
Es un disco que presenta una serie de agujeros de diversos
diámetros, situado por debajo del condensador y unido a él; regula la calidad de
luz que debe pasar a través del condensador de este hasta la platina.
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Modulo: Biología Humana
Completa el siguiente esquema
Determine los siguientes aumentos
Cuantos aumentos tendrá si utilizamos el objetivo 4x
Cuantos aumentos tendrá si utilizamos el objetivo 10x
Cuantos aumentos tendrá si utilizamos el objetivo 40x
Cuantos aumentos tendrá si utilizamos el objetivo 100x
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Modulo: Biología Humana
UNIDAD 3
CITOLOGIA BASICA
¿De qué está formado, un órgano, hueso, cabello, sangre, etc.?
¿Qué tiempo de vida tienen las células?
¿Qué funciones cumplen las células?
¿Qué instrumento necesitamos para ver células?
Generalidades
Las células y sus estructuras son demasiado pequeñas para observarlas, escucharlas o
tocarlas de manera directa. A pesar de esta enorme dificultad, las células son el tema
de miles de publicaciones cada año.
Concepto
Es la unidad de la vida, es el elemento más pequeño que tiene un ser vivo. Algunos
seres vivos como las bacterias están formados por una célula llamada unicelulares; las
plantas y los animales, están formados por más de una célula son pluricelulares.
Tuvieron que pasar años y muchos descubrimientos del siglo pasado para sentar las
bases de la moderna:
Teoría celular
1. Todos los seres vivos están formados por células
2. Las funciones de un ser vivo son el resultado de la interacción de las células.
3. Toda célula solo puede tener origen en una célula progenitora
4. Toda célula tiene información hereditaria del organismo
Morfología celular: Formas tamaño y cantidad
Las formas de las células varían de acuerdo a la función que desempeñan, por ejemplo
los eritrocitos son planos bicóncavos, porque tienen la misión de transportar oxígeno.
Los miocitos tienen que cumplir la función de contraerse y
alargados.
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estirarse, por ello son
Modulo: Biología Humana
El tamaño varía también desde una micra hasta veinte micras por lo general. Cabe
recalcar que una micra es la milésima parte de un milímetro
El color, aisladamente son transparentes (tenemos que usar tinciones para observarlas)
pero también es de acuerdo a la función que desempeñan, rojos, amarillos, verdes, etc.
Estructura principal de la célula: nucleo, citoplasma y membrana celular
Consta de tres partes esenciales:
1. Membrana celular – membrana plasmática
Es una capa muy fina que cubre a toda la célula, está compuesta de: Lípidos (grasas),
Proteínas (funcionamiento), Hidratos de carbono (energía).
A través de esta penetran y salen sustancias numerosas como: agua, oxigeno, dióxido
de carbono, proteínas, electrolitos, vitaminas; desechos, que la célula necesita para
poder vivir.
2. Citoplasma
Sustancia parecida a la clara de huevo. En el citoplasma se encuentran suspendidos
todas las organelas de la célula, que cumplen diferentes funciones entre ellas tenemos:
ribosomas, aparato de Golgi, retículo endoplasmatico, vacuolas, mitocondrias, entre
otros.
3. Núcleo
Es el organelo más grande de la célula se encuentra en la parte central de la célula,
separado por la membrana nuclear. En el núcleo se halla el ADN, necesario para la
conservación de la especie, el núcleo controla y realiza todas las funciones celulares
para su correcto desenvolvimiento.
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Modulo: Biología Humana
Identificamos principales características de las células cervicales
Células parabasales
Forma:
Núcleo:
Células intermedias
Células superficiales
Forma:
Forma:
Núcleo:
Núcleo:
Células con: bacterias
Células sanguíneas: blancas
Nombre: Neutrófilo
Forma: esférico
Núcleo: Lobulado hasta 5
Nombre: Eosinófilo
Forma: esférico
Núcleo: Bilobulado
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Nombre: Basófilo
Forma: esférico
Núcleo: Grande
Modulo: Biología Humana
Extendido sanguineo: identificar a las celulas rojas, blancas y plaquetas
Célula muscular y ósea
Nombre: fibra muscular
Forma: alargada
Núcleo: múltiple y periférico
Nombre: Osteocitos
Forma: alargada
Núcleo: alargado
Clasificación de las células: procariotas y eucariotas
Pueden ser: procariotas (sin núcleo verdadero) y eucariotas (con núcleo)
Células eucariotas
Eucariota significa: eu = verdadero y carion: núcleo.
Son células que poseen
membranas internas muy desarrolladas, en su interior poseen organelas, donde se
llevan a cabo numerosos procesos celulares como la: respiración, transporte, digestión,
producción de proteínas, etc.
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Modulo: Biología Humana
Coloque las partes a este modelo de célula eucariota
Organelas:
Mitocondrias
Retículo endoplasmatico rugoso
Mitocondria
R.E.R.
Transforman
provenientes
las
de
sustancias
los
Conjunto
alimentos
de
sacos
aplanados,
comunicados entre sí, Transporta las
(proteínas, lípidos, carbohidratos) en
sustancias que ingresan a la célula.
energía
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Modulo: Biología Humana
Retículo endoplasmatico liso
Estos
no
contienen
Lisosomas
ribosomas,
su
Lisosomas
función principal es la síntesis de
lípidos, fosfolípidos,
Ribosomas
Son bolsitas (vesículas) que se originan
en el aparato de Golgi. Desdoblan o
descomponen las moléculas complejas
Son partículas redondas (como quinua),
en
unidas al retículo endoplasmatico, otras
otras
más
sencillas,
es
decir
encargadas de la digestión intracelular.
se encuentran flotando en el citoplasma,
Núcleo
son las encargadas de la síntesis o
Núcleo
producción de proteínas.
Aparato de Golgi
Generalmente ubicado al centro de la
célula,
Se encuentra cerca al núcleo, una de
sus
funciones
es
recibir
material
(sustancias) del retículo y almacenarlo,
lo
delimita
la
membrana
nuclear, en
encuentra
el
la
material
llamados cromosomas,
para luego expulsarlo en forma de
carioteca
o
cual se
hereditario
administra
y
regula las actividades de la célula.
pequeñas bolsas (lisosomas) hacia el
Consta de los siguientes componentes:
exterior de la célula.
membrana
nuclear,
nucléolos, cromosomas.
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nucleoplasma,
Biología humana
Células procariotas o bacterias
Citoplasma
Pili
Flagelo
Ribosomas
Capsula
ADN
Membrana
Pared celular
La palabra procariota proviene del griego pro = antes y carion = núcleo.
Las células procariotas estructuralmente son las más simples y pequeñas y sobre todo las
más antiguas seres vivos que han existido.
Características diferenciales de la célula procariota

