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LICEO CULTURAL LUIS ENRIQUE OSORIO
GESTION DE
AULA
ORIENTADOR
Lic. Lady Tatiana Pacheco
JARDIN
METODOLOGIA
La metodología aplicada es una
metodología didáctica, como parte
principal se utilizan los juegos y
proyectos didácticos basados en el
respeto al niño y en su capacidad para
aprender, en esta metodología se
pretende desarrollar el potencial de los
niños a través de los sentidos, se valora
le ritmo y la evolución de cada uno de
los niños y el error es considerado como
aprendizaje.
DIA DE
ATENCION
Viernes
6:45 a.m.
a
7:30 a.m.
Licenciada en Pedagogía Infantil
Universidad Del Tolima
Lic. Lady Tatiana Pacheco
TRANSICION
A
Implementó una metodología didáctica a
través del aprendizaje significativo y la
lúdica
Requiero de los padres de familia la
puntualidad el orden y cumplimiento de
tareas.
Lunes
12:00 p.m.
a
12:30 p.m.
Licenciada en Pedagogía Infantil
Universidad Minuto De Dios
Lic. Yeimy Arciniegas Peralta
TRANSICION
B
Licenciada en Educación Infantil
Universidad Del Tolima
Se desarrolla el trabajo académico
teniendo en cuenta la calidad humana,
el dinamismo y la ternura de los niños
Teniendo en cuenta aspectos didácticos,
lúdicos,
artísticos, recreativos que
ayuden al proceso de aprendizaje de los
niños para su mejor desarrollo
cognitivo y social.
Miércoles
6:45 am
a
7:30 am
Lic. Carolina Ojeda Gaitán
Lunes
Metodología que se implementa es el
aprendizaje significativo, realizando
actividades que en el estudiante tenga la
posibilidad de crear su propio
conocimiento.
PRIMERO A
7:30
a
8:30 a.m.
Licenciada en Educación Preescolar
Fundación Universitaria Monserrate
Lic. Viviana Bernal Díaz
Para el proceso de evaluación se realizan
procesos
de
acompañamiento
pedagógico, brindar la oportunidad de
retroalimentación para un acorde
desarrollo pedagógico, promover el
adecuado desarrollo de comportamientos
prosociales en pro del buen aprendizaje..
PRIMERO B
Martes
6:30 a.m.
a
7:30 a.m.
Solicito especialmente el apoyo de los
padres de familia para fortalecer el
proceso académico de los niños.
Licenciada en Educación Preescolar
Universidad Cedinpro
Lic. Yesica Paola Álvarez Pérez
Me gusta la implementación de
actividades lúdicas, pedagógicas, el
constante trabajo activo de los
estudiantes en el salón de clase, tiendo a
ser exigente en el orden de cuadernos,
ortografía, y disciplina; y así valorar el
empeño de los estudiantes con el trabajo
en clase y extra-clase, la puntualidad con
los compromisos y el dialogo abierto
con estudiantes y padres de familia.
SEGUNDO
A
Licenciada en Lengua Castellana
De la Universidad de Córdoba
Jueves
10:10 a.m.
a
11:00 a.m.
Lic. Eliana Perdomo Arévalo
SEGUNDO
B
Licenciada en pedagogía infantil
Universidad del Tolima
Lic. Miladis Estrada Simanca
SEGUNDO C
Licenciada En Educación Preescolar
Fundación Universitaria CIDE Casa
del Profesor Canapro
Lic. Rodolfo Martínez Vargas
TERCERO A
Tecnólogo Promoción Comunidad
Normalista Superior
Centro De Estudios
Psicopedagógicos Normal Superior
La metodología que implementare este
año con los estudiantes se basa en el
aprendizaje significativo que se obtendrá
a partir de actividades lúdicas que serán
evaluadas en clase, se tendrá en cuenta
la participación, organización de los
cuadernos, puntualidad con la entrega de
compromisos y para ello requiero de la
colaboración asertiva de los padres de
familia.
