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Marzo 2016
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12 ¿Contra quién van nuestros
4 La uaem, 60 años después
atletas olímpicos?
Inocente Peñaloza García
A todo galope
6 Virgilio Reyes Vásquez:
14 Aikido
el saber y la palabra
Redacción HT
Ricardo Hernández López
16 Historia recorre las calles
8 Mujeres ganan terreno
en las aulas
Luis Alfonso Guadarrama Rico
11 Prepa Tenancingo, semillero
de talento
Redacción HT
Contenido
17
uaem asciende en el ranking
mundial
24 Informe
37 Breves uaem
dgcu
18 En la uaem decimos no a la
violencia invisible
Leonor Guadalupe Delgadillo
Guzmán
20 Japón y México, 30 años de
investigación internacional
Ann Suceli Reyes Nava
21 Biblioteca de Ciencia uaem,
proyecto único en el país
Redacción HT
22 Rescatan búho afilador para
equilibrio ambiental en
el Nevado
Ann Suceli Reyes Nava
Editorial
Desde que el Instituto Científico y Literario se convirtió en universidad, la descentralización
y la modernización de la educación han caracterizado estas seis décadas. Con la
creación de nuevos campus por todo el estado, la apertura de innovadoras licenciaturas,
el aumento de la matrícula y los apoyos a los estudiantes, más la facilidad para realizar
un intercambio dentro o fuera del país, la uaem sobresale entre las instituciones públicas.
Si bien el Ranking Web le confiere excelentes calificaciones en el plano nacional e
internacional, la calidad académica, el desempeño de su comunidad y el servicio que
ofrece a la sociedad son evidentes y constatan el esfuerzo cotidiano.
Por otro lado, ¿cómo medir el orgullo que siente un egresado por su Alma Máter? La
respuesta la tienen aquellos que este año regresan para ver cómo ésta ha crecido y se
ha transformado en todos los sentidos. La administración universitaria, que en este mes
presenta su tercer informe, ha logrado reunir a varios profesionistas que están contando
su historia desde diversos ámbitos de desarrollo: científico, académico, cultural,
político, deportivo y social, entre otros que, sin duda, son dignos de ser compartidos y
difundidos. La tradición de casi 200 años hoy ve grandes frutos.
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Perfiles HT
Fotos: Integrantes de la
campaña Alumniversitarios
40 Uni Radio festeja con rock
44 Personaliza tu beca
sinfónico
dgcu
Carlos Hernández
46 Para esos días… otras
alternativas
41 Director uaem viajará a
encuentro teatral en Italia
Angélica Rosales Méndez
Olivia Hernández Guadarrama
42 Pequeños territorios en
reconstrucción o el discurso
teatral contemporáneo
Daniel Arzate Díaz
43 Galería
“De lo material a lo divino” de
Antonio Mañón
Rocío González Páez
Universidad Autónoma del Estado de México
DIRECTORIO
Dr. en D. Jorge Olvera García
Rector
Dr. en Ed. Alfredo Barrera Baca
Secretario de Docencia
Dra. en Est. Lat. Ángeles Ma. del Rosario Pérez Bernal
Secretaria de Investigación y Estudios Avanzados
Dr. en D. Hiram Raúl Piña Libien
Secretario de Rectoría
M. en E. P. D. Ivett Tinoco García
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EDICIÓN Y PRODUCCIÓN
Consejo editorial
Jorge Olvera García
Juan Portilla Estrada
Jorge Bernaldez García
Roberto Carlos Vázquez González
Dirección editorial
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Edición
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Redacción
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Redacción y corrección de estilo
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Secretario de Administración
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Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional
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Secretaria de Cooperación Internacional
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Abogado General
Lic. en Com. Juan Portilla Estrada
Director General de Comunicación Universitaria
Lic. en T. Jorge Bernaldez García
Secretario Técnico de la Rectoría
M. en A. Emilio Tovar Pérez
Director General de Centros Universitarios
y Unidades Académicas Profesionales
M. en A. Ignacio Gutiérrez Padilla
Contralor
Perfiles HT Humanismo que transforma, Año 3, No. 27, marzo 2016, es una
publicación mensual editada, publicada y distribuida por la Universidad Autónoma
del Estado de México a través de la Dirección General de Comunicación
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terminó de imprimir en marzo de 2016, con un tiraje de 20,000 ejemplares.
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Marzo 2016
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1956-2016
La UAEM, 60 años después
Inocente Peñaloza García
Cronista universitario
Se cumplen 60 años de la fecha en que el Instituto
Científico y Literario Autónomo (icla), dueño de un historial
de 128 años, se transformó en Universidad Autónoma del
Estado de México.
La primera ley orgánica de la uaem fue aprobada el 16
de marzo de 1956, pero el artículo 6° transitorio precisó
que entraría en vigor hasta el 21 de ese mismo mes,
fecha escogida por los universitarios para coincidir con
el natalicio del prócer Benito Juárez, personaje muy
respetado en la institución.
Actualmente surgen preguntas interesantes, por ejemplo:
¿qué diferencia existe entre instituto y universidad?, ¿qué
se pretendía lograr con el cambio?, ¿hubo continuidad
entre las instituciones?, ¿qué resultados se observan a 60
años de distancia?
Conceptos
El Diccionario de la Real Academia de la Lengua ofrece una
escueta definición de la palabra instituto: “Institución científica, cultural, etc.”, y ofrece un ejemplo: “Se ha fundado
el Instituto de Ciencias y Artes del Oriente”. Respecto al
significado del vocablo universidad, el diccionario informa:
“Institución de enseñanza superior que comprende diversas
facultades, y que confiere los grados académicos correspondientes”. A renglón seguido enumera sus funciones y
precisa que puede tener uno o varios institutos.
Entendemos, entonces, que la estructura de una
universidad es más grande y compleja, aunque en
nuestro caso debe tenerse en cuenta que el icla y otras
25 instituciones similares fundadas en México durante el
siglo xix tuvieron, desde su origen, una orientación hacia
su crecimiento y hoy son universidades públicas estatales.
El Instituto Literario, en particular, nació ofreciendo la
profesión de abogado y más tarde creó diversas carreras
científicas y humanísticas.
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Perfiles HT
La gran decisión
En 1955, los bachilleres que egresaban de la escuela
Preparatoria del icla tenían pocas opciones para continuar
estudiando en Toluca, pues sólo existían: Derecho,
Medicina, Pedagogía Superior y Comercio. Los jóvenes
que deseaban seguir otra carrera tenían que emigrar a la
unam o a una universidad de provincia, pero la mayoría dejaba de estudiar por falta de recursos.
El instituto no quiso agotarse por sí mismo ni por falta
de respuesta a las demandas estudiantiles, al contrario,
éste fue el principal motivo para impulsar el cambio;
además, se pretendía ampliar el horizonte cultural,
artístico y científico con una gama novedosa de carreras
y actividades académicas.
La iniciativa del icla recibió el apoyo del gobierno estatal y
de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones
de Educación Superior (anuies), de ahí la promulgación de
la ley del 21 de marzo de 1956. La transición no provocó
trepidaciones ni fisuras. La experiencia académica fue el
basamento elegido para construir una nueva institución.
El desarrollo de años posteriores fue resultado de aquel
buen inicio.
Como rasgos de identidad, los universitarios conservaron
los principales símbolos del icla: himno, escudo y colores que hoy distinguen a nuestra uaem: verde
y oro.
Indicadores de desarrollo
En estas seis décadas, la uaem ha tenido 17 rectores y a cada uno
le ha correspondido encabezar una etapa del devenir institucional.
Aquí, algunos datos extraídos de documentos oficiales, que dan idea
de la magnitud del esfuerzo:
• En 1956, la universidad inició actividades con 780 estudiantes.
En 1976 asistían 21 mil y en 1996 eran 35 mil 467. El periodo
2015-2016 registró una inscripción de 73 mil 421 y es probable que
el próximo ingreso, en agosto, arroje un total cercano a 78 mil, con lo
cual la matrícula, en 60 años, se habrá centuplicado.
• En el ciclo académico de 1956, la uaem ofreció cinco carreras;
20 años después fueron 15; en 1996 había 49 programas entre
licenciatura y posgrado, y en 2015, 174 licenciaturas, 164 de ellas
en forma presencial y 10 a distancia. El posgrado avanzó a ritmo
similar, pues la primera maestría fue establecida en 1973; en 1996,
el catálogo incluía 34 maestrías y siete doctorados, y en 2015 hubo
42 maestrías y 16 doctorados.
• En 1982 se inició un programa de desconcentración con la Unidad
Académica de Temascaltepec. En la actualidad hay siete unidades
profesionales y 10 centros universitarios; cada administración sumó
por lo menos uno y cuentan con 40 por ciento de la matrícula de
nivel superior.
• En 1956, la universidad sólo poseía su edificio histórico en 10 mil
metros cuadrados y varias propiedades rústicas; hoy es dueña de
instalaciones propias en 16 municipios. Su área de influencia abarca
extensas regiones y su planta física supera los 2 millones de metros
cuadrados.
• En 1969, varios egresados de la uaem viajaron al extranjero —con
apoyo institucional— para especializarse; en 2015, 680 alumnos
participaron en programas de movilidad en 30 países, además de
que esta casa de estudios mantiene relaciones de cooperación con
universidades de 150 países.
Éstos son algunos indicadores del 60 aniversario que muestran en
cifras el desarrollo de la institución.
Marzo2016
2016
Marzo
55
Virgilio
Reyes Vásquez:
el saber y la palabra
Un universitario formador de destinos. In memoriam
Ricardo Hernández López1
Cronista de la Facultad de Turismo
y Gastronomía
En una visita a Izamal, Yucatán, en 2006, frente a los
arcos amarillos del Convento de Padua, y después de una
explicación del maestro Virgilio Reyes a un grupo de alumnos de la Licenciatura en Turismo de la uaem, se acercó
un señor de unos 40 años y tímidamente le dijo: “Sí, es
usted, esa voz nunca la he olvidado, a usted le debo lo
que soy. Hace aproximadamente unos 30 años, cuando
yo era un niño, en este mismo lugar lo escuché dando
una explicación […] del patrimonio de México, me dejó
asombrado con su conocimiento y me propuse que
alguna vez sabría tanto como usted […] Lo logré,
terminé mi licenciatura en Historia, ahora trabajo
en este lugar y me gusta dar visitas guiadas
[…] se lo debo a usted, a su saber y a sus
palabras”.
Cuando lo conocí, a finales de 1990, estaba empezando mis estudios en Turismo. Su
físico, su actitud y entusiasmo lo distinguían de
los demás profesores: piel morena, rasgos faciales fuertes, cuerpo curtido, dientes macizos; agudo
observador, crítico, entusiasta; amigable, sonriente,
amable. Siempre con pantalones y zapatos cómodos, playera bajo la camisa y saco sport, acompañado de su inseparable mochila al hombro y libros. Nunca imaginé que al paso
de los años aquel maestro se convertiría en un formidable
compañero de trabajo y, principalmente, en un gran amigo.
1
El autor agradece a los maestros Ma. del Pilar Reyes Espinosa y Víctor Almeida Delgado por los datos biográficos de Virgilio Reyes Vásquez aportados para la elaboración
de este texto.
6
Perfiles HT
Con argumentos defendía sus
métodos de enseñanza. Sus estudios en la Escuela Nacional de
Maestros en la primera mitad de los
años 50 del siglo xx le mostraron un
panorama real de la educación en México. Estaba orgulloso de haber nacido en “el sitio donde
llueve en la cancha de pelota”, Tlaxiaco, Oaxaca, en plena
Mixteca Alta, cuyo significado lo marcó, quizás sin saberlo,
en su vocación profesional: Arqueología; estudios que rea-
lizó en la Escuela Nacional de Antropología e Historia (enah),
donde también cursó la Maestría en Ciencias Antropológicas.
En su educación formal hay más de un centenar de cursos o diplomados sobre turismo, antropología o museografía. Era un asiduo asistente a conferencias y siempre
mostró humildad ante el vasto conocimiento universal.
