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PROGRAMA DE LITERATURA DE 4TO, GRUPO 1, LICEO 68
PROFESORA: DINORAH LÓPEZ SOLER
CONTENIDOS:
TEXTO DE PORTADA:
Ambrose Bierce: “Cuentos de soldados”: El puente sobre el río del búho.
EJES TEMÁTICOS A TRABAJAR EN EL CURSO:
•
•
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El amor
La mujer
La muerte
OBRAS A ESTUDIAR:
123456-
Romancero español: “Romance de Gerineldo y la Infanta”
Félix Lope de Vega Carpio: “Peribáñez y el Comendador de Oacaña”
José Pedro Bellán: “El pecado de Alejandra Leonard”
Federico García Lorca: “Romancero Gitano”, Romance de la luna, luna.
Tatiana Oroño: “El alfabeto verde”: Lo que vive; El vino de tu copa, Beso.
Gustavo Adolfo Bécquer: “Rimas y leyendas”: Los ojos verdes.
BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
1- Se trabajará con el libro: “El amor, la mujer y la muerte·: tres ejes
temáticos del Programa de Primer Año del Bachillerato Diversificado,
Reformulación 2006”, de los profesores Silvia Prida y Fernando Casales.
Texto autorizado y recomendado por la Inspección de Literatura.
2- En el portal del Consejo de Enseñanza Secundaria:
http://aulasvirtuales.ces.edu.uy/
Los alumnos podrán acceder, en el margen izquierdo de la pantalla, a
“Liceo 68 4º1”, deberán hacer clic allí, y se les desplegará el curso. En dicho
sitio, la profesora ingresará obras, materiales de crítica literaria, actividades,
etc.
3- En biblioteca del liceo se dejará una carpeta con fotocopias de textos,
bibliografía y propuesta de actividades. Otra forma de acceder a los
materiales si no lo hacen vía web.
PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE:
1- Fluidez expresiva (a nivel oral y en la escritura).
2- Internalización de una adecuada metodología de análisis literario que
funcione como conocimiento integrado a la hora de enfrentarse a
cualquier texto, se haya o no trabajado en clase.
3- Comprensión del texto literario en sus distintos niveles (argumento,
trama, estructura, identificación de los diferentes tipos de discursos que
se encuentran en un texto).
4- Argumentación de manera fundamentada.
.
En definitiva, el alumno deberá apropiarse de una metodología ecléctica del
análisis literario que, entre otras cosas:
- Distinción entre contar, resumir, clasificar, expresar y analizar
- Habilite la distinción entre paráfrasis, resumen y análisis;
- Diferencie al narrador/autor;
- Atienda la focalización/punto de vista;
- Asimile el concepto de temporalidad narrativa y
- Estudie los componentes básicos que hacen a cada género
Formación en valores del estudiante, como una de las tareas prioritarias a
trabajar en nuestro sistema educativo. Esto supone reflexionar profundamente
sobre nuestros estados de conducta, integrar normativas básicas de
convivencia en nuestro diario vivir, generando la convicción razonada de una
forma de vida democrática y solidaria. El docente aportará elementos que
permitan al alumno consolidar las bases de una conducta íntegra y formar
ciudadanos que puedan ejercer su libre albedrío con responsabilidad. El
trabajo en clase debería – por lo tanto - generar vivencias que motivaran la
reflexión de los alumnos. Estos valores ideales deben manejar pautas mínimas
a reconocer como deseables, por ejemplo:
• Cooperación y solidaridad;
• Profundización de los vínculos de colaboración en las interrelaciones
humanas;
• Equilibrio armónico entre derechos y obligaciones;
• Respeto por la diversidad y la opinión ajena sin la pérdida de la propia
identidad;
• Tolerancia y aceptación de dichas diferencias y
• Coexistencia pacífica, entre otros.
Fuente: Página del CES, Planes y Programas, Bachillerato, Primer Año,
Literatura:
http://web.ces.edu.uy/ces/images/stories/reformulacion2006primerobd/bach06lit
cuarto.pdf
EVALUACIÓN:
1- Será evaluado todo el proceso de aprendizaje del alumno, en cuanto a
intervenciones orales, trabajos escritos (en clase, domiciliarios,
individuales, grupales).
2- Luego de trabajar con cada autor u obra, se realizará una evaluación
escrita en clase.
3- Los alumnos/as que obtengan calificación 3, 4 o 5 en los escritos,
podrán (*) realizar una “Ficha Compensatoria”. Ésta consistirá en un
trabajo domiciliario sobre otro texto del autor o sobre otro autor de la
Unidad, previsto en el Programa Oficial del Curso. Se realizará un
promedio entre la calificación del escrito y la de la ficha. Se podrán
compensar hasta la mitad del total de los escritos realizados en el año.
4- Dos Pruebas Parciales durante el año, según lo previsto en las normas
de evaluación vigentes: Circular 2957
http://web.ces.edu.uy/ces/images/stories/reglamentos/regevalbachcirc2957.
pdf
5- En diferentes momentos del Curso se propondrá a los alumnos tareas
de literatura comparada en relación a otras obras de la literatura
universal y contemporánea. Para la realización de tales tareas se les
darán las pautas necesarias.
6- Los trabajos escritos en clase, así como los domiciliarios serán fijados
con antelación suficiente para su entrega. Y su no realización estará
sujeta a lo señalado en la Circular de referencia, Art. 44.
NOTA: (*) Obsérvese que dice: “podrán”. El estudiante es libre de
compensar o no un escrito insuficiente en el rango de calificaciones
señalada. Sin embargo, debe ser consciente que estará en mejores
condiciones de promover la asignatura (la calificación mínima para ello es 6)
quien trabaje para obtener mejores resultados, a través de nuevas
instancias de aprendizaje.