1. Educación

UNIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA DE IMBABURA
GUÍA DIDÁCTICA DE LENGUA Y LITERATURA
INDICACIONES GENERALES:
La asignatura se desarrollara mediante una lectura comprensiva, crítica y valorativa en cada
uno de sus contenidos, además se utilizaran organizadores gráficos como herramientas para sus
exposiciones y desarrollo de las actividades; presentarán un glosario de palabras de difícil
comprensión con su significado en cada actividad a desarrollarse. La modalidad de
calificaciones se realizará en dos quimestres ; cada quimestre tendrá 3 parciales. Las
evaluaciones se cumplirán en forma escrita u oral según el caso cada semana sobre: las
actividades previas (1 puntos), actividades a presenciales (3 puntos), actividades a distancia (2
puntos) y una evaluación sumativa (2 puntos); correspondiente a cada parcial y un examen final
en cada quimestre sobre 2 puntos.
OBJETIVO ANUAL DE LA ASIGNATURA:
 Analizar el tema Lo mítico en el tiempo, en textos de distintas épocas y géneros para la
comprensión de los problemáticas recurrentes en la literatura y cómo estos repercuten
en su experiencia vital.
 Comprender las relaciones de los elementos formales y temáticos de los textos míticos,
y las realidades socioculturales en las que se producen.
 Aplicar los distintos recursos estéticos relacionados con los textos míticos analizados,
en la escritura de textos literarios propios.
 Desarrollar destrezas orales a través de estrategias acordes con los conocimientos
tratados: dramatizaciones, exposiciones, intercambios de ideas y opiniones, entrevistas,
debates, etc.
PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE 1
RELATOS DE ORÍGENES









Juttiñamüi
La mitología clásica
Los mitos y su función
Importancia sociocultural de los mitos latinoamericanos
Las leyendas y su función
Elementos y funciones de la narración mítica
Exposición informativa: formal e informal
Estructura de relatos mitológicos
Evaluación
PRIMERA SEMANA
CONTENIDOS


Juttiñamüi
La mitología clásica
ACTIVIDADES PREVIAS
1ro BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
LENGUA Y LITERATURA
PERIODO 2014-2015
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



Cite el concepto de: Witoto, modificarlos, clamar, regocijo, bijao, clan
Escriba los nombres de los personajes del relato “A las puertas del Olimpo”.
Escriba el nombre de los Dioses de la mitología clásica.
Escriba el nombre de los Dioses de la mitología precolombina.
SEMANA DOS
CONTENIDOS


Los mitos y su función
Importancia sociocultural de los mitos latinoamericanos
ACTIVIDADES PREVIAS

1.
2.
3.
4.
5.
Responda:
¿Por qué crees que el ser humano necesita buscar respuestas a todas sus interrogantes?
¿Sabes de qué religiones es el Sol su principal divinidad?
¿A qué crees que se debe esto?
Define ¿Qué es un mito?
Opinión personal de la actividad 1 de la página 17
SEMANA TRES
CONTENIDOS


Las leyendas y su función
Elementos y funciones de la narración mítica
ACTIVIDADES PREVIAS.
Responda:
a. ¿Por qué es importante la memoria colectiva de un pueblo?
b. ¿En qué crees que radica la diferencia entre mito y leyenda?
c. ¿Por qué crees que en los relatos mitológicos se describen detalles acerca de los
diferentes acontecimientos?
SEMANA CUATRO
CONTENIDOS

Exposición informativa: formal e informal
ACTIVIDADES PREVIAS:
Responda las siguientes preguntas.
a. Las personas somos seres orales por naturaleza. Nacemos y, antes de escribir, hablamos.
Entonces, ¿Por qué crees que cuesta tanto hablar en público?
b. ¿Te ha tocado expones ante tus compañeros determinada información?--¿Cómo te has
preparado para eso? ¿Qué pasos has seguido?
Explica:
a. ¿Qué te dice el refrán “Si la palabra vale plata, el silencio vale oro”?
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SEMANA CINCO
CONTENIDOS

Estructura de relatos mitológicos
ACTIVIDADES PREVIAS.
Definir:
a. Planificar, redactar, revisar y publicar.
SEMANA SEIS
ACTIVIDADES A DISTANCIA
Realice un cuadro comparativo entre los dioses de la mitología griega e incásica.
tomando en cuenta:
a. Nombre de los dioses
b. Rasgos y atributos
c. Origen de las mitologías
d. Origen del hombre.
 Redacte una leyenda o mitología propia de nuestro país.
 Conteste las siguientes preguntas basándose en la leyenda o mito escrito:
a. ¿Qué es la mitología y al cual pertenece este relato: Clásica o precolombina?
b. ¿Por qué podemos considerarlo un relato verdadero o sagrado?
c. ¿Quiénes y cómo son sus personajes?
 Desarrolle las actividades de la evaluación de la página 29