Fue discípulo de Román Piña Chán, eminente arqueólogo
mexicano, a quien apoyó en el Proyecto Teotenango entre
1971 y 1975; como resultado, el maestro Virgilio publicó el
apartado sobre arquitectura y poblamiento en la Memoria
de Teotenango “El verdadero lugar de la Muralla” y, por
si fuera poco, fue director del museo y de la misma zona
arqueológica por 16 años, de 1975-1991. Su legado está
sustentado por la gran experiencia del trabajo de campo.
No obstante, necesitaba de un marco académico para poder germinar y trascender. Y ahí lo tenemos, entre 1974 y
1976 impartió clases en el Instituto de Ciencias y Artes de
Tenango del Valle, y desde 1975 hasta su partida, en las
facultades de Humanidades y Antropología de la uaem, de
las cuales fue maestro fundador; en la de Turismo y Gastronomía, además de su cátedra, fue el primer cronista. Su
inicio como profesor universitario coincide con momentos
álgidos: marchas, protestas, de movimientos estudiantiles
y pugnas políticas.
Fue formador de generaciones completas. Durante las clases en el aula o en las prácticas nunca faltaban sus puntuales observaciones, recomendaciones y pocas veces se
quedaba en silencio. Tenía miles de anécdotas y tantas vivencias que siempre compartía.
Recuerdo que, unos días antes de su partida, comentábamos la gran oportunidad cultural en México durante 2010
con los festejos del Bicentenario de la Independencia y del
Centenario de la Revolución; pero nos llevamos la gran decepción al igual que todos los mexicanos, y que el gobierno, dos años después, materializó de forma perenne en la
fallida Estela de Luz.
Un viernes previo a su fallecimiento, subimos las escaleras
que conducen de la Facultad de Arquitectura y Diseño a la
de Turismo y Gastronomía en cu, estaba cabizbajo, triste, lo
noté melancólico, con sus ojos sin brillo, su piel opaca y, un
detalle pocas veces visto, sus pasos cansados. Yo sabía de
sus malestares físicos y de las desilusiones laborales que
estaba viviendo, creo, más que el alma, le dolía el orgullo.
Por primera vez en 24 años de conocernos caminamos en
silencio, no sabía que era la última vez que lo vería. Aquella
aventura de su vida que empezó un 16 de febrero de 1936
llegó a su fin el 14 de septiembre de 2010, día en que el
saber guardó silencio.
Su generosidad, tiempo, amistad e inteligencia
nunca tuvieron límite para sus alumnos
Nunca he conocido una persona tan generosa como él. Siempre dispuesto a
dar una cátedra en el pasillo, a prestar un libro; a invitar un café a un
colega, a pagar la comida de las
personas cuando se percataba
de sus escasos recursos, a dar
cobijo y alimento en su propia casa
a los estudiantes más necesitados; a
pagar hospedaje o a compartir la habitación en las prácticas de campo, todo
para que el alumno aprendiera y tuviera esa
experiencia. Sus clases duraban horas y el escenario de
aprendizaje era tan vivencial que literalmente el maestro instituyó la universidad pública y abierta. El sentido formativo
de las salidas a campo tenía su razón de ser: “Así se conoce el país”, decía y ¡cuánta razón en sus palabras!
Sus familiares dicen que murió como era: bromista, orgulloso y terco. Tristemente, la muerte del maestro más
querido y respetado por los alumnos de la facultad sólo
fue anunciada en un pedazo de papel pegado en un frío
muro de la escuela. Por el contrario, en su casa, cientos
de habitantes de Tenango del Valle se sumaron a la comunidad universitaria que acudió a despedirlo, incluso
gente de otros lugares de México.
Con dificultad alguien más llenará el vacío que dejó el
maestro. Los más de 50 reconocimientos que recibió por
su loable labor son pocos para ese saber que siempre, con
su potente voz, generosa y paciente sembró en quienes lo
tratamos. Su conocimiento y sus palabras germinan al mirar las fotos de cuando éramos estudiantes y ahí aparece
él, el eterno Virgi.
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Mujeres
ganan
terreno
en las aulas
1
Luis Alfonso Guadarrama Rico
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
2
La incorporación de las mujeres a los estudios de licenciatura tiene estrecha relación con una serie de procesos y
movimientos sociales que se han fraguado en México, así
como en otros países. Es posible que hoy a las estudiantes
de la Universidad Autónoma del Estado de México (uaem)
les parezca una situación normal y por demás cotidiana ir
a la escuela, pues en este naciente siglo xxi —como sus
pares masculinos— presentaron el examen de admisión
y lograron un merecido lugar. Sin embargo, no siempre
fue así. Antes de la década de 1970, pocas personas de
sexo femenino tenían oportunidad de cursar estudios de
nivel medio superior y, menos aún, una carrera profesional
(Lagarde, 1990; Riquer, 1993, Lamas, 1996; Castañeda,
2007).
Lo usual para la mayoría de las jóvenes en las principales
ciudades del país (y de otras latitudes) y de manera
ineludible en zonas rurales o indígenas eran: 1) matrimonio,
procreación y crianza; 2) violencia intrafamiliar y conyugal
sin posibilidades de denuncia ni de atención profesional; 3)
carreras cortas o técnicas, enfocadas al auxilio o asistencia
de otros puestos o personas; 4) trabajo doméstico,
con poco o bajo sueldo, sin ninguna prestación ni
reconocimiento; 5) soltería y cualificación de frustración
existencial al cargar el estigma de no haber conseguido
marido ni haber tenido hijos (as). Desde luego, ninguna de
las anteriores era necesariamente excluyente, sino que,
como infierno terrenal, estaban encadenadas.
Estoy en deuda con la maestra Lourdes Yainné Villanueva Nava, integrante de
la Red famecom de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la uaem, por su
notable contribución para hacer posible esta colaboración.
2
Doctor en Comunicación. Profesor de Tiempo Completo de la Facultad de Ciencias
Políticas y Sociales de la uaem. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores del
Conacyt. Coordinador Ejecutivo de la Red Iberoamericana de Investigación famecom.
Su producción académica se puede localizar en guadarramarico.mx.
1
8
Perfiles HT
Ha transcurrido casi medio siglo desde aquellos años de
poca o nula luminosidad para las mujeres. ¿Qué sucedió? Hagamos un breve recuento. I) Se inventó la pastilla
anticonceptiva y, de manera gradual, muchas de ellas
comenzaron a decidir cuántos hijos (as) querían tener,
lo supieran o no sus parejas. II) La intervención quirúrgica de la salpingoclasia hizo el milagro de evitar tener
más descendencia para siempre o por un largo rato. III)
Se desplegaron campañas de planificación familiar para
persuadir a las mujeres (y a sus cónyuges) con la idea
de que “tuvieran pocos hijos (as) para darles mucho”;
en este aspecto, las cuentas no salieron, pero eso es
otro asunto. IV) Con la difusión de la llamada revolución
sexual, acompañado de “Amor y paz”, los (as) jóvenes
pugnaban por música, consumo de drogas, hedonismo y
libertad a raudales. V) El derecho a expresarse, a ser feliz
y a decidir sobre el propio cuerpo fueron algunas de las
banderas del movimiento feminista que se propagaba en
varias partes del mundo. VI) Las leyes del divorcio fueron
ganando terreno y protegiendo más a las mujeres que a
los varones. VIII) El tema de los derechos humanos también avanzó de manera constante y se tornó vinculante
para distintos países, entre ellos el nuestro.
Por otro costado, el modelo capitalista y consumista
requería de más personas incorporadas al mercado de
trabajo, a fin de ampliar y dar cabida a la superproducción que se fraguaba a escala global (Sennett, 2006). No
había salida, tal modelo económico necesitaba a mujeres
con pocos hijos (as), capacitadas, preparadas profesionalmente, independientes, dueñas de sus cuerpos y de
sus afectos, debían estar listas para integrarse al dinámico e impredecible mundo laboral.
Tendencia en la UAEM
Nuestra universidad tiene una edad relativamente corta, acabamos de cumplir 60 años, a diferencia de algunas instituciones de educación superior de Europa que tienen varios siglos
de existencia. Por lo que hemos comentado líneas atrás, se
comprenderá que en los primeros 24 años, justo antes de la
década de los 70, había pocas mujeres y un puñado de licenciaturas para estudiar. La mayoría de la matrícula fue, de
sobra, integrada por hombres debido al régimen patriarcal y
machista (Castañeda, 2007) que articulaba a las familias de
la época. Médicos, abogados, ingenieros, químicos y arquitectos fueron los primeros profesionales formados por nuestra
institución. También se forjaron enfermeras y pedagogas, pero
ello confirmaba la tendencia que desprotegía a las mujeres,
en términos de oportunidades para cursar estudios superiores.
En la actualidad, la uaem ofrece un total de 93 programas de
licenciatura. Aunque de forma predominante abrió su oferta
de estudios profesionales en la ciudad de Toluca, sistemáticamente ha expandido su labor educativa, ofreciendo carreras en 16 municipios de la entidad.
Matrícula total de la UAEM, 2015-2016
Matrícula total en espacios educativos
que forman parte de la Zona
Semiurbana del Estado de México
44%
56%
45%
55%
Matrícula por espacio académico y programa educativo
zona urbana
Espacio
Académico
H (total)
M (total)
Total
Hombres
Mujeres
Chimalhuacán
723
1,514
2,237
32%
68%
En el ciclo escolar 2015-2016 cursan estudios profesionales
un total de 54 mil 968 estudiantes. Lo relevante de la cifra
es que de ese universo, 56 por ciento son mujeres. Desde
aquí, se aprecia una clara inflexión histórica, social y cultural
en torno a la participación que hoy tienen ellas. Hace poco
más de medio siglo había un predominio de los varones en
la educación superior. Hoy, la presencia y avance del sector
femenino están claros y avanzan de manera paulatina.
Cuautitlán Izcalli
555
767
1,322
42%
58%
Ecatepec
626
1,022
1,648
38%
62%
Nezahualcóyotl
607
658
1,265
48%
52%
Texcoco
1,580
2,032
3,612
44%
56%
Valle de Chalco
1,013
1,431
2,444
41%
59%
Valle de México
1,698
1,664
3,362
51%
49%
En el análisis por zona geográfica se observa que de los 72
programas de licenciatura que la institución imparte en sus
22 espacios educativos asentados en el Valle de Toluca,
la matrícula suma 28 mil 077 estudiantes. De ese total, la
tendencia observada se mantiene a la alza en el caso de las
mujeres, es decir, más jóvenes ingresan, estudian y permanecen por mayor tiempo que los hombres.
Total general
6,802
9,088
15,890
43%
57%
En zonas consideradas semiurbanas, desde finales de los
70, nuestra institución comenzó a ampliar su oferta, logrando llegar a 10 municipios más de la entidad y recibiendo
un total de 11 mil un estudiantes en sus aulas. A pesar de
constituir una región caracterizada por un predominio de la
cultura patriarcal y machista, se aprecia que las mujeres siguen ganando más espacios en los estudios de licenciatura
que sus pares masculinos.
También se ha desplegado un gran esfuerzo para ofrecer
estudios profesionales en municipios y localidades de alta
urbanización. En la siguiente tabla, que considera 51 programas de licenciatura, es clara la presencia de universitarias en
nuestras aulas; el total es de 15 mil 890 alumnos (as). En
estas zonas, a diferencia del Valle de Toluca, asisten un poco
de más jóvenes del sexo femenino.
Fuente: Elaboración propia con base en las estadísticas de la Secretaría de
Planeación de la UAEM. Matrícula de Licenciatura 2015-2016. En el procesamiento
no se incluyó la matrícula de 4 programas educativos de la Facultad de Química, las
cuales suman un total de 205 estudiantes.
