1. No category

DIRECCION REGIONAL DE EDUCNCIÓIV
DE AYACUCHO
UNIDAD DE GESTION¡ rOÚóÁiVN
IOCNLHT HUAMANGA
fig,sofución (Directoraf
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Area de Administración, Direótoide nsesbiia
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Educacíón N028044, y:,y
iili1lriJ:,-jiTJHi?,,frT0,1Ín,1,:I,,ñ?lilgrf;
Reglamento D's t'lo. 0o¿-zol¡-en; Decreto
supremo ÑJ-ots-eooz-rn, Reglamento
cle
organización y Funcíones de las Direcciones
Regíonales'de Educación y de las unidades
de
Gestión
Educativa Local; y ta Directiva N. 03_
su
tplur.-,Tr'flff
ZOIO-úCei_HCnÁCp_brn.
o*
y Orientaciones
se precisa amptiar
en la "Normas y orüntu.¡ones para el Desarrollo
del Año
complementarias para elDesarrollo delAño
o explicar las orientaciones establecidas
Nsrmas
rscotaiioto rn i, rirru.ión Básica
-jitE::?EI
y
uso de sus
Escolar 2016 en la Educación Básica de la jurisdicción de la UGEL Huamanga en
facultades conferidas mediante la Resolución Ejecutiva Regional Sectorial N0 0144
.
*
2016-DREA.
SE RESUELVE:
ARTiCULO PRIMERO. APROBAR la Directiva de Normas y
en la Educacién Básica
Orientaciones complementarias para el Desanollo del Año Escolar 2016
-
UGEL Huamanga.
'i' i i ' i
Resolución Directoral
a los
órganos
ARTícuLo SEGUNDo. TRANSGRIBIR, la presente
competentes de esta entidad, así como a los interesados
conforme a Ley.
REGíSTRES
E,
C
OMIJ NíQUESE Y ARCHíYESE.
tv714
rud
OSC¡R GAUNDO IIUERTA
DÁcror de Progran6 Sectorial lll
Unidad de GestiÓn Educativa Localde Huamanga
li""i".*¡r¡d
'
Hnrol*r
LOGIUDUGEL.HGA
ICCTUDAGP
RRHPIDAGI
DRA/DADM
ACH/DAJ
Proy. N'0558
Tiraie
Arch.2016
.,.Gestlón con vocaclón de se¡vhlo... lPot una EducaclÓn de Calidad con Celldazl
0041 ?
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
ffi
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO
"Año de la
I,
Ff
Cansolílaciún del lfar de
flraa"
NAI,IDAD.
Establecer n0rmas y orientaciones complementarias para la planificación,
desarrollo, monitoreo y
supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el
Año
Escolar
Instituciones Educativas de Educación Básica de la jurisdicción de la UCEI,
Huamanga,
II.
201
6 en Ias
0BfETrvO:
Precisar,.ampliar o explicarlas orientaciones establecidas en la Norma
Técnica ',Normas y 0rientaciones
Pige! clesarrollo del Año Escolar 2016 en.la Educación Básica", apráUraá iolnumliiü¿, Minísterial No
0572-2015-MINEDU ), su modificatoria con Ia R.M, N" 051-20i6 - lvf ÍrunnU
III.ALCANCES:
a.
b.
Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica.
Llnidad de Gestión Educativa Local cle l-luamanga.
IV. BASES LEGALES:
4,1, Constitución Política del perú.
4'2'Ley N" 28044', Ley General de Educación y su Reglamento aprobar.lo por
Decreto Su¡rrerno
N" 011-2012-ED.
4'3.LeydelosNo26s4g,LeydelosCentrosEclucativosPrivados
ysuMoclificatoriaLeyN"ZT665,y
su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Ne 009-2006_ED.
4'4.Ley 27558, Ley de Fomento de la Educación cle las niñas y adolescentes rurales,
4'5'Ley N" 27BlB, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural.
4'6'Ley No 28628, Ley que regula la participación de las asocíaciones de padres
de lamilia en
las instituciones educativas públicas y su Reglamento aprobado
¡:or Decreto Supremo No
004-2 0 06-ED.
4'7'Ley N" 29600, que lomenta la reinserción escolar p0r embarazo
y su Reglament0,
aprobado por Decreto Supremo N" 002-2013-ED,
4'B'Ley Ne 29719, Ley que pronlueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por Decreto supremo N,010-z0lz-ED.
