Introducción a Blackboard 9.1 - Universidad de Zaragoza

Introducción a
Blackboard 9.1
nº 1
Manuales
50
Ana Isabel Allueva Pinilla y José Luis Alejandre Marco
CONTENIDO
o
Introducción a la nueva interfaz de Blackboard 9.1
2
o
Configuración de un curso: gestión de menús,
página principal, avisos, calendario, contenidos,
herramientas...,
7
Conceptos básicos sobre la administración de un
curso: archivos, herramientas, evaluación,
centro de calificaciones, usuarios y grupos,
personalización, copias...,
16
Gestor de contenidos y administración de
archivos: cargar archivos, cargar múltiples
archivos y paquetes, organizar carpetas,
Carpeta WebDAV
17
o
Diseño de páginas de contenido
24
o
Carga de alumnos
42
o
Migración de un curso desde CE8 (antes WebCT)
a Blackboard 9.1
43
Referencias
50
o
o
o
Este tutorial en su versión preliminar se ha facilitado en la edición de 2010 de los cursos de Formación para el profesorado en Tecnologías para la Docencia
La e-COLECCIÓN innova.unizar se publica y dirige por la
Adjuntía al Rector para Innovación Docente
de la Universidad de Zaragoza
D.L.: Z-1302-2011
Pág.
Introducción a la nueva interfaz de Blackboard 9.1
Para acceder a la versión 9.1 de Blackboard hacemos clic en el icono Bb9.1 situado en el menú
lateral derecho de la página http://add.unizar.es que da acceso a los cursos en todas las
plataformas del Anillo Digital Docente (ADD).
Pulsando en el enlace que se encuentra a su lado, a la izquierda, Blackboard 9.1 accedemos a
las páginas que contienen información actualizada sobre la versión, procedimientos de alta,
carga, migración, tutoriales y manuales… También es posible entrar a la plataforma desde aquí
pulsando sobre el botón ENTRAR.
En cualquiera de los dos casos, accedemos al portal de entrada a Blackboard 9.1
http://bb.unizar.es/ .
Por supuesto, también es posible teclear esta dirección directamente en el área de direcciones
del navegador.
Este manual está elaborado trabajando con Windows XP por lo que puede haber pequeñas
variaciones en los conceptos o herramientas correspondientes al sistema operativo utilizado.
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Para entrar en Blackboard
learn debemos
identificarnos con las
credenciales comunes a
todo el ADD, nuestro
nombre de usuario y
contraseña que coinciden
con las de correo
electrónico unizar.
Sólo es posible acceder a
las plataformas del ADD
como usuario de
UNIZAR, con una
credencial correspondiente
al correo electrónico unizar.
Accedemos a una interfaz organizada en pestañas [Mi institución], [Cursos], [Scholar].
Scholar es un servicio de marcadores sociales diseñado explícitamente para educación. Es una
herramienta que correspondería a un uso avanzado de la plataforma, por lo que su explicación
se deja a un tutorial avanzado específico.
Las pestañas [Mi institución] y [Cursos] están organizadas en Módulos con información sobre
los cursos a los que tenemos acceso, anuncios, actividades, tareas… La información y las
herramientas disponibles son personales, con la finalidad de facilitarnos la administración de
nuestro tiempo e información.
Además la interfaz general de Blackboard 9.1 es personalizable y congruente con la Web 2.0 lo
que nos permite lograr una interacción dinámica, con las facilidades de las herramientas
“Arrastrar y soltar”, para realizar esta personalización del espacio de una forma sencilla y
rápida por medio de menús contextuales.
Observemos en esta imagen cómo seleccionamos por ejemplo el módulo Herramientas,
pinchamos sobre él y arrastramos con el ratón para reubicarlo en nuestro espacio personal.
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También es posible configurar y mostrar más o menos módulos de información pulsando el
botón [Añadir módulo].
Hay algunos módulos que los podemos configurar simplemente pinchando sobre el icono de
rueda que llevan en la parte superior derecha y seleccionando las opciones correspondientes.
Por ejemplo, en el caso del calendario, al pinchar sobre la rueda se accede a la siguiente página
de opciones de calendario. Obsérvese que el calendario aquí muestra los eventos de todos los
cursos en los que participamos pero se configura sólo para introducir entradas personales (no
entradas de curso). Las entradas de curso debemos realizarlas desde dentro de cada curso.
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Módulo de Herramientas
En este módulo encontramos herramientas para organizar nuestro espacio e información
personal, por ello la Herramienta Tareas se corresponde al concepto de tarea pendiente que
tenemos que realizar y nos anotamos para recordarlo, del tipo tareas de una PDA, por ejemplo.
No hay que confundir estas Tareas con la antigua herramienta tareas de la versión anterior
Blackboard CE8 que se utilizaban habitualmente para enviar trabajos al alumno que éste
debía devolver una vez finalizados utilizando la misma herramienta de la plataforma. Ahora, en
la versión 9.1 esta herramienta para enviar los trabajos a los alumnos se llama Actividades, y
a ella se accede lógicamente desde dentro del curso en cuestión.
La herramienta Enviar correo electrónico permite acceder a la mensajería de cada curso
para enviar correos “externos” a la plataforma utilizando las direcciones de correo que los
usuarios tienen asignadas en el sistema. Blackboard 9.1 tiene dos posibilidades de uso de
correo: Un correo interno, cerrado dentro de la plataforma, y un correo externo, que da la
posibilidad de enviar desde la plataforma correos a las direcciones externas de correo con que
cada usuario configura su perfil. Por defecto las direcciones de correo que los usuarios tienen
asignadas son las xxxx@unizar.es, pero se puede cambiar para poner otro correo, por ejemplo
xxx@gmail.es con la herramienta “Información Personal”.
La Herramienta Información Personal permite incluir la información de contacto como
nombre, dirección, número de teléfono, correo etc. Dado que estos datos son de carácter
personal se dispone de opciones de privacidad para establecer las personas que podrán ver
estos datos.
La normativa al respecto está indicada en el módulo “Anuncios” como anuncio de la
Institución.
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Pestaña Cursos
Pinchando sobre la pestaña [Cursos] accedemos a una ventana en la que aparece también el
listado de Cursos incluyendo la información, por ejemplo, de los profesores del curso u otra
información que es configurable pinchando sobre el icono de la “rueda”.
Además aparecen los módulos de Búsqueda de curso y Catálogo.
Pulsamos sobre el enlace correspondiente a un curso para entrar en él.
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add.unizar.es
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Configuración de un curso
Cuando accedemos a un curso, el punto de entrada es configurable, esto es, podemos decidir y
seleccionar que la primera página que aparece sea una determinada, por ejemplo un foro en el
que queremos que hagan una entrada o bien una página con enlaces a los diferentes módulos,
bloques, carpetas, etc. del curso (se verá cómo hacerlo más adelante, desde el panel de
control).