Perspectiva de género
La formación profesional que ofrecen las universidades públicas y privadas, se puede analizar desde los estudios de
género. Aunque mucho se ha escrito en diversos espacios
académicos, no es sólo dar cuenta de investigaciones que
tratan de las mujeres ni de sus deplorables e injustas condiciones, aunque algunas autoras (es) así lo quieran postular. El género, como categoría, tiene que ver con un concepto teórico más poderoso; nos ayuda a entender que
(pre)existe un vínculo histórico, sociocultural, institucional,
relacional, cargado de poder, de desigualdad y de violencia estructural simbólica y fáctica. Así, cuando a las féminas se les impedía continuar su preparación profesional se
les estaba imponiendo —lo supieran o no— a una cultura
de género que las confinaba y sacrificaba en demérito de
su potencial, de su desarrollo personal, social y cultural,
cuando no de sus capacidades individuales.
Marzo 2016
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La institución que en aquellos primeros años del siglo pasado, dio inicio con una oferta de programas claramente
diferenciados, hoy luce un rostro distinto. Varias licenciaturas de dominio histórico masculino han perdido terreno
y algunas casi han sido igualadas por las mujeres. En contraste, aquellos programas considerados “femeninos” han
tenido una menor presencia e interés por lo que toca a
estudiantes masculinos.
En cuanto a los programas educativos tradicionales hay un
aumento de la participación de alumnas: en la Licenciatura
en Derecho, un total de 3 mil 890 mujeres conforman su
matrícula, en contraste con 2 mil 897 hombres; lo mismo
sucede en Administración, Médico Cirujano, Medicina Veterinaria y Zootecnia e Ingeniería Química, en las que más
de 50 por ciento de estudiantes son mujeres. Sin embargo, en Economía y Arquitectura aún es mayor la población
masculina, pero por pocos puntos.
En cuanto al dominio femenino, resalta el caso de Psicología, con 3 mil 322 estudiantes, distribuidos en seis espacios académicos, de los cuales 2 mil 622 son mujeres; la
misma situación aplica para Enfermería, Cirujano Dentista
y Educación, en donde la presencia de ellas constituye de
75 a 80 por ciento del total.
De los 93 programas educativos, 20 corresponden a una
etapa histórica intermedia de creación y en éstos también
se ha cerrado la brecha de competencia en los de predominio masculino, mientras que los de participación femenina mantienen su estado. Mil 57 hombres contra 854
mujeres en la Licenciatura en Informática Administrativa por
ejemplo; no obstante, Diseño Gráfico y Químico Farmacéutico Biólogo muestran una misma tendencia a la alza de mujeres inscritas. En el caso opuesto, Comunicación y Trabajo
Social se mantienen sin cambio en cuanto a la presencia
mayoritaria del sector femenino: 60 por ciento en la primera
y 87 en la segunda.
Para estar a la altura de los requerimientos del
avance de las nuevas ciencias y de las tecnologías, la uaem ha generado un total
de 45 programas de licenciatura en
campos emergentes o innovadores
durante años recientes. En este tipo
de estudios profesionales se agrupan 12 mil 267 alumnos (as) y
aquí también las féminas
tienen mayor presencia que sus
pares masculinos, 54 por
ciento contra
10
Perfiles HT
46. Algunos ejemplos porcentuales son: Seguridad Ciudadana (52 vs. 48), Administración y Promoción de la Obra Urbana (60 vs. 40), Ingeniería en Plásticos (56 vs. 44), Bioingeniería Médica (54 vs. 46), Ingeniería Petroquímica (58 vs. 42).
Si bien predominan los varones, la incursión de las mujeres es
significativa y digna de celebrarse.
Respecto a los planes con dominio femenino, las cosas no
varían, pues en Turismo, Terapia Ocupacional y Lengua
y Literatura Hispánicas los porcentajes van de 70 a 83,
resaltando el caso de Nutrición, donde de un total de 687
alumnos y alumnas, 573 lo conforman las últimas.
A modo de conclusión, las mujeres, con mérito propio,
mostrando su capacidad, preparación y talento, han ganado más sitios en los estudios profesionales y en las instituciones de educación superior, como la uaem. En algunos
casos tienen mejores promedios y mayores tasas de titulación. El punto nodal es que cuando egresan, les espera
una pareja, familia, instituciones y entorno social que las
limita, descalifica y culpabiliza, incluso por ser exitosas.
Por tanto, necesitamos impulsar una nueva cultura que
sea capaz de entender que son nuevos tiempos; que el
imberbe siglo xxi debe sembrar nuevas pautas, rompiendo
estructuras patriarcales y machistas que aprisionan el potencial de las personas, que en las universidades públicas,
como en las familias, perviva un sedimento que contribuya
a mejorar las condiciones y a transformar las condicionantes que a todos (as) aprisionan.
Analicemos las estadísticas con una perspectiva de género, sin ambages ni fundamentalismos, porque ello nos
ciega o hace miopes sobre lo que pensamos y podemos
avanzar. Aún hay mucho por escribir y hacer en pro de
seres humanos más plenos.
Fuentes
CASTAÑEDA, Marina (2007), El machismo invisible regresa, México: Taurus.
LAGARDE, Marcela (1990), “Identidad femenina”. Disponible en: <http://biblioteca.
pueg.unam.mx> [20 de enero de 2015].
LAMAS, Marta (1996), “Usos dificultades y posibilidades de la categoría ‘género’”
en Marta Lamas (comp.), El género: la construcción cultural de la diferencia sexual.
México: Porrúa.
RIQUER, Florinda (1993), “De la mujer como tema al género como categoría de
análisis” en Población y Género. México: Consejo Nacional de Población.
SENNETT, Richard (2006), La cultura del nuevo capitalismo. Barcelona: Anagrama.
Academia Mexicana de Ciencias
identifica alumnos con
talento para incorporarse
a carreras científicas
Prepa Tenancingo,
semillero de talento
Redacción HT
El subdirector académico del plantel, Juan Enrique Sotelo
Camacho, destacó que la comunidad de este espacio
universitario siempre tiene una buena participación
en olimpiadas de conocimiento, lo cual motiva a los
académicos a impulsar y asesorar a estudiantes brillantes.
Los alumnos del Plantel “Dr. Pablo González Casanova”
de la Escuela Preparatoria de la uaem, ubicado en
Tenancingo, continúan destacando en importantes
concursos de conocimiento. Tal es el caso de Eddy Jesús
Mendoza Galindo, segundo lugar en la XXV Olimpiada
Nacional de Biología; Luis Armando Arenas Palacios,
inscrito en la XXV Olimpiada Nacional de Química,1 y
Julio Enrique Velásquez Castañeda, tercer lugar en la IX
Olimpiada Mexicana de Historia.
En el caso de Eddy Mendoza, también acudirá a la etapa
iberoamericana. “Las vacaciones —dice— estuvieron
llenas de libros, pero no de aburrimiento; para entonces
no hay otra que quieras hacer más que estudiar”. Su
entrenamiento duró seis meses y le agradece al doctor
Jorge Lugo de la Fuente por la plática que les dio y también
hizo un reconocimiento a su compañera Patricia Samarat
Castillo Flores, del Plantel “Ángel María Garibay Kintana”
de la Escuela Preparatoria”.
Las actividades son organizadas por la Academia Mexicana
de Ciencias, que concentra a los mejores estudiantes de
México con vocación científica, a fin de elegir los integrantes
de las delegaciones que representarán a nuestro país en
las competencias internacionales. Los alumnos deben ser
menores de 20 años y no haber sido nunca estudiantes
de licenciatura.
Cabe destacar que la Facultad de Ciencias, desde 1991,
coordina la Olimpiada Estatal de Biología y entrena a los
participantes en las áreas de biología celular y molecular
junto con bioquímica, anatomía y fisiología animal, anatomía
y fisiología vegetal, ecología, genética y evolución, etología
y biosistemática, entre otras.
Sin duda, afirma, “para ser un estudiante olímpico no se
necesita tener un promedio perfecto o poseer una memoria
excelente ni ser el chico que llega temprano a todas sus
clases; lo que se necesita es compromiso, responsabilidad
y entrega”.
Al cierre de esta edición, Luis Armando estaba participando en Guanajuato.
1
Marzo 2016
11
¿Contra
quién van
Robeysi Ramírez (Cuba)
1er lugar, Londres 2012
nuestros atletas
olímpicos?
Nyambayar Tugstsogt
(Mongolia)
2do lugar, Londres 2012
Equipo de A todo galope,
Uni Radio 99.7 FM
LicenciaTURA en Derecho
Maestría en Administración
Margarita
Hernández Flores
países a considerar
Maratón
Mejor tiempo: 2:29:57
Maratón de Houston 17 de
enero de 2016
1ª en los Juegos Centroamericanos
y del Caribe, Veracruz 2014
6ª los Juegos Panamericanos
Toronto 2015
Récord mundial
Paula Radcliffe (Reino Unido)
2:15:25
Riv
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Podio Londres 2012
Récord olímpico
Naoko Takahashi (Japón) 2:23:14
12
Perfiles HT
Kazajstán
Rusia
Cuba
Marca mundial
Mary Keitany (Kenia) 2:18:37
1. Tiki Gelana
(Etiopía)
2. Priscah Jeptoo
(Kenia)
3. Tatyana Petrova
(Rusia)
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licenciatura en Derecho Internacional
(a distancia)
licenciatura en Administración (a distancia)
Elías Eliseo
Emigdio Abarca
Boxeo
Juan Luis
Barrios Nieves
5 000 m
Altura 1.65
Peso mosca (52 kg)
25 años
Zitlala, Guerrero
Mejor tiempo 5k:13:09.81
Nueva York
Misha Aloyan (Rusia)
3er lugar, Londres 2012
s
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Récord mundial
Kenenisa Bekele (Etiopía) 12:37.35
Récord olímpico
12:57.82
Podio Londres 2012
Podio Londres 2012
1. Yelena Lashmanova
(Rusia)
2. Olga Kaniskina
(Rusia)
3. qieyang shenjie
(China)
María Guadalupe
González Romero
Caminata 20k
Marca 2015
Yomif Kejelcha (Etiopía)
12:53.98
les
Riva
1. Mohamed Farah
(Reino Unido)
2. Dejen Gebremeskel
(Etiopía)
3. Thomas Pkemei Longosiwa
(Kenia)
Mejor tiempo: 1:20:24
Juegos Panamericanos Toronto 2015
Récord panamericano
licenciatura en Informática
administrativa (a distancia)
s
e
l
a
Qieyang Shenjie
(China) 1:25:16
Olga Kaniskina
(Rusia) 1:25:09
Récord mundial
Yelena Lashmanova
(Rusia) 1:25:02
Récord olímpico
1:25:02
Marzo
Marzo 2016
2016
13
aikido
Neutraliza el peligro
Redacción HT
A la amplia oferta en artes marciales que imparte la Universidad Autónoma del
Estado de México, a través del Centro de Formación Deportiva Potros, hoy se
une el aikido, una técnica de defensa personal japonesa para evitar que cualquier modo de ataque nos haga daño, pero ¿cómo se logra esto?
No es un arte marcial en el sentido estricto, a diferencia del karate o el
tae kwon do, que además de ser deportes de contacto tienen la facultad de atacar, éste es más cercano con el tai chi, de China, y trabaja
con la energía del oponente para revertirla o esquivarla. José Agustín
Portas Yáñez, instructor en la uaem, explica que esta disciplina tiene
dos particularidades: su creador, Morihei Ueshiba, pese a haber
vivido en el siglo xx, tenía el espíritu samurái y, por ello, su origen
se remonta a la lucha antigua. Sin embargo, su práctica está
adquiriendo mayor vigencia frente a una situación desafortunada en la sociedad actual: la inseguridad.
En este sentido, la universidad ha incorporado esta técnica
a las ya existentes para ofrecer una herramienta de
autoprotección. Aunque desde hace poco se practica en
México, ha tenido gran aceptación porque no implica un
combate directo. “No creemos en el ataque —dice el también
Secretario de la Asociación de Aikido del Estado de México—, redirigimos la energía que la otra persona pone. Su acción no nos afecta, ya
sea disipándola en el aire o proyectándola al piso”.