4'9' l,ey N" 29735, Ley que regula el uso, preservación, desarroll0, recuperación, fomento y
dilusión de las lenguas oríginarias del perú,
4'10' Ley No 29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento aprobaclo por Decreto Supremo
N' 004,2013-ED y sus modificatorias,
4.11, Ley N" 29973, Ley General de la Perso¡1a c0n Discapacidacly su Reglamento aprobado por
Decreto Supremo N" 002-2014-MIMp.
,.'
4.1'2. Ley N" 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal docente y
adminístrativo ile Instituciones Educativas públicas y privadas implicaclo en delitos de
terrorismo, apología del terrorismo, delitos de yiolación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 3B del Código Penal.
4.1.3. Ley N" 30061, Ley que declara de prioritario interés nacionaI la atención integral de la
salucl de los estudiantes de educación básica regular y especial de las institLtciones
educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali
Warma y los incorpora c0m0 asegurados del Seguro lntegral de Salud (SIS).
4.14. Decreto Legislativo N" BB2, Ley de Promoción de la lnversión en la Educación'
4.15. Decreto Supremo N" 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley No 29694 que
protege a los consumidores de prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos
esco lares.
4.16. Resolución Ministerial No 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política
Educativa Nacion al 20L2 ' 201.6.
4.17. Resolución Ministerial N"0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual de Educación (PESEM) 2012'2016'
4.18. Resolución Ministerial No 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva No 019-2012MINEDU/VMGI-08T, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra Ia violencia ejercida por personal de las lnstituciones Educativas.
4.19. Resolución Ministerial No 250-2013-ED, que aprueba la directiva No 017-2013MINEDU/SPE-UEE-EE clenominada «0rientaciones para la provisión, procesamiento,
producción, qnálisis y difusión de la información estadística del Sector Educación».
4.20. Resolución Ministerial No 427-2013-ED, aprueba la Directiva No 020- 2013'
MINED/VMCP-DIGEBA, «0rientaciones pára desarrollar la atención semipresencial en los
Centros cle Educación Básica Alternativa».
4.21. Resolución Ministerial N" 274-2014-MINEDU, que crea el «Moclelo tle servicio educativo
para la atención de esttrdiantes de alto desempeño».
4.22. Resolución Ministerial N" 451-2014-MINEDU, que crea el modelo de servicid educativo
«Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de
educación Secundaria»
4.23. Resolución de Secretaría General N" 364-2014-MINEDU, que aprueba Lineamientos para
la implementación de la estrategia nacional contra la violencia escolar, denominada «Paz
Escolar», en las instancias de gestión educativa descentralizada.
4.24. Resolución de Secretaría General N" 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
para la cogestión clel servicio alimentario del Programa Nacional de Alimentación Escolar
QaliWarma.
4.25. Resolución de Secretaría General No 613-2014-MINEDU, que aprueba «Norntas y
0rientaciones para la organización y funcionamiento de la forma de atención a distancia
en el ciclo avanzado de los Centros de Educación Básica Alternativa públicos y privados».
4,26. Resolución Ministerial No 036-2015-MINEDU, que aprueba los Padrones de las
instituciones educativas públicas y su modificatoria.
4.27. Resolución Ministerial No 199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el Diseño
Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
4.28. Resolución Vice Ministerial No 036-2015-MIN EDU, que aprueba
la Norma Técnica
denonlinada «Normas para la planificación, creación, implementación,
funcionanriento,
evaluación, renovacíón y cierre de los Programas No Escolarizaclos
de Educación InicialPR0N 0El
»
4'29' Resolución Dírectoral N" 261-2013-ED, que ofícíaliza la propuesta peclagógica
EItJ
titulada: «Hacia una Educación Intercultural Bilingüe de caliclad».
4'30' R'D. N" 0343-2010-ED Normas para el Desarrollo de T'08 en la DRE,
UGEL y las II[:8,
4'31' Resolución Ministerial No 572-ZAfi-MINEDU, que aprueba la
Norma Técnica
denominada "Normas y 0rientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2016 en
Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básíca" y su modilicatoria
con la R.
