1. No category

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Contenidos para el curso 2016/17
MENÚ
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ComunicARTE
Comuni´CAT
Lengua Castellana y Literatura
Llengua i Literatura Catalana
Matemáticas
Música
Método Singapur
Otras
Matemáticas
Religión
Asesoramiento
y formación
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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PROYECTOS
CURSO
4º Primaria
Descubriendo a…
Ponte en mis zapatos
Nuestra biblioteca
5º Primaria
Hablando sin palabras
Actúa
Periodistas
Comiqueros
Poetas de barrio
Teatro de oreja
1º ESO
Informe semanal
Juglares
Entre bambalinas
2º ESO
Publicidad
Debate
Taller de escritura y narrativa
6º Primaria
EVALUACIÓN
MENÚ
Comuni´CAT
Llengua i Literatura Catalana
PROYECTOS
CURSO
5º Primaria
6º Primaria
1º ESO
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Parlant sense paraules
Comicaires
Informe Setmanal
Actua
Periodistes
Poetes de Barri
Teatre d´orella
Joglars
Entre bambolines
MENÚ
Matemáticas
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PROYECTOS
CURSO
6º Primaria
o
1º ESO
Bachiller
Matemáticas Digital
Análisis I
Derivadas
Análisis II
Aplicaciones
de la derivada
Análisis III
Integración
Álgebra
Lineal
MENÚ
Matemáticas
CURSO
Método Singapur …..……………………………………………….………………………………………….………….……………………….
PROYECTOS
2º Infantil
Pensar sin límites
3º Infantil
Pensar sin límites
1º Primaria
Pensar sin límites
2º Primaria
Pensar sin límites
MENÚ
Música
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CURSO
PROYECTOS
1º Primaria
Flauteando I
2º Primaria
Flauteando I
3º Primaria
Flauteando I
4º Primaria
Flauteando II
5º Primaria
El Debate (Sforzando)
6º Primaria
El Concierto (Sforzando)
1º ESO y
2º ESO
Elementos de la Música I - II
* Flauteando además está disponible en inglés, catalán y euskera.
* Sforzando está disponible en inglés.
MENÚ
Religión
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CURSO
PROYECTOS
5º Primaria
Promesa Cumplida
MENÚ
Otras
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CURSO
PROYECTOS
Bachiller
Filosofía Humanos
Bachiller
Filosofía Platón
Bachiller
Arte Griego
Bachiller
La Guerra Fría
Primaria
Ortografía
Primaria
Cuaderno de Vacaciones I
1º ESO
Cuaderno de Vacaciones II
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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4º PRIMARIA
Descubriendo a…
El grupo-clase celebrará un Taller de Narración Oral
abierto a la comunidad educativa en el cual realizará
lecturas dramatizadas de cuentos escritos por los
alumnos/as.
El producto final individual consistirá en una
autograbación de un vídeo en el que el alumno/a
expondrá su visión sobre el tema “Personajes
relevantes”. Esta producción será valorada y
retroalimentada por sus compañeros/as.
Algunos de los contenidos destacados en este proyecto:
sinónimos y antónimos, comparaciones; las sílabas
tónicas, reglas de la h y la g; la comunicación y sus
elementos; el sustantivo, el adjetivo; la descripción, las
partes del relato; o comprensión lectora.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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4º PRIMARIA
Ponte en mis zapatos
El grupo-clase organizará un Museo de Obras de Arte con
piezas de pintura, escultura… creadas por ellos mismos.
Cada obra irá acompañada de un texto argumentativo escrito
y oral, grabado en un audio que, asociado a un código QR, se
incluirá en un producto audiovisual a disposición del público
para guiar las visitas a la muestra artística.
El producto final individual consistirá en una autograbación
de un vídeo en el cual cada alumno/a interpretará a un/a
artista de reconocido prestigio en su disciplina y expondrá
“Una visión del arte” desde su punto de vista (histórico,
profesional, etc.). Esta producción será valorada y
retroalimentada por sus compañeros/as.
