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PPTC3M051L311-A16V1
Programa para Terceros Medios
Clase 15
Comprendo la situación comunicativa
en la literatura
Propiedad Intelectual Cpech
Síntesis
SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
Caracterizado por
Determinado por
Evaluado por
Ítem de
Vocabulario
contextual
Raíz
etimológica
Campo
semántico
Contexto de la
palabra
Formal
Contenido
Origen de la
palabra
Relación con
otros
términos de
similar
significación
Relación entre
el significado
del término y
el sentido del
texto
Que posee
Alternativas
sin
justificación
Alternativas
con
justificación
Objetivos
•
Caracterizar y diferenciar los textos literarios y no
literarios.
•
Comprender el concepto de ficción y verosimilitud.
•
Reconocer los elementos de la situación comunicativa
involucrados durante la lectura de textos literarios.
Comienza la sesión
Iniciaremos esta clase viendo el video “Fresh Guacamole”, creado
por el animador Adam Pesapane, conocido mundialmente como
PES. Luego de verlo, contesta las preguntas que aparecen a
continuación y comparte tus respuestas con tu curso y profesor(a).
https://www.youtub
e.com/watch?v=KEN
uPUPIwuQ
Dialoguemos
• ¿Con qué elementos el cocinero
hace el guacamole?
• ¿Qué ingredientes representan
esos elementos?
• ¿Qué funciones cumplen
normalmente los elementos que se
usaron en el video para hacer
guacamole?
• ¿Te dieron ganas de comer
guacamole? ¿Por qué crees que
ocurre esto?
Avanzando
Textos literarios y no literarios
Una de las principales características que
diferencian a los textos literarios de los no
literarios es la capacidad que tienen los
primeros de recrear la realidad. Por ejemplo,
en el caso del video, vemos cómo una
granada, arma creada para explotar y
generar daños alrededor de ella, es
reinterpretada por el autor del video,
cumpliendo un nuevo rol: ser una “palta”,
para así crear una comida llamada
“guacamole”.
Esta capacidad reinterpretativa que tienen los textos literarios nos permite
imaginar y recrear nuestro mundo de múltiples e ilimitadas maneras, algo que
no suelen propiciar los textos no literarios, pues su función está orientada a
representar el mundo tal y como lo conocemos.
Avanzando
Textos literarios y no literarios
Para detallar algunas otras diferencias entre textos literarios y no literarios, te
presentamos el siguiente esquema comparativo:
ASPECTOS
TEXTOS LITERARIOS
TEXTOS NO LITERARIOS
REALIDAD
Reinterpretada por el autor.
Reproducida por el autor.
FUNCIÓN
Estética.
Informativa.
CONTENIDO
Permite la ficción.
Es verosímil.
No permite la ficción.
Es verdadero.
EFECTOS EN
EL LECTOR
Provoca placer o goce artístico, estimula la
reflexión, contribuye al autoconocimiento,
etc.
Aumenta el conocimiento, convence y
persuade, genera opinión, etc.
EJEMPLOS
Cuento, microcuento, novela, mito,
leyenda, fábula, poema, obra dramática,
etc.
Noticia, crónica, reseña, reportaje, informe,
receta, artículo de opinión, debate, etc.
Avanzando
Textos literarios y no literarios
Actividad
I. Lee los siguientes textos y responde junto a tu curso y profesor las preguntas
que acompañan a cada escrito.
¿Será
Es no
literario o
literario.
no literario?
“El Ministerio Público comisionó al fiscal 65° del Área Metropolitana de
Caracas (AMC), Edser Parra, para investigar la muerte del médico
oncólogo del Hospital Domingo Luciani, Jesús Gerardo Reyes Kattar (43),
quien fue localizado sin vida en horas de la mañana del pasado miércoles
20 de mayo dentro de su apartamento, ubicado en la urbanización Los
Naranjos.
¿Cuál es el tema del
texto?
El fiscal actualmente coordina las experticias y diligencias de
investigación que practican funcionarios del Cuerpo de Investigaciones
Científicas, Penales y Criminalísticas, quienes se trasladaron a la
residencia de la víctima para recabar elementos de interés criminalístico
que sirvan para la resolución del caso.
