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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
UNIDAD DE EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PROGRAMA ACADÉMICO
AÑO 1996
I.
IDENTIFICACION:
1.
2.
3.
II.
Práctica:
Código:
Prerrequisito:
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO DEL AREA DE TRABAJO SOCIAL
447
CIERRE DE CURSOS TEORICOS, PRÁCTICOS, IDIOMA Y COMPUTACIÓN
PRESENTACION:
1. Definición: Es la Unidad responsable de coordinar procesos de investigación, docencia y servicios vinculando la teoría y práctica de
Trabajo Social en la realidad guatemalteca.
2. Visión: Es el ente comprometido en dar respuesta a demandas de poblaciones urbanas, rurales, entidades y organizaciones que impulsan
procesos de auto gestión.
3. Misión: Propiciar procesos de confrontación teórico-metodológicos que permitan formar profesionales con capacidad teórica-científica y
humanística que responda a las demandas de la sociedad guatemalteca.
4. Fines:
 Profesionales con capacidad de realizar investigación, docencia y servicio en la realidad concreta contribuyendo a mejorar las
condiciones de la población con valores.
 Profesionales con capacidad de incidir en los cambios de mentalidad y comportamiento en la población, en los procesos de desarrollo
humano.
 Generar aportes de nueva metodología, teorías, a través de sistematizaciones realizadas.
5. Objetivos Generales del Programa de E.P.S.:
 Desarrollar la capacidad de articular el proceso del desarrollo humano integral a nivel local, de la institución y los ejes curriculares de la
carrera de Trabajo Social.
 Promover la coordinación interinstitucional y cooperación internacional para impulsar investigaciones de carácter científico para el
abordaje de Trabajo Social.
 Generar procesos de Investigación y Sistematización de experiencias profesionales.
 Propiciar la coordinación multidisciplinaria y el trabajo en equipo, para atender los diferentes problemas a nivel local en forma integral.
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III.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS:
EJE CURRICULAR
INVESTIGACION
ADMINISTRACIÓN
SOCIAL
PROMOCION
SOCIAL
OBJETIVOS
CONTENIDO
ESPECIFICOS
Aplicar el proceso de 1. Investigación Básica y Aplicada
investigación diagnóstica 2. Investigación Diagnósticocomunitaria e interpretar
Operativa
la
realidad
para
la 3. Contexto comunitario.
formulación del plan de
trabajo
de
beneficio
colectivo
Aplicar el proceso
administrativo a los
planes, programas,
proyectos y actividades
comunales
 Formulación y ejecución de
proyectos,
 supervisión
 Capacitación
 Coordinación
 Coordinación y supervisión
 Registros y documentación
Impulsar actividades de  Procesos de sensibilización
promoción
para
la
concreción de un plan de
trabajo que responda a
problemas y necesidades
de la comunidad y a
programas de organizaciones e instituciones.
METODOLOGIA
BIBLIOGRAFIA
EL EPS estará basado en conjunto  Ander Egg, Ezequiel.
de acciones sistemáticas con enfoque  “Metodología y
participativos dentro de un proceso
Práctica del
formativo a través de las siguientes  Desarrollo
etapas:
Comunitario”. Edit.
Humanitas. Buenos
ETAPA I:
Aires, 1982.
 Investigación
de
campo
y  Ware, Carolina.
documental
“Estudio de la
 Inmersión
Comunidad”.
 Diagnóstico
Editorial Humanitas.
 -CEDEC- “Educación
ETAPA II:
Popular”. México,
 Planificación
1986.
 Plan y Proyectos
 Informes
de
Desarrollo Humano
ETAPA III:
del PNUD de los
 Ejecución
años 1998-2001.
 Oscar Jara:
El
ETAPA IV:
Proceso
de
 Evaluación constante y permanenSistematización
te del proceso en general Inicial:
 Daniel
Silener:
durante y al final del mismo.
Planificación de la
Sistematización
ETAPA V:
 Oscar Jara: Dilemas
 Sistematización
y Desafíos de la
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EJE CURRICULAR
ORGANIZACIÓN
PROMOCION
SOCIAL
OBJETIVOS
CONTENIDO
ESPECIFICOS
Y Fortalecer la organización  Capacitación básica a dirigentes
comunal para lograr el  Atención Comunitaria
desarrollo humano local
 Trabajo Social Comunal y Grupal
 Trabajo de equipo
 Evaluación de plan y proyectos
constante en el proceso, inicial
durante y al final del mismo
METODOLOGIA
 Educación Popular
 Resolución y transformación de
conflictos
 Método de grupos y Comunal
 Técnicas de Comunicación Social
 Técnicas de animación,
socioeducativos y recreativos.
Sistematización y/o Investigación
LA
SISTEMATIZACIÓN
E INVESTIGACIÓN
ESTRATEGIA
ACADÈMICA
 Aplicar procesos
Investigación
documental
y
campo
 Elaboración
registros
 Diseñar procesos
investigación
Trabajo Social
de
Metodología de Oscar Jara
de
de
de
en
 Investigación diagnóstica
 Ubicar al estudiante  Comunitaria y aplicada
en el proceso de  Planificación estratégica y
ejecución del Ejercicio
operativa
Profesional Supervi-  Formulación de proyectos
sado en lo teórico y  Evaluación de proyectos
metodológico.
 Orientar a las y los
estudiantes
en
el
desarrollo del E.P.S.