Algunos de los contenidos destacados son: la estructura de
la palabra; morfemas; raíz, prefijos y sufijos; punto, dos
puntos, comillas; descripción; argumentación; el género y el
número en los sustantivos y adjetivos; o el tiempo verbal,
presente, pasado, futuro.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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4º PRIMARIA
Nuestra biblioteca
Cada equipo creará un repertorio de recomendaciones de
lecturas para niños y niñas de distintas edades. Escribirán
las sinopsis de los libros recomendados y se grabarán en un
vídeo para invitar a otros/as a leer. Además, presentarán a
los autores y sus obras, los argumentos, personajes y
valores, argumentando por qué les han gustado.
El producto final individual consistirá en una
autograbación de un vídeo en el que cada alumno/a
encarnará a un autor/a o un personaje de un libro de ficción
quien, contextualizado en nuestra época, hablará de sus
gustos, el oficio que quisiera desempeñar, cuáles serían sus
costumbres, etc. Esta producción será valorada y
retroalimentada por sus compañeros/as.
Algunos de los contenidos destacados: las palabras
compuestas; verbos con J y con Y; el grupo nominal; modos
de los verbos, aproximación; las clases de oraciones; o
argumentación, descripción y persuasión.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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5º PRIMARIA
Hablando sin palabras
El grupo-clase organizará una Exposición de Foto-historias,
relatos escritos ilustrados con imágenes, abierta a la
comunidad educativa.
El producto final de cada alumno/a consistirá en una
autograbación de un vídeo sobre el tema “Un
acontecimiento importante de la historia”. Esta producción
será valorada y retroalimentada por sus compañeros/as.
Otros contenidos destacados en este proyecto: la oración,
sujeto y predicado; reglas de la b y la v; palabras
polisémicas; estilo directo e indirecto, la síntesis y la
secuencia narrativa; la valoración personal de los textos
leídos, etc.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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5º PRIMARIA
Actúa
El grupo-clase celebrará una Ceremonia de los Óscar
abierta a la comunidad educativa en la que se votarán y
premiarán películas creadas por los equipos. Los alumnos/
as se encargarán de guionizar la película, grabarla,
interpretar a los personajes y del montaje final.
El producto final de cada alumno/a consistirá en una
autograbación de un vídeo con el tema “Mi película u obra
de teatro favorita”. Esta producción será valorada y
retroalimentada por sus compañeros/as.
Algunos contenidos destacados en este proyecto son:
refranes y frases hechas, usos cultos y coloquiales del
lenguaje; reglas de la j, signos de puntuación;
preposiciones; el papel del narrador; o disfrutar leyendo.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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5º PRIMARIA
Periodistas
Los equipos crearán (escribirán, documentarán, grabarán y
mostrarán al público de otras clases) piezas informativas
audiovisuales (reportajes, noticias) sobre el proyecto
“Design For Change” desarrollado por los alumnos/as en el
aula.
El producto final individual de cada alumno/a consistirá en
una autograbación de un vídeo con el tema “Mi mejor
excursión o viaje”. Esta producción será valorada y
retroalimentada por sus compañeros/as.
Otros contenidos destacados son: palabras homófonas,
palabras primitivas y derivadas; reglas de la ll y la y;
determinantes, pronombres personales; el resumen, la
noticia, el anuncio; comprensión lectora, etc.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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6º PRIMARIA
Comiqueros
El grupo-clase organizará un Salón del Cómic abierto a la
comunidad educativa, en el cual mostrará los cómics creados
individualmente por los alumnos/as, quienes compartirán con
el público sus procesos creativos.
El producto final de cada alumno/a consistirá en una
autograbación de un vídeo con el tema “Un cuento en
imágenes”. Esta producción será valorada y retroalimentada
por sus compañeros/as.
