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LICEO SAN PEDRO POVEDA
DIRECCIÓN
“Hay que despertar en los jóvenes los sentimientos de caridad, de amor al prójimo, hay que darles a conocer los problemas que más
tarde han de encontrar a su paso; hay que enseñarles a que estimen en todo su valor el sacrificio de sus padres, a que miren con amor a
los otros jóvenes que por las circunstancias no son estudiantes, no tienen la posición de ellos pero que valen tanto o más que ellos.”
San Pedro Poveda
Estimados(as) Apoderados(as):
Saludamos a ustedes cordialmente al inicio del año académico 2016,
esperando que el trabajo en conjunto, siempre en un clima familiar, genere frutos
favorables para nuestra comunidad povedana, en especial para nuestros estudiantes.
Al amparo del pensamiento y enseñanzas de nuestro Santo, Pedro Poveda,
ponemos a disposición de esta hermosa obra educativa todo nuestro empeño en dar
lo mejor de cada uno y así también lo esperamos de ustedes, para cumplir con éxito
los desafíos que este año nos depare.
Como todos los años, y cumpliendo la normativa vigente en materia de
educación, ponemos a su disposición, para su conocimiento, la Cuenta Anual 2015,
transparentando el quehacer de nuestra comunidad povedana durante el pasado año.
Atentamente,
Víctor Gerardo Sepúlveda Leiva
Director
Liceo San Pedro Poveda
Maipú, marzo de 2016.
1
1. DAP (Departamento de Apoyo Pedagógico):
Coordinado por la profesora Sra. Vesna Kurtovic Álvarez:


Profesora de Inglés, Universidad de Chile, 1986.
 Catequista, Universidad del Norte, 1987.
Magister en Currículo y Evaluación, Universidad Mayor, 2004.
Esta repartición tiene como objetivos optimizar la transferencia de los contenidos
programáticos de cada asignatura de estudios y que los aprendizajes de los estudiantes sean
significativos. Para ello, el área académica del Liceo se organiza en Departamentos de
Asignatura, los que se reúnen mensualmente a fin de evaluar la marcha de la implementación
curricular.
Adicionalmente, el DAP organiza y mantiene una serie de programas tendientes a apoyar
la labor docente, como asimismo, los aprendizajes de los alumnos. El año 2013 se
implementaron:


Monitorías Académicas: Aproximadamente 25 alumnos, principalmente de 2º a 4º
Medio, colaboraron como Monitores Académicos, reforzando a otros jóvenes; es
necesario destacar que los Monitores deben cumplir un mínimo de horas semestrales,
informar asistencia, validar su trabajo con el profesor de asignatura coordinando con
él(ella) los contenidos y actividades que realizará, y reportar sobre el trabajo realizado
con sus grupos.
Estudio Personal: Aquellos jóvenes que no lograron un 5,5 durante el primer semestre
en el área Científico-Humanista, debieron asistir a 6 sesiones de 2 horas de Estudio
Personal en el Liceo, el propósito es incentivar el hábito de estudio personal, es decir, en
silencio y trabajo personal. Considerando que es supervisado por profesores y que
funcionan 2 salas simultáneamente, su implementación significa alrededor de 40 horas.
Cabe destacar que la evaluación realizada por la mayoría de los jóvenes convocados
reporta que este ciclo resulta altamente provechoso ya que les ayuda a tener el espacio y
las condiciones de silencio para el imprescindible estudio personal. Los resultados
evidencian que de los jóvenes que asistieron (33 de 485, es decir el 7% de nuestro
alumnado entre 1° y 3° medio),2 jóvenes repitieron curso, más la mayoría de los grupos
subió su promedio entre una décima y un punto. Esperamos que con esta información los
padres y apoderados se esmeren por crear las mismas condiciones en sus hogares.

Laboratorio de Matemáticas: Taller de la asignatura destinado a los jóvenes de
Segundo y Cuarto Medio rezagados en esta asignatura. Este taller lo dictaron los
profesores de la asignatura y considera 2 horas semanales cada semestre.