Mediación Pedagógica
Educación Popular
Participativa
Técnicas:
Talleres de Inducción,
realimentación, trabajo de equipo,
de evaluación, exposiciones,
conferencias, discusión de
problemas, supervisiones de
campo y gabinete.
BIBLIOGRAFIA
sistematización
de
Experiencias.
 Seminario
Asocam
Bolivia 2001
 Guía
para
diagnóstico
Social,
ciudad
Guayana
Venezuela, oct. 2004
(Autor: Sergio Milano)
 Investigación
Evaluativo,
Edit.
Trillas, México 1975
(Autor
Carol
H:
Weiss)
 RED
SOCIAL
GUAYANA-El
Diagnóstico
participativo
Comunitario
(Autor
José Guariguata
 ZOPP RESUMIDO,
Planificación
de
Proyectos orientada a
Objetivos
www.jjponline.com/m
arcologico/resumido.
html
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
En función de los ejes curriculares
COMPETENCIAS
1. Que el estudiante construya un
diagnostico comunitario
1. Aplicar el proceso de
Investigación
participativo.
Diagnóstica en el área de intervención,
para establecer una estrategia que beneficie 2. -Que el estudiante utilice un
a la mayoría de la población comunitaria.
conjunto de técnicas e instrumentos
en la construcción del diagnóstico.
2. Fortalecer los procesos de conformación, 3. -Que evidencie análisis inter
investigación y organización comunitaria
comunal de la situación de la
que aglutine a los distintos sectores
comunidad.
poblacionales.
4. Que el estudiante capacite en
3. Impulsar actividades de promoción en un
materia organizativa a los grupos
plan de trabajo a nivel local que responda a
comunitarios.
las necesidades de la población y
expectativas institucionales.
5. Que la estudiante diseñe un
instrumento de planificación general
y proyectos de desarrollo humano
integral local.
6. Utilice y aplique técnica de
planificación local.





















PRODUCTOS
Técnica de Investigación
Bibliografías
Observación
Encuesta
Entrevista
Formularios
Recorrido comunitario
Cuestionarios
Análisis de documentos
Visitas domiciliares e
institucionales
Observación participante
Fichas de campo
Libreta de campo
Cuadros de registros de datos y
otros
Reuniones
Testimonios
Instrumentos
Guías
Boletas
Mapas
Croquis
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OBJETIVOS OPERATIVOS
COMPETENCIAS
4. Aplicar el proceso administrativo Que el estudiante:
a
los
planes,
programas,
proyectos
y
actividades  Diseñe o formule, ejecute y evalúe
comunales e Institucionales
proyectos de:
 Capacitación.
 Educación.
 Cultural.
 Organización.
 Salud.
 Infraestructura de servicio productivo.
METODOLOGIA
 Asambleas generales
comunitarias.
 Reuniones de trabajo.
 Reuniones de coordinación.
 Reuniones de información.
 Talleres
 Foros
 Paneles
 Seminarios
 Encuentros.
5. Integrar a su práctica profesional  Coordine acciones
estrategias de educación popular  Registre y documente las actividades.
 Tendientes a la capacitación y
para fortalecer la organización y  Ejecute actividades colectivas utilizando
promoción social
desarrollo comunitario.
técnicas, socioeducativas, recreativas y  Técnicas de Comunicación
de comunicación social.
Social. Técnicas de Reflexión,
 Cree espacios de participación y
Análisis.
reflexión comunitaria.
 Desarrolle destrezas, habilidades de
interrelación humanas.
 Evidencie iniciativa y creatividad en las
diferentes formas de acción social.
 Domine y aplique el proceso
metodológico de desarrollo comunitario
en todas sus fases.
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IV.
SUPERVISIÓN:
La supervisión se considera como “El proceso académico que se desarrolla en el lugar donde el/la estudiante realiza su Ejercicio Profesional
Supervisado, es de carácter dialógico con propósitos de asesoría, orientación, apoyo y evaluación constante donde participan estudiantes y
supervisores en el análisis y reflexión de la intervención teórico-práctica en el área de acción profesional”.
Para el efecto se desarrollan supervisiones de gabinete, de campo en forma individual y colectiva.
SUPERVISIÓN INDIVIDUAL:
Es la supervisión que se realiza con participación de la supervisora o supervisor de la Escuela de Trabajo Social y la/el estudiante en la comunidad
sede, se realiza periódicamente.
Programa Académico
Revisado febrero 2016
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CALENDARIO DEL PROCESO DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
Primer Semestre 2016
ETAPA DEL PROCESO
ACTIVIDADES A REALIZAR