No posee una membrana nuclear

Tiene un único cromosoma

Tiene un ADN extracromosomico, como plásmido

Tiene una pared celular de peptidoglucano

Su reproducción es binaria

Algunas presentan flagelos y pilis que tienen diferentes funciones
Las bacterias
Son los organismos más abundantes del planeta, encontrándose en toda la tierra, suelo, en
manantiales calientes, en el aire, desechos, en el mar y también en el organismo humano.
La membrana está rodeada por una pared celular externa, que es elaborado por la propia
célula, muchas presentan flagelos largos
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Biología humana
Formas de las bacterias
Las bacterias pueden clasificarse en: cocos, bacilos y espirilos

Cocos
Son redondeados: como pequeñas esferas, a veces se juntan de a dos y reciben el
nombre de diplococos, cuando se juntan entre tres, se llaman tricocos, tetracocos, cuando
forman cadenas estreptococos, y cuando forman racimos o grupos grandes estafilococos.

Bacilos
Son alargados, parecidos a una sopa de fideos pequeños

Espiroqueta
Tienen forma espiral y pueden recordar a la forma de un sacacorchos
Cocos
Espiroqueta
Bacilos
Las bacterias se clasifican en Gram + y Gram – utilizando el método de tinción, las bacterias
Gram – son las más agresivas y resistentes a los medicamentos, se caracterizan por
evolucionar más rápidamente.
Las bacterias Gram positivas son de color azulado, las Gram negativas son de color rojo..
Identifica las bacterias: su forma: ¿cual es coco y cual es bacilo?
Cocos
Cocos
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Biología humana
Nombre: streptococcus faecalis
Forma: coco – estreptococo Gram +
Enfermedad: infecciones urinarias
Hábitat: colon
Nombre: staphylococcus aureus
Forma: coco – estafilococo Gram +
Enfermedad: dermatitis
Hábitat: piel, nariz
Nombre: neisseria gonorrhoeae
Forma: coco – diplococo Gram Enfermedad: gonorrea
Hábitat: mucosas genitales
Nombre: Escherichia coli
Forma: Bacilo Gram Enfermedad: Diarrea - infecciones
Hábitat: vías digestivas, urinarias
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Biología humana
UNIDAD 4
REPRODUCCION HUMANA
¿Qué es la reproducción humana?
¿Menciona los síntomas del embarazo?
La reproducción es la característica más sobresaliente de los seres vivos. Es el proceso por
el cual se forman nuevos descendientes, gracias a la reproducción el hombre ha podido
mantenerse sobre la tierra y evolucionar.
Aparato reproductor masculino
C. deferente
Próstata
V. seminal
C. eyaculador
G. Cowper
Uretra
Glande
Epidídimo
Testículo
Escroto
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Biología humana
1. Testículos
Órgano de forma elipsoidal de 4 a 5 cm de largo, alojados en el escroto, se originan en el
desarrollo embrionario y bajan en el momento del nacimiento afuera de la cavidad del
cuerpo, se mantienen a una temperatura menor a 37°C
2. Tubos seminales
Son el conjunto de tubos o conductos que recogen y transportan los espermatozoides hacia
el exterior. Las principales son: epidídimo, conducto deferente, conducto eyaculador y la
uretra
a) El epidídimo
Es de forma alargada, almacena provisionalmente los espermatozoides formados en el
testículo
b) El conducto deferente
Este tubo comienza en la parte final o cola del epidídimo, sube a la cavidad abdominal, pasa
por la parte posterior de la vejiga y termina en la vesícula seminal.
c) Los conductos eyaculadores
Constituyen el último tramo de las vías espermáticas y terminan en la uretra.
d) La uretra.
Es un conjunto membranoso desde donde se vierte el esperma, a través del pene hacia el
exterior, más propiamente, hacia la vagina de la mujer, durante la eyaculación en una
relación sexual. La uretra nace en el cuello de la vejiga, atraviesa la próstata y el diafragma
de la pelvis, penetra en el pene y termina en el meato urinario
3. Glándulas anexas
Son las que ayudan al sistema reproductor masculino. Son los siguientes: vesícula seminal,
la próstata y las glándulas de Cowper
a) Vesícula seminal
Que desembocan en el conducto eyaculador. Producen una secreción viscosa. En la que
podemos encontrar fructosa, que permite nutrir a los espermatozoides
b) Próstata
Situado debajo de la vejiga y que rodea la uretra, produce una secreción fluida, alcalina, que
estimula la actividad de los espermatozoides
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Biología humana
c) Glándulas de Cowper
Son dos glándulas del tamaño de un poroto y desembocan en la uretra. Producen una
secreción mucosa lubricante que segrega antes de la salida del semen.
4. El pene
Es el órgano copulador masculino, que lleva en el momento del coito el líquido seminal a los
genitales femeninos, normalmente cuelga en estado de flacidez por delante de los testículos,
comprende tres partes: la raíz por la que está unido al cuerpo; el cuello o parte central y el
glande o parte terminal.
Estructura del espermatozoide
El espermatozoide, es el gameto masculino, o célula reproductora masculina. Al observar un
espermatozoide en el microscopio electrónico se aprecian las siguientes regiones:
a)
Cabeza
Ocupa la mayor parte el núcleo, contiene enzimas que
ayudan a penetrar la membrana del ovulo
b)
Cuello
Es un estrechamiento que sigue a continuación de la
cabeza.
c)
Pieza intermedia
Con numerosas mitocondrias
d) Flagelo
La parte más delgada y le movimiento al espermatozoide
Aparato reproductor femenino
T. Falopio
Ovario
Útero
Intestino
Grueso
Vejiga
Ovario
Útero
Clítoris
Vagina
L. menores
Vagina
O. vaginal
L. mayores
O. uretral
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Himen
Ano
Biología humana
A diferencia del sistema reproductor masculino, el femenino se localiza principalmente en el
interior del organismo, aunque algunos de sus componentes se ubican en el exterior. Es así
que se distinguen:
Órganos internos (ovarios, trompas de Falopio, útero y vagina)
Los ovarios
Son dos glándulas genitales femeninas de formas similares a la de una almendran, situadas
a ambos lados de la cavidad pelviana, se encuentran mantenidos en esa posición por una
serie de ligamentos. Los ovarios cumplen dos funciones: una secreción externa o funciona
gametogenica por la que dan lugar a la formación de los óvulos y la otra de secreción interna
o endocrina por la que vierten a la sangre las hormonas femeninas (estrógenos y
progesterona)
Las trompas de Falopio
Son dos conductos, uno derecho y otro izquierdo, en forma de embudos que miden
aproximadamente 20 cm de longitud. Se encuentran a ambos lados del útero, al que llegan
extendidos desde los ovarios.
Su función es recoger es recoger y transportar el ovulo expulsado del ovario a la cavidad