Otros contenidos destacados en este proyecto: onomatopeyas;
interjecciones; neologismos y extranjerismos; el verbo y el
adverbio; conjugaciones verbales; sujeto y predicado; la
narración mediante secuencias de imágenes, el guion narrativo,
los planos, los encuadres y el punto de vista, la viñeta y los
bocadillos, la cartela y la iconografía.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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6º PRIMARIA
Poetas de Barrio
El producto final del grupo-clase consiste en organizar una
Jornada de Poesía en el centro escolar con asistencia de
público, durante la cual los alumnos/as declamarán poemas
escritos por ellos mismos y por poetas prestigiosos.
El producto final de cada alumno/a será una autograbación
en vídeo sobre el tema “Club de poetas”. Esta producción
será valorada y retroalimentada por sus compañeros/as.
Algunos de los contenidos destacados: polisemia y
homonimia; metáfora y metonimia; signos de puntuación;
acentuación de triptongos; grados del adjetivo; pronombres;
rima, verso y estrofa; la comprensión visual, etc.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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6º PRIMARIA
Teatro de oreja
El producto final por equipos consiste en la celebración de
un Certamen de Audio-teatro en el centro, con asistencia de
público: se trata de textos de ficción escritos por los
alumnos/as, dramatizados, interpretados y grabados en
audio por los equipos.
El producto final de cada alumno/a es la autograbación en
vídeo con el tema “Mi monólogo”. Esta producción será
valorada y retroalimentada por sus compañeros/as.
Otros contenidos destacados son: familias de palabras;
prefijación; voz pasiva del verbo; análisis sintáctico, sujeto,
predicado y complementos; características del texto teatral;
la comprensión oral, etc.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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1º ESO
Informe Semanal
El producto final cooperativo de todos los equipos del
grupo-clase será la creación y exhibición al público de una
pieza de vídeo, de 30 minutos de duración, titulada “Informe
Semanal”, con noticias de la comunidad educativa.
El producto final de cada alumno/a será una autograbación
en vídeo sobre el tema “Crónica de un día en mi casa”. Esta
producción será valorada y retroalimentada por sus
compañeros/as.
Otros contenidos destacados son: campo semántico; siglas y
abreviaturas, análisis sintáctico y morfológico; noticia,
crónica, entrevista y artículo de opinión, etc.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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1º ESO
Juglares
El producto final de cada alumno/a será interpretar
(cantará, declamará, representará) un romance o leyenda.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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1º ESO
Entre bambalinas
El producto final del grupo-clase consiste en la celebración
de un Festival de Teatro abierto a la comunidad educativa,
con representaciones de textos teatrales a cargo de los
equipos -o interequipos, en función del número de
personajes de cada pieza-.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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2º ESO
Publicidad
El producto final de cada equipo consiste en crear un
anuncio o campaña publicitaria en diferentes soportes
(folleto, cuña de radio, vídeo, cartelería…) para dar a
conocer y divulgar un aspecto de la vida del colegio, desde
el funcionamiento del comedor al programa de actividades
extraescolares, o los equipos deportivos, los idiomas, la
investigación científica, la biblioteca, la orquesta, etc.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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2º ESO
Debate
El producto final del grupo-clase consiste en la celebración
de un Festival de Teatro abierto a la comunidad educativa,
con representaciones de textos teatrales a cargo de los
equipos -o interequipos, en función del número de
personajes de cada pieza-.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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2º ESO
Taller de escritura narrativa
En el producto final los alumnos/as producirán textos
narrativos de ficción y los equipos publicarán (en digital,
impresos, como colección…) dichos textos tratando de
darles la mayor difusión posible.
El producto final individual será una autograbación en vídeo
en la que cada alumno/a encarnará a un autor/a de la época
literaria tratada en el currículo, recreando aspectos del
perfil del biografiado/a. Se formará, de este modo, una
“Enciclopedia de autores” del grupo-clase.
MENÚ
Comuni´CAT
Llengua i Literatura Catalana
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5È DE PRIMÀRIA
Parlant sense paraules
El grup-classe organitzarà una Exposició de foto-històries,
relats il·lustrats amb imatges, obert a la comunitat
educativa.
