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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Facultad de Ciencias Administrativas
Contaduría Pública Autorizada
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
SÍLABO (SYLLABUS)
Plan Semestral de la Asignatura
PERIODO 2016-2017 I CICLO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Facultad:
Ciencias Administrativas
Carrera:
Contaduría Pública Autorizada
Área:
Auditoria
Asignatura: Auditoria II
Fechas: Inicio:
02-MAYO-2016
Culminación: 30-SEPTIEMBRE-2016
Créditos:
5
Horas presenciales: 40 HORAS
Horas de trabajo autónomo: 160 HORAS
Pre-requisito:
Auditoria I
Co-requisito:
Contabilidades Especiales, Organización y Métodos, Administración Financiera I, Ingles VI
Código de la asignatura: 602
Unidades de Organización Curricular (Art. 22 Reglamento de Régimen Académico):
UNIDAD
BASICA
UNIDAD
PROFESIONAL
UNIDAD
DE TITULACIÓN
X
Campos de Formación (Art. 27 Reglamento de Régimen Académico):
FUNDAMENTACION
TEÓRICA
PRAXIS PROFESIONAL
EPISTEMOLOGÍA Y
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
INTEGRACIÒN DE
CONTEXTOS, SABERES Y
CULTURA
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE
X
Docentes que dictan la materia:
NOMBRES Y APELLIDOS DOCENTE
RIVERA AGUILAR ESTRELLA ZULEMA
CORREO ELECTRÓNICO
[email protected]
[email protected]
CELULAR DE
CONTACTO
0969061641
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2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA:
2.1 Descripción
La asignatura de Auditoria II, pertenece a la Unidad de Organización Curricular Profesional y se encuentra
alineada al campo de formación “Praxis Profesional”. El propósito es orientar al alumno en el proceso que se
debe dar en una auditoria de estados financieros, desde su proceso de auditar hasta la preparación de
informes de auditoría con su dictamen aplicando los procedimientos que determinan las NIAA.
2.2 Justificación:
La asignatura de AUDITOIRA II, desarrolla habilidades y conocimientos para la revisión de los Estados
Financieros y poder emitir una opinión de auditoría sobre ellos. Esta materia es importante para la formación
del profesional por cuanto en la actualidad el mundo de los negocios exige mayor confianza en los Estados
Financieros. El contenido de la asignatura se refiere a un proceso de aprendizaje basado en competencias que
le permitan al estudiante revisar, analizar y opinar sobre los estados financieros aplicando procedimientos de
auditoría.
2.3 Naturaleza:
La asignatura de Auditoria II se implica dialécticamente con las ciencias hermenéuticas y nomotéticas, se basa
en el conocimiento científico del proceso de auditar, y de los procedimientos de auditoría contemplada en la
NIAA. Esta asignatura se relaciona con Matemáticas, Contabilidad, Economía, Estadísticas, Psicología, y otras
ciencias.
La Auditoría en su concepción moderna nació en Inglaterra o al menos en ese país se encuentra el primer
antecedente. La fecha exacta se desconoce, pero se han hallado datos y documentos que permiten asegurar
que a fines del siglo XIII y principios del siglo XIV ya se auditaban las operaciones de algunas actividades
privadas y las gestiones de algunos funcionarios públicos que tenían a su cargo los fondos del Estado.
Debido al mayor desarrollo de la auditoría en Inglaterra, a fines del siglo XIX e inicios del siglo XX se trasladaron
hacia los Estados Unidos de Norte América muchos auditores ingleses que venían a auditar y revisar los
diferentes intereses en este país de las compañías inglesas, dando así lugar al desarrollo de la profesión en
Norte América, creándose en los primeros años de ese siglo el American Institute of Accountants (Instituto
Americano de Contadores).
El aprovechamiento del trabajo de los auditores como parte del proceso de revisión de las Auditorías de
Estados Financieros ha sido específicamente normado por disposiciones legales y por los cuerpos colegiados.
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2.4 Intencionalidad:

Saber delegar funciones con sentido de empoderamiento.