Como este arte no requiere fuerza ni una alta condición física, está
dirigido a gente de todas las edades, desde niños hasta adultos. “Hay
algunos movimientos —dice— en los que con dos dedos se puede neutralizar
a una persona de 90 o 100 kilos; ocupamos biomecánica para someter a alguien;
no obstante, requerimos tomar medidas generales de seguridad en la calle: tener las
manos libres, llevar el cabello corto o recogido, ropa y joyería discretas, e incluso
mirar de forma directa (no intimidatoria) a cualquiera que parezca sospechoso”.
14
Perfiles HT
“La capacidad de reacción —asegura— se logra sólo con
la práctica. No hay lesiones. El aprendizaje consiste en
saber recibir y evitar que la acción violenta nos dañe. Dice
la sabiduría japonesa que la mejor batalla es la que no se
lleva a cabo, por tanto, estar alertas y desarrollar el sentido
de ubicuidad es la actitud adecuada. El espíritu del aikido
es fluir con la acción”.
Una aplicación interesante, e incluso terapéutica de esta
disciplina, es la oportunidad de trabajar con víctimas de
bullying, pero también con quienes lo ejercen. El secreto
está en ayudarles a tener autocontrol de su miedo y de su
ira, respectivamente, además de que se exige el apoyo de
los padres. La filosofía de este arte marcial es el desarrollo
de la paz, la armonía y la disciplina. “Un dato curioso se
dió cuando Ueshiba tuvo roces con el gobierno japonés
porque se negó a capacitar a las tropas para la Segunda
Guerra Mundial. Afirmaba que el arte que había creado era
para buscar la paz, no para hacer la guerra o agredir a
otro ser humano. Por ello estamos incorporados al Hombudojo, en Japón, de ahí viene la federación internacional
y suele cambiar de sede en el mundo, ahora, por ejemplo, se encuentra en Francia y hay una en México, por ello
también estamos incorporados a la Comisión Nacional del
Deporte y al Comité Olímpico”, comenta.
Respecto a la vestimenta, explica, se usa un karate-gi o keikogi, que es un pantalón holgado de
algodón blanco y una casaca. Hay dos niveles:
cinta blanca y negra. En algunas exhibiciones, como complemento a la segunda cinta,
se luce un pantalón de caballería, azul marino o negro, igual al de los antiguos japoneses, por la
tradición del samurái, y una casaca abierta de dos hojas.
Para pasar de una cinta a otra se requiere tiempo y hacer
el examen, aunque las evaluaciones no son constantes ni
obligatorias.
Anteriormente, las artes marciales eran parte de la oferta
educativa del Centro de Actividades Culturales (ceac); ahora
están adscritas a la Dirección de Actividades Deportivas; hay
un grupo en la Unidad Deportiva “Filiberto Navas” y otro en el
Plantel “Cuauhtémoc” de la Escuela Preparatoria, a solicitud
ex profeso. ¡No esperes más, inscríbete!
Un dato
curioso es
que el fundador de
esta técnica, Morihei
Ueshiba, tuvo roces
con el gobierno japonés porque se negó a
capacitar a las tropas
para la Segunda Guerra
Mundial
Marzo 2016
15
Historia
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Perfiles HT
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UAEM
asciende en el ranking mundial
Dirección General de Comunicación Universitaria
El Ranking Mundial
de Universidades en la
Web, del Laboratorio
de Cibermetría y del
Consejo Superior de
Investigaciones Científicas, más reconocido
en España y de investigación básica de Europa, ubicó
a la Universidad Autónoma del Estado de México en el
lugar mil 281 del mundo, 59 de Latinoamérica y nueve
entre las instituciones de educación superior públicas y
privadas de México.
104 peldaños en la clasificación mundial; en enero de
2015 estaba en el mil 385; en Latinoamérica subió 12
lugares: pasó del 71 al 59, y en México ascendió dos
posiciones. Así, nuestra universidad comparte el top
ten nacional con la Autónoma de México, el Centro de
Investigación y Estudios Avanzados, la Autónoma Metropolitana, el Instituto Politécnico Nacional, el Tecnológico de Monterrey, la Universidad de Guadalajara, la
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y la Autónoma de Nuevo León, superando a la Autónoma de
Baja California.
En su edición correspondiente al primer semestre de
2016, pues más de 21 mil universidades de todo el globo son evaluadas dos veces
al año, la Autónoma
mexi-
quense escaló
58 posiciones,
mientras que en
el ámbito latinoamericano avanzó cinco lugares y en el
listado nacional pasó del décimo al noveno sitio, respecto a julio de 2015.
Cabe destacar que en sólo un año, la UAEM escaló
Este ranking, cuya primera edición de 2016 se dio a
conocer en febrero, se construye a partir de datos publicados en la web abierta (no intranets) e indizados por
los motores de búsqueda y los parámetros de actividad
e impacto (visibilidad web) se combinan en un indicador
compuesto y se produce una clasificación con cobertura global. Su objetivo es promover la publicación académica en internet mediante el apoyo a las iniciativas de
acceso abierto, con el fin de incrementar la transferencia de conocimientos científicos y culturales generados
por las universidades a toda la sociedad.
En la región latinoamericana, la UAEM avanzó 12 lugares y hoy ocupa el lugar 59
Marzo 2016
17
En la uaem decimos
no a la
Leonor Guadalupe Delgadillo Guzmán
Profesora investigadora de la Facultad de Ciencias de la Conducta
Con el fin de promover la cultura de la inclusión y
la igualdad entre la comunidad escolar, un equipo de
investigadores de la Facultad de Ciencias de la Conducta,
uaem, con financiamiento de ésta, realizamos un estudio
cualitativo para identificar un curioso patrón de violencia en
la educación pública superior y hacer una diferenciación
por género. Los resultados, considerando la muestra, son
reveladores al establecer una clara brecha con el nivel
básico, puesto que en los jóvenes imperan expresiones
del orden de lo simbólico que suelen pasar inadvertidas.
El grupo analizado estuvo integrado por casi 800
alumnos (as) de diversas licenciaturas de la
uaem. Los hallazgos revelaron la existencia de
diferentes modalidades: desvalorización e
indiferencia, formas psicológicas,
violencia sexual y
económica patrimonial, que se ven reforzadas dada
la dinámica de exigencia académica que prevalece
al esperar de los estudiantes rasgos de personalidad
pragmáticos e instrumentales, los cuales implican una alta
capacidad de liderazgo, competitividad y logro, creatividad
y comunicación. Sin embargo, estas características sólo
favorecen el individualismo y desalientan la colaboración,
prevaleciendo el egoísmo y no el agonismo.
Los factores de riesgo en este tipo de población serían:
la poca o nula estética personal del individuo, así como el
nivel socioeconómico que se tenga, entre más bajo más
posibilidades de ser agredido. En contraste, como factores
de protección, se observan líneas de acción que afrontan
la violencia de manera activa o pasiva: la primera se da
cuando se enfrenta al agresor, cuestionando el porqué de
su conducta, y la segunda, cuando la forma de responder
es evitando el contacto.
Pensar en este fenómeno y sus efectos nocivos
conduce a diversos cuestionamientos, entre ellos
¿cómo explicar la reproducción de la violencia
entre pares del mismo y diferente sexo? y
¿qué indicadores estadísticos se pueden
construir para conocer su prevalencia,
encarando con ello la reproducción de
la desigualdad y la discriminación?
Fotografía: Guadalupe Cárdenas
Antes de dar a conocer los resultados, es prioritario decir que la violencia escolar ha llamado la atención
desde finales de los años 60 e inicios
de los 70, primero en Escandinavia y
posteriormente en Japón, Inglaterra,
18
Perfiles HT
Países Bajos, Canadá, Estados Unidos y Australia. De
tal manera que, a iniciativa de universidades europeas,
con fines indagatorios y comparativos respecto a la situación de su país, se pretende disminuir el problema
desde sus causas.
En México, la Universidad Autónoma de Nuevo León
aplicó mil 61 cuestionarios a alumnos (as) y encontró que
cuatro de cada 10 son víctimas de agresiones verbales y
de exclusión social. Además de que algunos congresos
estatales se han ocupado en legislar el tema, tal es el caso
de la Ciudad de México y Jalisco, entre otros.
Esta reseña es producto del proyecto intitulado
“Prácticas violentas por género en estudiantes de
educación pública superior”, en el cual se elaboró un
instrumento para determinar ¿cuáles son los indicadores
sobre prácticas violentas?
Trabajamos con 744 alumnos (as) de 25 licenciaturas de
la uaem: 354 hombres y 388 mujeres entre 18 y 35 años,
con una media de 22; por estado civil había 706 solteros,
21 casados y 16 en unión libre; 36 con hijos, 192 que
trabajan y estudian; 543 católicos, 42 cristianos, 3 judíos, 2
testigos de Jehová y 143 que no profesan religión alguna;
34 poseen algún tipo de discapacidad, principalmente de
tipo visual, 35 tienen alguna enfermedad crónica (rinitisalergias, asma y miopía); 36 pertenecen a algún grupo
indígena: 15 otomíes, 20 mazahuas y un matlatzinca; la
mayoría vive con su familia y ocupan el primer lugar entre
sus hermanos (as).
favorecen a los que visten “bien”; son indiferentes con
los “menos listos” y relegan a los demás.
4. Arbitrariedad (vertical): cambian el esquema de
evaluación y los lineamientos de la entrega de trabajos
sin previo aviso, hacen esperar a los estudiantes, dan
órdenes abusando de su autoridad, sancionan sin
escuchar razones o circunstancias, regañan, denigran
y se expresan con lenguaje malsonante y elevado tono
de voz.
5. Indiferencia-desprecio (horizontal): se ignoran
sin motivo aparente, utilizan el chantaje, se miran con
desdén, se dejan con “la palabra en la boca” y se
rechazan evitando sentarse junto a un compañero (a).
6. Desaprobación-rechazo (horizontal): critican la
forma de vestir y de ser; hablan mal a sus espaldas sin
razón, se insultan por ser de diferente clase social e
ignoran a compañeros (as) al integrar equipos.
7. Abuso (vertical): muestran indiferencia hacia los
alumnos (as) indisciplinados (as) y les impiden el acceso
al salón, asignan altas cargas de trabajo (superiores
a las indicadas en el programa) y condicionan la
calificación contra-entrega de algún tipo de material.
8. Calumnia (horizontal): se desacreditan con
chismes y comentarios negativos.
Los análisis comparativos por sexo arrojaron que las
prácticas más recurrentes son:
Después de encuestarlos se obtuvieron ocho tipos de
violencia, unas verticales (de profesor a alumno) y otras
horizontales (entre estudiantes):
1. Física-psicológica (horizontal): se golpean,
insultan, gritan, se arrebatan las cosas, saludan con
golpes y empujones, lanzan objetos, amenazan y
humillan en público.
2. Desvalorización-control (vertical): a través de
la intimidación logran hacer que un alumno esté en
contra de otro, rechazan a quienes tienen rasgos
indígenas, los amedrentan para que realicen “algo”
para ellos, dan menos valor al desempeño del
estudiante discapacitado, presentan los trabajos de los
estudiantes como propios, rechazan al homosexual,
solicitan tareas extras de su conveniencia, utilizan el
chantaje como beneficio personal, condicionan la
calificación a un trato personal y conceden permisos
especiales que después cobran.
3. Discriminación (vertical): tratan bien a los de
apariencia atractiva, los carismáticos son sus preferidos;
Estos datos permiten identificar que la indiferencia y la
desvalorización prevalecen en la educación superior
pública y, en contraste, la educación básica y media
superior se distinguen por su sutileza. Sin embargo, en
virtud de la apertura a nuevos mundos de vida por su
joven adultez, permanece la interrogante sobre las formas
de violencia sexual, tales como acoso y abuso, violación,
disfrazadas de cortejo y seducción forzada, que quizá
sea tema de una investigación posterior. Mientras tanto,
este patrón polimorfo demanda un monitoreo constante
en los diferentes cortes que desde la psicología puedan
concebirse, entre ellos el desarrollo, los rasgos y las
estructuras psíquicas, por mencionar algunos y en los
cuales trabajamos ya diversos especialistas.