Talleres PSU: Dictados en Cuarto Medio a los alumnos interesados en prepararse de
mejor manera para la PSU. Estos talleres se impartieron en Ciencias Sociales, Biología
y Química; los Talleres PSU consideran 2 horas de trabajo semanales en cada
asignatura.
2

Plan de Lecturas y Guías Complementarias: Esta iniciativa que integra a todos los
niveles y asignaturas del Liceo, permite que nuestros alumnos lean alrededor de 10 libros
anualmente, considerando distintos tipos de texto (literarios y no literarios), autores y
propósitos; adicionalmente, el Plan de Lectura de Inglés permite a nuestros estudiantes
disfrutar de historias clásicas en esta lengua. Paralelamente, este programa permitió que
en el área de Matemática se estudiaran permanentemente contenidos relevantes y
generales vistos en años anteriores.
1.1.
TRABAJO CON LOS DOCENTES
Parte fundamental en la organización de este departamento es la preparación de
encuentros entre los profesores para examinar aspectos de nuestro quehacer ya sea a nivel
colectivo (Consejos semanales de Profesores de 2 horas cada uno), por Departamento (2
horas mensualmente y dos veces al año con la Dirección del Establecimiento), o individual,
según requerimientos del Liceo o solicitados por los docentes.
Complementariamente, se realizó una Jornada de Inducción a los profesores que se
integraron a la Institución (7) y seguimiento en su proceso de integración, este se concreta a
través de entrevistas formales, planteamiento de tareas y metas a lograr, y seguimiento de
desempeño en el aula.
1.2.
ATENCION A LA COMUNIDAD:
Durante todo el año se atendió tanto a alumnos como a profesores y apoderados que
lo requirieron, ya sea para aclarar diversos aspectos del área académica como para la
solución de conflictos.
1.3.
RESULTADOS:
La suma de todos estos esfuerzos se ha traducido en los resultados en las mediciones
externas al Liceo, dado que aún no se informan los resultados de las pruebas SIMCE de
Octavo Básico y Segundo medio 2015, informamos los resultados 2014:
Octavo Básico:
Comprensión
de Lectura
Matemática
Historia,
Geografía y
Ciencias
Sociales
318
344
325
El promedio Simce 2014 del
establecimiento comparado con el
obtenido en la evaluación anterior es:
más alto
16 puntos
más alto
26 puntos
más alto
24 puntos
El promedio Simce 2014 del
establecimiento comparado con el
promedio nacional 2014 de
establecimientos de similar GSE es:
más alto
57 puntos
más alto
58 puntos
más alto
37 puntos
Promedio Simce 2014
3
Segundo Medio:
Comprensión
de Lectura
Matemática
Ciencias
Naturales
303
352
320
El promedio 2014 del establecimiento
comparado con el obtenido en la
evaluación anterior1 es:
similar
-1 puntos
similar
8 puntos
\\
El promedio Simce 2014 del
establecimiento comparado con el
promedio nacional 2014 de
establecimientos de similar GSE es:
más alto
25 puntos
más alto
44 puntos
más alto
40 puntos
Promedio Simce 2014
PSU Admisión 2016:
N° Alumnos
Pje. Max.
Pje. Mínimo Promedio
Lenguaje y
110
Comunicación
759
344
595,92
Matemática
110
789
458
611,2
Promedio L y
M
110
603,57
Cs. Sociales
42
782
486
621,40
Cs. Naturales
89
762
407
603,49
603,57
Al margen de nuestros resultados académicos, esta unidad, y la comunidad educativa
están en permanente revisión de su trabajo, procurando contribuir al crecimiento de cada
joven que pasa por estas aulas.
4
2.
DEPARTAMENTO DE PASTORAL
Coordinado por el Profesor Mario Igor Valeria Sandoval
Profesor de Artes Plásticas, Universidad de Concepción, 1987.
OBJETIVO: EVANGELIZACIÓN Y COMUNIÓN.
El anuncio del Evangelio es inseparable del testimonio de la comunión y de la vida, don y
tarea de todos.
“Poner a Cristo en el corazón de los alumnos y no descansar hasta lograrlo”. Cristo es el
modelo, la vida, la teoría y la práctica.
“Que Cristo se forme en vosotros, que seáis verdaderos cristianos”.
2.1.