Estar al tanto constantemente de los desarrollos políticos, económicos y científicos en los ámbitos nacional
e internacional

Actuar en diferentes situaciones de acuerdo a convicciones fundamentales en principio y valores éticos

Saber buscar la información requerida con criterio selectivo

Diseñar y aplicar sistemas de control interno de acuerdo con los objetivos de la organización.

Informar y sustentar conclusiones en forma convincente.

Aprender a fijar los términos de trabajo en la auditoria

Reconocer los riesgos de auditoria de los estados financieros

Reconocer las actividades para identificar el negocio del cliente y su proceso contable

Utilizar los procedimientos analíticos en los estados financieros

Aprender a planificar la auditoria según el cliente

Preparar papeles de trabajo de auditoria

Reconocer cuando es una limitación impuesta por el cliente que afecte el dictamen

Preparar un dictamen de auditoria modificado
Ejes transversales:
 La interculturalidad.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medio ambiente
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
 La educación sexual en los jóvenes.
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3. COMPETENCIAS:
3.1. Básicas
Proceso
Tipo
Social
Liderazgo
Formulación
 Saber dirigir e
influir
positivamente
sobre otros,
generando
colaboración y
cambios
significativos.
Descripción
Estándar
Desempeño
 Motivar a las
personas a
alcanzar metas
de calidad de sus
vidas y trabajos
con fuerza
persuasiva.
 Utilizará las
motivaciones e
intereses de los
miembros de su
equipo con ética
y
profesionalismo.
 Persuade a los
demás con
propuestas e
incentivos de alto
impacto
 Saber delegar
funciones con
sentido de
empoderamiento
.
 Comprometer a
otras personas en
sus ideas y
proyectos
haciendo que se
generen cambios
significativos.
 Asignará tareas y
responsabilidade
s considerando la
heterogeneidad y
logrando valor
añadido superior.
 Demostrará
confianza en sus
colaboradores,
delegándole
tareas y
decisiones
importantes con
sistematización y
ponderación.
 Asumirá
propósitos
retadores con los
miembros de su
equipo de
manera
responsable y
honesta.
 Inducirá a los
integrantes del
equipo a asumir
riesgos con
firmeza y
diligencia.
 Utilizará redes,
expertos o
terceras personas
para influir o
impactar
positivamente en
los demás.
 Aplicará con
acierto los
diversos tipos de
liderazgo.
 Integra los
diversos talentos
de los miembros
del equipo
asumiendo las
consecuencias de
los resultados
 Aplica
indicadores de
gestión para
alcanzar
resultados de
excelencia
 Promueve la
moral y
productividad del
grupo mediante
acciones precisas
 Proporciona al
equipo la
información y
recursos
necesarios para
tomar decisiones
oportunas
 Logra liderazgo
formal e informal
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Proceso
Tipo
Formulación
Descripción
Estándar
Desempeño
Laboral
Formación
permanente
 Aprender a
actualizarse
permanentement
e en su campo
profesional y de
manera
interdisciplinaria.
 Tener mente
abierta y creativa
frente a los
nuevas cambios
de la sociedad y
la ciencia
 Conocerá y
aplicará con
precisión los
diferentes
elementos de
apoyo
tecnológico en el
desarrollo de
actividad
profesional
 Identifica y
describe los
apoyos
electrónicos,
audiovisuales y
bibliográficos
requeridos por su
actividad
profesional
 Buscar
información en