Marzo 2016
19
Japón
y México,
Ann Suceli Reyes Nava
“La Universidad Autónoma del Estado de México tiene
grandes coincidencias con la filosofía y cultura japonesas,
por ejemplo, en que la educación es la mejor forma de asegurar el futuro de las personas y los pueblos, y única vía
para garantizar la preservación del conocimiento”, afirmó el
rector de la uaem, Jorge Olvera García, al celebrar el Día del
Odontólogo y el Trigésimo aniversario del Centro de Investigación y Estudios Avanzados en Odontología “Dr. Keisaburo
Miyata” (cieao), de la Facultad de Odontología.
A este acto asistieron el presidente del Consejo Directivo
de las universidades de Meikai y Asahi, Japón, Jun Miyata, y el director de la Facultad de Odontología de la uaem,
Julio Robles Navarro. Miyata coincidió con el rector de la
Autónoma mexiquense en que este vínculo institucional
genera numerosos intercambios de estudiantes y maestros para el progreso profesional, así como beneficios para
la sociedad al ofrecer investigación de calidad que conjunte tecnología y experiencia.
El académico japonés reiteró el compromiso de las universidades que dirige, así como de su abuelo, Keisaburo
Miyata, para mantener esta relación con la Facultad de
Odontología y la permanente donación de equipos. Desde
su punto de vista, la colaboración internacional en el sector educativo “representa una opción para contribuir a la
paz mundial”.
Este 2016, la Facultad de Odontología cumple 50 años de
haber sido creada y, hoy, la totalidad de sus programas
académicos de licenciatura y posgrado cuentan con
reconocimiento a su calidad. Desde 1979 inició la relación
20
Perfiles HT
con las universidades de Meikai y Asahi, la cual derivó
la fundación de este prestigiado centro de investigación.
A la ceremonia asistieron los secretarios de Docencia, Alfredo Barrera Baca; Investigación y Estudios Avanzados, Rosario Pérez Bernal; y Cooperación Internacional, Yolanda
Ballesteros Sentíes; ex directores de la Facultad de Odontología y ex coordinadores del Centro de Investigación y
Estudios Avanzados en Odontología, así como la directora
general del Consejo Mexiquense de Ciencia y Tecnología,
Cristina Manzur Quiroga.
Se suma a esta celebración de tres décadas de trabajo
el avance en la infraestructura de centros dedicados a
otras áreas, como el edificio que pronto estrenará el de
Estudios e Investigación en Desarrollo Sustentable, espacio que a dos años y medio de haberse fundado ya forma
parte de importantes instancias como la Red Internacional
sobre Problemas Medioambientales; tiene cuatro libros;
cuenta con tres investigadores miembros del Sistema
Nacional de Investigadores; ha realizado diversos congresos, encuentros, cursos, y próximamente establecerá
vínculos con instituciones hermanas de España y Polonia.
Con el mismo afán de fortalecer el Programa de Internacionalización, la rectora de la Universidad de Karlstad, Suecia,
Asa Bergenheim, visitó la uaem para entablar relaciones de
intercambio académico, movilidad estudiantil y desarrollo de investigación conjunta en humanidades, ciencias
sociales y naturales, economía, ingeniería y tecnología,
salud, trabajo social, educación, negocios, música, danza
y cultura.
Biblioteca
de Ciencia UAEM,
proyecto único en el país
Redacción HT
La Universidad Autónoma del Estado de México prepara
la Biblioteca de Ciencia, una colección especial que reunirá
lo mejor de la producción científica de los investigadores de
casa. La idea es editar libros de un solo autor o de largo aliento,
cuyo resultado de su trabajo sea original e innovador en su
campo de estudio y exclusivo para esta serie bibliográfica.
Rosario Pérez Bernal, secretaria de Investigación y Estudios
Avanzados, explicó que este proyecto surgió de la necesidad de distinguir las áreas editoriales de la universidad, de
tal manera que el equipo de ciencia se encargará de todos
los textos de corte científico.
En este sentido, se integró un comité editorial con 14 expertos, dos en cada una de las áreas que marca el Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt):
•
•
•
•
•
•
•
Biología y Química
Biotecnología y Ciencias Agropecuarias
Ciencias Sociales
Físico-Matemáticas y Ciencias de la Tierra
Ingeniería
Medicina y Ciencias de la Salud
Humanidades y Ciencias de la Conducta
La invitación está abierta a profesores inscritos en el Sistema Nacional de Investigadores (sni) con una producción
científica editorial consolidada; el contenido de las publicaciones debe responder a proyectos y líneas que se vienen
desarrollando; no entrarán tesis doctorales ni artículos.
“A la fecha —precisó la doctora— hay tres libros en proceso
y se espera concluir dos más al cierre de la administración,
en 2017. Estamos trabajando uno de medicina (odontología);
dos de Humanidades y otros presentados de ciencias de la
conducta, biotecnología, ciencias agropecuarias, medicina;
dos de ingeniería, uno de biología y química y tres de ciencias sociales”.
Adelantó, también, que las primeras publicaciones estarán
en la fil de Guadalajara y en 2017 todas serán presentadas en el Palacio de Minería. Después de la versión impresa,
éstas podrán ser consultadas en formato electrónico en el
repositorio institucional, con el permiso de la universidad y de
Gedisa, editorial seleccionada para la coedición y con amplia
presencia en Iberoamérica.
Nació el 25 de marzo de 1918 en
Guanajuato. Estudió Lengua y Literatura Española en la Normal Superior
de México, y en la unam, Psicología,
Pedagogía y el doctorado en Filosofía,
además de algunos cursos especializados en la Sorbona y en L’École du
Louvre en París, Francia.
Escribió
biografías,
cuentos,
novelas, poesía, críticas de arte y
ensayos filosóficos; resalta en su
obra la religiosidad, el erotismo,
la soledad y la angustia. Entre sus
creaciones literarias destacan: Érase
un hombre pentafásico (1961), Premio
Iberoamericano en 1962, otorgado
por la Fundación William Faulkner, de
la Universidad de Virginia, eu; Pausas y
arena (1948), Caín, el hombre (1947),
Las doctrinas hindúes y el pensamiento
occidental (1967), entre otras.
En 1973 fundó y presidió la Asociación Dignificación de la Vejez (dive),
así como el Instituto Nacional de la
Senectud (insen), en 1979, hoy Instituto Nacional de las Personas Adultas
Mayores (inapam), de ahí que también
es recordada por su invaluable trabajo
en favor de la gente mayor en México.
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Rescatan
búho
afilador
para equilibrio
ambiental en
el Nevado
Ann Suceli Reyes Nava
Esta ave ayuda a
controlar las plagas de
roedores en el Xinantécatl
La Universidad Autónoma del Estado de México es la primera institución pública en llevar a cabo estudios sobre la
situación real y condiciones de vida del búho afilador (Aegolius acadicus) en el Nevado de Toluca, con el propósito de
ampliar la población y contar con datos más precisos sobre
ella, puesto que sólo existen 24 ejemplares en la zona.
En entrevista exclusiva con Juan Pablo Medina Castro, estudiante de posgrado en la uaem y autor de la investigación
“Algunos aspectos sobre la biología y la conservación del
búho afilador”, comentó que esta especie es importante
como controlador natural de roedores que afectan de forma masiva las condiciones actuales del volcán y, pese a no
estar en categoría de protección, requiere cuidado al ser un
excelente indicador de la calidad de un hábitat y, en ciertos
momentos, generadora de un equilibrio en los bosques.
En México son pocos los estudios sobre esta ave y la mayoría no ha tenido éxito al no contar con el apoyo de los
ejidatarios, de ahí que las facultades de Ciencias y Medicina
Veterinaria y Zootecnia de la institución realizan el proyecto
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Perfiles HT
“Efecto de la reforestación en la riqueza específica, la condición física, dinámica de muda de plumaje, la carga y la
biodiversidad de parásitos en la comunidad de aves de una
zona boscosa del Nevado de Toluca, Estado de México”.
Los investigadores Juan Pablo Medina Castro, Mariusz
Krzysztof Janczur Feret, profesor de tiempo completo de
la Facultad de Ciencias; Edgardo Soriano Vargas y Celene
Salgado Miranda, profesores investigadores del Centro de
Investigación y Estudios Avanzados en Salud Animal de la
Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia; Jessica Mariana Sánchez Jasso, de la organización ibirds, y Crystian
Sadiel Venegas Barrera, profesor investigador titular B
del Instituto Tecnológico de Ciudad Victoria, en conjunto
con dependencias gubernamentales como la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa), delegación Estado de México, y la ong Project Owlnet en el
extranjero, forman parte de este trabajo y se encargan de
efectuar capturas nocturnas para obtener datos morfométricos y anillar a los ejemplares para el seguimiento de
sus poblaciones a largo plazo.
En algunas zonas, donde las condiciones
del hábitat y la relación con las comunidades ejidales lo permiten, se instalan cajas
nido para aumentar la protección de la especie, pues necesita cavidades naturales en
árboles para su sobrevivencia y no existen
suficientes para soportar a una población
estable en la región, por ello es estratégico colocar uno por hectárea, mientras que
para otras aves se requieren hasta cuatro
por la misma extensión.
Además de generar medidas de protección
en la gestión forestal y el uso sostenible de
los bosques, los 200 nidos en el Parque
Ecoturístico “Corral de Piedra”, en el municipio de Amanalco de Becerra, ayudarán a
que la especie se conserve y se reproduzca.
Las cajas fueron construidas por el equipo
de especialistas con madera donada por la
delegación mexiquense de la Procuraduría
Federal de Protección al Ambiente y en abril
de este año estarán todas instaladas. A la
Un equipo multidisciplinario
de expertos y ejidatarios
unen esfuerzos para salvar
al búho afilador
fecha hay 12 que también pueden ser utilizadas por otras aves, como el azulejo y el carbonero mexicano e incluso ardillas. Juan Pablo Medina destacó la
labor que realiza esta dependencia gubernamental para identificar y alejar a
los taladores clandestinos, e hizo un reconocimiento a los 50 ejidatarios que
ayudan en la instalación de los nidos.
Albert
Einstein
Este célebre científico de origen judío nació en Alemania, en 1879, y
después se nacionalizó estadounidense. Su nombre pasó a la inmortalidad gracias a sus contribuciones
en física, particularmente por el descubrimiento de algunas propiedades
del átomo que dieron origen a su famosa teoría de la relatividad: E=mc2
(Energía = masa por velocidad de la
luz al cuadrado) que supone una
constante en el tiempo y el espacio.
En 1921 recibió el Premio Nobel de
Física por sus aportaciones a la ley
del efecto fotoeléctrico; sin embargo, sus investigaciones fueron asociadas a la bomba atómica, motivo
por el cual emprendió una intensa
campaña como pacifista debido al
mal uso de sus descubrimientos.
Algunos de sus biógrafos atribuyen
parte de su éxito a su primera esposa, Mileva Maric, también física, y
a la que conoció en el Instituto Politécnico de Zurich y con quien procreó dos hijos, pero jamás la amó,
pues, aún casado, se relacionó con
su prima Elsa, su segunda esposa.
En 1933 se mudó con ésta última a
Princeton, Nueva Jersey, EU, donde
ella murió poco después.
Pese a su enorme popularidad en
los medios, su personalidad introvertida se asoció al síndrome de
Asperger. Al final de su vida ya no
se le vió en público, pero siguió con
su actividad científica. Murió a los 76
años a causa de una hemorragia interna que se negó a atender.
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Martha Valdespino
Directora Editorial de Perfiles HT
En el tercer año de la administración encabezada
por el Dr. en D. Jorge Olvera García, la Universidad
Autónoma del Estado de México se pregunta más
que nunca por los estudiantes que hace años estaban en el salón de clases, pasillos, bibliotecas, talleres y laboratorios, y que ahora son profesionales que
trabajan por la salud, el arte, la ciencia, la alimentación, el esparcimiento y el bienestar social, y lo hacen
desde la administración pública, la iniciativa privada o
empresa propia.