Durante el año escolar se aplican
diversas estrategias lúdicas para evaluar
a los estudiantes en su proceso
académico convivencia. Se valora el
trabajo en los estudiantes, realización de
las actividades extra escolares, ejercicios
en clases, participación continua,
socialización por medio de los trabajos
grupales,
puntualidad
con
los
compromisos, organización de los
cuadernos con todos los parámetros
establecidos, actitud adecuada de los
estudiantes.
El enfoque que me ha caracterizado es la
enseñanza basada en el desarrollo de
competencias,
centrado
en
el
rendimiento, exclusivo y personalizado
del estudiante. Orientador con amplia
experiencia en la aplicación de
herramientas pedagógicas, proyectos
institucionales, competencias básicas,
proyectos de aula, recursos didácticos,
para orientar una educación con calidad.
Dentro de la práctica se valora el trabajo
en clase, todos los temas que se ven en
cada una de las asignaturas son
evaluados
permanentemente
con
diferentes actividades en donde el
estudiante aplica los conocimientos
impartidos en cada una de ellas. Este
trabajo debe ser aprovechado al máximo
por el estudiante, ya que es allí donde
puede aclarar sus dudas e identificar su
nivel de apropiación de los conceptos.
Los textos de matemáticas son una
herramienta esencial que debe tener cada
estudiante, para potencializar las
competencias
específicas
de
las
Miércoles
6:30 am
a
7:10am.
Lunes
10:10 a.m.
a
11:00 a.m
Lunes
8:20 a.m.
a
9:15 a.m.
matemáticas, además de contextualizar
al estudiante frente a su aplicación en la
vida real.
Lic. Dalia Stella Hernández Castillo
TERCERO B
Educación Primaria
Universidad Distrital Francisco
José de Caldas.
Lic. Ingrid Kateryn Téllez Martínez
CUARTO A
Licenciada en Educación Preescolar
Egresada de la Fundación
Universitaria Panamericana
Para el año 2016 la metodología de
trabajo a implementar con los
estudiantes es:
-El respeto mutuo como elemento
fundamental para una excelente
convivencia dentro y fuera de la
institución.
-Fortalecimiento
de
los
valores
Liceístas.
-Trabajo ordenado y adecuado en clase.
-Valorar el esfuerzo y dedicación de los
estudiantes en la presentación de sus
actividades diarias.
-Mantener comunicación constante con
los padres de familia como eje
fundamental
en las dificultades y
fortalezas de los estudiantes.
-Cumplimiento de los deberes escolares.
Soy una orientadora mediadora que
proporciona por medio de la motivación
positiva transmitir conocimientos a los
estudiantes Liceístas; que son el centro
del aprendizaje, exigiéndoles mantener
dentro de la clase un buen
comportamiento, orden, participación e
interés por crear un espíritu investigativo
por la asignatura; que realicen y
entreguen puntualmente las actividades
asignadas dentro del aula y los
compromisos para la casa, dando una
sustentación con propiedad del tema
trabajado. Todo esto buscando desde la
expresión oral formar en los niños y
niñas por medio del descubrimiento
personas que interpreten, argumenten,
propongan y comuniquen.
El trabajo en clase debe ser aprovechado
al máximo por el estudiante, ya que es
allí donde puede aclarar sus dudas e
identificar su nivel de apropiación de los
conceptos.
Los textos de matemáticas son una
herramienta esencial que debe tener cada
estudiante, para potencializar las
competencias
específicas
de
las
matemáticas, además de contextualizar
al estudiante frente a su aplicación en la
vida real.
Viernes
11:50 a.m.
a
12:50 p.m.
Jueves
10:10 am
a
10:50 am
Lic. Viviana Clavijo
CUARTO B
Se
aplicará
una
metodología
constructivista: ya que para el
constructivismo la enseñanza no es una
simple transmisión de conocimiento, es
en cambio la organización de métodos
de apoyo que permiten a los alumnos
construir su propio saber.
El trabajo en clase debe ser aprovechado
al máximo por el estudiante, ya que es
allí donde puede aclarar sus dudas e
identificar su nivel de apropiación de los
conceptos.