uterina. En el tercio externo de la trompa se produce la fecundación
El útero
O matriz, llamado también órgano de la gestación, es el receptor del ovulo fecundado
procedente de alguna de las trompas, al cual lo nutre y le permite desarrollarse. Es de forma
similar a una pera invertida, situado en la parte media de la cavidad pelviana tienen el
tamaño de un puño cerrado en las mujeres que no han sufrido un embarazo, aumentando de
tamaño en las que han tenido hijos. Su espesor normal es de 1 cm apr.
La vagina
Es el órgano copulador femenino, recibe al penen durante el acto sexual. Es un conducto de
aproximadamente 10 cm. Que se extiende desde el cuello del útero hasta la vulva, de la cual
está separada por una membrana denominada himen.
Por su elasticidad en situaciones como el coite y el parto, la vagina tiene la capacidad de
distensión.
La vulva y órganos externos (vulva y sus anexos)
Agrupa al conjunto de órganos externos del aparato reproductor femenino. Está formada por
los labios mayores, los labios menores, el clítoris y el monte de Venus
30
Biología humana
Los labios mayores son dos pliegues de piel que se encuentran a la entrada de la vulva
mientras que los labios menores son también dos pliegues, pero situados por dentro de los
labios mayores. El clítoris es un pequeño órgano eréctil de gran excitabilidad sexual, situado
en la parte elevada de la vulva. El monte de Venus se sitúa por encima de la vulva, contiene
una masa de tejido adiposo recubierto por el vello pubiano a parte de la pubertad
El ovulo
Es el gameto femenino o célula reproductora femenina, lleva solo la mitad de la información
genética, tiene forma esférica
Diferencia entre ovulo y espermatozoide
Característica
Ovulo
Espermatozoide
Forma
Esférico
Alargado
Tamaño
Grande
Pequeño
Determinación
de Femenino
Masculino y femenino
Sexo
Formación
Una vez al mes
Constantemente
Producción
Hasta la menopausia
Toda la vida
Temperatura
Más de 35°
35°
Movimiento
Inmóviles
Móviles
Reservas nutritivas
Muchas
No tiene
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Biología humana
UNIDAD 5
FECUNDACION Y DESARROLLO
La fecundación es la unión de un espermatozoide con un ovulo. También se llama
concepción, Esta fecundación se produce en los órganos genitales femeninos, Se fusionan
para construir una nueva célula llamada cigoto. El espermatozoide dotado de movilidad, se
mueve en gracias a un líquido de la mujer (moco cervical), el espermatozoide al llegar al
óvulo su cabeza lo penetra.
De inmediato la membrana del ovulo se vuelve duro e
impenetrable para otro espermatozoide. Una vez el espermatozoide en el interior del ovulo
(ovocito) se unen los núcleos de las dos células.
Migración de los gametos en las vías genitales femeninas
Migración del ovulo
Aproximadamente cada 28 días, un ovulo (a veces dos óvulos) es expulsado del ovario hacia
la cavidad abdominal siendo recogido por la trompa de Falopio.
El ovulo es una célula inmóvil y es transportado por el interior de la trompa gracias a los
movimientos de los cilios de las células de la trompa de Falopio
A nivel de la ampolla (un ensanchamiento de la trompa en el 1er tercio) el ovulo queda
retenido cierto tiempo, a la espera de los espermatozoides
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Biología humana
Migración del espermatozoide
Los espermas después de la eyaculación, se encuentran con el mucus secretado por la
mucosa del cuello uterino. La secreción de este mucus está regulada hormonalmente y
generalmente impide la entrada de espermatozoides en el útero.
Sin embargo en el
momento de la ovulación se hace permeable, ejerciendo una función de filtrado y selección
de los espermatozoide. Solamente un 1% de los cerca de 300 millones de espermatozoides
que se eyaculan por término medio, entra a la cavidad uterina y muchos de ellos mueren
aquí. Solo cientos alcanzan la trompa y ascienden por ella, ayudados por el movimiento de
sus flagelos y por el movimiento de los cilios de la pared de la trompa. Finalmente alcanzan
la ampolla donde se produce el encuentro con el ovulo. La velocidad media es de 3 mm/min.
Por tanto, el recorrido el recorrido tiene una duración entre 30 y 40 minutos.
Unión del ovulo y espermatozoide
cariograma
33
Biología humana
En la ampolla los espermatozoides quedan atrapados en la masa viscosa de la corona
radiada del ovulo. Debido al empuje del flagelo y la acción de las enzimas del acrosoma, un
espermatozoide atraviesa la corona radiada y perfora la zona pelucida, hasta llegar a la
membrana plasmática del ovulo. Ambos células fusionan sus membranas de modo que todo
el contenido del espermatozoide penetra en el ovulo.
Una vez ocurrido esto, se produce la expulsión del contenido de los gránulos corticales del
ovulo al espacio perivitelino de tal modo que la zona pelucida se vuelve impermeable a la
entrada de nuevos espermatozoides, formándose la membrana de fecundación.
Es ahora cuando tiene lugar la segunda división por meiosis y la emisión del segundo
corpúsculo polar de la ovogénesis. El núcleo ovular se rehidrata e hincha, dando lugar al
denominado pronúcleo femenino.
De igual modo, el núcleo del espermatozoide se hincha considerablemente, aumentando
hasta 500 veces su volumen y transformándose en el pronúcleo masculino
Los dos pronúcleos se acercan, reabsorben su membrana y unen su cromatina, en un
proceso que se denomina cariogamia (fusión de los núcleos), lo que da lugar a la formación
de la célula o zigoto.
Luego se unen los cromosomas, los 23 paternos y los 23 maternos, ya replicados en
cromatidas.
Se disponen entonces en parejas sobre el uso acromático y tiene lugar la
primera división del zigoto, que dará lugar a la formación de dos células hijas, con 46
cromosomas cada una.
El futuro embrión inicia el viaje hacia el útero para instalarse en la pared del endometrio y
completar allí su desarrollo embrionario
Etapas del desarrollo embrionario
Formación de la blástula
34
Biología humana
Luego de la formación del cigoto, este se va dividiendo en sucesivas (36) veces hasta formar
como la fruta granadina, pero tiene el nombre de mórula
Luego esta mórula se va ahuecar como una pelota de futbol llamado blástula o blastocito. El
blastocito va a seguir dividiéndose, pero a ir a parar a las paredes del endometrio, en un
proceso que se llama anidación.
Gastrulación
En esta fase, el blástocisto realiza un proceso de invaginación, que se llama la gástrula esta
gástrula tiene tres capas germinales: ectodermo, endodermo y mesodermo
A partir de estas capas se produce la aparición de los diversos órganos que conformaran al
nuevo ser de la siguiente manera:

Del endodermo (verde), deriva el tubo digestivo, el hígado, el páncreas, los epitelios de
la tráquea, los bronquios, y diversos revestimientos internos de los pulmones.

Del mesodermo (amarillo), deriva el tejido conjuntivo, el sistema muscular, los riñones y
los uteres, las gónadas, los sistemas circulatorio, excretor y óseo.

Del ectodermo (rosado), deriva la epidermis, los pelos, las uñas, las glándulas
sudoríparas, salivales y el sistema nervioso
35
Biología humana
Formaciones embrionarias
Embrión
Cavidad
amniótica
Alantoides
Corion
Saco
Amnios
Como se alimenta él bebe
Mediante la placenta y el cordón umbilical pasan todos los nutrientes necesarios para él
bebe, también pasan todos los medicamentos y drogas que la mamá va a consumir durante
este periodos, así que hay que tomarlo en cuenta.
Saco vitelino, No tiene vitelo, el que a los 16 días de desarrollo origina la alantoides,
membrana en forma de tripa que aparece en el día 11 después de la fecundación y
acompaña al feto a través del tejido conjuntivo que lo rodea y de sus vasos sanguíneos,
constituyendo el cordón umbilical por el que los desechos son transportados en forma de
urea y amoniaco al torrente sanguíneo materno
36
Biología humana
Amnios, Es la membrana que rodea al embrión casi completamente, El espacio
comprendido entre la superficie del embrión y el amnios recibe el nombre de cavidad
amniótica y contiene el líquido amniótico por lo que el embrión se desarrolla en un medio
acuoso.
El líquido amniótico Está integrado por: fosfatos, glúcidos, urea, actúa como
elemento protector permitiendo el movimiento del embrión,
Corion, El corion representa la porción embrionaria de la placenta y permite al feto tomar
oxígeno y nutrientes de la madre.
Placenta, tiene forma de disco que concluye su formación en el tercer mes de la gestación,
permite el intercambio nutritivo y respiratorio entre madre y feto
La placenta está unida al feto a través del cordón umbilical en cuyo interior discurren una
vena y dos arterias. Las dos arterias llevan sangre fetal, pobre en oxígeno y cargada de
desechos a la placenta; la vena devuelve al feto una sangre arterializada, rica en oxígeno,
anticuerpos, vitaminas, etc.
La sangre materna absorbe el dióxido de carbono y los
productos de desecho del feto, consiguiendo que este no se intoxique
El periodo de gestación
El primer nombre que recibimos se llama cigoto, luego mórula, luego blástula, luego gástrula.
Se utiliza la palabra embrión para describir al niño durante los dos primeros meses de
gestación. Pasado este tiempo se utiliza la denominación de feto para describir al nuevo ser
durante los restantes meses de embarazo.
Segundo a tercer mes
Primer mes
37
Biología humana
Cuarto mes
Quinto mes
Sexto mes
Quinto mes
Octavo mes
Noveno mes
38
Biología humana
Los cambios que se aprecian en el nuevo ser
MES
1
Esbozo
ojos
2
de esbozos
y las
orejas
CAMBIOS
el
3
de adquiere
corazón
5
6
aparecen
reconocible
pelos
aparato
uñas
abandona
circulatorio
se mueve y
la cola
completo
siente
forma
extremidades humana,
comienza a
4
sexo
latir
7
primeros
8
principales
y movimientos órganos
reflejos
9
osificación
aumenta de
general
tamaño
formados
y
dispuesto a
nacer
se completa
el
sistema
nervioso
TALLA
0,5 cm
PESO
hasta 3 cm
hasta 11 cm hasta 20 cm hasta 32 cm hasta 36 cm
hasta 10 gr.
hasta 70 gr.
hasta
gr.
200 hasta
500 hasta
gr.
gr.
hasta 40 cm
1200 hasta
gr.
hasta 45 cm
1700 hasta
50 cm
2400 3200 gr.
gr.
Nacimiento y parto