fuetes distintas a
la de la propia
especialidad con
criterio selectivo
 Estar al tanto
constantemente
de los desarrollos
políticos,
económicos y
científicos en los
ámbitos nacional
e internacional
 Aprender
inteligentemente
de las
experiencias
cotidianas
 Dominará con
pertinencia las
técnicas de
búsqueda de
información en
libros revistas y
archivos
electrónicos.
 Conocerá de
primera mano los
problemas
habituales de su
entorno
profesional.
 Aplicará métodos
eficaces de
discernimiento
científico,
intelectual, y
valorativo.
 Aplica con
pertinencia los
diferentes
elementos de
apoyo que
dispone en su
campo laboral
 Desarrolla
aplicaciones
tecnológicas
innovadoras en
efectividad en
cada elemento
de apoyo
requerido en el
ejercicio
profesional
 Maneja
herramientas
informáticas
(navegadores y
motores) de
búsqueda
actualizada.
 Aplica métodos
efectivos de
procesamiento
intelectual e los
procesos de
búsqueda
 Elabora un
diagnóstico real
de las
necesidades del
mercado laboral
 Compara
efectivamente las
diferentes
realidades de la
culturas de su
entorno socio
cultural
 Identifica los
procesos
pertinentes
establecidos en
el desarrollo del
pensamiento
 Sabe hacer
análisis sistémico
con propiedad
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3.2. Genéricas
Proceso
Tipo
Formulación
Personal
Compromiso ético
 Asumir con
coherencia
principios de
justicia, respeto y
honestidad en el
ejercicio
profesional.
Descripción
 Actuar en
diferentes
situaciones de
acuerdo a
convicciones
fundamentales
en principio y
valores éticos
Estándar
 Saber construir
acuerdos
equitativos en
diferentes
contextos
 Aprenderá
metodologías
apropiadas de las
ciencias sociales
y económicas
 Aplica con
pertinencia las
etapas de la
investigación
científica
 Dominará
técnicas efectivas
de búsqueda y
procesamiento
de la información
 Aplicará con
destreza
métodos y
técnicas de
investigación
 Respeto en todo
momento a los
acuerdos,
alianzas y pactos
establecidos
Intelectual
Investigación Social
 Investigar
fenómenos
sociales y
económicos con
rigor científico
 Saber buscar la
información
requerida con
criterio selectivo
 Procesar
información con
lógica y
coherencia
Desempeño
 Aprenderá y
aplicará
correctamente
los conceptos
fundamentales
de la ética y la
axiología
 Distingue y
respeta
principios y
valores éticos y
morales en
diferentes
situaciones
 Utilizará las siete
actividades
básicas del
procesamiento
de la información
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3.3. Específicas
Proceso
Tipo
Formulación
Social
Administración
contable
 Administrar la
contabilidad de
organizaciones
con
responsabilidad.
Descripción
 Diseñar y
Organizar
sistemas
contables con
pertinencia.
 Diseñar y aplicar
sistemas de
control interno
de acuerdo con
los objetivos de
la organización.
 Dirigir y controlar
los procesos de
registro y
acumulación de
la información
financiera de
acuerdo a las
normas contables
vigentes.
 Liderar equipos
de trabajo
optimizando el
talento humano
existente.
Estándar
 Dominará
normas contables
vigentes.
 Conocerá
técnicas de
registro y control
según las buenas
prácticas
profesionales.
 Entenderá
apropiadamente
el negocio y sus
objetivos
 Aprenderá
técnicas efectivas
de elaboración y
análisis de
estados
financieros y
otros informes
 Conocerá los
procesos
administrativos
contables
básicos.
Desempeño
 Actúa con
discreción en la