El producte final individual de cada alumne/a consistirà en
la autograbació d’un vídeo sobre el tema «Un fet important
de la història». Aquesta producció serà valorada i
retroalimentada pels seus/ves companys/es.
Altres continguts destacats: la oració, subjecte i predicat,
normes de la «b» i la «v», paraules polisèmiques, estil
directe i indirecte, la síntesi i la seqüència narrativa, la
valoració personal dels textos llegits…
MENÚ
Comuni´CAT
Llengua i Literatura Catalana
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5È DE PRIMÀRIA
Actua
El grup-classe celebrarà una Cerimònia dels Òscar oberta a
la comunitat educativa on es votaran i premiaran pel·lícules
creades pels equips, guionitzades i interpretades, gravades
i muntades pels seus components.
El producte final individual de cada alumne/a consistirà en
la autograbació d’un vídeo sobre el tema «La meva
pel·lícula o obra de teatre preferida». Aquesta producció
serà valorada i retroalimentada pels seus/ves companys/es.
Altres continguts destacats: refranys i frases fetes, usos
cultes i col·loquials del llenguatge, normes de la «j», signes
de puntuació, preposicions, el paper del narrador, disfrutar
llegint…
MENÚ
Comuni´CAT
Llengua i Literatura Catalana
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5È DE PRIMÀRIA
Periodistes
Els equips crearan (escriuran, documentaran, gravaran i
ensenyaran al públic d’altres classes) peces informatives
audiovisuals (reportatges, informatius) sobre el projecte
«Design For Change» desenvolupat pels alumnes/as a
l’aula.
El producte final individual de cada alumne/a consistirà en
la autograbació d’un vídeo sobre el tema «La meva millor
excursió o viatge». Aquesta producció serà valorada i
retroalimentada pels seus/ves companys/es.
Altres continguts destacats: paraules homòfones, paraules
primitives i derivades, normes de la «ll», determinants,
pronoms personals, el resum, la notícia, l’anunci,
comprensió lectora…
MENÚ
Comuni´CAT
Llengua i Literatura Catalana
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6È DE PRIMÀRIA
Comicaires
El grup-classe organitzarà un Saló del Còmic obert a la
comunitat educativa en el que es mostraran els còmics
creats individualment pels alumnes/as, que compartiran
amb el públic els seus processos creatius.
El producte final individual de cada alumne/a consistirà en
la autograbació d’un vídeo sobre el tema «Un conte en
imatges». Aquesta producció serà valorada i
retroalimentada pels seus/ves companys/es.
Altres continguts destacats: onomatopeies, neologismes i
extrangerismes, ortografia, el verb i l’adverbi, conjugacions
verbals, subjecte i predicat, la narració mitjançant
seqüències d’imatges, els plans, els enquadraments, la
vinyeta, els globus, la lectura recreativa…
MENÚ
Comuni´CAT
Llengua i Literatura Catalana
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6È DE PRIMÀRIA
Poetes de barri
Producte final del grup-classe: organització d’una Jornada
de Poesia al centre amb assistència de públic, on els
alumnes/as recitaran poemes escrits per ells mateixos i per
poetes de prestigi.
El producte final individual de cada alumne/a consistirà en
la autograbació d’un vídeo sobre el tema «Club de poetes».
Aquesta producció serà valorada i retroalimentada pels
seus companys.
Altres continguts destacats: polisèmia i homonímia,
metàfora i metonímia, signes de puntuació, triftongs, graus
de l’adjectiu, pronoms, rima vers i estrofa, la comprensió
visual…
MENÚ
Comuni´CAT
Llengua i Literatura Catalana
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6È DE PRIMÀRIA
Teatre d’orella
El producte final per equips consisteix en la celebració al
centre i amb assistència de públic d’un Certamen d’AudioTeatre: contes de ficció escrits pels alumnes en versió
dramatitzada, interpretats i gravats en so pels equips.
El producte final individual de cada alumne/a consistirà en
la autograbació d’un vídeo sobre el tema «El meu
monòleg». Aquesta producció serà valorada i
retroalimentada pels seus/ves companys/es.