Observamos el entorno de Blackboard que aparece cuando accedemos al curso, incluye
siempre:
1. Un marco de control que permite acceder rápidamente a áreas comunes. Incluye
elementos de navegación que permiten al usuario por ejemplo acceder a Mis lugares
(que incluye el listado de cursos y la información personal), o cerrar la sesión.
2. Las pestañas [Mi institución] y [Cursos]. También desde aquí se accede a la
herramienta Scholar.
3. Un encabezado de página que muestra información sobre la pantalla actual. Su función
es orientar al usuario. En la imagen aparece el título del curso y el nombre de la página
de la vista actual.
4. Una alternancia de vista que permite a determinados usuarios editar la pantalla o el
curso.
5. Un área de menús que contiene opciones que pueden interactuar con la pantalla.
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2
4
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5
Por defecto, la página primera es la que llama Página principal. En ella aparecen los módulos
de información sobre alertas, calendario, tareas, etc. específicos para ese curso.
Hay vistas diferentes para los roles de profesor o de estudiante. La vista que aparece en la
imagen inferior corresponde a la vista de PROFESOR. Observamos que en la vista de profesor,
a la izquierda hay dos bloques de menú: el superior, que coincide con el que se tiene acceso
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desde la vista de alumno y el inferior corresponde al Panel de Control para la administración del
curso, exclusivo para el profesor. La vista de alumno tampoco tiene la posibilidad de edición.
Vista de profesor
Modo de edición
Otra característica importante y novedosa de la versión 9.1 es el botón de EDICIÓN que
aparece en la parte superior derecha. Tiene las opciones de ACTIVADO o DESACTIVADO.
El modo de edición permite al usuario cambiar el modo en que ve el contenido en la pantalla. Al
activar el modo de edición, los usuarios con determinados roles del sistema pueden añadir,
eliminar y editar contenido y herramientas del curso. Al desactivar el modo de edición, el curso
se mostrará tal como lo verían los alumnos. La alternancia del modo de edición sólo se muestra
a aquellos usuarios que tienen permiso para utilizarla.
Cuando el modo de edición es Desactivado, la vista que tiene un profesor corresponde a la
misma que tendría un alumno para la interfaz de la plataforma, teniendo en cuenta que el
profesor tiene en su vista acceso al Panel de Control y el alumno no. Por eso no es necesario
tener una vista específica de alumno, o disponer de un alumno demo, como sucedía en
anteriores versiones.
La vista de alumno es como la que aparece en la siguiente imagen: No hay panel de control y
no hay posibilidad de alternar el modo de edición Activado/Desactivado.
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No se puede cambiar el modo de edición
VISTA DE ALUMNO
No hay panel
de control
Menú de Curso
Los cursos están conformados por el Menú del curso y un marco de contenido. El menú del
curso permite a los usuarios realizar enlaces al contenido y a las herramientas. El marco de
contenido muestra el contenido y las herramientas.
Menú de curso
Área de contenido
Es posible mostrar u ocultar el menú completo, de modo que sólo queda a la vista el área de
contenido. Para ello hay que pulsar sobre la pestaña lateral (marcada sobre la imagen):
Es posible también establecer como disponible para los usuarios dos vistas, pulsando sobre los
iconos de carpeta de la parte superior del menú:
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- La vista rápida permite
visualizar el nivel superior de
los materiales del curso. Los
enlaces se pueden visualizar
en forma de botones o de
texto.
La configuración del aspecto
de los botones se hace desde
el panel de control (Enlace
Personalización > Estilo).
- La vista detallada permite visualizar
los materiales del curso como se ven en
el mapa. Esta vista se expande para
mostrar la jerarquía de navegación del
curso.
Los componentes de un curso que se añaden mediante el menú del curso. El profesor o el
administrador del sistema pueden cambiar los nombres de las áreas.
Área
Descripción
Área de
contenido
Las áreas de contenido pueden contener una amplia variedad de temas, entre los que se
incluyen: Pruebas, Actividades, Módulos de aprendizaje y archivos multimedia.
Enlace a
herramienta
Se pueden añadir enlaces a herramientas en cualquier parte del curso, éstos permiten acceder
a herramientas específicas como blogs, correo electrónico, calendario del curso, anuncios, etc.
Enlace del curso
Los enlaces de curso crean accesos directos a un área, elemento o herramienta existentes.
Enlaces
externos
Los enlaces externos son cualquier hipervínculo a otro material, sitio web, etc. externo a la
plataforma Blackboard learn.
Página de
módulos
Las páginas de módulo son páginas personalizables. Con estos elementos se pueden elaborar
informes y mostrar información específica del usuario como calificaciones, alertas y tareas.
Subcabecera
Permite añadir una línea divisoria con texto a los elementos del menú del curso que se arrastra
y suelta en el lugar correspondiente.
Divisor
Permite añadir una línea divisoria al menú del curso que se arrastra y suelta entre elementos.
Para configurar el Menú del curso añadiendo enlaces de contenido, herramientas, etc. debemos
tener el modo de edición ACTIVADO. En la parte superior del Menú aparecerán además de los
diferentes botones de vistas anteriores un botón de configuración a la izquierda, como se
muestra en la imagen:
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Cada enlace de contenido que creamos se configura de un modo específico, siguiendo los pasos
que aparecen en pantalla. Por ejemplo, al crear un área de contenido solicita un nombre que le
debemos asignar y la opción de hacerla disponible para usuarios. Al hacer un enlace a
herramienta solicita el tipo, o al hacer un enlace externo solicita la URL correspondiente (por
ejemplo unizar):
Los enlaces se pueden reorganizar en el menú utilizando el icono
de la parte superior o
bien con la técnica “Arrastrar y soltar” que ya hemos comentado en el apartado anterior para
mover la disposición de los módulos. Basta seleccionar el icono
que acompaña a cada ítem
de menú, arrastrarlo con el ratón y soltarlo en la nueva ubicación deseada. Esta técnica
también es posible con otros elementos, por ejemplo sobre el área de contenidos.
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También un componente común a muchas áreas de Blackboard son los menús contextuales,
indicados mediante un icono
que está enlazado con una lista desplegable o rápida de
opciones para los diferentes elementos.
También podemos configurar el menú añadiendo “submenús” o “subapartados” incluyendo
subcabeceras y divisores. Por ejemplo incluimos una subcabecera para enlaces y creamos dos
enlaces externos a unizar (ya hecho que recolocamos) y al ADD.
Vista Modo edición
Desactivado (alumno)
Otra característica importante de los elementos de menú es la posibilidad de ocultar los
enlaces. Es recomendable que aquellas herramientas o apartados de menú en general que no
estén disponibles para los alumnos, no aparezcan en su vista. El estudiante tiene tendencia a
abrir todos los enlaces y espera encontrar algo.