EVALUACIÓN PRIMERA PARCIAL
BLOQUE 2
LO TRÁGICO Y LO CÓMICO










Ollantay
Hamlet
Tragedia y comedia
Antígona
El lenguaje que emociona
Desarrollo del teatro europeo
Derivaciones del teatro en la época actual
Desde la oralidad
Importancia de los signos de puntuación
Evaluación
PRIMERA SEMANA
CONTENIDOS


Ollantay
Hamlet
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ACTIVIDADES PREVIAS




Enlista los personajes de la lectura de la paginas 32-33
Define los términos: eclipsada, manantial, pusilánime y maza
Defina los términos: deudo, aflicción, padezca, homicida, pérfido, incestuoso y
prodigalidad.
Enliste los personajes de la lectura Hamlet.
SEMANA DOS
CONTENIDOS


Tragedia y comedia
Antígona
ACTIVIDADES PREVIAS



Define con tus propias palabras que es tragedia y comedia
Indica 2 similitudes y 1 diferencia entre tragedia y comedia
Describa cada uno de los personajes de “Antígona”
SEMANA TRES
CONTENIDOS

El lenguaje que emociona
ACTIVIDADES PREVIAS


Escribe con tus propias palabras lo que es “Monologo”.
¿Qué formas de organizar ideas y palabras consiguen emocionar a los lectores? ¿Por
qué?
SEMANA CUATRO
CONTENIDOS



Desarrollo del teatro europeo
Derivaciones del teatro en la época actual
Desde la oralidad
ACTIVIDADES PREVIAS





¿Qué diferencia crees que hay entre el teatro antiguo y el moderno?
Busca el significado de las siguientes palabras: Terencio, Seneca, Minotauro, Pasife,
sujeto.
Escribe una diferencia entre teatro y cine
Escribe 5 títulos de películas vistas y responde las preguntas de la pagina 53 ( tarea)
Escribe una diferencia entre monologo e improvisación
SEMANA CINCO
CONTENIDOS

Importancia de los signos de puntuación
ACTIVIDADES PREVIAS
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

Enumere los signos de puntuación más utilizados en la redacción, defina cada uno de
ellos.
Escriba datos biográficos de Armando Dicépolo.
SEMANA SEIS
ACTIVIDADES A DISTANCIA


Realizar la evaluación de la página 58
EVALUACIÓN SEGUNDA PARCIAL.
BLOQUE TRES
CONTENIDOS
TEXTOS DEL DÍA A DÍA






















La solicitud
Origen de las palabras
Principios de acentuación
Escritura de la solicitud
La entrevista
Partes de la oración: Variables e invariables
Estilo directo e indirecto
Los signos de interrogación y de exclamación
Escritura de una entrevista
La carta del lector
Uso de los signos de puntuación: coma, punto y coma y punto
Estructura de una carta de lector
Los informes policiales
Los pronombres y las frases pronominales
Números ordinales y cardinales
Escritura de un informe policial
El correo electrónico, los news y chat
Uso de los conectores lógicos
Usos de la b y v
Evaluación
Buen vivir
Evaluación del PRIMERA quimestre
SEMANA UNO
CONTENIDOS




La solicitud
Origen de las palabras
Principios de acentuación
Escritura de la solicitud
ACTIVIDADES PREVIAS

¿Crees que es útil saber escribir solicitudes? ¿Por qué?
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





¿De dónde vienen las palabras de nuestra lengua?
¿Defina lo que es quichuismo?
Observa y responde las siguientes palabras: término, terminó , termino
¿Por qué es importante saber colocar correctamente la tilde?
¿Cómo se clasifican las palabras atendiendo su acentuación?
Define con tus propias palabras lo que es solicitud.
SEMANA DOS
CONTENIDOS




La entrevista
Escritura de una entrevista
Partes de la oración: Variables e invariables
Estilo directo e indirecto
ACTIVIDADES PREVIAS





¿Qué aspectos debes considerar antes de realizar una entrevista?
¿Por qué es importante saber estructurar la oración gramatical?
¿Qué signos de puntuación utilizan dentro de una redacción?
¿Que entiendes por entrevista?
Elabora una entrevista siguiendo sus pasos.
SEMANA TRES
CONTENIDOS




Los signos de interrogación y de exclamación
La carta del lector
Estructura de una carta de lector
Usos de los signos de puntuación: coma. punto y coma y punto
ACTIVIDADES PREVIA




¿Qué propósitos tienen los signos de interrogación y exclamación en una entrevista?
¿Crees que todos tenemos derecho a dar una opinión? ¿Por qué?
¿Por qué es importante usar los signos de puntuación?
Nombra las características que tienen la carta de lector
SEMANA CUATRO
CONTENIDOS