aplicación de
normas
contables.
 Aplica criterios
profesionales de
acuerdo a las
normas vigentes.
 Identifica con
objetividad la
naturaleza de las
cuentas y
transacciones
 Elabora con
corrección
procesos de
registro y control.
 Propone
sugerencias y
recomendaciones
sustentables.
 Aplica
adecuadamente
las técnicas de
elaboración y
registro contable
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4. UNIDADES:
PRIMERA UNIDAD
Nombre de la unidad:
EL PROCESO DE AUDITAR
Fecha de Inicio:
Fecha de culminación:
02-MAYO-2016
27-MAYO-2016
Estándares:
1
Sabrá evaluar el riesgo de Auditoria
2
Aprenderá a fijar los términos del trabajo
3
Comprenderá la lectura y análisis de las NIAA, 200-210-220-240-320
4
Desarrollará casos de riesgos de auditoria
Núcleos estructurantes:
Dimensiones
Auditoria I
Contabilidad especial
Administración Financiera
Componentes
Conocimiento de las NIAA 200-210-220-240320
Contabilización y presentación de los
contratos de arrendamiento mercantil en los
estados financieros
Decisiones de Inversión y
Decisiones de Financiamiento
Desempeños:
1
Aplica indicadores de gestión para alcanzar resultados de excelencia
2
Elabora un diagnóstico real de las necesidades del mercado laboral
3
Identifica los factores de riesgos de auditoria
4
Puede evaluar los riegos de auditoria
5
Establece las actividades que se utiliza en los términos del trabajo
6
Prepara una propuesta de trabajo
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SEGUNDA UNIDAD
Nombre de la unidad:
PLANIFICACIÓN PRELIMINAR
Fecha de Inicio:
Fecha de culminación:
30-MAYO-2016
24-JUNIO-2016
Estándares:
1
2
3
4
5
6
Sabrá comprender el Negocio del Cliente
Sabrá comprender el Proceso Contable
Logrará ejecutar Procedimiento Analíticos Preliminares
Determinará la Importancia Relativa Planeada
Dominara la lectura y análisis de las NIAA, 300-315-330-520
Desarrollará ejercicios referente a las normativas
Núcleos estructurantes:
Dimensiones
Auditoria I
Contabilidad especial
Administración Financiera
Componentes
Conocimiento de las NIAA 300-315-330-520
La contabilidad agropecuaria e importancia de esta
actividad
Estado de Situación Financiera, y Estado de Resultado
Integral
Desempeños:
1
2
3
4
5
6
7
8
Distingue y respeta principios y valores éticos y morales en diferentes situaciones
Aplica con destreza métodos y técnicas de investigación
Reconoce las actividades para identificar el negocio del cliente y su proceso contable
Identifica que es un componente critico en un estado financiero
Identifica los factores internos y externos que afecta el negocio del cliente
Valida las políticas contable que tiene el cliente en su proceso contable
Utiliza los procedimientos analíticos en los estados financieros
Analiza casos
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TERCERA UNIDAD
Nombre de la unidad:
EVALUAR EL RIESGO Y EL PLAN DE AUDITORIA
Fecha de Inicio:
Fecha de culminación:
04-JULIO-2016
29-JULIO-2016
Estándares:
1
2
3
4
5
6
7
Sabrá comprender el Ambiente Control.
Dominara la evaluación del riesgo a Nivel de Cuenta y Error Potencial
Logrará planear el enfoque de Auditoria
Sabrá planear Pruebas de Controles Y Sustantivas
Aprenderá a Elaborar el Memo de Planeación
Comprenderá la lectura y análisis de las NIAA, 240-320-220-300-315-330-530
Desarrollará ejercicios referente a las normativas
Núcleos estructurantes:
Dimensiones