Al crear cualquier elemento de menú podemos controlar la posibilidad de hacerlo disponible
para el usuario o no. También una vez creado podemos cambiar esta opción para hacerlo
visible u ocultarlo. Por ejemplo si no utilizamos la herramienta de Discusiones (foros), lo mejor
es ocultar este enlace de menú. Ocultamos también en el ejemplo grupos y calendario.
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Vista Modo edición
Desactivado (alumno)
.
Los elementos de menú que están ocultos para los usuarios nos los marca con el icono
También, por defecto, el sistema oculta todos los elementos de menú que no tienen contenido,
aunque correspondan por ejemplo a páginas de contenidos, información, etc. que el sistema
crea automáticamente por defecto con el curso. En este caso los marca con el icono
.
El enlace Ayuda que aparece en este menú lleva a un tutorial on-line para el usuario con rol
de alumno. La ayuda completa para el profesor incluyendo temas de configuración está en el
panel de control.
Página Principal
Cuando se abre un curso nuevo, la configuración por defecto que tiene incluye una página
principal en la que se incluye un panel de notificaciones que contiene al menos cuatro módulos
básicos específico de ese curso para todos los usuarios.
Los profesores pueden personalizar las notificaciones que aparecen en esta página, así como
optar por recibir notificaciones por correo electrónico a su cuenta. Las limitaciones en la
configuración vienen determinadas por el administrador del sistema y pueden cambiar en
función de las necesidades requeridas por los usuarios.
En las imágenes se observa una instantánea de la página principal con los módulos expandidos
o no.
Áreas de contenido
Otro de los elementos de menú importantes que aparecen en la configuración por defecto son
las páginas de contenido, o Áreas de Contenido que como hemos dicho no se muestran hasta
que el enlace no tiene contenido.
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Las áreas de contenido de un curso permiten organizar todos los materiales de contenido del
curso. Un enlace a cada área de contenido crea el primer nivel del directorio de árbol del menú
del curso.
El menú contextual permite
editar, eliminar, mostrar sólo
iconos o mostrar texto e iconos
del área de contenido.
Una vez que se hayan creado áreas de contenido para
el curso, se puede comenzar a crear contenido. Por
supuesto, en el menú principal se puede incluir más de
un enlace a áreas de contenido o páginas de contenido.
Por ejemplo si la materia se estructura en varios
grandes temas que aglutinan en torno a ellos gran
parte de material. En el ejemplo, Matemáticas, Física y
Química son páginas de contenidos. Después, todos los
contenidos se añaden y editan en las áreas de
contenido.
Una vez que seleccionamos un área de contenido del
menú del curso para abrir la página del área de
contenido principal, todas las acciones relativas a la
administración de contenido están disponibles desde
esta página. Se incluyen:
•
Crear elemento: permite añadir cualquier elemento de contenido.
•
Crear: permite añadir elementos organizativos como carpetas, herramientas y
enlaces.
•
Evaluar: permite añadir pruebas, sondeos y actividades.
•
Colaborar: permite añadir herramientas de comunicación y grupo como blogs,
tableros de discusión y sesiones de chat.
•
Asignar libro de texto.
El diseño de las páginas de contenidos se hará con más detalle en un apartado posterior.
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Herramientas
Las herramientas del curso son herramientas de comunicación y colaboración que mejoran la
interacción entre los usuarios. Desde el menú principal se puede dar acceso a las diferentes
herramientas disponibles, que se pueden ocultar al estudiante con el modo de edición Activado.
Se recomienda que si una herramienta no se va a utilizar en el curso, no se muestre al
estudiante.
Los enlaces a herramientas también se colocan en cualquier lugar de un curso en el que se
pueda colocar contenido. Las herramientas como foros de tablero de discusión y sesiones de
aula virtual pueden existir en la misma área de contenido que los módulos de aprendizaje,
archivos y pruebas. Al añadir herramientas a carpetas se crea un proceso sin interrupciones
para los usuarios, porque permite acceder a todos los materiales relacionados con un tema
desde la misma ubicación.
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Conceptos básicos sobre la administración de un curso
A través de los enlaces del panel de control se tiene acceso a la administración de todo el
curso. Esta área sólo está disponible para los usuarios que tienen uno de los siguientes roles
definidos dentro del curso: Profesor, Profesor asistente, Evaluador, Desarrollador del curso o
Administrador del sistema. El panel de control está integrado por las siguientes áreas:
Cada curso tiene su propia área de archivos de curso a la que se
accede en la sección Archivos del Panel de control. Con los archivos
de curso, los profesores tienen acceso a todos los archivos desde una
ubicación central en su curso. El contenido de los archivos de curso se
puede usar en muchos lugares del curso con tan solo enlazarlo.
El área de herramientas del curso contiene todas las herramientas
disponibles que se añaden a un curso. Una vez añadidas, estas
herramientas se administran desde el panel de control.
Se pueden destacar como novedosas en esta versión la
Autoevaluación y evaluación de pares, los diarios y la posibilidad de
enviar mensaje de correo electrónico o Mensajes, que distingue entre
dos sistemas de mensajería posibles: interno de la plataforma y
externo a otros correos de los usuarios. También las Wikis y
SafeAssign (herramienta anti plagio) y la Colaboración que incluye
salas de pizarra virtual y chat con posibilidad de grabación de las
sesiones. Las herramientas de pruebas, sondeos y conjuntos
corresponden a las “evaluaciones”, “autoevaluaciones” y encuestas;
todas ellas también están muy mejoradas.
El área evaluación ofrece enlaces a informes que se utilizan para
disponer y analizar la información sobre la actividad del alumno y
sobre el uso del contenido y las herramientas.
El área de Centro de Calificaciones ofrece enlaces al centro de
calificaciones completo, a las vistas inteligentes predeterminadas del
centro de calificaciones, así como a las vistas inteligentes creadas por
el profesor. También específicamente para las Actividades y Pruebas.
El área de Usuarios y grupos permite mostrar, inscribir, editar y
eliminar usuarios de un curso. Permite crear y administrar grupos de
alumnos formales para colaborar en los trabajos.
En el área de Personalización es posible controlar las opciones de
inscripción y el acceso de los invitados y observadores. También
puede cambiar las propiedades del curso como, por ejemplo, su
nombre, su disponibilidad y el paquete de idioma. Asimismo, podrá
modificar la apariencia del curso, colores, botones, etc. y la
disponibilidad de herramientas.
El área de Paquetes y Utilidades permite importar, exportar y
archivar el curso, comprobar los enlaces del curso, copiar todo el
curso o parte de él o copiar archivos seleccionados a los archivos del
curso.
El área de Ayuda ofrece contactos de asistencia y documentación en
línea. Los enlaces Asistencia y Bajo demanda llevan al sitio oficial de
Blackboard. El contacto con el administrador al correo add@unizar.es
para realizar consultas técnicas y Guía a un tutorial on-line de ayuda
para el profesor.