Los músculos del útero se contraen de forma irregular provocando que la bolsa que
envuelve al feto se rompa y el líquido que contiene (2 litros) se derrame empujando al
bebe

El cuerpo del útero se dilata hasta una anchura de 10 cm para facilitar la salida del feto.
Las contracciones se hacen intensas e intermitentes

En un parto normal lo primero que sale es la cabeza del feto. Si la dilatación no fue
suficiente se practica una escisión en el perineo para evitar complicaciones

Después de que la cabeza sale el cuerpo del bebe gira y continua el proceso, que varía
en su duración
Transcurridos los nueve meses de embarazo se produce la separación del hijo del útero de la
madre, es decir, se produce el nacimiento o parto.
El parto se divide en tres etapas:

La dilatación

Expulsión

Etapa placentaria
39
Biología humana
40
Biología humana
La dilatación, Comienza con el inicio de las contracciones del útero y finaliza con la
dilatación completa o apertura del cuello del útero. En esta etapa habitualmente ocurre la
ruptura del saco amniótico (también llamado “bolsa” con la expulsión de fluidos).
La expulsión, Comienza con la dilatación completa del cuello del útero, es el pasaje hacia la
vagina. Luego que los músculos uterinos, comienzan a contraerse, él bebe es expulsado al
exterior del cuerpo de la madre, por la vagina, se espera que el cordón umbilical deje de latir,
esto en razón a que el conducto umbilical sigue recibiendo el flujo sanguíneo desde la
placenta, Luego de la espera, la sangre deja de circular por el cordón umbilical y es cuando
el médico procede a cortarlo. Él bebe llora con su primer aliento, comienza a respirar por la
nariz.
Etapa placentaria, Comienza inmediatamente después del nacimiento y concluye con la
fase del alumbramiento, que es la expulsión de la placenta y de las membranas, situación
que ocurre 20 o 30 minutos después del nacimiento. También implica contracciones del
útero y la expulsión del fluido, de sangre y finalmente de placenta con el cordón umbilical
unido.
El peso del bebe recién nacido en condiciones normales oscila entre los 2800 y 3600 gramos
y su tamaño entre los 48 y 53 cm.
Por la acción de las hormonas de la glándula pituitaria, durante el periodo de gestación los
tejidos productores de leche de las glándulas mamarias de la madre, sufren un desarrollo
considerable. La producción de leche comienza después del proceso de nacimiento.
Si la madre hace lactar a su pequeño, la producción continuara durante varios meses, caso
contrario, cesa la producción de leche después de unos días y los tejidos decrecen en
tamaño.
41
Biología humana
UNIDAD 6
EL ABORTO UNA REALIDAD DURA
Introducción
Se entiende por aborto a toda expulsión del feto, natural o provocada, en el período no
viable de su vida intrauterina, es decir, cuando no tiene ninguna posibilidad de sobrevivir. Si
esa expulsión del feto se realiza en período viable pero antes del término del embarazo, se
denomina parto prematuro, tanto si el feto sobrevive como si muere.
En el lenguaje corriente, aborto es la muerte del feto por su expulsión, natural o provocada,
en cualquier momento de su vida intrauterino.
Clases de aborto
Aborto espontaneo
Se da sin la manipulación externa intencional (aquí se incluyen, los causados, por accidente,
golpes, fiebres altas, embarazo en la menarquía)
Aborto inducido o provocado
Se da cuando la mujer decide no continuar con el embarazo, se puede provocar
mecánicamente por dilatación del cuello uterino y raspaje del endometrio o químicamente
provocando la caída de la mucosa uterina.
42
Biología humana
Por envenenamiento salino
Se saca el líquido amniótico, y se inyecta una solución salina (veneno) muy fuerte. Él bebe
toma esa solución lo que le producirá una muerte después de las doce horas, por
envenenamiento, hemorragia en el cerebro, quemaduras en la piel.
Por succión
Se inserta un tubo hueco que tiene borde afilado. Una fuerte succión despedaza el cuerpo
del bebe que se está desarrollando, así como la placenta y lo absorbe, depositándolo
después en un balde, luego con una pinza se aplasta el cráneo.
Dilatación o curetaje
43
Biología humana
Se utiliza un cuchillo con una cucharilla filosa en la punta con la cual se va cortando al bebe
en pedazos en el fin de facilitar su extracción de la matriz. Se saca al bebe a pedazos.
Consecuencias físicas en la mujer
…………………………………
Cáncer en los ……………….
Perforación del ……………………
Consecuencias psicológicas