Auditoria I
Contabilidad especial
Administración Financiera
Componentes
Conocimiento de las NIAA 240-320-220-300-315-330530
Tratamiento contable de los contratos de construcción
Análisis e Interpretación de Estados Financieros
Desempeños:
1
Aplica criterios profesionales de acuerdo a las normas vigentes.
2
Presenta resultados globales y coherentes de manera fiable.
3
Identifica el ambiente de control en una organización
4
Determina los riesgos a Nivel de cuenta
5
Sabe planificar la auditoria según el cliente
6
Analiza casos
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CUARTA UNIDAD
Nombre de la unidad:
DOCUMENTACIÓN DE AUDITORIA DE ESTADOS FINANCIEROS Y SUS DICTAMENES
Fecha de Inicio:
Fecha de culminación:
01-AGOSTO-2016
26-AGOSTO-2016
Estándares:
1
Sabrá preparar papeles de trabajo
2
Aprenderá a redactar con claridad las conclusiones de auditoría en cada área
3
Sabrá reconocer las limitaciones impuestas por el cliente que califican la opinión
4
Aprenderá a identificar que transacciones califican el dictamen de auditoria.
5
Aprenderá a participar en la preparación del dictamen.
6
Desarrollará casos de auditoría financiera y su respectivo dictamen.
Núcleos estructurantes:
Dimensiones
Componentes
Auditoria I
Conocimiento de las NIAA grupo 700-705-706
Contabilidad especial
Estados financieros de Bancos e Instituciones Financieras
similares
Pronósticos para la Planeación Financiera
Administración Financiera
Desempeños:
1
2
3
4
5
6
7
Actúa con discreción en la aplicación de normas contables.
Define las principales variables financieras con sentido crítico.
Sabe preparar papeles de trabajo de auditoria
Determina las desviaciones de las NIIF que afecten el dictamen de auditoria
Reconoce cuando es una limitación impuesta por el cliente que afecte el dictamen
Prepara un dictamen de auditoria.
Analiza casos de dictámenes de auditoría: Salvedad, Adversa y Abstención
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5. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA Y METODOLOGÍA:
De acuerdo a lo establecido en el Art. 16 del Reglamento de Régimen Académico:
Formas de organización de la docencia
Actividades de Aprendizaje dirijido por el profesor
Metodología
Clases Presenciales
Conferencias
Seminarios
Foros
Clases en Línea
Orientación para Análisis de Casos
Docencia en servicio en los escenarios laborales.
Actividades de Aprendizaje Colaborativo
Sistematización de Prácticas de Investigación
Construcción de Modelos y Prototipos
Proyectos de Problematización y Resolución de
Problemas
Prácticas de aplicación y experimentales
Actividades Académicas Desarroladas
Prácticas de Campos
Trabajos de observación Dirigida
Resolución de Problemas
Talleres
Manejo de Base Datos
Acervos bibliográficos
Estudio y trabajo autónomo del estudiante
Lectura
Análisis
Compresión de Materiales Bibliográficos
Generación de Datos
Busqueda de Información
6. RECURSOS:
1
Técnicos: Equipos Audiovisuales, Internet.
2
Materiales : Pizarras, Marcadores, documentos de apoyo, textos de consulta, proyector.
3
Humanos : Docente
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7. EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Formación y Aprendizaje, Procesos y Resultados, Habilidades y Conocimientos, y Teoría
y Práctica.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE
(Cuantitativos/Cualitativos)
Parámetros