Licenciada en pedagogía infantil
Universidad del Tolima
Lic. Sebastián Zapata Mateus
Corporación Universitaria CENDA
Licenciatura en Educación Física,
Recreación y Deporte
7:30 a.m.
a
820 am.
Los textos de matemáticas son una
herramienta esencial que debe tener cada
estudiante, para potencializar las
competencias
específicas
de
las
matemáticas, además de contextualizar
al estudiante frente a su aplicación en la
vida real.
La metodología empleada en la
asignatura de Educación Física se realiza
a través de actividades corporales, la
lúdica, el juego, la recreación y el
deporte. La Educación Física busca que
el niñ@ exprese su espontaneidad,
fomente su creatividad, fortalezca sus
habilidades motoras y sobretodo le
permita conocer, respetar y valorarse a sí
mismo y a los demás.
Para las clases de educación física y
expresión artística, se requiere que el
estudiante y la estudiante, porten
adecuadamente su uniforme.
QUINTO A
Viernes
Es de anotar que se tuvieron en cuenta
las sugerencias por parte de los padres
de familia y para este año se autoriza
desde rectoría el porte de una gorra
totalmente blanca para las clases al aire
libre.
Viernes
7:30 a.m.
a
8:20 a.m.
Lic. Kelly Paola Padilla Lechuga
El modelo de enseñanza que se utilizará
en las asignaturas en las cual oriento es
el modelo por descubrimiento dirigido y
autónomo donde se le brindará al
estudiante los elementos requeridos para
que el encuentre la respuesta a los
problemas planteados o las situaciones
expuestas, y se le orientara el camino
que debe recorrer para dicha solución;
autónomo cuando es el mismo
estudiante quien integra la nueva
información y llega a construir
conclusiones originales.
Jueves
QUINTO B
La toma de apuntes, el cumplimiento
con
tareas
y trabajos,
y el
aprovechamiento de la clase, es
indispensable para poder avanzar en los
procesos de aprendizaje.
Biología y Química.
Universidad del Atlántico.
10:45 a.m.
A
11:35 a.m.
Es importante que cada estudiante
cuente con una bata blanca para llevar a
cabo los laboratorios, además de cumplir
con los elementos que con antelación se
soliciten para el mismo.
Se empleará el salón de ciencias
naturales, el cual cuenta con recursos
audiovisuales para llevar a cabo clases
interactivas.
Lic. Liliana Lascarro Colina
Soy una persona responsable, dinámica,
orientada al cumplimiento de mis
objetivos con capacidad de liderazgo y
trabajo en equipo
La toma de apuntes, el cumplimiento
con
tareas
y trabajos,
y el
aprovechamiento del tiempo de clase, es
indispensable para poder avanzar en los
procesos de aprendizaje.
601
Licenciada Humanidades y Lengua
Castellana
Universidad Del Atlántico
Se requiere que cada estudiante cuente
con su texto de español, el cual se
trabajará especialmente en clase para
aclarar dudas frente a su contenido.
De igual forma se solicitará para plan
lector un libro de lectura por trimestre
para el fortalecimiento de las habilidades
de comprensión lectora y producción
textual.
Lunes
12:40 p.m.
a
1:30 p.m.
Lic. David Mauricio Rodríguez
Cifuentes
La recreación enseña o forma en un
campo interdisciplinar que tiende a la
integración de saberes: “si la educación
formal divide la realidad en disciplinas,
la recreación (…) la vuelve a armar en
pos del crecimiento individual y grupal”
Como
licenciado en recreación la
metodología que se aplica es crear
experiencias que permitan a los
estudiantes relacionarse con el entorno
de forma alternativa y alterativa e
incluyente, generando con ello nuevas
posibilidades del ser, para el ser
602
Licenciado en Recreación
Universidad Pedagógica Nacional
Lunes
1:50 p.m.
a
2:20 p.m.