Altres continguts destacats: famílies de paraules, prefixes,
veu passiva del verb, anàlisi sintàctic (complements),
característiques del text teatral, la comprensió oral…
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Comuni´CAT
Llengua i Literatura Catalana
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1r d’ESO
Informe Setmanal
El producte final cooperatiu de tots els equips del grupclasse serà la creació i exhibició al públic d’una peça en
format video de 30 minuts de duració i amb el títol Informe
Setmanal amb notícies amb notícies de la comunitat
educativa.
El producte final individual de cada alumne/a consistirà en
la autograbació d’un vídeo sobre el tema «Crònica d’un dia a
casa meva». Aquesta producció serà valorada i
retroalimentada pels seus/ves companys/es.
Altres continguts destacats: camp semàntic, sigles i
abreviacions, anàlisi sintàctic i morfològic, notícia, crònica,
entrevista, article d’opinió…
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Comuni´CAT
Llengua i Literatura Catalana
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1r d’ESO
Joglars
Producte final: cada alumne interpretarà (cantarà, recitarà,
representarà) un romanç o una llegenda.
MENÚ
Comuni´CAT
Llengua i Literatura Catalana
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1r d’ESO
Entre bambolines
Producte final: cel·lebració d’un «Festival de teatre» obert a
la comunitat educativa amb representacions de tesxtos
teatrals a càrrec dels equips o interequips en funció del
número de personatges de cada peça.
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ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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La evaluación en ComunicARTE
En ComunicARTE, el progreso de la competencia comunicativa, los procesos de trabajo cooperativo y los
productos que expresan el grado de interiorización de los contenidos se evalúan de manera continua a través de
siete vías, en un marco de evaluación formativa y motivadora.
1ª Rúbricas de evaluación. En cada Proyecto, los alumnos/as conocen los criterios de evaluación que maneja el
profesor/a plasmados en varias rúbricas de evaluación que les sirven como referencia para la creación de sus
textos, presentaciones y otros productos de comunicación (vídeos o audios). Las rúbricas de evaluación orientan
los procesos de creación e invitan a la mejora continua y a la autoevaluación.
2ª Evaluación en equipo (Co-evaluación). Sesión a Sesión, los equipos cumplimentan cooperativamente un
cuestionario de valoración de su desempeño, cuyos resultados se acumulan en un recopilatorio que el profesor/a
puede consultar.
3ª Diario de aprendizaje (Autoevaluación). Individualmente, Sesión a Sesión, cada alumno/a escribe sus
reflexiones sobre sus avances y necesidades de mejora (aprender a aprender). Cuanto escribe se acumula en un
recopilatorio que el profesor/a puede consultar.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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La evaluación en ComunicARTE
4ª Feedback en equipo y entre equipos (Heteroevaluación). Al menos en tres ocasiones durante cada Proyecto, se
revisan y valoran las producciones textuales de cada alumno/a y de cada equipo, para sugerir mejoras por medio
de la Escalera de retroalimentación.
5ª Observación de la evolución del pensamiento. La visualización de las rutinas de pensamiento cumplimentadas
por todos los alumnos/as en cada Sesión (“Cultura del Pensamiento en el Aula”, metacognición), permite, tanto al
profesor/a como a los propios alumnos/as y sus equipos, percibir la evolución de las reflexiones individuales.
6ª Anotaciones del profesor/a. En cada Proyecto, el docente dispone de un bloc interactivo para tomar notas y
escribir anotaciones alumno/a a alumno/a, que se acumulan en un recopilatorio.
7ª Lectura y visualización por parte del profesor/a de: los recopilatorios de la Evaluación de equipo, el Diario de
aprendizaje del alumno/a, y su propio bloc de anotaciones; los productos finales grabados en vídeo y/o audio por
cada alumno/a y por los equipos; y los textos escritos por los alumnos/as.