Contacto institucional y comunitario
INMERSION
PLANIFICACIÓN
DIAGNÓSTICO
FORMULACION DE
PROYECTOS

Plan de diagnóstico


Incorporación comunitaria
Recopilación de información a través de entrevistas domiciliarias,
diálogos informales reuniones con organizaciones y con grupos
comunitarios, otros.
Aplicación de técnicas de análisis
Socialización del Diagnóstico a través de asamblea comunitaria o
mesa comunal
Matriz de priorización de necesidades y problemas sentidos
Elaboración del perfil de proyectos
Discusión, presentación y aprobación






EJECUCIÓN DE
PROYECTOS
EVALUACIÓN DEL
PROCESO DE TRABAJO
INFORME FINAL DE EPS
EVALUACIÓN FINAL DE
EPS, ESTUDIANTES Y
EQUIPO DE
SUPERVISORES
EVALUACIÓN INDIVIDUAL
DE ESTUDIANTES
Desarrollo de las actividades previstas en los Proyectos: Comunitario
e institucional.
PRODUCTOS
Carta de presentación con firma de recibido,
comunidad asignada,
Identificación de líderes,
entrevistas, mapeo e investigación documental, otros.
PERÍODO DE
EJECUCIÓN
1 al 5 de febrero de
2016
Plan de diagnóstico
Instrumentos para elaboración de Diagnóstico.

Diagnóstico comunitario (ver guía del mismo).

Proyectos elaborados




Guías de monitoreo y evaluación
Participación Comunitaria
Avances en relación al cumplimiento de objetivos
y metas
Ajustes
Evaluaciones mensuales
Elaboración del informe final



Asamblea Comunitaria
Elaboración de informe de resultados
Presentación de los resultados del trabajo realizado a nivel
institucional y comunitario



Adjuntar los instrumentos que son producto de cada etapa del proceso


Informe final
Traslape de estudiantes

Taller

Informe de evaluación final elaborado por
estudiantes

Aplicación del instrumento de evaluación


Acta del resultado de evaluación
Ingreso de notas al sistema-19/7/2016
FECHA DE
ENTREGA
22/2/2016
22 de febrero al
28 de marzo de 2016
29 al 31 de marzo de
2016
28 de marzo de
2016
31 de marzo de
2016
1 de abril de 10 de
junio de 2016
13 de junio de 2016
Del 14 al 29 de junio de
2016
4 de julio 2016
Del 30 de junio al
8 de julio 2016
8 de julio de 2016
19 de julio de 2016
12 al 18 de julio de
2016
8
Wdec/febrero 2016
9
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
PRIMER SEMESTRE 2016
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ACTIVIDADES
Taller de Inducción
Inicio de E.P.S. Primer semestre
Taller de Reforzamiento
Taller Jugando por la paz
Primera supervisión de campo
Segunda supervisión de campo
Tercera supervisión de campo
Primera supervisión de sector
Segunda supervisión de sector
Evaluación final del EPS (Colectiva)
Evaluación final de estudiante E.P.S. por
11 supervisor
12 Ingreso de notas al sistema
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
11**
11*
al 4
18**
18*
MAYO
JUNIO
JULIO
25-26-27
** El Taller de Reforzamiento inicia a las 14:00 horas.
* Horario taller Jugando por la Paz de 9:00 a 12:30 horas
1
Del 22
Del 4 AL 15
Del 9 al 20
10
19
30
Del 11 al 15
25