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Vo
Gestor de contenidos y administración de archivos
Para organizar bien la información los usuarios deben planear cómo van a administrar su
contenido, antes de añadir cualquier contenido a Administración de contenido. De este modo
los usuarios pueden organizar el contenido de la forma que mejor se ajuste a sus necesidades
individuales.
Los archivos de Administración de contenido se organizan en una estructura de árbol de
carpetas anidadas. Una carpeta almacena tanto archivos como otras carpetas o subcarpetas. De
forma automática, las carpetas están disponibles para el usuario que ha añadido las carpetas,
pero deben compartirse para que otros usuarios puedan ver las carpetas y su contenido.
Es posible realizar una administración o gestión avanzada de los contenidos y archivos, esto
también depende del tipo de licencia disponible. En este manual de introducción explicamos
sólo como hacer una administración básica de los contenidos en un curso. Para ello se dispone
de un enlace a nuestros Archivos de curso, además de una búsqueda básica en la primera
opción del panel de control.
La pestaña [Cargar]
nos da la opción de cargar archivos o paquetes.
Por paquete se entiende cualquier archivo ZIP. Al cargar un archivo comprimido en zip
desde esta opción, automáticamente Blackboard descomprime el contenido y genera una
carpeta con el mismo nombre que el archivo ZIP en la que se incluye todo el contenido que
estaba comprimido. Para cargar un archivo ZIP sin descomprimir el contenido debe utilizarse la
opción Cargar archivos (y lo tratará como un archivo más con su correspondiente extensión
.zip).
La opción de cargar archivos permite cargar archivos de uno en uno o varios a la vez, esto
es, múltiples archivos. En el caso de cargar múltiples archivos en realidad lo que permite es
cargar múltiples “elementos” porque pueden ser archivos o carpetas completas. Es muy
cómodo utilizar la opción de cargar múltiples archivos porque nos permite utilizar la técnica de
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“Arrastrar y soltar” los archivos desde su ubicación original en nuestro ordenador (una carpeta
determinada o el escritorio) hasta el área de carga de Archivos de Blackboard.
Cuando seleccionamos cualquiera de las dos opciones para cargar archivos aparecen en la parte
superior derecha de la ventana los botones que permiten alternar entre las opciones de único o
múltiple. Para cargar un único archivo, pinchamos en el botón [Único archivo] y aparece la
página en donde podemos directamente copiar la ubicación del archivo (si la conocemos) o bien
buscarla con el botón [Examinar], que abre el explorador de nuestro ordenador para elegir el
archivo a cargar. Seguimos los pasos que aparecen.
Para cargar varios archivos simultáneamente, utilizamos el botón [Múltiples archivos] y aparece
una venta como la de la imagen:
Seleccionaremos en nuestro ordenador los archivos a cargar desde la carpeta de origen (o el
escritorio). Podemos seleccionar uno o varios archivos, o una carpeta o varias, o varios archivos
y varias carpetas (con cualquier combinación posible). Podemos hacerlo fácilmente utilizando la
combinación [CTRL sin soltar]+[clic de ratón] para una selección alterna o bien la combinación
[SHIFT sin soltar]+[clic de ratón] para una selección continua de elementos (archivos o
carpetas). Y una vez seleccionado ARRASTRAMOS sobre el área de carga de Blackboard.
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Aparece una vista previa en el área de carga de los elementos que vamos a subir, pulsamos el
botón [Enviar] y comienza el proceso de carga.
Una vez subidos los materiales, si hemos cargado una carpeta, ésta aparece en nuestro
directorio de contenidos con el mismo nombre.
La gestión de los archivos en el área de archivos es sencilla. Una de las opciones más
novedosas que está disponible en esta administración básica es la posibilidad de gestionar
permisos sobre los archivos.
Podemos gestionar los permisos otorgados para cada elemento pinchando sobre el icono
correspondiente que aparece a la derecha
, en la columna Permisos. También podemos
hacerlo seleccionando la opción >Permisos que aparece en el menú contextual correspondiente
a cada elemento.
En cualquier caso, aparece la siguiente ventana, que nos informa de los permisos actualmente
asignados a todos los usuarios del curso y nos permite modificarlos a partir de los menús
contextuales asociados a cada usuario.
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También es posible añadir permisos para otros usuarios con el botón [Añadir lista de usuarios
del curso]. Por ejemplo podemos añadir permisos para alumnos aunque en este momento
todavía no haya ninguno cargado en el curso, como sucede en el ejemplo de la imagen.
El menú contextual asociado a cada elemento nos
permite realizar opciones básica con ese elemento
como abrirlo (por ejemplo en una carpeta para
acceder a su contenido), editarlo para cambiarle el
nombre, Ver su información completa (Vista de
360º), eliminarlo o modificar la asignación de
permisos como hemos visto.
La opción > Descargar paquete nos permite descargar en formato ZIP directamente un
elemento, archivo o carpeta, de forma que Blackboard directamente lo comprime.
Ahora bien, también es posible acceder a otras opciones más avanzadas desde aquí como
>Copiar o >Mover. Esto permite acceder al gestor de archivos avanzado que posibilita
gestionar los archivos de TODOS NUESTROS CURSOS. Lógicamente esta opción sólo es útil si
tenemos más de un curso y queremos compartir documentos entre los cursos.
Si necesitamos utilizar un archivo o varios, carpeta, etc. en más de un curso porque son
documentación común, SÓLO TENEMOS QUE SUBIRLO UNA VEZ, y mediante la gestión
avanzada de archivos podemos copiarlo o moverlo a otra carpeta de otro curso, navegando por
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el árbol de exploración Courses. También es posible ENLAZARLO, por ejemplo desde el área
de contenidos de otro curso, con lo cual sólo utilizamos su RUTA y al no duplicarlo ahorramos
espacio de almacenamiento en el servidor. Esto es importante.
Carpetas WebDAV
Al igual que en la versión anterior CE8, en esta versión 9.1 disponemos de la posibilidad de
configurar y utilizar carpetas WebDAV. Tanto en la gestión básica como avanzada del curso, en
las sucesivas ventanas que aparecen disponemos de la información necesaria para la
configuración de la correspondiente carpeta WebDAV.
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WebDAV permite utilizar carpetas de Red para compartir archivos en Internet. Cuando
configuramos así una carpeta de Red, ésta está disponible (desde nuestro ordenador en local)
para acceder al contenido como si se tratara de cualquier otra carpeta o unidad del equipo.
Esto es, aparentemente es una carpeta más de nuestro ordenador pero, realmente, cuando
accedemos a ella, estamos accediendo a los contenidos de nuestro curso Blackboard en Red,
entrando directamente en el servidor. Por eso al abrirla nos pedirá usuario y contraseña, que
son las mismas que para entrar al ADD.