¿Por qué se puede
afirmar
que este texto
reproduce la
realidad?
De acuerdo con la información preliminar, la víctima fue vista por última
vez el pasado lunes 18 de mayo, cuando salió del centro hospitalario
donde laboraba. En vista de que no atendía las llamadas telefónicas, un
familiar se trasladó hasta su apartamento y encontró el cuerpo sin vida
del galeno, con dos heridas de arma blanca en la zona torácica”.
www.mp.gob.ve (fragmento).
¿¿Qué tipo de
función y contenido
presenta este texto?
¿Por qué?
Avanzando
Textos literarios y no literarios
¿Será
Es
literario
literario.
o
no literario?
“El doctor Alejo murió asesinado. Indudablemente murió estrangulado.
Nadie había entrado en la casa, indudablemente nadie, y aunque el doctor
dormía con el balcón abierto, por higiene, era tan alto su piso que no era
de suponer que por allí hubiese entrado el asesino. La policía no
encontraba la pista de aquel crimen, y ya iba a abandonar el asunto,
cuando la esposa y la criada del muerto acudieron despavoridas a la
Jefatura. Saltando de lo alto de un armario había caído sobre la mesa, las
había mirado, las había visto, y después había huido por la habitación, una
mano solitaria y viva como una araña. Allí la habían dejado encerrada con
llave en el cuarto.
Llena de terror, acudió la policía y el juez. Era su deber. Trabajo les costó
cazar la mano, pero la cazaron y todos le agarraron un dedo, porque era
vigorosa como si en ella radicase junta toda la fuerza de un hombre fuerte.
¿Qué hacer con ella? ¿Qué luz iba a arrojar sobre el suceso? ¿Cómo
sentenciarla? ¿De quién era aquella mano? Después de una larga pausa,
al juez se le ocurrió darle la pluma para que declarase por escrito. La mano
entonces escribió: «Soy la mano de Ramiro Ruiz, asesinado vilmente por
el doctor en el hospital y destrozado con ensañamiento en la sala de
disección. He hecho justicia»”.
Ramón Gómez de la Serna, La mano.
¿Cuál es el tema del
texto?
¿Por qué se puede
afirmar que este texto
recrea la realidad?
¿Qué tipo de función
y contenido presenta
este texto? ¿Por
qué?
Avanzando
Literatura: ficción y verosimilitud
¿Es posible hacer guacamole con granadas,
pelotas de béisbol, dados y ampolletas? De
seguro, si lo intentas, no obtendrás los resultados
que esperas. Sin embargo, en la literatura
puedes lograr esto y mucho más debido a que
esta posee características que otros tipos de
textos no tienen, permitiendo, por ejemplo, la
existencia de todo elemento o acción que las
personas sean capaces de imaginar.
De esta manera, la literatura puede ser
comprendida como un medio artístico y cultural
que produce sus obras gracias a la inagotable
riqueza que brinda el lenguaje y la imaginación. A
través del discurso literario, el cual puede ser oral
o escrito, el emisor va creando una situación que
tendrá a lo menos dos rasgos particulares: ficción
y verosimilitud.
Avanzando
Literatura: ficción y verosimilitud
Ficción
Comprendida como el carácter inventivo e imaginativo
que poseen los textos literarios. Este rasgo permite la
creación de mundos, los cuales poseen elementos,
acciones, personajes o seres que no existen en
nuestra realidad, pero están generalmente inspirados
en esta.
Verosimilitud
(“similar a la verdad”)
Entendido como aquel rasgo de la literatura que
vuelve creíble lo que ocurre dentro de un mundo
ficticio. Gracias a esta característica, el lector acepta
las singularidades de dicho mundo, estableciéndose
una relación de complicidad entre él y la obra literaria,
conocida comúnmente como pacto de verosimilitud.
Avanzando
Literatura: ficción y verosimilitud
Actividad
II. Lean en parejas los siguientes textos literarios y determinen qué elementos son de
ficción y cuáles son aquellos que le otorgan verosimilitud a la narración. Compartan sus
respuestas con su profesor.
Tema: El uso de la fe por conveniencia.
Verosímil: La presencia de fe en las
personas, la conveniencia de parte de
las personas, la existencia de montañas,
accidentes por derrumbe, etc.