M. N" 051.2Oi6.MINEDU.
4'32' Resolución Ministerial No 596-2015-MINEDU, que aprueba Ia Nornra'Iécnica
denonrinada
"N0rmas y 0rientaciones del Año Escolar 2016: Responsabilidades
de las DRE/GRIi
y las
UGEt,"
4,'33. Resolución Viceministerial
'
No 081-2015-MINEDU, que aprueha la Norma Técnica
denominada "N0rmas para la elaboración y aprobación de cuadro
rle clistribución de
horas pedagógicas en Ias Instituciones Educativas públicas del nivel de
educacíón
secundaria de la educación básica regular y del ciclo avanzado cle
la Educación Básica
Alternativa para el período lectivo 2016"
4.34. Resolución de secretaria General N" 938-201s-MINEDU, que aprueba
los "Lineamientos
para Ia Gestión Educativa Descentralizada,,.
4,35. Directiva No 03-2016-ME-GRA/G0B-GRDS-DREA-DGp/DIR.
"N ormas y orientaciones
complementarias para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en la
llducación Básica-Región
Ayacuch o,
4,36. Directiva No 05-2016-GRA/GOB-GRDS/DREA/DGp-DR.,,precisiones
del año Escolar 2016
4'37. Acta de actterdo del Cunrplimiento
V.
rJe Desempeños
20i6 entre la
pa
DREA
ra
el Buen lnicio
y la UGELS.
DISPOSICIONES GENERALES
5'1' La UGEL Huanlanga e instihrciones educativas planifican, organizan, desarrollan y
evalúan la
gestión educativa en función a cuatro prioridades oejes previstgs
p0r elMinisteriode Educación:
il'
Meiora de la calidad de los aprendizaies. La gestión
erlucativa/escolar se centra en la
mejora o increntento significativo del porcentaje de aprendizajes satisfactorios. por
ello, la
UGEL Huamanga irlplementa opoftuna y adecuadamente las intervenciones
o prggranras
nacionales y/o propone y desarrolla acciones o proglamas eclucativos
para mejorar los
aprenrlizajes, para Io cual; prevéalianzas oconvenios con gobiernos
locales
públicas o privadas.
tr'
'
oinstituciones
Revalorización de la carrera docente.
En elentendido que una escuela es tan buena como
sus maestros y directores, la UGEL Huamanga implementará políticas
orientadas a hacer de la Carrera
Pública Magisterial una opción profesional atractiva y meritocrática, que
dote a los profesores rle
oporlunidade.s de desarrollo profesional, así como de mejores condicíones
laborales y bienestar,
Considerand0 que el principal factor de la mejora cle los aprendizajes es el docente,
la
I{uamanga pronioverá Ia particípación de los profesores en los clíferentes
cgncursgs
UGEL
regionales,
organizados por el Ministerio de
Educación. Además, promoverá oportunidades de capacitación para los docentes y el
reconocimiento por las buenas prácticas e innovación educativa.
Cierre de la brecha de infraestructura educativa. Cada instancia educativa evalúa la
situación cle la infraestructura eclucativa y realiza acciones que permitan el nlantetlimiento,
modificación o sustitución. Las instituciones educativas gestionan e informan oportunamente
y gestiona la
sobre el mantenimiento de locales escolares. La UGEL Huamanga identifica
prioritaria de la infraestructura que representa peligro para la integridad de los
nacionales e internacionales
C,
o programas de formación
atención
estudiantes ydocentes.
d.
Modernización y fortalecimiento de Ia gestión educativa. La gestión educativa y
y desarrolla
escolar se rige por el enfoque de gestión por resultados. La UGEL Huamanga organiza
y acompañar a
acciones para cumplir con los Compromisos de Desempeño; así como, monitorear
las instituciones educativas para la adecuada implementación de los seis [06) compromisos de
gestión escolar. Las instituciones educativas prevén acciones para involucrar la participación activa
y sociales e implementar los compromisos de gestión escolar
para asegurar el progreso de los aprendizaiés, la permanencia y conclusión de los estudios de los
| ,o*pron.,.tida de actores educativos
est
udiantes. Estos compromisos son
:
aprendizaies.
S.2, Los Compromisos de Gestión Escolar, generan condiciones para asegurar los
Se
traducen en indicadores de fácil verificación sobre los cuales la lE, tiene capacidad de
para
reflexionar e intervenir, proporcionando a la comunidad educativa información relevante
se
2016
la toma de decisiories orientadas a mejorar el proceso de aprendizaie. Para el año
consideran los siguientes:
L. progreso anua'l de aprendizajes de los estudiantes de la lnstitución Educativa.
2. Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la institución educativa.