MENÚ
ComunicARTE
Lengua Castellana y Literatura
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La evaluación en ComunicARTE
MENÚ
Matemáticas
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6º PRIMARIA - 1º ESO
Matemáticas Digitales
Este libro se presenta como una herramienta para el
aprendizaje de las matemáticas de una forma diferente para
alumnos/as de 6º de primaria o 1º de la ESO. Los contenidos
se presentan de diversas maneras para que cada alumno/a
elija la opción que más le conviene.
El trabajo cooperativo se potencia a través de la realización
de actividades grupales. La existencia de ejercicios por
niveles permite que cada alumno/a avance a su propio
ritmo. Un libro diferente para nuestros alumnos/as
digitales.
MENÚ
Matemáticas
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BACHILLER
Análisis I Derivadas
En este libro se recoge la aplicación del estudio local y
global de una función en situaciones geométricas,
científicas y tecnológicas. Además, incluye una
aproximación al concepto de límite de una función en un
punto y en el infinito. Así como asíntotas verticales y
horizontales.
De la misma manera, se estudiará la continuidad, así como
la clasificación de los puntos de discontinuidad, el teorema
de Bolzano y los puntos de no derivabilidad de una función.
MENÚ
Matemáticas
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BACHILLER
Análisis II Aplicaciones de la derivada
La aplicación del estudio local y global de una función en
situaciones geométricas, científicas y tecnológicas.
Estudio de funciones: dominio y recorrido, signo, puntos de
corte como los ejes, simetrías, límites al infinito, asíntotas,
intervalos de crecimiento y decrecimiento, máximos y
mínimos relativos, máximos y mínimos absolutos,
concavidad y convexidad, puntos de inflexión.
Representaciones gráficas. Aplicación en situaciones
geométricas, científicas y tecnológicas.
Uso de calculadoras y/o programas informáticos que
faciliten tanto el cálculo simbólico como la representación
gráfica. Problemas de optimización.
MENÚ
Matemáticas
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BACHILLER
Análisis III Integración
Este material recoge el estudio del cálculo de áreas planas,
una de las situaciones que requieren el cálculo integral. Así
mismo, se estudiarán las antiderivadas o primitivas de una
función, el cálculo de primitivas casi inmediatas que se
puedan hacer directamente aplicando las dos reglas básicas
del cálculo integral o con cambio de variables sencillos, y el
método de integración por partes.
Además, habrá una introducción al concepto de integral
definida a partir de la aproximación del cálculo del área bajo
una curva.
MENÚ
Matemáticas
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BACHILLER
Álgebra Lineal
Este último proyecto destinado a alumnos/as de
bachillerato recoge el estudio del lenguaje matricial como
herramienta para expresar y resolver problemas
relacionados con la organización de datos.
Del mismo modo, los alumnos/as aprenderán las matrices
como herramienta para resolver sistemas, representar
algunas transformaciones geométricas y, en general, para
trabajar con datos estructurados en tablas.
También estudiarán operaciones con matrices y su
aplicación en contextos reales, los sistemas lineales (una
herramienta para plantear y resolver problemas),
determinantes de orden 2 y 3, el rango de una matriz, el
cálculo de la matriz inversa, la discusión y resolución de
sistemas de ecuaciones y el planteamiento de problemas.
MENÚ
Música
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1º PRIMARIA - 2º PRIMARIA - 3ºPRIMARIA
Flauteando I
Este material está dirigido a aquellos alumnos/as que
quieran aprender a tocar la flauta. Con Flauteando tus
alumnos aprenderán a leer e interpretar partituras
musicales de una manera amena, divertida, intuitiva, digital,
interactiva y multimedia. Todas las melodías tienen el
mismo esquema:
1. Introducción
2. Canción. Muchas de ellas con repetición
3. Otra vez, introducción
4. Canción igual que antes
5. Para finalizar, en algunas de ellas una coda
Aprovechando las TIC, en este libro encontrarás las
canciones con el audio incorporado, ejercicios para llevar el
pulso de la canción, para percutir el ritmo, para marcar el
acento, así como actividades de refuerzo y un glosario.