Cuando se configura WebDAV, o una carpeta Web, todos los archivos de curso se pueden
administrar DIRECTAMENTE desde el escritorio, arrastrando contenido desde distintas unidades
y carpetas y organizándolo según sea necesario. Así no será necesario para cargar, copiar,
pegar, mover o eliminar archivos, entrar al panel de control del curso. Asimismo, a menudo los
archivos se pueden editar directamente en la carpeta Web, sin tener que descargarlos
primero, editarlos y volver a cargarlos. Esto es recomendable sobre todo cuando sólo
tenemos que hacer pequeños cambios, como por ejemplo una errata, etc.
En Windows XP las carpetas de Red se ubican de forma predeterminada en Mis Sitios de Red y
se distinguen por el icono de Red especial.
Si configuramos la carpeta WebDAV de dirección http://bb.unizar.es:80/bbcswebdav/courses/
accederemos en Red al directorio raíz de todos los cursos que tengamos abiertos en Blackboard
9.1. Es la carpeta courses en bb.unizar.es que aparece en la imagen.
Si hacemos doble clic en esta carpeta accedemos a las correspondientes carpetas de nuestros
cursos a las que podemos ir entrando con clics sucesivos. Estamos abriendo esas carpetas que
aparentemente están en nuestro equipo local, pero realmente son las carpetas de los cursos
que están en el servidor y estamos accediendo a ellas en Red.
Por ejemplo, si entramos en el curso Prueba 1, accedemos a sus contenidos como si
estuviéramos trabajando con las carpetas en local.
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Diseño de páginas de contenido
Crear Área de Contenido
Para crear una nueva área de contenido, seleccionar en el símbolo “+” la opción adecuada:
Darle un nombre y seleccionar la disponibilidad para los usuarios (alumnos):
Pinchar en el enlace que se crea en el listado de elementos de nuestro menú:
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Una vez allí, tenemos cuatro menús desplegables para rellenar nuestra página de contenidos:
Desarrollar contenido
Desde este menú se pueden insertar en nuestra página diferentes elementos, como se aprecia
en la imagen siguiente.
En el primer apartado de “Crear ” podemos añadir un elemento de contenido (cualquier tipo de
archivo, texto, imagen o enlace mostrado a los usuarios en la página de un área de contenido)
o enlazar a un archivo de texto, presentación, hoja de cálculo, etc.
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Los elementos de contenido son cualquier tipo de
archivo, texto, imagen o enlace mostrado a los
usuarios en la página de un área de contenido.
El nombre será el texto del título
que aparecerá en el área de
contenido.
Descripción del elemento de contenido cuando se trate de un
documento adjunto o un archivo enlazado y cualquier instrucción
necesaria para utilizarlo. Esta información es opcional. El cuadro
Texto también permite crear el propio elemento de contenido
(enlaces, multimedia, imágenes o texto con formato directamente en
el editor de texto).
Se pueden añadir archivos desde el equipo o desde el curso.
Aparecerán como enlaces debajo del título y delante de cualquier
contenido o texto añadido con el editor de texto.
Diferentes opciones
configurables para el
elemento.
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Desde el equipo o
desde el curso.
Diferentes opciones
configurables para el
elemento.
Además, se pueden añadir archivos más específicos de audio, vídeo, imágenes o un enlace a
una URL en concreto, así como crear estructuras más específicas a modo de Módulos de
Aprendizaje, Programa analítico, Plan de Estudios,… Finalmente, dentro de este apartado
“Crear”, existe la posibilidad de añadir objetos empaquetados en forma de SCORM, NLN o IMS.
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El siguiente apartado “Nueva página ” nos permite crear carpetas con el objetivo de ordenar y
estructurar nuestra página de contenidos, crear una página en blanco (diseñar una página
html), añadir una página personalizada de módulos (semejante a la página principal del curso)
o añadir un enlace directo a una herramienta concreta de las disponibles en el curso.
Las “Herram ientas com binadas ” nos permiten interaccionar con sitios Web externos a la
plataforma, embebiendo diferentes recursos como si pertenecieran a nuestra propia página
(imágenes de Flickr, presentaciones con diapositivas de SlideShare, vídeos de YouTube…).
Por ejemplo, si queremos enlazar con un video de Youtube, en primer lugar, se rellena el
formulario correspondiente a los datos de la búsqueda del video que queremos localizar.
A continuación, se muestran los resultados obtenidos con los datos de la búsqueda. Para cada
uno de ellos, aparece una ficha con la información relevante, duración, nombre de usuario,
fecha en que se añadió, clasificación, dirección URL y una breve descripción. Además, existe la
posibilidad de contemplar una vista preliminar para comprobar que nos interesa que aparezca
en nuestro curso y, finalmente, la opción de seleccionarlo para insertarlo en nuestra área de
contenido (no se inserta físicamente, sino que se coloca un acceso directo al sitio de YouTube
donde se encuentra). En este caso, seleccionamos un vídeo que contiene información sobre
todo esto que estamos haciendo de cómo añadir contenidos.
Tras rellenar una pequeña ficha con las opciones que queremos que acompañen a nuestro
vídeo (información que debe acompañarle), aparecerá en nuestra área de contenido.
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Ana Isabel Allueva Pinilla y José Luis Alejandre Marco
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Aspecto actual de nuestra área de contenido después de incluir algunos elementos del menú
“Desarrollar contenido”, con un elemento, un archivo enlazado y un video de YouTube
embebido.
Crear Evaluación
Desde este menú se pueden insertar en nuestra página diferentes elementos de evaluación:
pruebas, sondeos, actividades, autoevaluación y evaluación por pares y utilizar la aplicación
SafeAssignment, como se aprecia en la imagen siguiente.
La herramienta “P rueba ” sirve para diseñar un examen tradicional. Primero se crea la prueba
o se selecciona de entre las ya creadas y que no estén activas en ese momento.
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En caso de crear una nueva, se le da un nombre (obligatorio) y una descripción e instrucciones
(opcionales).
Utilice un nombre descriptivo para ayudar
a los usuarios a identificar la prueba
La descripción podrán verla los alumnos antes de hacer clic en el
enlace para realizar la prueba. Se utiliza para explicar las opciones de
la prueba que afecten a los alumnos como, por ejemplo, si es
necesario completar la prueba en una única sesión, si es posible
realizar la prueba más de una vez y otra información que sea
relevante que los alumnos conozcan.
Las instrucciones aparecerán cuando se inicie la prueba. La
configuración de la prueba siempre aparece debajo de las
instrucciones cuando un alumno inicia la prueba, pero en ese
momento la prueba ya habrá comenzado.
Una vez enviada la información de la prueba,
se abrirá el lienzo de la prueba para crearla.
Si el nombre de una prueba se cambia una vez creada, será necesario editar manualmente la
columna del centro de calificaciones de dicha prueba para que refleje el cambio al nuevo
nombre. Esta acción no se realiza automáticamente.