4. Acompañamiento y'monitoreo a la práctica pedagógica en la institución educativa.
5. Gestión de la convivetlcia en la institución educativa
6. lnstrumento de gestión educativa: Formulación del PEI e implementaciórf del PAT
Los compromisos e indicadores de gestión escolar es de cumplimiento obligatorio por todas
las instituciones educativas públicas y privadas, en lo que corresponda. Cada institución educativa
tleberá proponerse metas para cada uno de los indicadores establecidos que permita tomar
decisioles, interveniry meiorarlos aprendizaies.
5.3. l,a planificación estratégica y operatiia en ta UágL Huamanga e instituciones educativas, además, se
alinean para implernentar las polÍticas priorizadas en el Plan de Mediano Plazo en Educación,
aprobado con 0rdenanza Regional N'032-2012-GRA/CR (28-dic-2012)
L. Atención integral a la primera infancia.
de poblaciones bilingües y rurales de EBR.
3, Atención a los jóvenes y adultos para garantizar iu derecho a la educación.
4, Diseño Cusicular Regional de la EBR, con enfoque intercultural bilingüe y ambiental.
5. Sistema Regional de Formación de docentes en servicio.
6. Fortalecinliento de la Gestión Educativa Regional Descentralizada.
2. Atención a estudiantes
La DRE Ayacucho y Ia UGEL Huamanga articulan, en lo posible,
Ias actiyidades prev¡stas en los
programas del Plan de Mediano plazo en Educación con las
actividades de los programas
presupuestales a su cargo,
1,
2
3.
4,
5,4.
Programa
Programa
Programa
Programa
de atención a la primera infancia.
de mejoranliento de la calidad educativa de EBR con enfoque EIB y ambiental para
toclos.
de mejoramiento de la calidad de la EBA-CETPR0S,
de fortalecimiento de la gestión eclucativa regional descentralizada clesde las
instituciones educativas.
La UGEL Huamanga es. responsable de ímplementar, monítorear
evaluar
y
el cumplímierrto
de
las acciones para
la mejora de los aprendizajes y los compronlisos cle gestión escolar en las
institttciones educativas; por ello, planifican, organizan, ejecutan y
evalúan los resultados de la
asistencia técnica y acompañamiento a las instituciones educativas en
los tres nromentos:
Buen Inicio det Año Escolar 2016, (enero a marzo 2016)
La escuela que queremos ( abril a noviembre 2016)
/
/
/
Balance del Año Escolar y Responsabilidad por tos resultados (novienrbre
a diciembre 2016).
La UGEL Huamanga implementa, ejecuta y evalúa el cumplimiento
de los protocolos
Buen lnicio del Año 'Escolar 20L6; así como, promueve e implementa
y
nretas del
una gestión educativa pgr
resultados ycon enfoque territorial fortaleciendo Ia articulación intergubernamental
e intersectorial,
. DISPOSICIONES
ESPECiTICRS:
1,1'Compromiso 1. Progreso anual de aprendizaies de los estudiantes de Ia
Institución Educativa.
Regular.
a,
1,1,1.,Educución Básica
Nivel tle Educoción Iniciul.
a'1'
.r
Las metas de aprendizaje que se incluirá en el PAT en el nivel
Inicial se establecerán
de acuerdo al análisis de las actas de evaluación de los años 2013,
2014 y Z0tS,
a'2' En las lnstituciones Educativas Públicas y Privaclas se prohíbe Ia asignación de
tareas
para la casa, espacio que se dehe respetar para que el niño y
niña interactúe con la
fanrilia y se respete su derecho a vivir una infancia plena, bajo
el lema "para que sea
grande déjalo ser niño" y evitar los efectos del estrés proclucto
cle las sobre exigencias
y sobre demandas que se realizan a los niños. Visitar Ias páginas Web
iir \,i,,lv, pl i.1 I r. rl, r r. "q llq"
a'3' En Educación Inicial se prohíbe organizar cualquier tipo de activirlades que
¿añan Ia
susceptibilidad de los niños y niñas en las llEE Públicas y privadas
o someter a
concurs0s organizados ¡ior Instituciones Gubernamentales y No
Gubernamentales,
que desconocen los derechos y la etapa evolutiva cle
los niños y niñas.
b. Nivel de Educación primaria.
b'1' Las metas de logro de aprendizaje
'
en Educación Primaria de segundo y cuart0 grarlo, se
debe formular teníendo en cuenta los resultados de Ia ECE y
ECEt,O; mientras en los
demás grados tendrán en cuenta los resultados cle las actas
de evaluación final de los
años 2013, Z0l4 y Z0l,S.