Para las clases de educación física y
expresión artística, los estudiantes deben
aprovechar al máximo el tiempo de clase
además de cumplir con el porte
adecuado de su uniforme.
Es de anotar que se tuvieron en cuenta
las sugerencias por parte de los padres
de familia y para este año se autoriza
desde rectoría el porte de una gorra
totalmente blanca para las clases al aire
libre.
Lic. Yubeyi Clavijo Salamanca
603
Licenciada en Tecnología e
Informática
Universidad Minuto de Dios
Desde el área de Tecnología e
Informática las clases se enfocarán en
dos aspectos: desde la informática la
metodología empleada está basada en el
desarrollo de guías en las cuales los
estudiantes desde la práctica deben
solucionarlas, estas se están evaluando
cada 15 días. Y desde la tecnología, se
buscará que los estudiantes utilicen su
creatividad e invocación para diseñar y
construir
artefactos
tecnológicos
utilizando material reciclado.
Los estudiantes deben presentar las
guías y trabajos en las fechas acordadas
en el encuadre pedagógico. Se requiere
de un excelente comportamiento en sala
de informática y en el salón de
Tecnología.
Lunes
8:20 a.m.
a
9:15 a.m.
Lic. Fredy Tapia
cuenta con recursos audiovisuales para
llevar a cabo clases interactivas.
El modelo pedagógico que se
implementará en clase de matemáticas y
estadística es constructivista, donde se le
otorga al estudiante las pautas,
conceptos y elementos requeridos para
que comprenda, analice y realice las
actividades propuestas en el aula.
La toma de apuntes, realización de
ejemplos
y
cumplimiento
con
compromisos es fundamental para el
proceso pedagógico del estudiante, lo
mismo que el respeto por sus
compañeros.
703
Licenciado en Diseño Tecnológico
con énfasis en matemáticas
Universidad Pedagógica Nacional
Lic. Arantxa Caicedo
801
Licenciada en educación básica con
énfasis en Ciencias Sociales
(Universidad Pedagógica Nacional).
Lunes
7:30 a.m.
a
8:20 a.m.
Es importante que el estudiante cuente
con sus textos, ya que estos forman
parte esencial del proceso académico.
Se empleará el salón de matemáticas
ALMA “Aula lúdico matemática” para
la afianzamiento de los conceptos
aprendidos en clase.
El objetivo que direcciona y articula las
asignaturas de Historia, Geografía,
Filosofía y Cátedra de la paz, es la
producción de tipo intelectual, de textos
y manual (aprender haciendo); donde el
estudiante entra en capacidad de crear
conocimiento a partir de un concepto
global relacionado con las temáticas de
los planes de estudio, de esta manera el
estudiante se asume como un sujeto con
múltiples capacidades
y donde los
conocimientos que adquiere son mucho
más significativos y duraderos.
Dentro de los aspectos que se tienen en
cuenta para la evaluación están: los
componentes
cognitivos
y
procedimentales, estos se evidencian
dentro el desarrollo de las diferentes
actividades y la apropiación de
conocimiento del estudiante por medio
de ellas. Los comportamentales y
actitudinales:
son
aspectos
que
evidencian el proceso integral de la
educación, donde el estudiante debe
asumirse como sujeto social, y
deacuerdo a esto asumir de forma
Lunes
6:20 a.m.
a
7:20 a.m.
Lic. Elizabeth Forero Galicia
802
Licenciada de Informática
Universidad Minuto De Dios
803
Lic. Lady Paola Pabón
Licenciada en Matemáticas
Universidad Antonio Nariño.
responsable su proceso educativo.
(compromiso,
responsabilidad,
cumplimiento y disciplina).
Mi desempeño se desarrolla bajo la
práctica, es decir desde el encuentro de
cada individuo, sus aptitudes y
habilidades básicas en la aplicación de
las
diferentes
Tecnologías,
proporcionando técnicas para el
desarrollo de destrezas, orientando hacia
el manejo adecuado de estas y su
importancia.