ÁREA CATEQUESIS:
Objetivo: Todos los servidores de la educación están comprometidos con el mensaje
de Cristo y de la Iglesia. Esto incentiva a una mejor formación integral, es decir,
académica y humana; doctrinal, pastoral y espiritual.
Participación:
 Inician su proceso de Confirmación: 4 alumnos de Segundo Medio.
 Continúan proceso: 6 alumnos de Tercero Medio.
 6 alumnos de Séptimo Básico en Primera Comunión.
 Monitores: estudiantes confirmados (Primera Comunión: 2 estudiantes)
2.2.
CORO LITÚRGICO:
Objetivo: Acompañar en las celebraciones de encuentro con el Señor Resucitado.
Participación: Una vez a la semana más misas mensuales, licenciaturas y
sacramentos. 2 personas.
2.3.
MISAS
Objetivo: Fomentar el estilo de comunidad cristiana fortaleciendo un espíritu
Eucarístico.
Participación:
 3 misas por curso 100%.
 Una vez al mes, misa comunitaria (con participación sólo de algunos delegados de
padres).
2.4.
SACRAMENTOS:
Objetivo: Ofrecer espacios de evangelización donde Cristo sea el centro que convoca
y anima, dando cada uno testimonio de fe y esperanza.
Participación:
5


2.5.
Sacramento de la Confirmación: participaron 9 alumnos de Cuarto Medio.
Primera Comunión: participaron 9 alumnos de Octavo Básico.
ACCIÓN SOCIAL:
Objetivo: Promover las vivencias de la fe en la misión evangelizadora, otorgando a
cada miembro la posibilidad de enriquecer su proyecto de santidad.
Participación:
 Colecta anual de útiles escolares para niñas de Hogar Inés Riesco. Toda la
comunidad. (250 cuadernos más lápices y gomas de borrar).
 Colecta Cáritas tiempo de Cuaresma.
 Participación en Colecta Nacional Santuario Alberto Hurtado (30 personas).
 Colecta Santuario Nacional de Maipú (interna).
 Colecta Fundación “Sagrada Familia” (30 personas). Acompañamiento y
participación en construcción de mediaguas para campamento Ferrocarril (cerca
de 40 personas).
 Compartir cenas con gente de la calle en Maipú. Pastoral de apoderados una vez
al mes.
 Celebración con Cena de Navidad, 12 apoderados.
 Celebración Fiestas Patrias en campamento Ferrocarril (30 personas).
2.6.
FORMACIÓN JORNADAS Y RETIROS:
Objetivo: Enseñar a los estudiantes a ser humildes, sencillos, modestos, amables,
tolerantes, juiciosos, fuertes, respetuosos, amigos de los pobres, aficionados al
trabajo, justos y prudentes. Realizar jornadas de Orientación vinculadas a temas de la
vida cotidiana y estudiantil, considerando la oración como elemento de crecimiento en
la fe.
Participación:








2.7.
Encuentro con delegados de padres: dos veces al mes (reunión y misa).
Jornada con estudiantes Plan Pastoral.
Séptimo Básico y Primero Medio: Investidura.
Octavo Básico: acción social en la calle, en Plaza de Maipú. Acompañamiento a
gente de la calle con Hermanas del Cordero en Santiago Centro. Visita
campamento Ferrocarril.
Primero Medio: Jornada de Oración en Santuario de Schoenstatt.
Segundo Medio: Acción Social propuesta por ellos.
Participan en Jornada de Preparación –forman comunidades-. Salen a realizar el
servicio. Una comunidad sirvió en Hogar de Niñas Inés Riesco acompañando en
los estudios y tareas a las niñas. 6 personas durante el Segundo Semestre. Otra
comunidad sirvió en Fundación de Niños con síndrome de Dawn. 8 personas
durante todo el Segundo Semestre.
Tercero Medio: Anunciar la alegría de ser cristiano. Acción artística y mensajes
(sólo etapa previa, sin salida).
ORACIÓN, CELEBRACIONES:
Objetivo: Ofrecer espacios de evangelización donde Cristo sea el centro que convoca
y anima, dando cada uno testimonio de fe y esperanza.