Necesidad de tratamiento psicológico

Trastorno por stress – post – traumático

Intentos de suicidio

Depresión

Abuso de alcohol

Conducta violenta

Dificultad de establecer relaciones amorosas
44
Biología humana
UNIDAD 7
INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL (ITS)
Preguntas problematizadoras
¿Es posible que nos contagiemos de alguna ITS, porque?
¿Existe en nuestro departamento de casos de ITS, en donde?
¿Qué son las infecciones de transmisión sexual?
Son un conjunto de enfermedades producidas principalmente por bacterias, virus y hongos,
que tienen en común la transmisión por vía sexual, es decir son transmitidas desde una
persona a otra, durante las relaciones sexuales
Afectan a hombres y mujeres y pueden producir también problemas en los recién nacidos,
por transmisión madre a hijo
Si la persona no recibe tratamiento adecuado y oportuno, las ETS pueden producir
complicaciones y secuelas graves, incluso comprometer diversos sistemas del organismo.
¿Por qué se transmiten las ETS?

Las personas no toman medidas preventivas al tener relaciones sexuales

Las personas tienen poca información o no conocen su cuerpo, especialmente sus
genitales, por lo que no se dan cuenta de la aparición de algunos signos o síntomas de
estas enfermedades

Las personas no acuden a buscar atención médica, se
auto medican o utilizan
medicamento de otras personas

Las personas reciben tratamiento adecuado y oportuno, pero sus parejas sexuales, por lo
que pueden reinfectarse.

No usar preservativo o condón, resulta peligroso para adquirir cualquier ETS
Las ITS se pueden prevenir usando preservativo y en caso de que ya las tenga, son tratables
y la mayoría se cura. Por eso.
45
Biología humana
1. Sífilis
Es una ETS, que afecta a distintos aparatos del cuerpo humano y es causada por la bacteria
llamada Treponema pallidum
Signos y síntomas

Sus primeros signos aparecen entre 9 y 90 días después de haber tenido relaciones
sexuales

Aparece un granito que se transforma en ulcera, que es una herida que tiene brotes
redondos. No produce dolor

Esta lesión es conocida como chancro primario y su ubicación más frecuente en el
hombre es en la cabeza del pene (glande) y en el cuerpo del pene. En la mujer aparece
en la vulva y paredes de la vagina. También puede haber lesiones en la boca y ano
Diagnostico
Se puede diagnosticar con un examen de sangre y tiene tratamiento curativo
¿Qué pasa si no hago tratamiento?
La lesión puede desaparecer, pero la bacteria sigue estando en el organismo y puede ser
transmitida a la pareja sexual. Si continua sin tratamiento, la enfermedad sigue su curso
apareciendo en el tiempo en diferentes etapas que cada vez se agravan más.
Si las embarazadas no reciben el tratamiento oportuno, pueden transmitir la sífilis a su hijo
46
Biología humana
2. Gonorrea
También se conoce como blenorragia.
Es una enfermedad causada por una bacteria
llamada Neisseria Gonorrhoeae, que infecta diferentes mucosas, de preferencia la uretra y el
cuello uterino, pero también afecta a la conjuntiva de los ojos y la faringe.
Síntomas
En el hombre

Hay salida de secreción amarillenta verdosa espesa (pus) por el conducto de salida de la
orina (uretra).

Puede producir dolor y ardor al orinar

Aparecen manchas en su ropa interior

Dolor en la garganta
En la mujer

En la mujer se presentan molestias para orinar y
salida por la vagina de secreción
purulenta

Ardor y dolor al orinar

Dolor durante las relaciones sexuales

En la mayoría de los casos puede no presentar ningún síntoma
¿Qué pasa si tengo gonorrea y no me trato?

La infección se vuelve más grave

Daños en órganos reproductores (esterilidad, infertilidad)

Los síntomas pueden desaparecer, pero la infección avanza y puede traer
complicaciones. En el hombre, inflamación aguda de la próstata y estrechez del conducto
de la orina.
En la mujer la infección invade el útero provocando una enfermedad
inflamatoria pelviana

Aunque no tenga síntomas, si la persona ha adquirido la gonorrea y no ha recibido
tratamiento, tiene la posibilidad de transmitirla a otra persona, durante las relaciones
sexuales. También en el caso de una mujer embarazada que tiene gonorrea y no tiene
47
Biología humana
síntomas, el recién nacido puede adquirir la infección en sus ojos en el momento del
parto.
3. Herpes genital
Producido por un virus, se manifiesta a través de pequeñas lesiones o ampollitas en el pene
o en la vulva. Las mismas son sumamente dolorosas y arden. En ocasiones se pueden
romper, creando mayores lesiones. Las lesiones desaparecen entre los tres y quince días y
reaparecen al poco tiempo
Síntomas

Pequeñas llagas o ampollitas (vesículas) muy dolorosas en los órganos sexuales (vagina
o pene) y en las nalgas.

En algunas personas no presentan síntomas

Picazón y ardor antes de que aparezcan las ampollas

Las ampollas desaparecen pero todavía se tiene el herpes
¿Qué pasa si no se recibe tratamiento?

el herpes no se cura

una madre que tiene herpes puede contagiar a su bebe durante el parto
4. Condilomas (verrugas genitales)
También llamados verrugas genitales
Estas verrugas son causadas por un virus (HPV) y se localizan a nivel genital o anal. Si no
se recibe atención médica, las verrugas crecen y se extienden tomando forma similar a un
coliflor
Síntomas

Malestar permanente en la zona genital

Pequeñas verrugas de color gris azulado, que pueden aparecen en el ano, vagina o pene
y no desaparecen solas

No producen dolor pero huelen mal

Producen molestias (picazón) en la zona en que se localizan
¿Qué pasa si no recibe tratamiento?