¿Qué hace que La
fe y las montañas
sea considerado
como verosímil?
¿Cuál es el tema
central de La fe y
las montañas?
Tema: La clarividencia de un
marroquí sobre un hombre que
pensaba matar a su novia.
Verosímil: La existencia de
marroquís, el contexto común en el
que se desarrolla la acción, etc.
¿Qué hace que
Odio desde la otra
vida sea
considerado como
verosímil?
¿Cuál es el tema
central de Odio
desde la otra vida?
Avanzando
Literatura: ficción y verosimilitud
Tema: El hecho de que el rey de los
árabes implorará socorro divino por
una salida y se le haya concedido el
deseo.
Verosímil: La presencia de reyes, de
guerras, desiertos, laberintos, etc.
Tema: Las restricciones de la
semana del Odio y el cartel con el
dibujo que creaba la ilusión de un ojo
que continuamente seguía a las
personas.
Verosímil: El contexto normal en el
que se desarrolla la acción: un día de
abril, la presencia de un vestíbulo, un
ascensor, etc.
¿Qué hace que Los
dos reyes y los dos
laberintos sea
considerado como
verosímil?
¿Qué hace que el
fragmento de 1984
sea considerado
como verosímil?
¿Cuál es el tema
central de Los dos
reyes y los dos
laberintos?
¿Cuál es el tema
central del
fragmento de
1984?
Avanzando
La situación comunicativa en la literatura
Contexto situacional
Situación en la que se lee o crea la
obra.
PLANO REAL
EMISOR
Autor
EMISOR
Narrador,
hablante lírico o
hablante
dramático.
PLANO
FICTICIO
Mensaje
Obra literaria
RECEPTOR
Lector real
RECEPTOR
Lector ideal
Contexto temático
Situación ficticia en la que ocurren los hechos,
contextualizados en un ambiente literario determinado.
Experimentando con la PSU
Para reforzar lo anteriormente visto, analiza con tus compañeros y tu profesor el
siguiente ejercicio PSU del Proceso de Admisión 2011. Recuerda poner atención
en los pasos de resolución.
“He pasado tres días extraños: el mar, la playa, los caminos me fueron
trayendo recuerdos de otros tiempos. No sólo imágenes: también voces,
gritos y largos silencios de otros días. Es curioso, pero vivir consiste en
construir futuros recuerdos; ahora mismo, aquí frente al mar, sé que
estoy preparando recuerdos minuciosos, que alguna vez me traerán la
melancolía y la desesperanza. El mar está ahí, permanente y rabioso. Mi
llanto de entonces, inútil; también inútiles mis esperas en la playa
solitaria, mirando tenazmente al mar”.
Ernesto Sábato, El túnel (fragmento).
41. Del fragmento leído, se infiere que el narrador es
I. solitario y frustrado.
II. extraño e incomprendido.
III. reflexivo y pesimista.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
¿Quién está contando el
relato?
Este fragmento alude a un
rasgo…
Este fragmento alude a un
rasgo…
Este fragmento alude a un
rasgo…
Este fragmento alude a un
rasgo…
De acuerdo a las respuestas
anteriores, ¿qué rasgos
podemos descartar del
narrador?
Practicando voy reforzando
Ahora, realiza los ejercicios de la sección IV:
Practicando voy reforzando, de tu guía de
Lenguaje y Comunicación de Tercero Medio.
Para resolver los 25 ejercicios de tu guía, cuentas
con un tiempo máximo de 50 minutos.
Una vez terminado el tiempo, revisa las respuestas
con tu profesor(a) y luego resuelve las dudas que
puedas tener respecto de los ejercicios.
Síntesis
TIPOS DE TEXTOS
Literarios
No literarios
características
características
Reinterpreta la
realidad
Reproduce la
realidad
Permite la ficción o
invención
No permite la
ficción o invención
Verosímil
(“similar a la verdad”)
Verdadero
(“igual o cercano a la verdad”)
Interacción entre
Interacción entre
Emisor ficticio - Lector ideal
(emisor) (receptor)
Emisor – Receptor
Equipo Editorial:
Lenguaje y Comunicación
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