6
Participación:
 Espacios para encuentros con Dios a través de la oración. (Todos los días al inicio
de la jornada y en cada actividad)
 Toda la comunidad en encuentros generales (Inicio, Semana Santa, San Pedro
Poveda, Jornadas de Cursos, Solidaridad, Semana de la Familia, Mes de María y
Navidad; Finalización.
 Liturgia de Lavado de Pies de Jueves Santo.
 Celebración litúrgica con funcionarios y sus cónyuges con motivo del Martirio de
Pedro Poveda.
 Celebración del Mes de María cada día.
 Liturgia de Navidad con Funcionarios.
 Visita de consagradas de la comunidad “Hermanas del Cordero” (toda la
comunidad de estudiantes.)
3.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.
Coordinado durante el año 2015 por los siguientes profesores:
Marta Sanhueza Alvear. Profesora de Química, Universidad Metropolitana de
Ciencias de la Educación. Magister en Desarrollo Curricular y Proyectos educativos,
Universidad Andrés Bello.
Gastón Jaques Lacombe. (Área DEMRE/4 Medio). Profesor de Historia y
Geografía, Universidad de Chile.
El Departamento de Orientación, desarrolló durante el año lectivo 2015, las siguientes
actividades:
3.1.
Área Jefaturas de Curso
3.1.1. Coordinación profesores jefes.
Se realizaron reuniones de profesores jefes todos los cuartos martes de cada mes. La
organización de esta instancia fue la siguiente:
 Temas importantes del proyecto pastoral (Desarrollados por encargado de pastoral).
 Temas importantes de la jefatura: hábitos de estudio, conducta en clases, grado de
compromiso con el P.E.I., nivel de responsabilidad y rendimiento académico de los
estudiantes.
La información analizada fue compartida con los apoderados en reuniones de padres y
apoderados.
3.1.2. Organización reuniones de apoderados.
Se realizaron reuniones mensuales, cuyas pautas contenían información proveniente de las
distintas instancias del establecimiento. La organización de este espacio fue en primer lugar la
oración comunitaria, en segundo lugar la entrega de información general y visión del profesor
jefe del curso y en tercer lugar participación de la directiva de curso.
7
3.2. Área Orientación
Programa de Orientación enseñanza media
El Programa de Orientación se estructura en cuatro grandes unidades, de acuerdo a
los OFT, para todos los niveles de enseñanza media y están organizadas de acuerdo a una
secuencia y a la etapa de desarrollo de los estudiantes.
1º semestre
1ª unidad
2ª unidad
Autoconocimiento y Yo y me entorno social
desarrollo personal.
3ª unidad
Amor, familia y
sexualidad
2º semestre
4ª unidad
Mi proyecto de vida
Programa de Orientación Enseñanza Básica
El programa para 7º y 8º básico se estructura en dos grandes ejes temáticos, vinculados
a los OFT: Hábitos y técnicas de estudio, Autoconocimiento y Educación para el Amor.
1º semestre
Hábitos y técnicas de estudio
2º semestre
Autoconocimiento y Educación para el Amor.
Durante el año, el programa se llevó a cabo del siguiente modo:
3.2.1. Jornadas de Orientación con Padres y Apoderados de 7 básico a 4º medio. En
estos encuentros se trabajó con los apoderados, estratégicamente, una síntesis de las
unidades que desarrollaron los estudiantes, con el propósito de que compartieran la visión del
establecimiento al respecto.
3.2.2. Jornadas de Orientación con estudiantes de 7°Básico medio a 4° medio. En estos
encuentros se trabajó con los cursos las distintas unidades centrándose en las temáticas de la
responsabilidad académica, responsabilidad en la vida, la prevención en el consumo de
alcohol y drogas, afectividad y sexualidad y proyecto de vida y vocación.
3.2.3. Jornadas de preparación Investidura Séptimo Básico A y Primero Medio B, en
conjunto con el Depto. de Pastoral.
La Jornada se llevó a cabo en La Casa de Retiro Ignacio Loyola de la Comuna de Padre
Hurtado. En ella, los estudiantes trabajaron en torno el proyecto de vida del joven povedano y
asumieron un compromiso con San Pedro Poveda en la Eucaristía donde fueron investidos de
Jesucristo como alumno(a) Povedano.