Los informes policiales
Los pronombres y las frases pronominales
Números ordinales y cardinales
Escritura de un informe policial
ACTIVIDADES PREVIAS


Escribe con tus propias palabras una definición de informe
¿Con que palabra se sustituye el sustantivo propio?
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


¿Qué es un número ordinario?
¿Cuáles son los números cardinales?
¿Cuáles son las partes de un informe policial?
SEMANA CINCO
CONTENIDOS



El correo electrónico, los news y chat
Uso de los conectores lógicos
Usos de la b y v
ACTIVIDADES PREVIAS




Definir: correo electrónico los news y el chat
¿Qué ocurre al omitir las palabras subrayadas?
¿Para qué sirven estas palabras en la oración?
Lee las palabras y responde: escribir, contribuir, recibir, retribuir.
SEMANA SEIS
ACTIVIDADES A DISTANCIA
Realice la actividad de la página 102 y la evaluación del PRIMERA quimestre de las páginas
104 y 105.
EVALUACIÓN DE LA TERCERA PARCIAL
EVALUACIÓN QUIMESTRAL
SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUE SEIS
CONTENIDOS
INFORMACIÓN AL DÍA














El reportaje
La coherencia y la cohesión
El verbo: uso y función
Flexión ,
Reportero en acción
El resumen
Usos de los signos de puntuación
Deícticos y conectores lógicos
Uso de la g y la j
Escritura de un resumen
Blogs
Textos con unidad
La anécdota
Funciones del lenguaje
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




Variante dialectal (argot) y el registro del discurso
Uso de la H
Lo que la gente cuenta
Evaluación
Evaluación del segundo quimestre.
BLOQUE CUATRO
CONTENIDOS
GRANDES HÉROES Y AVENTURA











El cantar de Roldan
La épica: origen y característica
El relato épico
Elementos narrativos de la épica
La épica es una narración en verso
Textos en otros idiomas
Narraciones poéticas
PRIMERAas narraciones extensas
La huellas de la oralidad
El retrato de un héroe y una heroína
Evaluación.
SEMANA UNO
CONTENIDOS


El cantar de Roldan
La épica: origen y característica
ACTIVIDADES PREVIAS



Realice una lectura comprensiva e identifique ideas principales y personajes de la obra
“El cantar de Roldan”
Escribe el significado de la palabra épica o épico
¿De qué se trata la historia del “Cantar de Roldan”
SEMANA DOS
CONTENIDOS


El relato épico
Elementos narrativos de la épica
ACTIVIDADES PREVIAS


¿Cómo era el contexto social en el que se desarrollo la literatura durante la edad media?
Describe a cada uno de los elementos narrativos de la épica.
SEMANA TRES
CONTENIDOS

La épica es una narración en verso
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
Textos en otros idiomas
ACTIVIDADES PREVIAS




Escribe una diferencia entre verso y prosa
Define con tus propias palabras ¿Que son unidades métricas?
¿Qué es una licencia métrica?
¿Crees que hacer traducciones de textos literarios es una tarea difícil o fácil?
SEMANA CUATRO
CONTENIDOS


Narraciones poéticas
Primeras narraciones extensas
ACTIVIDADES PREVIAS


Defina: ¿Qué es narrar, contar y relatar?
Describa a los personajes principales y secundarios que intervienen en una narración.
SEMANA CINCO
CONTENIDOS


La huellas de la oralidad
El retrato de un héroe y una heroína
ACTIVIDADES PREVIAS



Escribe una diferencia entre “juglar y trovador”
Escriba los nombres de las heroínas de la épica antigua, con una pequeña característica
de cada una.
Escriba los nombres de los héroes de las epopeyas griegas “Ilíada y Odisea”
SEMANA SEIS
ACTIVIDADES A DISTANCIA

Realice la evaluación de la página 148
EVALUACIÓN DE LA PRIMERA PARCIAL
BLOQUE CINCO
CONTENIDOS
LOS ANTIHÉROES







El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha
La vida de Lazarillo de Tormes y sus fortunas y adversidades
La novela Picaresca
El Quijote, parodia de la caballeresca
Imaginando al Quijote
Capítulos que se olvidaron a Cervantes
Autores y obras clave
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





Lo grotesco
Estructura y elementos narrativos
Desde la oralidad
El ensayo argumentativo
Estructura de un ensayo argumentativo
Evaluación
SEMANA UNO
CONTENIDOS


El ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha
La vida de Lazarillo de Tormes y sus fortunas y adversidades
ACTIVIDADES PREVIAS