El lienzo de la prueba permite al profesor añadir y editar preguntas, añadir conjuntos de
preguntas o bloques aleatorios, reordenar preguntas y revisar la prueba antes de implementarlo
para los usuarios.
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Para añadir preguntas nuevas en este momento, se selecciona
la lista desplegable “Crear pregunta ”.
Existen hasta 17 tipos distintos de preguntas posibles para
añadir. Seleccionando el tipo deseado, aparecen diferentes
pantallas donde rellenar los datos que se piden. En todos ellos
es necesario introducir el texto de la pregunta y la respuesta
según las distintas modalidades (opciones múltiples donde una
sola es correcta, varias opciones correctas, verdadero o
falso,…), así como la puntuación máxima otorgada en caso de
acierto.
Además, es posible determinar si en algún tipo de pregunta
(las que admiten más de una respuesta) es posible el “crédito
parcial”, es decir, dar puntuaciones parciales según el nivel de
respuestas.
La mayoría de preguntas pueden diseñarse para que sean
evaluadas automáticamente, mandando la nota obtenida al
centro de calificaciones. Únicamente aquellas preguntas cuyas
respuestas impliquen un texto largo u obliguen al alumno a
adjuntar un documento deben ser evaluadas necesariamente
por el profesor. En este caso, todas las preguntas que sean
evaluadas automáticamente lo serán y cuando el profesor
evalúe “a mano” el resto, se mandará la nota final al centro de
calificaciones.
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Desde la opción “Reutilizar pregunta ”, es posible la creación
de conjunto de preguntas que son grupos de preguntas
expresamente seleccionadas que se pueden presentar de forma
aleatoria determinada por el profesor.
Los bloques aleatorios son grupos de preguntas, basados en un
conjunto de criterios, que se pueden presentar de forma
aleatoria determinada por el profesor.
Finalmente, pueden buscarse y seleccionar preguntas para añadir a la prueba. Estas preguntas
han debido añadirse antes siguiendo diferentes clasificaciones y no pertenecer a ninguna
prueba en concreto (dentro del Panel de Control -> Herramientas del curso -> Pruebas,
sondeos y conjuntos).
También se pueden añadir preguntas a la prueba desde un archivo local haciendo clic en el
botón “Cargar preguntas ”.
El texto de cada pregunta concreta se muestra en el lienzo de conjuntos. Las preguntas
vinculadas se distinguen por icono de globo junto a la pregunta. Es posible editar o suprimir las
preguntas seleccionándolas individualmente o mediante la lista desplegable “Tipo de pregunta”.
Desde el botón “Configuración de preguntas ” pueden establecerse opciones
predeterminadas como, por ejemplo, comentarios e imágenes disponibles para la creación de
preguntas.
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Al terminar de
diseñar nuestra
prueba, se pincha
sobre el botón
“Aceptar ” del lienzo
de la prueba.
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Ahora, ya disponemos de una prueba que seleccionar en este momento (o más adelante). Al
darle al botón “Enviar ”, solo nos quedará diseñar las opciones de la prueba (disponibilidad,
instrucciones, comentarios, presentación…) tal y como aparecen en la siguiente imagen.
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Información sobre la prueba que ya
hemos introducido anteriormente.
Disponibilidad de la prueba:
-
-
-
-
Si está disponible o no.
Si añadimos anuncio de la prueba.
Número de intentos para el usuario
(si no se pone nada, sólo se
permite un intento).
Establecer un temporizador (cuánto
tiempo puede estar el usuario
realizando la prueba).
Establecer el periodo en que se
mostrará al usuario (si concluye ese
periodo y el usuario está haciendo
la prueba sin que haya terminado
su temporizador, puede continuar).
Posibilidad de que el usuario para
entrar a realizar la prueba deba
introducir una contraseña.
Opciones de auto-evaluación:
Por defecto, la puntuación obtenida por
cada usuario va directamente al centro
de calificaciones. Si se desea que la
prueba esté accesible para los usuarios
a modo de auto-evaluación sin que la
puntuación obtenida vaya al centro de
calificaciones, ni tan siquiera el profesor
vea esas pruebas, debe seleccionarse la
segunda opción.
Comentarios de la prueba:
Elegir los comentarios que
acompañarán a cada prueba.
Presentación de la prueba:
Diferentes opciones de cómo se
presentarán al usuario las preguntas de
la prueba.
La herramienta “Sondeo ” permite diseñar encuestas para los alumnos. Se han de seguir los
mismos pasos que para la herramienta anterior de “P rueba ”, la diferencia es que un sondeo no
es evaluable y por tanto no se enlaza con el centro de calificaciones.
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La herramienta “Actividad ” permite diseñar las llamadas “Tareas ” en la versión 8 de
Blackboard. Son un tipo de prueba de evaluación que añade una columna al centro de
calificaciones para cada usuario. Para crear una actividad, rellenar las siguientes opciones:
Información sobre la actividad:
- Nombre descriptivo para ayudar a los usuarios a identificar la actividad, que será el que
aparecerá en el área de contenido en el que se ha añadido.
- Color para el texto de título de la actividad.
- Instrucciones, en su caso, que puedan ser necesarias para completar la actividad.
Archivos de actividad: A menudo, las actividades están formadas por
archivos que se distribuyen a alumnos; éstos los completan o editan y, a
continuación, los envían para su calificación. También es posible que estos
archivos contengan instrucciones o pasos a seguir y que el usuario deba enviar
otros documentos generados por él para su calificación.
Calificación: hay que introducir puntos posibles para la actividad, si no se
introduce ningún punto, la columna se creará en el centro de calificaciones y los
puntos posibles se podrán editar al editar la columna. Una vez que los alumnos
hayan completado y enviado la actividad, el profesor introducirá una puntuación
en el centro de calificaciones. La calificación se calcula en base a la puntuación
y los puntos posibles.
Disponibilidad: Por defecto, la actividad está disponible. Puede
configurarse el número de intentos permitido, el límite de
disponibilidad (las actividades se muestran en una fecha y hora
específicas y dejen de mostrarse en una fecha y hora específicas;
las restricciones de visualización no afectan a la disponibilidad del
contenido, sólo a la apariencia de la actividad) y el seguimiento
(para activar las estadísticas de seguimiento de la actividad, que
registrarán la frecuencia con que se visualiza la actividad, el
momento en el que se visualiza y la persona que la visualiza).
Fechas de vencimiento: para configurar una fecha tardía de
envío de modo que se aceptarán envíos después de esta fecha,
pero se marcarán como Tarde.
Destinatarios Las actividades se pueden asignar a cada alumno
o a grupos a modo de trabajo de colaboración. Cuando se utilizan
grupos, es posible asignar la actividad a grupos seleccionados o a
todos los grupos.