3.2.4. Entrevista con alumnos y apoderados.
8
Durante el año, el departamento atendió diversidad de casos relacionados con dificultades de
adaptación, necesidad de información sobre atención profesional, problemas de salud, de
autoestima, de comunicación, etc.
3.2.5. Proceso de electividad 2º medio.
Durante el segundo semestre los estudiantes de 2º medio participaron de charlas sobre los
planes y programas de 3º y 4º medio; entrevistas personales sobre vocación y completaron el
Tutorial vocacional, que incluye test de intereses, de habilidades y de personalidad. Eligieron
su plan para 3º y 4º medio.
3.2.6 Jornada de envío 4° medios
Este año se retomó la experiencia vivida hace unos años atrás respecto a la jornada de envío
de los alumnos de 4° medio. Esta actividad se realizó en La Casa de Retiro Ignacio Loyola de
la Comuna de Padre Hurtado. El centro de la instancia fue el proyecto de Vida y se
caracterizó por ser profundamente experiencial.
4.
Área Académica
Durante el año el departamento atendió a estudiantes, principalmente de primero y
segundo medio y algunos de 7º - 8º básico y 3° Medio, derivados por el profesor jefe, con
rendimiento académico deficiente. La atención consistió en a) indagar las causas del bajo
rendimiento, b) explorar las habilidades cognitivas más desarrolladas y descubrir las
estrategias de aprendizaje propias con que enfrenta cada asignatura c) proveer de nuevas
técnicas y estrategias para un mejor aprendizaje d) acompañar en el proceso de la instalación
del hábito de estudio.
5.
Área Vocacional
Entre las actividades orientadas a prestar apoyo a los estudiantes para una adecuada
elección de carrera en la educación superior, se realizaron las siguientes:
5.1.
Gestión para establecer vínculos con las instituciones de educación superior,
específicamente con universidades con el propósito de mantener contacto directo y facilitar a
los estudiantes interesados la adquisición de información. Entre las instituciones con las se
mantiene un vínculo permanente y directo se encuentran la Universidad de Chile, la Pontificia
Universidad Católica de Chile, la U. Santa María, la U. de Santiago de Chile, la U. Alberto
Hurtado, la U. Andrés Bello y el DUOC UC.
5.2.
Visita a universidades tradicionales y privadas personalizadas.
Durante el año algunos estudiantes de 4º medio visitaron indistintamente las universidades de
Chile, U. de Santiago de Chile, U. de Chile y U. Católica. Además de asistir a dos ferias
vocacionales organizadas por distintas agrupaciones.
5.3.
Visita de universidades tradicionales y privadas al establecimiento.
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Durante el año hubo visitas de algunas universidades como por ejemplo la U. Católica, U. de
Chile y U. Autónoma para dar a conocer sus mallas curriculares, temas específicos como por
ejemplo, Becas y Créditos y Stress Prueba PSU
5.4.
Información y motivación para participar en Ensayo PSU masivo de Lenguaje,
Matemática, Ciencias e Historia tomado por diversas universidades, especialmente por la U.
Santa María, que ofrecen el servicio gratuito de toma de ensayo.
5.5.
Coordinación con Cepech para la realización de ensayos PSU de Lenguaje,
Matemáticas y Ciencias Naturales y Sociales en el mismo establecimiento.
5.6
Apoyo a los estudiantes de 4º medio en la postulación a becas y en el proceso
de postulación a carreras universitarias. Se ayudó en la medida en que los alumnos lo
solicitaron y también en la medida que los profesores jefes lo hicieran saber.
6.
Actividades de Finalización de Proceso
El Departamento de Orientación en conjunto con el Departamento de Pastoral organizó y
coordinó las ceremonias de finalización de procesos de ciclos de enseñanza aprendizaje.
6.1. Los días viernes 13 y sábado 14 de noviembre la realización de la eucaristía la ceremonia
de Licenciatura respectivamente de los cuartos medios.
6.2. El día viernes 11 de diciembre se realizó la ceremonia de Graduación de 8° año Básico.
7.