Salen más verrugas y será más difícil hacer que desaparezcan

Si una mujer embarazada tiene condilomas, su hijo puede infectarse durante el parto y
esto le puede causar hasta la muerte
48
Biología humana

Puede producir cáncer en los órganos sexuales (cuello uterino y pene) y en el ano
El tratamiento de los condilomas es sencillo y se curan en pocos días
5. Tricomoniasis
Es producido por un parasito. En la mujer esta enfermedad se localiza en la vagina y en los
hombres en los genitales internos.
Síntomas

Ardor, picazón o dolor en los genitales

Flujo espumoso que da la sensación de gases en la vagina de color blanco amarillento

Dolor durante el acto sexual

En los hombres no produce síntomas
¿Qué pasa si no se recibe tratamiento?
La persona infectada puede sufrir de:

Malestar permanente en la zona genital
6. VIH
Es el virus de inmunodeficiencia humana. Ataca las defensas naturales del cuerpo y así las
personas quedan desprotegidas ante diversas enfermedades
V
Virus
Organismo muy pequeño (más pequeño que la bacteria)
que se reproduce invadiendo las células (linfocitos) del
cuerpo
I
Inmunodeficiencia Debilitamiento de las defensas de nuestro cuerpo,
llamadas sistema inmunitario
H
Humana
Es un virus que solo se transmite entre personas
49
Biología humana
Este virus se transmite únicamente a través de:

La sangre

El semen

Secreciones vaginales

Leche materna
Síntoma
La infección por VIH no presenta síntomas durante muchos años. Por eso nadie puede
saber a simple vista si tiene o no el virus en su propio cuerpo y tampoco si lo tienen los
demás
¿Qué es el sida?
Es una etapa avanzada de la infección causada por el VIH. SIDA significa:
S Síndrome
Conjunto de signos y síntomas
I
Del sistema inmunitario
Inmuno
D Deficiencia Debilitamiento de las defensas de nuestro cuerpo
A Adquirida
No hereditaria
Una persona tiene sida cuando presenta un conjunto de signos y síntomas que indican que
sus defensas se han debilitado permitiendo el desarrollo de enfermedades oportunistas. Se
las llama así porque aparecen “aprovechando” la caída de las defensas.
Los tratamientos actuales conocidos como cocteles, no curan la infección pero hacen que el
virus se multiplique más lentamente y por lo tanto, no destruya las defensas del cuerpo. Por
eso son cada vez más las personas que viven con VIH sin llegar a tener sida. Incluso hay
cada vez más personas, que habiendo tenido sida, recuperan defensas gracias a la eficacia
de los tratamientos y dejan de presentar síntomas
50
Biología humana
UNIDAD 8
PLANIFICACION FAMILIAR y
METODOS ANTICONCEPTIVOS
¿Qué significa este mensaje?
Beneficios de la planificación familiar
Para la pareja/familia
•
Ayuda a espaciar los embarazos, lo cual salva la vida de la niña o el niño y mejora su
salud
•
Libertad para decidir cuándo tener hijos/as
•
Menos presiones emocionales y económicas
•
•
•
Más oportunidades económicas
Más energía para las actividades del hogar
Más energía para desarrollo personal y actividades comunitarias
•
•
•
Beneficia a la pareja, la familia y la comunidad
Apoya a las y los adolescentes a escoger opciones responsables
Permite que el hombre comparta la responsabilidad de la salud reproductiva y crianza de
las niñas y los niños.
•
Mejor calidad de vida.
Beneficios para la mujer
•
•
Salva la vida de la mujer y mejora su salud.
Para la mayoría de las mujeres en edad reproductiva, los beneficios de la planificación
familiar son mayores que los riesgos asociados y los efectos secundarios.
El uso de anticonceptivos provee muchos beneficios a la salud, incluso:
•
Protección contra algunas enfermedades, ITS y ciertos tipos de cáncer.
51
Biología humana
•
Protección contra otros trastornos de la salud, tales como la anemia, sangrado, cólicos
intensos.
Beneficios para las hijas e hijos
•
La planificación familiar mejora la salud de la niña o el niño.
•
La tasa de muertes de infantes se reduce al:
o Espaciar los partos a más de 2 años entre partos.
o Postergar el embarazo hasta después de haber cumplido los 18 años de edad.
o Limitar el tamaño de la familia a menos de 4 hijos.
o Intervalo de partos menores a 12 meses produce 70% a 80% de aumento en riesgo
de muerte para un/a hijo/a anterior.
•
•
Los niños nacidos de mujeres menores de 18 años de edad tienen una probabilidad 24%
mayor de morir en el primer mes.
Más recursos disponibles para los/las hijos/as.
•
Más oportunidades de educación para los/las hijos/as.
Beneficios para las y los adolescentes
•
•
Protección contra el embarazo no planificado/no deseado.
Protección contra las ITS y VIH/SIDA.
•
•
Aumento en las oportunidades relacionadas con la educación.
Mayores posibilidades de empleo.
•
Prevención del aborto en condiciones de riesgo.
•
El parto precoz, el aborto en condiciones de riesgo y las ITS ponen en peligro la salud y la
fertilidad futura.
•
Los padres jóvenes enfrentan barreras sociales y económicas.
•
La educación y orientación sobre la anticoncepción pueden apoyar la toma de decisiones
responsables.
Existen distintos métodos reversibles (que no son para siempre) para evitar el embarazo. No
se ha inventado aún el método 100% seguro, y muchas veces las fallas de los métodos se
deben a que no se los utiliza correctamente. Es importante que las mujeres y sus parejas
puedan elegir el método anticonceptivo que les resulte más cómodo y seguro. (Se pueden
probar distintos métodos antes de elegir uno de modo más permanente)
Métodos naturales:
Se basan en el ciclo menstrual y consisten en no tener relaciones sexuales durante los
períodos de fertilidad. Hay distintas formas de saber cuándo se produce la ovulación.
Para conocerlas se debe consultar a un especialista. No son recomendables para mujeres de
ciclos irregulares. También se llama método natural al Coito Interruptus, el cual también tiene
menor seguridad que los que se detallan a continuación. No previenen el VIH ni otras ITS.
52
Biología humana
1- Pastillas anticonceptivas/Inyectables:
Los dos evitan la ovulación. Hay que consultar al médico
para empezar a usarlos. Hay también un tipo de pastillas
que no afecta la ovulación y que es especial para las
mujeres que están amamantando. No protegen del VIH ni de
otras ITS.
2- DIU -Dispositivo Intrauterino
(Conocido popularmente como "T de cobre"): Es un pequeño
objeto plástico colocado por el médico dentro del útero.
Puede estar allí de 3 a 10 años, dependiendo del tipo de DIU
que se use. La mujer que se coloca un DIU tiene que
controlarlo cada seis meses. No protege del VIH ni de otras
ITS.
4- Preservativo masculino:
Se coloca sobre el pene erecto desde el comienzo de la relación.
Hay que apretar la punta para sacarle el aire y luego desenrollarlo
hasta la base del pene. Cuando termina la relación, y antes de
perder la erección, se retira el preservativo con cuidado para que
no se derrame el semen. No deben usarse lubricantes como la
vaselina, el aceite o la crema de manos, sino lubricantes al agua
que se venden en las farmacias. Evita embarazos y protege del
VIH y otras ITS.
5- Preservativo femenino:
Es parecido al preservativo masculino pero más grande y está hecho de
un material un poco más grueso. Tiene un aro en el borde exterior y
otro flexible dentro del preservativo que sirve para fijarlo en la parte
interior de la vagina. Una vez colocado, el extremo abierto del
preservativo queda afuera de la vagina cubriéndola, lo cual brinda
mayor protección. Después de la relación se retira el preservativo
dándole una vuelta para evitar que el semen se derrame. Nunca hay
que usar preservativo femenino y masculino a la vez ya que se pueden
romper. El preservativo femenino está todavía poco extendido y en la
actualidad no se vende en Argentina. Evita embarazos y protege del VIH y otras ITS.
Anticoncepción de emergencia:
Consiste en tomar pastillas anticonceptivas en dosis diferente a la habitual y sólo debe ser
usado en casos especiales: rotura del preservativo o violación, por ejemplo. Es efectivo si se
usa dentro de los tres días posteriores a la relación sexual.
53
Biología humana
En los hospitales y centros de salud te indicarán las dosis y formas de tomar las pastillas.
Este método no protege del VIH y otras ITS.
6- Ligadura tubaria/ligadura de trompas:
Se trata de una intervención quirúrgica
en las trompas de la mujer. Se precisa
del equipo interdisciplinario de salud
para situaciones que impliquen un riesgo
a la vida o a la salud, o dificultades
físicas,
psicológicas
o
sociales
importantes para la mujer. Para poder
acceder a la operación, la mujer debe
dar un consentimiento informado. No
protege del VIH y otras ITS.
Método
Naturales
Efectividad
65-85% (sólo en
parejas
muy
disciplinadas que lo
empleen
correctamente)
Pastilla
inyectables
97-98%
Cuadro sinóptico de métodos anticonceptivos
Ventajas
Desventajas
No se necesita nada más que conocer la Muy difíciles de emplear porque obliga a la pareja
fecha de ovulación o saber controlar el moco a largos períodos de abstinencia; se complica
cervical. Los varones comparten la cuando la mujer tiene reglas irregulares.
responsabilidad con sus parejas en la
planificación familiar.
Fácil de usar; no interfiere en el coito; regula
los
ciclos
menstruales;
reduce
las
hemorragias y los dolores de la
menstruación.
Debe tomarse todos los días; necesita un control
periódico; puede tener efectos secundarios como
náuseas o aparición de manchas en la piel
durante el período; en fumadoras mayores de 35
años puede ocasionar posibles problemas
circulatorios.
DIUDispositivo
Intra Uterino
95-98%
Fácil de usar; no interfiere en el coito. Se
coloca una vez y protege por varios años.
Debe colocarlo un especialista; puede causar
hemorragias leves, infecciones, dolores y
trastornos en la regla. Según el modelo hay que
cambiarlo cada 3 o 5 años.
Preservativo
masculino
80-90%
Algunas parejas se quejan de perder sensibilidad.
Necesidad retirar el pene de la vagina cuando
todavía está en erección.
Preservativo
femenino
Cercano a 90% si
se
emplea
correctamente.
Fácil de usar y obtener; es barato y brinda
una protección muy efectiva contra algunas
ITS.
Los
varones
comparten
la
responsabilidad con sus parejas en la
planificación familiar.
Protege muy eficazmente contra ITS y SIDA.
La mujer no depende del varón para
cuidarse.
Ligaduras
99,8%
Permanente; no hay riesgos ni efectos
secundarios en la salud.
Costo elevado; posible irreversibilidad; después
de ser intervenido la posibilidad de tener hijos es
casi nula (la reversibilidad es muy compleja).
54
Es complicado colocarlo. No es barato y es difícil
de obtener. Necesita un aprendizaje para su
correcto empleo.