Por eso la uaem, a través de una Planeación flexible
que articula, orienta y evalúa el desarrollo
institucional, inició el movimiento alumniversitario
para acercar a sus egresados y establecer nuevos
medios de enlace y acompañamiento <alumniversitario.
uaemex.mx>.
24
24
funciones laborales, y fue aquí donde recibió las bases para desempeñar su trabajo en el área turística,
contribuyendo al desarrollo de los estados y destinos
de México.
Fernando Díaz López es investigador en Netherlands
Organisation for Applied Scientific Research TNO.
Al mirar su propia experiencia en la uaem relata que
siempre fue un alumno becado; que en pasillos y
laboratorios combinó las ideas con los recursos en un
ambiente creativo. Compartió que aquí aprendió que
para hacer investigación y desarrollo tecnológico
no sólo se requiere de infraestructura, programas,
motivación o habilidades, sino visión e inspiración.
Para la campaña de comunicación del Tercer Informe, la universidad buscó a algunos de sus alumniversitarios, los invitó a compartir la forma en la que
hoy miran su casa de estudios y a contarnos de su
aprendizaje aquí. Mujeres y hombres que, por su
trayectoria, representan los ejes rectores de nuestra
institución:
Noé Hernández, actor en series de televisión y producciones cinematográficas como El infierno, Espiral,
Miss Bala y Chalán, el año pasado recibió el Premio
Ariel por su actuación en La tirisia. Hoy, al volver encontró con una mejor infraestructura: teatro con luces
computarizadas, gimnasio y un amplio acervo bibliográfico. Señaló que mira cómo la universidad es la
única que se preocupa por dar apertura y mucho más
movimiento al teatro, y como conquista calles, casas de cultura y plazas.
Raquel Ornelas Ruiz hoy se desempeña como directora de Operación Comercial Región Sur del Consejo de Promoción Turística de México, de sectur.
Para ella, los años de estudio significaron la oportunidad de conocer docentes profesionales y comprometidos con la formación de egresados competitivos. En la uaem, comentó, te enseñan a pensar,
discernir, analizar y ser ético en el desempeño de las
Edgar Chavarro Carrero es gerente de Flores Latinas. Para él, la universidad forma profesionistas con
herramientas necesarias para salir al mundo real y expresó que aquí tuvo la oportunidad de involucrarse en
la rama del comercio; supo lo que era emprender,
buscar innovación constante y tener confianza para
arrancar su propio negocio. Es el mayor exportador de
flores en América Latina.
Perfiles
Perfiles HT
HT
Josele Flores Santín, graduado PHD
Biología por la Universidad del Norte
de Texas, expresó que el proceso de
internacionalización abre muchas
oportunidades a los jóvenes para conocer nuevas técnicas de investigación
y estudios al conectarse con gente de
todo el mundo.
José Ramón Gil García es director de
Investigación del Center for Technology in
Govermment, Nueva York, considera que
el modelo de universidad pública de la
uaem es extremadamente valioso para México, pues permite que estudiantes con
excelente potencial, no importando su situación económica, puedan realizar una licenciatura o un posgrado al aprovechar el
financiamiento con fondos públicos, y que
es muy diferente al de las instituciones privadas o los centros de investigación del
Conacyt.
Virgilio Valdés Leija, director de arte
de National Geographic en español para
América Latina, comentó que la calidad
del trabajo en materia de comunicación
que realiza la uaem es claramente visible, y
resaltó el reconocimiento que la organización QS-Apple hizo a la universidad con el
Creative Awards for the Best International
Education Promotional Designs.
Alejandro Solalinde, hoy defensor de
los derechos de los migrantes, expresó
que la actitud y respuesta de la institución y comunidad universitaria fue ejemplar y paradigmática, ante el caso del
compañero Óscar Álvaro, en el que la
uaem reaccionó valiente y oportunamente, logrando defender lo que es justo, y
que este ejemplo debería adoptarlo todo
el país y no permanecer indiferente por
miedo o egoísmo.
René Sánchez Vertiz es Abogado jubilado y observa con beneplácito la formación
de la Defensoría de los Derechos Universitarios; considera que la protección a los
derechos de alumnos, maestros, investigadores y administrativos es una conquista
extraordinaria que resuelve la problemática
interna de la familia universitaria, que es
enorme a comparación de su época de estudiante hace más de 60 años.
Josefina Román Vergara es la Comisionada Presidenta del Instituto de
Transparencia, Acceso a la Información Pública y Protección de Datos
Personales del Estado de México y Municipios. Calificó el derecho de acceso a la información como la herramienta más poderosa que tienen
los ciudadanos, en especial los universitarios, y señaló que este Tercer
Informe es un claro ejemplo de la rendición de cuentas.
Margarita Hernández es atleta multimedallista de Universiadas, Juegos Centroamericanos y promesa olímpica de Río 2016. Expresó su confianza en que
el deporte como derecho universitario permitirá la formación integral de los
estudiantes. Dijo que ahora como trabajadora universitaria, busca retribuir lo
aprendido en la uaem, portando la camiseta verde y oro sobre el tartán.
Ellos son algunos de nuestros alumniversitarios que hoy miran a la UAEM
a la distancia del tiempo y los kilómetros…
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BREVES
El rector Jorge Olvera García inauguró la Librería del
Fondo Editorial de la uaem “Horacio Zúñiga Anaya”, a fin
de promover la lectura entre la comunidad universitaria
y la sociedad en general, mediante la difusión y comercialización de las publicaciones de la institución. Este espacio, ubicado en el número 300 de la calle Sor Juana
Inés de la Cruz, en la colonia 5 de Mayo de la capital
mexiquense, ofrecerá más de 300 títulos referentes a
arquitectura y diseño, arte y literatura, ciencias agropecuarias, ciencias de la salud, ciencias económico
administrativas, ciencias naturales y exactas, ciencias
sociales, humanidades e ingeniería y tecnología.
Mediante la Campaña de Esterilización de Perros y Gatos
de la uaem, de febrero de 2014 a diciembre de 2015, se
esterilizaron ocho mil 862 mascotas de 32 municipios
mexiquenses, mientras en lo que va de 2016 más de 400
fueron sometidas a este procedimiento.
Este servicio, totalmente gratuito, cuenta con el apoyo del
Gobierno del Estado de México y espera superar en 2016
la cifra de los años anteriores. El equipo de médicos cumple
todas las normas de bienestar animal y la seguridad; de tal
forma que la universidad contribuye, con profesionalismo,
a evitar la reproducción descontrolada y el abandono de
animales, pero también actos de agresividad por parte de
estas especies y hasta la propagación de enfermedades
zoonóticas, como rabia, leptospirosis y brucelosis.
Alumnos y docentes podrán mejorar y perfeccionar su nivel de francés durante una estancia lingüística y cultural en
Francia, del 13 al 24 de junio de 2016. En la convocatoria,
abierta hasta el 17 de marzo, participan por primera vez la
uaem y la Alianza Francesa de París.
El programa es de dos semanas con clases de lunes a
viernes y tres actividades culturales a la semana, con un
costo de mil 311 euros; incluye la inscripción, alojamiento
(con familias) y alimentación de lunes a viernes. El curso
está diseñado para académicos y estudiantes de licenciatura y posgrado con un nivel mínimo de A2, según
el Marco Común de Referencia de las Lenguas. El formato de solicitud deberá solicitarse al correo electrónico
[email protected]; para mayores informes se deberá
acudir a la Dirección de Impulso a la Internacionalización.
El gobernador del Estado de México, Eruviel Ávila Villegas,
y el rector de la uaem, Jorge Olvera García, inauguraron
el Centro Infantil de Rehabilitación con Asistencia Canina
(cirac), cuya primera etapa de construcción y equipamiento
representó una inversión de 10.5 millones de pesos. Entre sus servicios, además del apoyo a los niños, entrena
perros para asistencia terapéutica, da albergue, promueve
la adopción y la tenencia responsable de mascotas.
Ubicado en el Campus “El Rosedal” de la uaem, este centro es único en su tipo en México y América Latina, pues
atiende con un enfoque inclusivo a la comunidad infantil
con necesidades especiales, discapacidad y de escasos
recursos, además de procurar la mayor dignidad para los
animales que interaccionan con los menores.
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“
“
Ha sido la experiencia plástica más
intensa que hemos tenido, pero
desde hace tiempo mantenemos
un constante e intenso ritmo de
producción que nos preparó para
esta oportunidad
Paleoartistas
UAEM nos
llevan al
mundo perdido
Alejandra Becerril
Dirección General de Comunicación Universitaria
El megalodón es uno de los más poderosos depredadores de todos los tiempos; surcó los océanos en la era cenozoica y 2.6 millones de años después de
su extinción es la pieza principal del recién creado Museo de la Evolución, en
Puebla. Sergio de la Rosa y Reyna Luz Jasso Maya, artistas plásticos egresados de la Universidad Autónoma del Estado de México, fueron los encargados
de conjugar arte y ciencia para darle vida.
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De 16 metros de largo, este tiburón gigante es una de las cinco piezas a tamaño real que esta pareja auriverde trabajó para el museo. El gonfoterio, pariente
extinto del elefante; el gliptodonte, armadillo prehistórico; el mamut de Columbia y el león americano son otras piezas presentes en la exposición. A su cargo
Fotos: Sergio de la Rosa y Reyna Luz Jasso
también estuvo una veintena de imágenes digitales que se
muestran en cédulas y en proyecciones del mapping.
Las piezas escultóricas, elaboradas durante un año y medio, se construyeron con diversos materiales: resinas, poliéster, poliuretano, epóxica, pasta automotriz, piroxilina,
fibra de vidrio, entre otros. Para ambos, el proyecto fue
un interesante reto que les permitió innovar sus técnicas y
procesos.
Con la curiosidad de un artista
innato, enriquecida con la de
un niño, Sergio fue cautivado
por las formas de vida silvestre,
en especial por animales de la
prehistoria y su fascinación lo
llevó a darles forma con plastilina. Así descubrió dos grandes pasiones: el arte y la vida
silvestre, que desembocaron
en la paleoescultura. “En cada
proyecto —cuenta— la emoción y curiosidad me saturan;
aprovecho y exploto mis posibilidades plásticas a la vez
que disfruto del contacto con el material”.
Actualmente es uno de los paleoartistas más solicitados del
país; ha modelado para el Museo del Desierto, en Coahuila,
el Museo de la Prehistoria Parque Dos Ojos, en Quintana
Roo, y el Papalote Museo del Niño. Sus obras digitales se
han expuesto en la revista National Geographic, en la página
electrónica de la Comisión Nacional para el Conocimiento y
Uso de la Biodiversidad (Conabio) además de aportar modelos 3D para la serie “México en la Era de Hielo”, producida
por Canal Once.
El proceso creativo de Sergio y
Reyna inicia con la recopilación
de información de todo el mundo, combinada con la atenta
revisión y asesoría de investigadores como Joaquín Arroyo
Cabrales, del Instituto Nacional
de Antropología e Historia. Posteriormente, elaboran bocetos
en papel y luego el modelado
en 3D. El argumento científico
de sus piezas se basa en el uso de la anatomía comparada
entre especies vivas y extintas, así como de la imaginación.
Su pasión y entrega
los ubica entre los
más reconocidos en la
museografía y divulgación
científica de México
Como estudiante de la entonces Escuela de Artes exploró
diversas expresiones artísticas; su escultura Invencible fue
el segundo de tres trabajos monumentales creados con
motivo de la Universiada Nacional 2005, celebrada en la
uaem; sin embargo, no dejó su gusto por los dinosaurios. Al
egresar buscó un escaparate para su obra y, motivado por
la conservación animal, compartió sus ilustraciones con
The Rewilding Institute.
Esposos y colegas, Sergio y Reyna forman una exitosa
mancuerna que nos acerca a un mundo perdido. Su pasión y entrega los ubica entre los más reconocidos en la
museografía y divulgación científica de México.
Entre sus próximos trabajos están piezas digitales de gran
formato que se exhibirán en un museo de Francia y otras
en Alemania; ilustraciones para un libro de dinosaurios de
México y una guía de campo sobre peces para la Conabio.