El trabajo en clase debe ser aprovechado
por los estudiantes, ya que es
fundamental para el proceso de
seguimiento y evaluación de la
asignatura
Dentro del proceso de enseñanza
aprendizaje en el enfoque procedimental
y teórico de la matemática, se establece
introducir varias teorías y didácticas que
se han desarrollado durante el siglo XIX
y XX. Uno de ellos está elaborada en la
escuela francesa es la TSD ( Teoría de
situaciones
didácticas)
teoría
desarrollada por GuyBrousseau en la
cual está dividida en dos partes:
situación didáctica donde el profesor
interviene en el proceso de aprendizaje
del estudiante cuando está formulando la
hipótesis de solución basándose en tres
procesos: acción el alumno actúa sobre
el problema, formulación comunica a los
demás compañeros su hipótesis de
solución y validación afirman una de las
propuestas indicadas en la hipótesis. El
segundo es a-didáctico, donde el docente
no interviene en el proceso de
aprendizaje y deja que el estudiante con
sus conocimientos previos desarrolle el
problema.
El trabajo en clase debe ser aprovechado
al máximo por el estudiante, ya que es
allí donde puede aclarar sus dudas e
identificar su nivel de apropiación de los
conceptos.
Martes
9:20 a.m.
a
10:20 a.m.
Miércoles
7:30 a.m.
a
8:10 a.m.
Los textos de matemáticas son una
herramienta esencial que debe tener cada
estudiante, para potencializar las
competencias
específicas
de
las
matemáticas, además de contextualizar
al estudiante frente a su aplicación en la
vida real.
Lic. Mahicol Arias
901
Maestro con 10 años de experiencia en
primaria, bachillerato, preicfes y
preuniversitarios en Bogotá y diversas
regiones de Colombia. Amplio promotor
de la lectura y la escritura como
herramienta imprescindible para el
diario vivir.
Dentro de los recursos necesarios para el
trabajo en la asignatura de Lengua
Castellana, se encuentra el texto de
español,
el
cual
se
trabajará
especialmente en clase para aclarar
dudas frente a su contenido.
Licenciado en Humanidades y
lengua castellana
Universidad La Gran Colombia
Lic. Camilo Abella
902
Lic. En Educación Básica con
énfasis en humanidades y lengua
castellana.
Universidad Francisco José de
Cáldas
Jueves
8:20 a.m.
a
9: 15 a.m.
De igual forma se solicitará para plan
lector dos libros de lectura por trimestre
para el fortalecimiento de las habilidades
de comprensión lectora y producción
textual.
Lo importante de la clase es la
participación y apropiación que haga el
estudiante de la misma. La lectura es la
base e hilo conductor el proceso de
aprendizaje.
Dentro de los recursos necesarios para el
trabajo en la asignatura de Lengua
Castellana, se encuentra el texto de
español,
el
cual
se
trabajará
especialmente en clase para aclarar
dudas frente a su contenido.
De igual forma se solicitará para plan
lector un libro de lectura por trimestre
para el fortalecimiento de las habilidades
de comprensión lectora y producción
textual.
Lunes
8:20 a.m.
a
9:15 p.m.
Lic. Adriana Velásquez Vega
1001
Licenciada en Lengua Castellana,
Inglés y Francés
Universidad de La Salle
Docente de gramática inglesa y taller
conversacional, con el fin de fortalecer
las competencias de comprensión y
producción oral y escrita, baso mi
metodología
en
el
enfoque
comunicativo, aplicando: total physical
response,
communicativelanguageteachingmethod,
y el método jigsaw, o método
cooperativo, para motivar a los
estudiantes con el aprendizaje de una
segunda
lengua,
vinculando
la
interdisciplinariedad y el conocimiento
de nuevas culturas.
Jueves
1:30 p.m.
A
2:20 p.m.
Al intensificar la asignatura de inglés, se
emplearán recursos audiovisuales y se
aprovechará al máximo el aula
especializada de inglés, se requiere que
cada estudiante cuente con su texto y
material de apoyo como lo es el CD,
estos recursos fortalecerán los procesos
de aprendizaje y afianzamiento en la
adquisición de una segunda lengua.