Relación DEMRE y MINEDUC
El Departamento de Orientación se ocupa de actualizar el vínculo con el DEMRE,
registrar a los estudiantes de 4º medio para que posteriormente puedan inscribirse en el
sistema vía online, informar oportunamente a los alumnos y a las alumnas, orientarlos en el
proceso de admisión que les corresponde, subir los datos a la plataforma del DEMRE, y
entregar a Dirección todos los documentos emanados de dicho organismo encargado de la
PSU.
El Departamento de Orientación administra las túnicas que los estudiantes de 4º
medio usan en la ceremonia de licenciatura.
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4. INSPECTORÍA GENERAL.
Coordinado por:
Carlos Wilson Varas Robledo, Profesor de Estado en Educación Física, Universidad de Chile,
1979.
Mireya Andrea Guerrero Meza, Profesora de Historia y Geografía, Universidad Metropolitana
de Ciencias de la Educación, 1996.
El objetivo de Inspectoría General es dar a conocer y aplicar el
Manual de
Convivencia del Liceo San Pedro Poveda, para que los miembros de la comunidad educativa
conozcan sus derechos, deberes y responsabilidades, permitiendo una adecuada convivencia
entre los estamentos del plantel educacional.
Entre las principales acciones realizadas durante el año 2015, se pueden mencionar:
1.
Velar diariamente por el cumplimiento de las actividades académicas y
administrativas:
1.1.
Supervisar cumplimiento de horarios de clases.
1.2.
Supervisar asistencia de estudiantes y funcionarios.
1.3.
Coordinar con DAP la atención de curso en ausencia de profesor.
1.4.
Atender casos de primeros auxilios y derivarlos a Centros de Salud cuando
corresponde.
1.5.
Coordinar salidas pedagógicas de las distintas asignaturas (tramitar permisos
ante el Ministerio de Educación, movilización, autorización de apoderados, etc.)
1.6.
Tramitar Licencias Médicas de alumnos.
1.7.
Difundir información (comunicaciones, circulares, etc.).
1.8.
Supervisar el cumplimiento en el registro de asistencia de alumnos.
1.9.
Entrevistar a estudiantes (200 aproximadamente), apoderados y funcionarios.
1.10. Ser nexo entre estamentos cuando existen ausencias a evaluaciones (200
casos aproximadamente).
1.11. Colaborar con la gestión de TNE en JUNAEB: atender y derivar de casos.
Incidencia promedio entre 5 y 10 casos mensuales.
1.12. Coordinar Planes de Seguridad Escolar.
1.13. Solucionar y supervisar mantención del establecimiento. Registro diario.
1.14. Durante el Segundo Semestre, organizar y aplicar el proceso de selección y
admisión de estudiantes nuevos: 200 postulantes a 7° Básico y 38 postulantes
a 8° Básico.
2. Coordinar Comité Paritario.
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3.
VIVENCIAS EDUCATIVAS: este programa tiene como objetivo complementar
procesos enseñanza-aprendizaje curriculares y afianzar la formación integral de los y
las estudiantes, con énfasis en lo valórico y actitudinal. Se realizan diversas
actividades en terreno, dependiendo del nivel, reflejando el trabajo organizado de la
Institución entre: Inspectoría, Profesores Jefes, Profesores de Aula y monitores. El
costo económico de estas actividades es sustentado por los propios apoderados,
existen servicios que contrata el Establecimiento, entre ellos transporte, hospedaje,
alimentación, ticket de entradas, entre otros. La participación en estas actividades es
absolutamente voluntaria, pero necesaria para la formación integral de nuestros
estudiantes.
7° - 8° Básico
“Conociendo lo Rural”: En abril de cada año, se realiza el viaje por la zona rural
desde Maipú hasta Pomaire, por caminos secundarios, conociendo lugares y
formas de vida diferente, especialmente relacionando las actividades agrícolas y
artesanales. Se concluye la vivencia diaria con la participación de los alumnos y
alumnas de un Taller de Alfarería en donde los jóvenes observaron las técnicas
básicas del trabajo con greda. 90% de participación de estudiantes.