Museo de la Evolución
• Más de
600 piezas distribuidas en 4 salas
• Expone escenarios de los periodos paleozoico, mesozoico y cenozoico
• Cuenta con el aval científico de instituciones científicas de Alemania,
Estados Unidos, Canadá, España y Brasil
Arte Nómada Sermaja
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99.7
Uni Radio 99.7 FM, radiodifusora de la uaem, cerró los
festejos de su noveno aniversario con el concierto de Rock
Sinfónico que ofreció la Orquesta Sinfónica Juvenil en las
escalinatas de “El Calvario”, en Metepec, bajo la batuta de
Hilda Saquicoray.
Temas clásicos de El Tri, Café Tacvba, Botellita de
Jerez, Caifanes, Fobia, Tijuana No, Zoé, Plastilina Mosh,
La Maldita Vecindad y de otros grupos pusieron a bailar
a toda la audiencia.
El rector Jorge Olvera García subrayó la calidad y el compromiso de la estación con la universidad y sus radioescuchas, y el titular de la Dirección General de Comunicación
Universitaria, Juan Portilla Estrada, acompañado por el
director la estación, Gastón Pedraza Muñoz, afirmó que
las transmisiones de esta frecuencia radial “representan un
esfuerzo de 365 días, las 24 horas del día, siempre con
calidad y por eso se mantiene vigente y a la vanguardia”.
Con este motivo, la Autónoma mexiquense realizó conferencias, actividades culturales y deportivas en diversos
espacios académicos: en la Facultad de Humanidades se
llevó a cabo la mesa de Análisis sobre editoriales independientes de la entidad, con la participación de Diablura Ediciones y Verso DestierrO; en el Plantel “Nezahualcóyotl” de
la Escuela Preparatoria se dictó una conferencia con los
deportistas universitarios Germán Sánchez —andarín que
participó en los Juegos Olímpicos de Barcelona (1992), Atlanta (1996), Sidney (2000) y Atenas (2004)— y Margarita
Hernández, quien representará a nuestro país y a la uaem
en las Olimpiadas de Río 2016.
En estos nueve años destaca que la emisora ha obtenido
reconocimientos por parte del Ayuntamiento de Metepec
(2008), el Gobierno Federal (2008), el Instituto Federal
Electoral (2012), el Instituto Nacional para la Educación de
los Adultos (2012) y el Instituto Electoral del Estado de México (2012); en 2013 fue nominada como mejor medio en
el Indie-o Music Awards y en 2015 obtuvo el tercer lugar en
el Sexto Premio de Periodismo sobre Innovación Científica
y Tecnológica, organizado por el Consejo Mexiquense de
Ciencia y Tecnología.
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Perfiles HT
Sintoniza 99.7 de FM
Nuevas producciones
• Fandanguito, lunes 15 a 16 h
• Cuentos de Saku Chan (cápsulas de 4 min.),
diario 8:30-8:34 y 16:00-16:04 h
Cambio de horario
• Vive ligero, lunes 11 h
• Pasacalle, lunes miércoles y viernes 10 h
• Recuerdos al aire, martes y jueves 10 h
• Aldaba, martes y viernes 11 h
• Esquema emprendedor, miércoles 11 h
• Contrastes (gastronomía), viernes 11:00 a
11:30 h
• Panamerika, lunes 20 a 21 h
• Corte informativo de Criterio (4 min.), diario
14:00 a 14:04 h
• Nómada, martes 15 a 16 h
• 99.G, martes 20 a 21 h
• El país de la canela, miércoles 15 a 16 h
• Mejoradas, jueves 15 a 16 h
• Quadrajet, viernes 15 16 h
• Elepé, sábados 18 a 19 h
• La fonoteca Radio Francia, jueves 19:00 a
19:30 h
#ElPlacerPorLaRadio
Edgar Huitrón Martínez, egresado de la Licenciatura en
Artes Teatrales de la Universidad Autónoma del Estado de
México, es uno de los tres mexicanos que participará en el
XV Encuentro de Antropología Teatral, en Bérgamo, Italia,
junto al reconocido Eugenio Barba.
En entrevista, el también director de la compañía Argonautas
Teatro, que forma parte del Elenco Artístico de la uaem, destacó
que esta actividad es una extraordinaria oportunidad de
aprendizaje, pues únicamente son seleccionados 50 representantes de las artes escénicas de todo el mundo.
Olivia Hernández
Guadarrama
Compartirá foro
con Eugenio
Barba, uno de
los directores e
investigadores
teatrales más
importantes
del mundo
Argonautas, integrado por egresados de la Autónoma
mexiquense y de la Escuela de Actuación de Bellas Artes de
Toluca, es un grupo que se ha caracterizado por la calidad
y el profesionalismo de sus montajes, que exploran temas
relacionados con la condición humana y la vida cotidiana
mediante el análisis y la crítica profunda en cada escena.
Algunas de las interesantes obras de esta compañía son
Asamblea de los animales apestados, dirigida al público
infantil a partir de una de las fábulas de Esopo; Nosotras
que los queremos tanto, cuyas protagonistas enfrentan diversas situaciones de abuso, y Detritus del Laberinto, una
especie de perfomance experimental, junto a las pinturas
del aclamado Leopoldo Flores, que narran la historia del
Minotauro.
Por esta calidad en su trayectoria, Edgar Huitrón representará a la uaem en abril próximo, durante 10 días de diálogo
sobre la labor pedagógica de una línea de trabajo actoral y
teatral concentrada en todos los elementos expresivos del
actor, la investigación y la ética, principalmente.
Eugenio Barba es el creador de la antropología teatral,
concepto que recupera las vivencias del actor en
beneficio del teatro, mediante el desarrollo de una técnica
extracotidiana que permite potencializar su presencia
en el escenario; en otras palabras, el actor es formado
de manera integral al tener la capacidad de desarrollar
diversos elementos: danza, mímica, actuación.
El universitario confesó su interés por esta área de trabajo que refleja los aspectos esenciales para la construcción de las obras mediante la búsqueda de nuevas estrategias destinadas a las nuevas generaciones;
reconoció que para que exista un verdadero crecimiento de esta área cultural en México se debe fomentar
la transmisión del conocimiento con generosidad y no
cesar en la práctica.
“No creo en el egoísmo del conocimiento —concluyó—
siempre es importante dar lo mejor de uno en función de
lo que se aprende, con la finalidad de que otros lo desarrollen, de lo contrario nunca pasará nada”.
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Pequeños
territorios
en reconstrucción
o el discurso
teatral
contemporáneo
Daniel Arzate Díaz
Profesor en la Facultad de Humanidades
A veces el anonimato que confiere ser parte del público durante una obra de teatro puede verse frustrado. Las
identidades se revelan cuando la propuesta escénica interpela no sólo el gusto del espectador, sino que va más
allá y cuestiona su conocimiento del mundo, sobre todo
su actuación frente a diferentes situaciones que atentan
contra el ser humano.
Apegados a esta urgencia por reflexionar y mostrar la realidad oculta —que nos parece ajena o queremos negar—,
las a/puestas escénicas contemporáneas se desvinculan
del naturalismo, ya sea para deconstruir un estilo teatral,
o bien para generar un discurso artístico que dialogue con
otros lenguajes. En México, Teatro Línea de Sombra (tls)
es un ejemplo de ello; el proyecto que se formó hace más
de 10 años en Monterrey, ahora tiene su sede en la Ciudad
de México. Conformado por actores y creadores, pedagogos e investigadores, busca generar procesos escénicos transdisciplinarios que linden entre lo teatral y otras
disciplinas como la música, las artes plásticas o el video.
Algunos de sus montajes más reconocidos son Amarillo,
Duran66o y Baños Roma.
Recientemente, el emblemático Teatro Universitario “Los
Jaguares” fue el escenario donde este grupo presentó
su más reciente trabajo: Pequeños territorios en reconstrucción. La propuesta surgió después de que integrantes
de la compañía hicieran un viaje a una ciudad
colombiana, donde, a decir de ellos, “nadie
los invitó”. Se trata de una obra cercana
al performance y al teatro no ficcional
para exponer una serie de interrogantes
que se detonan a partir de una visita a la
llamada Ciudad de las Mujeres, en Turbaco, Colombia, comunidad fundada
por desplazadas a causa del conflicto
armado hace 15 años más o menos.
Como parte de su estilo, la representación se configura con
música, videos y un escenario “vacío”, entre otros signos.
Las piezas centrales son 98 tabicones que significan las 98
casas que construyeron estas mujeres con sus manos, verdaderas protagonistas del montaje. Dos actrices narran, en
primera persona, los hechos que las llevaron a crear esta
“fábula documental”. El epílogo apasionado abre paso a la
historia de un grupo que, hasta la fecha, sigue siendo asediada por la violencia y la lucha de poder.
El sistema cultural que confiere al teatro en la actualidad, a
través de alguna de sus piezas constitutivas, expone formas humanas de convivencia, apegadas a la realidad en
que nos desenvolvemos; formas, por desgracia, violentas
y deshumanizadas. Ello sirve, sin duda, para evidenciar el
significado de nuestras acciones cotidianas.
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Galería
Rocío González Páez
Encargada de la Galería Universitaria
El arte de Antonio Mañón habita un espacio construido por una técnica depurada y un luminoso planteamiento del
lenguaje poético. En cada uno de sus cuadros el espectro simbólico es evidente y muy amplio.
Su obra se va concatenando en una suerte de canto ritmado. Mañón es un artista apasionado por el academicismo; en
todo momento demuestra su técnica y rigor estético. Su discurso firme evoca el heroísmo en sus personajes rodeados de
iconicidad expresiva. Imaginación, instinto y espiritualidad se mezclan para hacer de él un creador de alquimias narrativas.
Su pintura propone un lenguaje a veces lúdico y otras solemne. Es un artista en la edad dorada que se sabe dueño de
la técnica y no escatima en recursos, por ello el elemento que describe como el “toque divino” se refiere a los dones
otorgados a los creadores.
Su conjunto de piezas es de factura admirable y franco manifiesto de belleza cromática que no es posible expresar con
palabras, es necesario tenerlo enfrente y vivir la asombrosa experiencia plástica que nos conduce de lo material a lo divino.
Exposición vigente del 3 de marzo al 3 de mayo de 2016. Galería Universitaria “Fernando Cano”,
Edificio de Rectoría, Instituto Literario Ote. núm. 100, Toluca, Estado de México; abierta de lunes
a viernes de 9:00 a 19:00 h; sábado y domingo de 11:00 a 17:00 h, entrada libre.
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Personaliza
tu beca
dgcu
Hospedaje y
Transporte
Conectividad
Si vives lejos y rentas
Continuidad
Universitaria
“Mónica
Pretelini
de Peña”
Si estás en
situación de
vulnerabilidad
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Perfiles HT
Si no tienes internet
en casa
Apoyo
Si estás a punto
de dejar la escuela
Del Conocimiento
“José Yurrieta
Valdés”
Si ya te falta poco
para terminar la
carrera
Económica y
Escolaridad
Si te empeñaste y
sacaste palomita
Divulgadores de la
Ciencia y la Cultura
Si te gusta difundir la
ciencia y la cultura
De Impulso a la
Investigación
“Lic. Adolfo López
Mateos”
Si tienes vocación
científica
Deportistas
Si eres deportista
y has ganado
competencias
Grupos Artísticos
Si eres del elenco
artístico universitario
Con el propósito de beneficiar a un mayor número de estudiantes, la Administración 2013-2017 de la uaem fortaleció
su sistema de becas, cuyos rubros se han ampliado considerablemente en los últimos años en cuanto a deporte,
arte, aprovechamiento académico, apoyo a jóvenes madres
y movilidad. En este contexto, el rector Jorge Olvera García
reafirmó su compromiso de seguir otorgando apoyos a la
comunidad universitaria, pese al recorte del presupuesto
para la educación superior del país.
Asimismo, la universidad mantendrá la política
de no incrementar el monto de las colegiaturas y, así, evitar la deserción escolar por
falta de recursos. En el caso de las que dependen del Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnología, de la Secretaría de Educación
Pública y de otras áreas externas, comentó
que la institución estará atenta a la calendarización de éstas con el fin de que se pueda hacer la
difusión pertinente y los interesados puedan aprovecharlas.