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Añadir Herramienta Interactiva
Desde este menú se pueden incluir herramientas que permitan interactuar al usuario con la
plataforma. Como se ve en la imagen siguiente, estas herramientas son tableros de discusión
(los conocidos foros), blogs, diarios, wikis, grupos, Chat o aula virtual.
Respecto a los tableros de discusión , blog , diario ó w ikis , funcionan exactamente igual
que los que podemos encontrar en cualquier sitio Web, con la diferencia de que aquí, además
de ser privados con acceso solo para los usuarios del curso, es posible evaluar las aportaciones
de cada usuario y poder llevar esas calificaciones al centro de calificaciones.
La herramienta “Grupos ” permite a los profesores organizar a los alumnos en grupos de
cualquier tamaño. Los profesores pueden ofrecer a los miembros del grupo herramientas de
comunicación y colaboración de acceso exclusivo. Los grupos se pueden crear de uno en uno o
en conjuntos. Los grupos se pueden designar como de Autoinscripción, lo que permite a los
alumnos añadirse personalmente a un grupo o de Inscripción manual, de manera que el
profesor deba asignar alumnos a uno o varios grupos. Los alumnos que se autoinscriban sólo
podrán unirse a un grupo. Los profesores pueden asignar a un alumno a varios grupos.
Al crear grupos de uno en uno, el profesor determina las herramientas que estarán
disponibles para el grupo y el modo en que los alumnos se inscribirán. Los profesores pueden
inscribir manualmente a los alumnos de un grupo o permitirles que se autoinscriban. El profesor
puede añadir y eliminar alumnos de un grupo en cualquier momento. El profesor puede añadir
alumnos a varios grupos. Sin embargo, cuando los alumnos se autoinscriben sólo pueden unirse
a un grupo. Si los alumnos se eliminan a sí mismos de un grupo de autoinscripción, podrán
unirse a otro grupo de autoinscripción.
Los profesores pueden crear uno o varios conjuntos de grupos. Cuando se crea un
conjunto, el profesor determina el modo en que los alumnos se inscriben:
-
-
Autoinscripción: Los alumnos se pueden inscribir a sí mismos en un grupo del conjunto. Si
se eliminan a sí mismos de un grupo del conjunto, podrán autoinscribirse en otro.
Inscripción manual: El profesor puede inscribir a los alumnos. Los profesores pueden
inscribir a los alumnos en más de un grupo del conjunto. Los profesores pueden añadir o
eliminar alumnos de cualquier grupo del conjunto.
Inscripción aleatoria: Con los parámetros que el profesor ha establecido como el número de
alumnos permitidos en cada grupo del conjunto, el sistema inscribirá aleatoriamente a los
alumnos en los grupos del conjunto. Los profesores pueden añadir o eliminar alumnos de
cualquier grupo del conjunto.
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El profesor determina un conjunto de herramientas predeterminado para el conjunto de grupos.
El profesor puede cambiar la disponibilidad de las herramientas en cualquier grupo del conjunto
al editar el grupo individual.
Una vez creados, todos los grupos disponen de su espacio propio en el curso para trabajar
conjuntamente. El profesor puede permitir a los miembros individuales de un grupo personalizar
su espacio de grupo con módulos personales como Mi calendario y Novedades. El profesor
puede dotar al espacio de una variedad de herramientas que pueden ayudar a los alumnos a
colaborar. Las herramientas que se pueden poner a disposición de un grupo son:
-
-
-
-
Blogs: En el área del grupo, todos los miembros de un grupo pueden crear entradas en el mismo blog, una encima
de otra. Cualquier miembro del curso puede leer un comentario en un blog del grupo, pero no puede crear
entradas si no es miembro del grupo. Los profesores pueden seleccionar la opción Calificación para los blogs del
grupo
Colaboración: Los usuarios del grupo pueden crear sesiones de chat y sesiones de aula virtual y asistir a ellas.
Tablero de discusión: Los usuarios del grupo pueden crear y administrar sus propios foros.
Correo electrónico: Los usuarios del grupo pueden enviar mensajes de correo electrónico a miembros individuales
o a todo el grupo.
Intercambio de archivos: Los miembros del grupo y el profesor pueden compartir archivos en esta área. Todos los
miembros, incluido el profesor, pueden añadir archivos. También pueden eliminar archivos, independientemente
de quién los añadiera.
Diarios: Cuando se utilizan en el área del grupo, todos los miembros de un grupo pueden ver sus entradas entre
sí, pero sólo el grupo y el profesor pueden ver el diario del grupo. Los profesores pueden seleccionar la opción
Calificación para los diarios.
Tareas: Los usuarios del grupo pueden crear tareas que se distribuyen a todos los miembros del grupo.
Wikis: Los usuarios del grupo pueden editar su wiki para grupos. Todos los alumnos del curso pueden ver un wiki
para grupos. El profesor puede ver y editar un wiki para grupos y seleccionar la opción Calificación para los wikis
para grupos.
Al hacer clic en Configuración de grupos, los profesores tendrán la opción de permitir a los
alumnos crear sus propios grupos de autoinscripción en la página de grupos. Los profesores
pueden permitir a los alumnos editar el nombre, la descripción y el número de alumnos
permitidos en los grupos que creen.
Las sesiones de colaboración son discusiones y lecciones en tiempo real. Existen dos
herramientas de colaboración: El chat y el aula virtual. El “Chat ” es un intercambio de
mensajes de texto en línea. El “Aula virtual ” es un entorno en línea compartido en el que los
usuarios pueden ver enlaces, compartir escritorios, intercambiar archivos y chatear. Ambos
tipos de colaboración se pueden registrar y guardar para revisarlos en el futuro (para acceder a
una grabación de sesión, seleccione Grabaciones en un menú contextual de una sesión, si no
hay grabaciones, la opción no estará disponible).
Para las sesiones de colaboración es necesario disponer del entorno Java 2 Run Time
Environment. El complemento se puede descargar desde la página que aparece cuando el
usuario intenta acceder a una sesión de colaboración. Para ejecutar una sesión de aula virtual
correctamente, es necesario activar las ventanas emergentes.
Sesiones de Chat : Las sesiones de chat permiten a los usuarios interactuar con otros a través
de un entorno basado en textos. El chat se puede utilizar como herramienta independiente o
como parte del aula virtual. Existe un límite de 1.000 caracteres para mensajes de chat
individuales. Los usuarios de una sesión de chat pueden enviar mensajes al grupo o enviar
mensajes privados a usuarios seleccionados.
Aula virtual : El entorno de aula virtual incluye un tablero blanco, un navegador de grupos, un
cuadro de preguntas y respuestas y un mapa que permite desplazarse a distintos lugares del
curso.
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Asignar libro de texto
Desde este menú se puede realizar una lista de referencias bibliográficas, bien de textos que
encontremos con la opción de búsqueda, bien con la introducción manual de nuestras propias
referencias.
Desde la opción “Buscar libros de tex to ”, rellenamos los campos que aparecen allí y
localizamos los libros deseados.
