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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Guía de Actividades
Trabajo colaborativo Paso 6 Tarea Final Fecha 2016
Nombre del curso: FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA
Código: 102003
Temáticas: UNIDAD 1 CONCEPTOS GENERALES DE ECONOMÍA Y CORRIENTES DE PENSAMIENTO ECONÓMICO
UNIDAD 2 DINERO, POLITICAS MACROECONOMICAS Y SECTOR EXTERNO
Estrategia de aprendizaje: APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS
Peso evaluativo: 125 Puntos
Cronograma: 27 de Julio a 2 de Agosto de 2016
II. Descripción de la actividad:
Estrategia de aprendizaje:
El aprendizaje basado en tareas es una estrategia enfocada en el uso de tareas como medio para alcanzar un objetivo de
aprendizaje. Una tarea es una actividad de aprendizaje que simula o apropia situaciones de la vida real.
Para realizar cada una de las tareas existen tres etapas: Pre-tarea, ciclo de la tarea y post tarea.
En la Pre-tarea se hace una inducción al tema, para ello se propone realizar la conceptualización de términos económicos o
temas a abordar. En la etapa de ciclo de la tarea, se realiza la tarea propuesta y cada estudiante tiene la posibilidad de aportar
en aras de obtener un producto claro, organizado y preciso. En la etapa de Post-tarea se entrega el producto, incluyendo los
formatos de autoevaluación y coevaluación de los procesos adelantados y de los nuevos conocimientos adquiridos. La tarea
final implica la trasferencia de conocimiento en una tarea integradora de las demás subtareas, incluyendo los formatos de
autoevaluación y coevaluación finales.
Temáticas
 Contenidos temáticos unidad 1
 Contenidos temáticos unidad 2
Tarea Final
OBJETIVO
Identificar las Fortalezas, Debilidades, Amenazas y Oportunidades económicas de su departamento.
INSTRUCCIONES:
 Como tarea final se sugiere realizar un análisis estratégico DAFO
Oportunidades) de la economía del departamento trabajado.
(Debilidades, Amenazas, Fortalezas,
 El análisis DAFO (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) o SWOT en inglés, es una técnica que
permite evaluar los factores internos (fortalezas y debilidades) y externos (oportunidades y amenazas) de una economía
 En la realización de las tareas propuestas se han expresado una lista de factores o variables socioeconómicas que
afectan o benefician la economía regional, deben realizar un listado de diez Factores que puede suponer influencias
positivas o negativas y diligenciar la siguiente tabla. ¿Cuáles son los puntos negativos? Amenazas y debilidades.
¿Cuáles son los puntos positivos? Oportunidades y fortalezas.
Realizar:
1) Matriz DOFA del departamento trabajado
DEPARTAMENTO :
MATRIZ DOFA
FACTORES
INTERNOS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
1
2….
1
2….
10
10
FACTORES
EXTERNOS
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
1
2….
1
2….
10
10
2) Brinde conclusiones de la situación de su departamento basado en las siguientes preguntas orientadoras ¿cómo
se puede explotar cada fortaleza?; ¿cómo se puede aprovechar cada oportunidad?; ¿cómo se puede detener cada
debilidad?; ¿cómo se puede defender de cada amenaza?
OBSERVACIONES ADICIONALES.
¿Qué son las fortalezas?
Capacidades especiales o elementos diferenciadores internos que tiene el Departamento con respecto a los demás.
Podemos considerar a las fortalezas como ventajas, por ejemplo su situación geográfica, su capacidad industrial etc.
¿Qué son las oportunidades?
Son los factores externos que pueden ser explotados por el Departamento. Por ejemplo restricciones a las
importaciones que benefician a un producto local, la posibilidad de incrementar las exportaciones etc.
¿Qué son las debilidades?
Son los factores internos que provocan una posición desfavorable del Departamento frente a los otros Departamentos
por ejemplo baja capacidad de gestión de sus dirigentes , alto nivel de desempleo etc
¿Qué son las amenazas?
Son los factores externos que pueden afectar al Departamento por ejemplo recesión económica, impuestos a
determinada industria que tiene presencia en la región etc.
INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL TRABAJO
Establecer los de acuerdos de trabajo grupal De acuerdo a los roles descritos en la guía integrada
Funciones de líder de grupo
El líder de grupo será el encargado de enviar la actividad .Este producto se entrega en el entorno de evaluación y seguimiento
Paso 6 Tarea Final (Entrega y calificación trabajo colaborativo).Es importante que el líder coloque un mensaje o un
pantallazo, informando al grupo que subió el archivo correspondiente en Entorno de trabajo colaborativo para tranquilidad de
los demás miembros del equipo.
Autoevaluación y Coevaluación
Como parte del trabajo grupal se solicita al estudiante que realice una Autoevaluación y Coevaluación de sus compañeros de
grupo (que no tiene peso evaluativo pero debe anexarse al trabajo ), para realizar este proceso deben tener en cuenta el siguiente
formato
FORMATO AUTOEVALUACION EVALUACION FINAL
En la tabla encontrara algunos ítems que le permitirán evaluar su desempeño en la fase individual de este trabajo.
Describa los brevemente los logros adquiridos
Nombre__
CRITERIOS
COMPETENCIAS
LOGROS
SUGERENCIAS
ITEM DE EVALUACION
DESCRIPCION
Describa las competencias
comunicativas,
actitudinales
y
procedimentales que adquirió con el
desarrollo del curso
Describa los logros que
obtuvo al realizar el curso
considerando
el
grado
de
Conocimiento
alcanzado y su
utilidad personal o profesional
Describa que estrategias de
aprendizaje y contenidos que le
interesaría abordar en el curso
FORMATO DE COEVALUACION
En la tabla encontrara algunos ítems que le permitirán evaluar el desempeño de sus compañeros en la fase grupal de
este trabajo. Diligencie el nombre de sus compañeros y las palabras Siempre, Algunas veces o Nunca de acuerdo a como
considere el aporte de cada participante.
ITEM DE EVALUACION
PARTICIPANTE 1
PARTICIPANTE
2
PARTICIPANTE
3
NOMBRE
NOMBRE
NOMBRE
PARTICIPANTE 4
NOMBRE
El participante propicia un
clima de trabajo agradable con
tolerancia, respeto y buen trato.
El participante realizo de
manera responsable las actividades o
tareas encomendadas por el grupo
El participante realizo de
manera
oportuna
las
labores
encomendadas
El
participante
planteo
modificaciones
o
sugerencias
pertinentes para enriquecer el trabajo
final
Parte A. Trabajo individual: Valor en puntos
55 puntos
Parte B. Trabajo grupal: Valor en puntos
70 puntos
III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de
su trabajo:
Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual
pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su
contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa.
Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se
establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector
interpretarlo con eficacia.
Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad
con el tipo de texto y su género.
Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por
Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo
un trabajo empírico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya
conocido pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6)
Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta
el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
IV Criterios de forma: Hace alusión a los criterios de formales para la presentación del documento escrito y los cuales se
recomiendan incorporar en la rúbrica de evaluación. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versión 3 en Español
como traducción de la versión 6 en Inglés)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen
un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios
(1)
Editor de texto MS Word para Windows
(2)
Fuente: Times New Roman
(3)
Tamaño fuente: 12
(4)
Espacio entre líneas (2).
(5)
Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6)
Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
(7)
Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico,
conceptual y metodológico a su trabajo de investigación.
(9)
El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno por parte del docente.
V. Productos a entregar:
Presentación y condiciones formales del producto
El trabajo en WORD o PDF que deberá incluir: Portada, introducción, objetivos, las
bibliografía. Peso Máximo 2MB
tareas resueltas, conclusiones y
Recuerde que usted acepto las políticas del sitio (políticas sobre el Plagio y algunas reglas básicas de netetiqueta) que se
encuentran al ingresar al campus. De modo que toda actividad de plagio o mal comportamiento será sancionado en el aula
virtual.
Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura
ya que no se aceptarán intervenciones de última hora.
VI. Bibliografía recomendada:
Contenido temático Unidad 1
Contenido temático Unidad 2