Cualitativos: Niveles (Avanzado-ProgresivoInicial)

Cuantitativos: Notas
o
De 9.5 a 10 (Excelente)
o
De 8.5 a 9.49 (Muy Bueno)
o
De 7.5 a 8.49 (Bueno)
o
De 6.5 a 7.49 (Suficiente)
o
De 5.0 a 6.49 (Insuficiente)
Con derecho a examen de
recuperación
o
De 0.0 a 4.99 (Insuficiente)
Sin derecho a examen de
recuperación
Evidencias

Desempeños de Competencias
(Habilidades).

Desempeños de Estándares
(Conocimientos).
Indicadores

Indicadores frecuentes

Tabla general de desempeños de
Asignatura.

Tabla especifica de desempeños por
Unidad.
INDICADORES FRECUENTES
PROCESO
Acreditación y validación de los aprendizajes:
La Acreditación y Validación de los aprendizajes
consiste en la utilización de pluralidad de medios
que evidencien los resultados y logros
desarrollados por los estudiantes a nivel
formativo (para dar seguimiento) y a nivel
sumativo para establecer su promoción: pruebas
orales y escritas, trabajos prácticos, presentación
de proyectos, instalaciones o exposiciones
artísticas, narrativas académicas, entre otros.
Gestión Formativa:
 Gestión del aprendizaje en los diversos
ambientes propuestos por el profesor en su
interacción directa con el estudiante:
participación
en análisis de casos y
problemas,
seminarios,
exposiciones,
elaboración de mapas semánticos y otros
patrones de organización del aprendizaje.
30%
 Gestión del aprendizaje en equipos
colaborativos: desarrollando proyectos de
integración de saberes, trabajos grupales,
eventos académicos, redes y otros con la
asistencia y tutoría del docente.
Gestión Práctica y autónoma de los
aprendizajes:
 Gestión práctica de los aprendizajes:
implementada en laboratorios, trabajos de
campo, uso creativo de nuevas tecnologías de
la información y la multimedia, talleres y otros
que impliquen experimentación y aplicación
del saber.
30%
 Gestión
del aprendizaje autónomo: que
constituye el portafolio educativo del
estudiante en cuanto a lecturas comprensivas,
tareas, investigaciones, sistematizaciones, uso
de acervos bibliográficos u otros de similar
índole.
TOTAL
100 %
EXAMEN
40%
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CUALITATIVA
(Competencias)
(Estándares)
Nivel de Desarrollo
Nivel de Dominio
Avanzado (A): Evaluación


Valida las políticas contable que tiene el cliente en su
proceso contable
Evalúa los riegos de auditoria
Progresivo (P): Aplicación


CUANTITATIVA
Determina los riesgos a Nivel de cuenta
Elabora el dictamen de auditoría financiera
Inicial (I): Conocimiento y Comprensión

Utiliza los procedimientos analíticos en los estados
financieros

Reconoce cuando es una limitación impuesta por el
cliente que afecte el dictamen
De 9.5 a 10 Excelente:
 Sabe cómo planificar un plan de auditoria
 Sabe los términos del trabajo de auditorias
 Sabe preparar papeles de trabajo de auditoria
De 8.5 a 9.49 Muy Bueno:
 Elabora propuesta de auditoria
 Conoce el proceso para elaborar el dictamen de
auditoría financiera
De 7.5 a 8.49 Bueno:


Conoce las normas de auditoria NIAA
Conoce el proceso de auditar
De 6.5 a 7.49 Suficiente:
 Conoce el desarrollo del papel de trabajo
 Define los sistemas administrativos





Instrumentos
Análisis de Casos
Diario Reflexivo
Mapa Conceptuales
Prueba de actuación
Prueba General Basada en Casos






Instrumentos
Análisis de Datos
Bitácoras de Aprendizaje
Proyectos
Prueba de Conocimiento
Reportes
Taller
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8. BIBLIOGRAFÍA:
BASICA

COMPLEMENTARIA
NORMAS INTERNACIONALES DE AUDITORIA Y
ASEGURAMIENTO
Autor: Federación Internacional de Contadores
IFAC. Junta de Normas de Auditoria y
Aseguramiento
Internacionales IAASB.

NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACION
FINANCIERA.
Autor: Consejo de Normas Internacionales de Contabilidad
- IASB

Versión actualizada
NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACION
FINANCIERA / PYMES
Version actualizada

AUDITORIA: EL ENFOQUE DE AUDITORIA - AUDISYSTEM 2
Autor: Deloitte Touche tohmatsu Internacional
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
APROBADO POR:
FIRMA:
FIRMA:
FIRMA:
NOMBRE:
NOMBRE: LSI. SOPHÍA GALÁRRAGA
NOMBRE: ING. KATIA RUIZ
PROFESOR QUE REALIZA
FECHA DE REVISIÓN: 23/MARZO/2016
GESTOR RED. CURRICULAR
DIRECTOR DE CARRERA