Una vez que se encuentre un texto deseado, se pincha en el botón “Seleccionar” para que
aparezca en nuestra área de contenidos. La acción se repite tantas veces como libros queramos
incorporar (con la ficha completa que se ve en la imagen).
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Con la opción “Libro de tex to de entrada m anual ”, debemos rellenar la ficha técnica del
texto deseado para que aparezca de manera similar al caso anterior de la búsqueda.
Se puede adjuntar la imagen de la portada si se
dispone de ella.
Opciones habituales de disponibilidad, seguimiento
(contar número de visitas) y restricciones de fecha y
hora.
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Carga de alumnos
En la página del ADD Información General y Carga de alumnos en Blackboard learn 9.1
está disponible la información sobre la carga de alumnos siguiente:
•
Información y manual sobre cómo realizar la carga de alumnos en Bb 9.1
(http://add.unizar.es/add/descargas/Bb9/Manual_Carga_Alumnos_Bb9.1.pdf, Autor:
Fernando Naranjo, SICUZ)
•
Acceder a la Carga de alumnos en Bb 9.1 Para obtener la lista de clase de
alumnos matriculados en SIGMA (Atención la identificación necesaria es el NIP y la
contraseña administrativa)
•
Normativa sobre la carga de alumnos
•
Procedimiento administrativo para vincular a todos los colectivos de alumnos en los
sistemas informáticos centrales (previo a realizar la carga en el ADD)
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Migración de un curso desde CE8 (antes WebCT) a
Blackboard 9.1
En la página del ADD Migración a Bb 9.1 desde CE8 está disponible la información relativa al
proceso de migración desde la versión anterior de Blackboard.
IMPORTANTE
La fecha límite para completar el proceso de migración de todos los cursos es mayo de
2012. A partir de ese momento no se podrá acceder a los cursos en la versión
antigua (CE8). Dado que hay que dar un plazo para resolver todas las cuestiones
técnicas que supone completar el proceso de migración en los servidores, TODOS los
cursos deben haber completado el proceso de migración al comenzar el segundo
cuatrimestre del curso 2011-12.
Procedimiento de migración
Si se desea migrar un curso para reutilizar tanto contenidos como módulos de aprendizaje,
actividades (tareas en CE8), glosarios, enlaces, vínculos web, etc. ES NECESARIO
DISPONER DE UN CURSO ABIERTO EN LA VERSIÓN 9.1, por lo que deben seguirse los
siguientes pasos:
•
Solicitar el alta de un curso nuevo en Blackboard learn 9.1 >> Ir desde aquí. La
solicitud de alta no se procesa automáticamente por lo que hasta que el administrador del
sistema desde SICUZ abra el curso puede transcurrir un tiempo (normalmente de un día
para otro, en función de su carga de trabajo). En el momento que el curso esté disponible
se le avisará por correo electrónico.
•
Acciones a realizar en la versión antigua Blackboard CE 8
1.
Entre en el curso CE8 que desea migrar.
2.
Seleccione la pestaña ubicada en la parte superior [Enseñar].
3.
En el menú (izda) [Herramientas del profesor] seleccione el enlace [Administrar
curso].
4.
En la ventana que aparece a la derecha, seleccione la opción [Copia de seguridad].
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5.
En la ventana que aparece, pulse sobre el botón [Realizar copia de seguridad del
curso].
6.
Aparece una nueva ventana en la que se informa de que el proceso está en cola.
Pulse el botón [Aceptar].
7.
Una vez que el proceso de copia se ha completado, aparece una lista con las copias
de seguridad del curso. Seleccione la copia que desea guardar marcando la casilla
de verificación (a la izda del nombre asignado a la copia). El proceso puede tardar
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más o menos tiempo en función del tamaño de los contenidos y materiales del
curso a copiar.
8.
Despliegue el menú contextual que aparece a la derecha del nombre de la copia.
Seleccione [Guardar como archivo].
9.
En la ventana que aparece pulse el botón [Aceptar]. Por defecto la copia se guarda
en el espacio "Mis archivos" con el nombre correspondiente al curso o sección y la
fecha. La extensión del archivo de copia es .bak.
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10. Vuelva al listado de sus cursos (pulsando el enlace [Listado de cursos] que aparece
en la parte superior derecha de la pantalla).
11. Seleccione la pestaña ubicada en la parte superior [Administrador de contenido].
Por defecto aparece el espacio "Mis archivos". Si no es así, selecciónelo en el menú
de la izda.
12. Seleccione la copia que desea guardar marcando la casilla de verificación (a la izda
del nombre asignado a la copia).
13. Despliegue el menú contextual que aparece a la derecha del nombre de la copia.
Seleccione [Descargar].
14. Guarde el archivo en su equipo (en local). NO lo abra ni manipule.
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•
En la versión nueva Blackboard 9.1
1. En la pestaña [Cursos] acceda al curso nuevo (que previamente habrá dado de
alta).
2. En el Panel de Control del Área de Administración de cursos (izda, inferior)
seleccione el enlace [Paquetes y utilidades].
3. Seleccione el enlace [Importar paquete/Ver registros].
4. En la ventana que aparece a la derecha, pulse sobre el botón [Importar paquete].
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5. En la ventana que aparece haga clic en el botón [Examinar]. Busque y seleccione el
archivo de COPIA que guardo en local en el paso 14 anterior.
6. En las casillas de verificación que aparecen en esa misma ventana, seleccione todas
las materias que desea importar. Si tiene duda, selecciónelas TODAS.
7. Pulse sobre el botón [Enviar] (inf. dcha).
8. El proceso se pone en cola. Aparece una ventana con un mensaje en verde en la
parte superior indicando si la operación se ha realizado correctamente. Esto puede
tardar más o menos tiempo en función del tamaño de la copia.
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9. Una vez que el proceso finaliza el sistema envía automáticamente un correo
electrónico a su dirección unizar (con la que está dado de alta en la plataforma,
siempre que no lo haya cambiado en su perfil). En el correo se informa del
resultado de la importación y si ha habido alguna incidencia.
10. También puede ver el informe de registro generado con el informe y las incidencias
de la importación en el apartado de menú [Importar paquete/Ver registros].
11. La próxima vez que acceda al curso dispondrá de la configuración propia del curso
importado.
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Referencias
Este manual incluye algunos apartados basados en los tutoriales de ayuda de Blackboard Learn,
con el permiso de Blackboard. Todas las imágenes son propias tomadas en la plataforma
Blackboard 9.1 del Anillo Digital Docente de la Universidad de Zaragoza.
•
Ayuda on-line
http://library.blackboard.com/ref/e24b589a-be9b-44d4-99ba-b26b7c46a389/index.htm
•
Blackboard Learn versión 9.1 - Enseñanza en Blackboard Learn. Tutorial de apoyo
Blackboard.
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