Lic. Oscar Calderón Alba
El conocimiento como herramienta de
construcción del ser y de su entorno, que
ese conocimiento bien dirigido genere
un bienestar común y fortalezca el tejido
social primordialmente en las familias
como impulsoras de sujetos críticos,
propositivos y transformadores.
1002
Lunes
7:30 a.m.
a
8:20 a.m.
Licenciado En Ciencias Sociales
Universidad Distrital Francisco José
de Caldas
Lic. Laura Steffania Montero
Collasoz
1003
Licenciada en Física y Matemáticas
Universidad Distrital Francisco
José de Caldas
Lo más importante en el salón de clase es que
el estudiante comprenda los temas de manera
sencilla, para que pueda aplicarlas en su vidaMartes
cotidiana. Se pretende realizar actividades
como los laboratorios en física, Se evalú 8:20 am
trabajo en clase, el cumplimiento de las a
normas y del manual de convivencia.
9:15 am
Lic. Brayan Agudelo Orozco
1101
Licenciado en Biología
Universidad Distrital Francisco José
De Caldas
Se realizan clases de explicación luego
de la explicación se procede a talleres en
grupo o individuales también se alternan
estas explicaciones con laboratorios ,ya
que veo que la actividad y la
participación
del
alumno
como
instrumento por el cual este pueda llegar
a un control sobre su propio aprendizaje
, descrito con la expresión aprender
haciendo , la clase se basa en un
aprendizaje significativo como rasgo de
toda enseñanza que necesita los
contenidos que se aprenden con los
conocimientos previos y así poderlos
utilizar en su diario vivir y con esto el
estudiante llega a un aprendizaje más
estable y duradero .
Martes
6:30 am
a
7:30 am
Es importante que cada estudiante
cuente con una bata blanca para llevar a
cabo los laboratorios, además de cumplir
con los elementos que con antelación se
soliciten para el mismo.
Se empleará el salón de ciencias
naturales, el cual cuenta con recursos
audiovisuales para llevar a cabo clases
interactivas.
Edgar Herrera Sabogal
1102
Contador Público
Universidad Antonio Nariño
La metodología se realiza a través de la
construcción de un proyecto productivo,
en él se van
desarrollando
los
conceptos vistos en clase (portafolio de
evidencias tanto en medio magnético
como en físico), aplicando el sistema de
enseñanza establecido por el SENA.
Al finalizar el proceso los aprendices
obtienen el titulo como: técnico en
contabilización
de
operaciones
comerciales y financieras, otorgado
directamente por el SENA.
Viernes
8:20 a.m.
A
9:15 a.m.
Wilson Cardona
Manejo de la asignatura Núcleo SENA
de los grados 6º - 7º y 8º.
Asistencia administrativa de los grados
901 – 1001 – 1003 y 1103.
Desarrollo de los planes de asignatura,
teoría, actividades y dinámicas en clase.
Retroalimentación de procesos en todos
los grados.
1103
Administrador de empresas,
economista con énfasis en
contabilidad,
Universidad Tecnológica
Lic. David Alexander Arciniegas
Peralta
Corporación Universitaria CENDA
Licenciatura en Educación Física,
Recreación y Deporte
Martes
10:20 a.m.
A
10:50 a.m.
Trabajo en convenio con el SENA del
centro de servicios financieros, los
aprendices obtienen el título de :
Técnico en Asistencia Administrativa.
Se desarrollaran actividades académicas
de forma lúdica y participativa teniendo
en cuenta la calidad humana, la
responsabilidad y el respeto como forma
fundamental de la calidad educativa.
Para las clases de educación física y
expresión artística, se requiere que el
estudiante y la estudiante, porten
adecuadamente su uniforme.
Es de anotar que se tuvieron en cuenta
las sugerencias por parte de los padres
de familia ypara este año se
autorizadesde rectoría el porte de una
gorra totalmente blanca para las clases al
aire libre.
Jueves
6:30 am
a
7:30 am