MENÚ
Música
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4º PRIMARIA
Flauteando II
Este material es la continuación de la anterior publicación
Flauteando I. Aprenderán cuatro nuevas notas: Do agudo y
grave, Re agudo y grave.
Continuarán aprendiendo a leer e interpretar partituras
musicales de manera amena, divertida, lúdica, intuitiva,
digital, interactiva y multimedia.
Todas las melodías llevan el mismo esquema:
1. Introducción
2. Canción. Muchas de ellas con repetición
3. Otra vez, introducción
4. Canción igual que antes
5. Para finalizar, en algunas de ellas una coda
MENÚ
Música
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5º PRIMARIA
El Debate
La finalidad de este proyecto es celebrar un debate sobre
los periodos musicales: Edad Media, Renacimiento y
Barroco. El debate es una técnica para discutir de modo
formal y educado, en la que varias personas exponen sus
puntos de vista sobre un tema determinado.
Para preparar el debate, los alumnos/as tendrán que
conocer a fondo los diferentes periodos de la historia de la
música y así poder defender su postura y replicar la de los
contrarios. Además de la palabra, pueden utilizar otras
estrategias como disfraces, imágenes o vídeos. Es muy
importante que los alumnos/as se metan en la piel del
personaje que van a defender para ganar la “batalla” final.
MENÚ
Música
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6º PRIMARIA
El Concierto
Para hacer un buen concierto se necesita, entre otras cosas,
trabajar muy bien en equipo y organizar todo el material. A
lo largo de varias sesiones, los alumnos/as deben ir
preparando todo lo necesario para hacer el concierto.
Siempre que tengan un hueco en clase o algún rato libre
deben ir pensando cómo van a realizar el concierto.
Para conseguirlo, deben realizar un planning de
elaboración. Necesitarán imágenes, vídeos, disfraces,
canciones, coreografías… Un concierto es una actuación en
vivo, normalmente de música, que se realiza ante un
público. El concierto, además, tiene elementos tales como la
música, el baile, las letras, la publicidad, el marketing…
MENÚ
Música
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1º - 2º ESO
Elementos de la música I
Aprender música es hacer música y todos somos capaces,
en una medida u otra, de hacer música, o lo que es lo
mismo, de actuar sobre uno o varios de sus elementos
constitutivos.
Mediante un enfoque totalmente interactivo, este libro
busca la comprensión de los elementos fundamentales del
lenguaje musical como medio de expresión y comunicación,
y lo hace de tal forma que convierte su propio soporte físico
en una herramienta para la creación musical.
Este libro se centra en gran medida en el aprendizaje
cooperativo y cuenta con numerosas actividades que
favorecen el proceso metacognitivo del alumnado.
MENÚ
Música
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1º - 2º ESO
Elementos de la música II
En este segundo volumen de la serie “Elementos de la
Música”, seguimos ahondando en el conocimiento y la
utilización de los diferentes “ladrillos” que conforman la
construcción musical. En este caso nos centramos en la
altura, tanto en su dimensión horizontal (melodía), como
vertical (armonía). Por otro lado, los ejercicios cooperativos
continúan siendo un pilar fundamental en la práctica de las
diferentes actividades propuestas.
MENÚ
Religión
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5º PRIMARIA
Promesa cumplida
Este proyecto ofrece una visión de conjunto de las Sagradas
Escrituras para que los alumnos/as las comprendan y las
valoren mejor y para que las sepan aplicar a su vida
cotidiana.
Los alumnos/as, a través de iconos e indicaciones, irán
conquistando el conocimiento siendo protagonistas del
proceso educativo.
¡Promesa Cumplida! presenta un formato totalmente digital
que permite integrar un mayor y más variado contenido
multimedia y elementos de interactividad. Su rasgo
principal es la incorporación del aprendizaje de la religión
en el “Marco de Referencia para la Comprensión”.