Cabe destacar que también se cuenta con el apoyo de
instituciones bancarias, como Santander y Banamex, y de
la Fundación UAEMéx, que ayuda a solventar gastos de
titulación, intercambios e investigación, en atención a esta
Titulación
Si no te alcanza para
los trámites
de graduación
Ignacio Manuel
Altamirano
Si eres de servicio,
prácticas o brigadista
Jóvenes
Ecologistas
Si colaboras
en proyectos
de cuidado del
medio ambiente
última área fue creada la Beca “Lic. Adolfo López Mateos”
para impulsar la investigación.
Otro caso relevante fue la destinada a Jóvenes dramaturgos y escritores mexiquenses de la uaem “Carlos Olvera”,
en homenaje a este creador y promotor cultural, pues el
talento literario y teatral también requiere ser auspiciado;
en ese tenor, las nuevas modalidades cubren áreas que
usualmente no están relacionadas con el desempeño escolar.
Jorge Olvera enfatizó y reconoció la labor de
algunos egresados que buscan retribuir a
su Alma Máter, como la senadora María
Elena Barrera Tapia, quien propuso el Reconocimiento “Belisario Domínguez Palencia”,
estímulo único para un alumno de excelencia de
la Facultad de Medicina, con el propósito de que
realice una estancia académica en el extranjero.
Dijo que para el fortalecimiento de programas que benefician a los estudiantes universitarios y hacer frente a las
actuales condiciones económicas por las que atraviesa
el país, su administración implementó un severo plan de
austeridad presupuestal que no afectará a la comunidad.
Adriana Barraza
Si participas
en concursos
relacionados
con el arte
Maximiliano Ruiz
Castañeda
Si vas
a las Olimpiadas
de Conocimiento
Enfoque a la Salud
Leonardo Lino
Virginia Aguirre
Si eres egresado
de un área
de la salud
Si juegas americano
Si te interesa la
literatura
y el periodismo
Noé Hernández
Si eres deportista
de alto rendimiento
Carlos Emilio
Olvera Avelar
Si ganaste
un certamen literario
o teatral
Además de éstas hay otras de tipo externo (Probems, Pronabes y del Gobierno del Estado), consulta montos y condiciones
en: http://www.uaemex.mx/becas/convocatorias/uaemex_convoca.html
Marzo 2016
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Para esos días...
otras alternativas
Una nueva forma de consumo se está extendiendo en el
país, ejemplo de ello es el Mercado Alternativo de Tlalpan,
que todos los sábados se instala en la Casa de Cultura
de la uaem y en el que se promueven alimentos orgánicos
y diversos artículos naturales y artesanales de venta directa.
Entre los productos más innovadores están los destinados
al ciclo menstrual de las mujeres, su popularidad es evidente
en las redes sociales al ofrecer ahorro, higiene y comodidad.
Antes de decir cuáles y cómo funcionan, es preciso no olvidar que la menstruación es un proceso biológico y debe
verse sin prejuicios; a la fecha perviven mitos milenarios respecto al desagrado que causa, su presencia como fuente
de contaminación y males generales, su simbología con la
antítesis vida-muerte y, desde luego, el cambio en la conducta durante estos días.
Angélica Rosales Méndez
Dirección General de Comunicación Universitaria
Si también tomamos en cuenta que 55.6 por ciento del
total de mujeres en el mundo (más de 2 millones) se encuentra en etapa fértil y que la mayoría de los productos
son fabricados con materiales que contienen agroquímicos, cuya degradación tardará cerca de 500 años, el daño
al ambiente es prácticamente incalculable.
Respecto a la economía, la Procuraduría Federal del Consumidor indica que una toalla femenina, si se compra en
paquete, cuesta en promedio 1.50 pesos, lo cual representa un gasto de casi 20 mil pesos durante la vida reproductiva de cada mujer.
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, este
ciclo abarca de los 13 a los 49 años de edad, aunque esto
puede alterarse por factores como el lugar de residencia,
cultura, raza y clima, entre otros. Sin embargo, buena parte de las mujeres carecen de información, servicios sanitarios adecuados y desconocen su cuerpo, impidiendo que
vivan su sexualidad de forma plena.
Productos alternativos
Si bien existen productos especializados que ofrecen comodidad y buena absorción (toallas femeninas y tampones), conviene probar alternativas amigables con la salud,
el medio ambiente y la economía. El uso constante de los
artículos tradicionales puede causar irritaciones o alergias,
además de que altera el pH vaginal y, en el caso de las
toallas, algunas veces, propician la formación de hongos,
entre ellos la Candida albicans.
• Reutilizable por 5 años; ahorro significativo
• Reduce el uso de materiales no degradables
• Disminuye la aparición de infecciones
• No altera el pH vaginal
• Se puede hacer cualquier actividad, incluso nadar
• Si es colocada de manera correcta, no hay riesgo de fugas
Si contamos las compresas que se utilizan a lo largo de la
vida, en promedio suman 12 mil 960. Considerando que el
ciclo menstrual dura 28 días con cinco de flujo y que cada
cuatro horas debe realizarse un cambio, al mes tenemos
30, 360 al año, y si esto se multiplica por el número de años
que dura la edad reproductiva, nos da la cantidad inicial.
46
Perfiles HT
Copa menstrual
Es un dispositivo hecho de silicón de grado médico que se
introduce en la vagina para captar el flujo. Existen diferentes
tamaños, su costo va de los 450 a los 600 pesos, según la
marca, y tiene los siguientes beneficios:
¿Cómo se usa?
• Se esteriliza en agua hirviendo la primera y la última vez
que se ocupa durante el periodo
• Deben lavase las manos previamente, luego se dobla
y se pone en el cuello vaginal, al hacerlo se amolda y se
adhiere a las paredes
• Se vacía y limpia cada 3 o 4 horas
• Se lava después de cada uso
¡Atrévete a usar estas opciones!
Acude al Mercado Alternativo de Tlalpan
Casa de Cultura de la Universidad
Autónoma del Estado de México,
Triunfo de la Libertad núm 9, entre
Congreso y Benito Juárez, Centro,
Tlalpan, Ciudad de México, de 10:00 a 16:00 h
http://www.mercadoalternativodetlalpan.com/
Toallas de tela
Son de algodón con una fibra en el interior que impide
filtraciones. Se usa como un panti-protector común y se
cambia de acuerdo con la intensidad del flujo. Se lavan
como una prenda normal, aunque antes se deben remojar
en agua fría. Su costo es de 100 pesos.
Esponja de mar
Esta criatura marina puede usarse a modo de tampón,
pero no contiene dioxinas ni blanqueadores y es reutilizable
hasta por seis meses; además, es muy conveniente para
quienes tienen alergia al silicón. Su uso debe seguir estos
pasos: humedecer, exprimir e introducir; cada 3 a 4 horas
debe enjuagarse con agua tibia y se puede colocar nuevamente. Un paquete con dos tiene un costo aproximado
de 400 pesos.
¡Promoción especial de la Tiendita lunar!
En la compra de una copa menstrual Femmecup, llévate GRATIS una
toalla regular de algodón con valor de $100, aplica sólo a los primeros
10 cupones que sean entregados en el Mercado Alternativo.
Dramaturgo noruego nacido el 20 de
marzo de 1828. Reconocido como el
creador del drama moderno y renovador del teatro universal. Sus obras
incluyen problemas psicológicos y
sociales cuyo tratamiento fue retomado por importantes teorías del
siglo xx, como el feminismo.
Cansado de lo que consideraba “estrechez de miras de su país natal”,
viajó a Italia y Alemania, lugares en los
que vivió cerca de 30 años. En este
lapso escribió la mayor parte de su
obra, como Peer Gynt (1867), Espectros (1881) y Hedda Gabler (1890).
Nora, la protagonista de Casa de
muñecas (1879), provocó una gran
polémica pues se negó a ser una
esposa sumisa y madre abnegada;
el abandono al hogar y a los hijos
supuso una nueva forma de ver los
conflictos que atraviesan las mujeres,
desmitificando el romanticismo del
siglo xix.
Precisamente por la forma en la que
plasmó temas como la feminidad, las
enfermedades mentales, la defensa a
las decisiones personales y la libertad
de expresión, fue un hombre adelantado a su tiempo. No ganó premios,
pero su gran aportación a la literatura
de su país fue reconocida durante
su funeral, realizado con los mismos
honores que un jefe de Estado.
Válido hasta el 31 de marzo.
Contacto: Ileana Cruz, tel. 55 85 68 06 27, https://lalunitaenmi.com/productos/
Marzo 2016
47
Envía tus artículos acerca de reconocimientos por trabajo académico, resultados de
investigaciones o estudios en proceso, actividades culturales y deportivas, movilidad nacional e internacional, prácticas profesionales, servicio social y proyectos
vinculados con los sectores público y privado.
• Todos los materiales deben estar relacionados con la vida universitaria, ser originales, novedosos
e inéditos.
• La redacción debe ser clara y precisa, con un lenguaje comprensible para todo el público.
• Enviar en formato electrónico de texto (Word) a [email protected], extensión de 3 000
caracteres con espacios (para una página) y 5 000 (para dos páginas).
• Las citas deberán escribirse en formato Harvard; por ejemplo: (Martínez, 2012: 28) y anexar máximo
cinco fuentes para los artículos de investigación, con datos completos.
• Imágenes, en su caso, deben ser mínimo de 10 x 15 cm y 300 pixeles de resolución; enviar en
archivos separados en formato jpg y con créditos.
• Anexar nombre completo, actividad y/o grado académico, espacio uaem o externo al que pertenecen,
teléfono y correo electrónico. El número máximo de autores es de dos.
• Quienes escriban deberán ser conocedores (por formación académica o experiencia profesional)
en los temas que estén desarrollando en sus artículos.
• Las colaboraciones aceptadas están sujetas a corrección de estilo y edición.
• Los trabajos que no cubran requisitos no serán publicados.
• Fecha de cierre: 31 de marzo para la edición de mayo.
• La disponibilidad de espacio para las colaboraciones depende de las actividades del acontecer
universitario.
Informes
Dirección General de Comunicación Universitaria uaem, Edificio Administrativo, 4o piso, Rayón 510 esq.
Arteaga, Col. Cuauhtémoc, Toluca, México 50130. Tel. (722) 2 26 11 38 y 39 exts. 2421 y 2425
Aclaración: En el artículo “Cuautitlán mejora programa de Mentoría Académica”, publicado en nuestro número anterior, la referencia al sistema MS Access
2003 es sólo para indicar que este software fue utilizado como base por los mentores para el control de sus actividades, no que el sistema fue creado por ellos.
Fe de erratas: En la p. 46 de nuestra edición de febrero dice: Gerardo José Velasco Romero; debe decir: Fernando Jesús Velasco Romero.
Escudería Sara Juana RT
Convoca a los alumnos de la uaem
a formar parte del equipo con sede en la Facultad de Ingeniería.
Objetivo: conceptualizar y manufacturar un vehículo tipo Mini Baja conforme
al reglamento de Baja sae Internacional y cuyo desempeño se mide en
competencias nacionales e internacionales.
Beneficios:
• Posibilidad de realizar servicio social
• Aplicación de conocimientos y habilidades en
un escenario real, con trabajo en equipo multidisciplinario
• Mejores oportunidades de empleo al egresar
• Libertad de innovar en cualquier área del proyecto
Pueden participar alumnos de: Ingeniería Industrial, Ingeniería en Software,
Diseño Industrial, Diseño Gráfico, Administración, Contaduría, Mercadotecnia,
Economía, Relaciones Económicas Internacionales, Negocios Internacionales
Bilingüe, Comunicaciones, Informática Administrativa y Ciencias de la
Información Documental.
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Perfiles HT
Mayores informes:
72 26 70 42 45, 72 25 21 22 36
y 72 23 56 56 83
[email protected]
BajaSae Uaemex
@SAEsarajuana