Resalte ideas principales acerca de la lectura de la página 152
Transcriba el glosario de la página 155
Realice la lectura comprensiva de Lazarillo de Tormes, y escriba cuatro ideas
importantes.
SEMANA DOS
CONTENIDOS



La novela Picaresca
El Quijote, parodia de la caballeresca
Imaginando al Quijote
ACTIVIDADES PREVIAS



Qué entiendes por: picaresco, novela.
Escriba los rasgos que definen a la obra “Lazarillo de Tormes” como picaresca.
Resalte lo más importante de los protagonistas que interviene en la novela caballeresca
y “El Quijote”

Resalta algunas paradojas de Don Quijote.
SEMANA TRES
CONTENIDOS


Capítulos que se olvidaron a Cervantes
Autores y obras clave
ACTIVIDADES PREVIAS




Realice las actividades de la página 167
Responde: ¿Cuál es la obra más reconocida de Miguel de Cervantes?
Resalta las novelas más importantes escritas por Miguel Cervantes Saavedra.
Del glosario de la pagina 173, escriba una oración con cada unas de ellas.
SEMANA CUATRO
CONTENIDOS
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


Lo grotesco
Estructura y elementos narrativos
Desde la oralidad
ACTIVIDADES PREVIAS



¿Qué entiendes por grotesco? Y ¿Con que lo relacionas?
¿Qué entiendes por narrar? Y escribe dos elementos primordiales.
¿Te gustaría hablar en público?
SEMANA CINCO
CONTENIDOS


El ensayo argumentativo
Estructura de un ensayo argumentativo
ACTIVIDADES PREVIAS



¿Qué entiendes por ensayo?
Realice un cuadro de llaves de la estructura del ensayo argumentativo, explicando cada
uno de ellos.
Defina lo que es: planificar, redactar, revisar y publicar
SEMANA SEIS
ACTIVIDADES A DISTANCIA


Resuelva la evaluación de la página 192
EVALUACIÓN PRIMERA PARCIAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE.
BLOQUE SEIS
CONTENIDOS
INFORMACIÓN AL DÍA















El reportaje
La coherencia y la cohesión
El verbo: uso y función
Flexión ,
Reportero en acción
El resumen
Usos de los signos de puntuación
Deícticos y conectores lógicos
Uso de la g y la j
Escritura de un resumen
Blogs
Textos con unidad
La anécdota
Funciones del lenguaje
Variante dialectal (argot) y el registro del discurso
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

Uso de la H
Lo que la gente cuenta
Evaluación
SEMANA UNO
CONTENIDOS
INFORMACIÓN AL DÍA



El reportaje
La coherencia y la cohesión
El verbo: uso y función
ACTIVIDADES PREVIAS




¿Qué característica crees que tiene un reportaje?
Define: ¿Qué es un reportaje?
¿Qué crees que necesita un escrito para que sea claro y fácil de comprender.
¿Qué importancia crees que tiene el verbo dentro de una estructura lingüística?
SEMANA DOS
CONTENIDOS



Flexión ,
Reportero en acción
El resumen
ACTIVIDADES PREVIAS




¿Por qué es importante conjugar bien los verbos que se emplean en un escrito?
¿Qué entiende por flexión?
Con sus propias palabras defina: lo que es reportero y comunicador social
¿Qué es resumen?
SEMANA TRES
CONTENIDOS



Usos de los signos de puntuación
Deícticos y conectores lógicos
Uso de la g y la j
ACTIVIDADES PREVIAS




¿Qué importancia crees que tienen los signos de puntuación en un texto?
Escribe y dibuja los signos de puntuación.
¿Qué es un conector lógico y para qué sirven?
Escriba 5 palabras con g y j respectivamente.
SEMANA CUATRO
CONTENIDOS

Blogs
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

Textos con unidad
La anécdota
ACTIVIDADES PREVIAS



¿Qué diferencia existe entre blog y página electrónica?
¿Qué entiendes por párrafo?
¿Qué es una anécdota?
SEMANA CINCO
CONTENIDOS




Funciones del lenguaje
Variante dialectal (argot) y el registro del discurso
Uso de la H
Lo que la gente cuenta
ACTIVIDADES PREVIAS





Realice una lectura comprensiva de la pagina 224 y resalte los mas importante de
(funciones del lenguaje)
¿Por qué crees que las personas hablamos de diferente manera según el contexto qu3e
estemos?
Realice el trabajo cooperativo de la página 227
¿Qué análisis sigues para determinar si una palabra debe o no llevar H?
¿Escribe un cuento o un anécdota que sea popular
SEMANA SEIS
ACTIVIDADES A DISTANCIA




Realice la Evaluación de la página 234
EVALUACIÓN TERCERA PARCIAL
Realizarla Evaluación del Segundo Quimestre
EVALUACIÓN FINAL DEL SEGUNDO QUIMESTRE
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