MENÚ
Otras
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BACHILLER
Filosofía Humanos
Para alumnos/as de Bachillerato. La filosofía moderna ha
insistido en la índole temporal del ser humano; lo que el
hombre es, se desvela en el despliegue temporal de su
existencia: el hombre es proyecto, tarea, vocación. Ya había
dicho Aristóteles que la naturaleza de una cosa es lo que
esa cosa es una vez acabada. Parece oportuno, entonces,
empezar esta búsqueda de la identidad y diferencia de la
persona humana estudiando las fuerzas que constituyen el
principio de su dinamismo y son, por eso mismo,
indicadores de su verdadero destino y signos de su
vocación. Las cuestiones centrales que aparecen en este
capítulo las desarrollaremos a lo largo del resto del libro.
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Otras
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BACHILLER
Filosofía Platón
Material dirigido a alumnos/as de Bachillerato. Libro
interactivo que trata de acercar la filosofía platónica a la
actualidad mediante un proyecto colaborativo. Los alumnos/
as deben solucionar problemas con diferentes rutinas de
pensamiento y posteriormente evaluarlas. Ofrece múltiples
actividades que fomentan el aprendizaje individual y
corporativo.
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Otras
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BACHILLER
Arte Griego
La publicación que aquí se presenta es un material para
alumnos/as de 16 a 18 años, Bachillerato. Cuando hablamos
de los griegos, debemos tener en cuenta que el arte griego,
además de ser producto de la sociedad y mentalidad del
pueblo que lo realizó, es el principal conformador de
nuestra estética y tradición cultural; estamos en presencia
de nuestra propia estirpe, en el inicio de nuestra cultura. Al
mirar sus obras podemos entrevernos a nosotros mismos.
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Otras
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BACHILLER
La Guerra Fría
La publicación que aquí se presenta es un material para
alumnos/as de bachiller. ¿Puede una guerra ser “fría”? ¿No
son términos contradictorios? Es inevitable que asociemos
la guerra al fragor de la batalla, al calor del combate, a lo
tórrido de la destrucción…
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Otras
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PRIMARIA
Ortografía
La ortografía es para muchos una carga muy pesada que
hace particularmente duros los primeros años de la
escolaridad, ¿verdad?
La escuela apenas ha aportado novedades al esquema
tradicional de enseñanza de la ortografía, cuya metodología
se reduce muchas veces a los dictados, mediante el abuso
frustrante de faltas como método correctivo básico. ¡Qué
aburrimiento!
Las propuestas metodológicas que aquí planteamos, tienen
como finalidad aprender a hacer un correcto uso de nuestra
lengua de una manera amena, dando particular importancia
a la memoria visual como método de corrección eficaz.
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Otras
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PRIMARIA
Cuaderno de Vacaciones I
Material para alumnos/as de 5º y 6º de primaria. Después
de un largo tiempo de trabajo, llega el momento de que los
alumnos descansen. Pero, cuidado, porque no queremos
que su mente se duerma, y mucho menos su curiosidad.
En este cuaderno tus alumnos viajarán. Conocerán lugares,
obras y personas fantásticos e inolvidables y harán volar su
imaginación. Les pondremos a prueba en muchos retos que
demostrarán su capacidad para resolver todo tipo de
desafíos.
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Otras
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1º ESO
Cuaderno de Vacaciones II
Este libro se dirige a los alumnos/as de 1º de la ESO. En él
descubrirán las maravillosas cosas que nos rodean.
Conocerán algunos grandes inventos de la humanidad,
acontecimientos históricos que nos han marcado, obras de
arte impresionantes, y secretos sobresalientes del mundo
animal.
Este cuaderno está lleno de juegos y retos: tendrán que
demostrar su habilidad y pericia en los desafíos que
encontrarán al final de cada sección.
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ASESORAMIENTO Y FORMACIÓN
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No sólo queremos proporcionarte el material necesario para que tus alumnos aprendan, sino que te
asesoraremos y formaremos para que lo consigas.
Por eso, el precio incluye:
1.
Formación inicial de un día y medio en Madrid, Valencia, Barcelona o Bilbao (lugar a concretar)
2.
Coaching individualizado
3.
Asesoramiento permanente online
4.
Una visita al centro de uno de nuestros formadores
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