1° Medio
Reserva Nacional Río Clarillo
Esta vivencia se realiza desde la fundación del Liceo, involucra a todas las
asignaturas, complementado una actividad vinculada con la naturaleza con el
aprendizaje significativo de las clases. Se potencia la introspección y reflexión
personal en un ambiente natural, la asistencia a esta vivencia fue cercana al
100%.
2° Medio
IV Región.
Con base en la Serena, pero con actividades en Coquimbo, Andacollo,
Guanaqueros, Vicuña y todo el valle del Elqui. Visita al observatorio Mamalluca.
Se da énfasis al desarrollo de las habilidades sociales y la valoración de la
amistad. Esta actividad se realizó en octubre y tuvo una participación del 95% de
los estudiantes del nivel Segundo Medio.
3°Medio
IX Región
Se vivencian realidades distintas como lo son internado y complejo turístico de
primer nivel. Se profundiza la reflexión, el amor por la naturaleza y la búsqueda de
la verdadera vocación. 92% de participación.
4°Medio
Mendoza
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Se organizan una serie de actividades culturales y sociales, ampliando el capital
cultural de los jóvenes. Existe un programa de trabajo intenso coordinado por los
profesores y monitores, quienes se esmeran por potenciar la convivencia y sentido
de integración. 70% de participación.
El Establecimiento contrata a las empresas de trasporte de pasajeros, velando por
el cumplimiento de la normativa vigente para estas situaciones. Se contrata,
además, complejos turísticos, personal de apoyo cunado es necesario, como en el
caso de Curarrehue. La delegación a nombre de la comunidad Povedana, entrega
donaciones a las instituciones que facilitan sus dependencias. En definitiva, los
fondos se distribuyen de acuerdo a la necesidad de cada nivel. Cada vivencia es
preparada con anticipación y alumnos y alumnas especializados presentan su
colaboración, la cual es indispensable para la realización de cada vivencia. Para
los ex alumnos y alumnas, las Vivencias Educativas son una de las experiencias
más recordadas y valoradas de su paso por el Liceo San Pedro Poveda.
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5. INFORME ECONÓMICO:
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Gastos año 2015.
Servicios básicos (promedio mensual):
Agua
Electricidad
Telefonía/internet
Seguridad. SMA
Gas
ENERO
FEBRERO
$ 550.000
$ 657.000
$ 120.000
$ 24.000
$ 25.000
Renovación gomas de escaleras.
-Iluminación de cancha.
-Construcción de terraza techada.
-Instalación de protecciones ventanas y puerta del laboratorio.
- Zanja ducto aguas lluvia y radier costado cancha.
$ 888.894
$ 2.293.939
$ 12.113.987
- Construcción de radier e instalación de cerámica en inspectoría y comedor profesores.
-Confección e instalación de estructura metálica anti palomas.
- Instalación de cerámica en baño alumnos segundo piso.
- Adaptación portón de salida para emergencias.
- Adaptación baño de profesoras.
-Radier costado cancha para barras paralelas.
- Cierre, radier e instalación de cerámica en lavadero.
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
-Aplicación sanitaria.
-Mantención y recarga de extintores.
-Mantención y reparación calefonts.
Mantención máquina reproducción de documentos.
Inscripción campeonato de básquetbol club deportivo UC.
Trabajos y mantención de gasfitería.
Adquisición de implementos deportivos.
Renovación contrato Softland
Adquisición de mobiliario sala comedor
Arriendo escenario para festival de la voz en inglés.
Adquisición artículos de laboratorio
Instalación y mantención de luminaria.
Creación Página web.
Entrega de aporte para grupos de cóctel “Conferencias”
Capacitación: Encuentro de líderes.
-Adquisición de equipo de amplificación y sonido.
-Arriendo de escenario para licenciatura de 4º medio y obras de teatro.
- Compra de banderines e insignias para alumnos de 4º medio.
$ 261.800
$ 108.504
$ 214.200
$ 452.200
$ 1.159.00
$ 1.658.860
$ 535.140
$ 412.111
$ 539.546
$ 166.000
$ 541.124
$ 2. 000.985
$ 600.000
$ 190.000
$ 112.000
$ 876.414
$ 612.850
$ 466.480
Adquisición de instrumentos musicales.
$ 1.256.995
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