b'2' La UGEL Huamanga prioritariamente, norma, promueve y garantiza
Ia especializaci¡n
por ciclos de los maestros de Educación Primaria. Por ello, para
la atención estudiantes
.
del 1ro. 2do y 3er. grados, son designados los docentes con capacitación especializada
práctica docente o
en lectoescritura, experiencia en el ciclo, hayan evidenciado buena
Los docentes con
son docentes de Educación lnicial nombrados en Educación Primaria.
fítul0 de profesor[al o licenciado[aJ en Educación Secundaria pero nombrádos en
y 6to grados,
Educación Primaria deberán asumir las secciones del 5to
p re fe
ren te m en te.
b.3. Para las IIEE focalizadas con Estrategia Soporte Pedagógico:
/
Asegurar para
el Buen inicio del año escolar la
DISTRIBUCIÓN
Y USO DE
LOS
MATERIALES EDUCATIVOS DOTADOS POR EL MINEDU.
0NG y otras
Establecer'acuerdos con los representantes de Qali Warma, Salud'
de los
instituciones para que suS intervenciones no afecten las horas de clases
,/
,/
,/
estudiantes.
preventivo,
Garantizar la ejecución 0p0rtuna del presupuesto de mantenimiento
dando especial atención al aula o ambiente para REFUERZO ESCoLAR.
La UGEL Huamanga prioritariamente, norma, promueve y garantiza la
ello, para la
especialización por ciclos de los maestros de Educación Primaria. Por
docentes con
atención estudiantes clel 1ro.2do y 3er. grados, son designados los
hayan
capacitación especializada en lectoesffitura, experiencia en el ciclo,
lnicial nombrados
eviclenciado buena práctica docente o son docentes de Educación
en
en Educación primaria. Los clocentes c0n título de prolesor[a) o licenciado[a)
asumir las
Educación Secundaria pero nombrados en Educación Prirnaria deber'án
seccioneqdel 5to y 6to grados, preferentemente'
de Educación Secundaria'
formular teniendo en
c.1. Las metas de logro de aprendizaje en Educación Secundaria se debe
y 2015 para el
cuenta los resultados de las evaluaciones finales de los años 20L3, 2014
c. Nivel
1ro.3ro,4to y 5to grado por áreas curriculares; mient¡as par:a 2do grado en base al
resultado cle la Evaluación censal cle Estudiantes 2015.
Menores,
c.2. Los Directores de las lnstituciones Educativas de Educación Secundaria de
y Economía o
asignarán una Hora de Libre Disponibilidad al área de Historia, Ceografía
temáticos
Eclucación para el Tr.abaio, para 3o, 4o y 5o grado para desarrollar campos
sobre Cultura ExPortadora.
Públicas y Privadas
c.3..Es responsabilidad de los Directores de las lnstituciones Educativas
de Educación Secundaria de Menores, que los docentes de las áreas de Historia, Geografía
y Economia o cle Educación para el Trabajo, inserten campos temáticos en el rubro de
PCl,
inrticadores de desempeño de estudiantes en el Proyecto Curricular lnstitucional del 3o, 4o y 5o grado, teniendo en cuenta el Diseño Curricular Nacional - 2008 y el Diseño
Curricular Nacional modificado parcialmente - 2015. En los documentos de Planificación
Curricular (Programación Anual, Unidades Didácticas y Sesión de Aprendizaje), se debe
considerar los campos temáticos; asimismo en el horario de clases la hora de Cultura
Ex po
rtado ra.
y los Especialistas en
c.4. Es responsabilidad de los Directores de las lnstituciones Educativas
Eclucación de las UGEL, que los campos temáticos de Cultura Exportadora
Emprendimiento se desarrollen desde el inicio de las labores educativas.
v
d. Educacién Intercultural Bilingüe.
d'1' La UGEL, a través del especialista EIB, acompañantes pedagógicos,
orientan, aconrpañan
y c0ns0lidan el diagnóstico sociocultural, socioeducativo, sociolingiiístico
y
psicolingüístico en las instituciones educativas EIB cle Ia jurisdicción
de la UGEL
Huamanga para garantizar ra pertinencia curricurar y pedagógica.
d'2' Las instituciones educativas focalizadas con acompañamiento
soporte pedagógico
intercultural (ASPI) elaboran y desarrollan Ia propuesta pedagógica
EIB,
enfatizando el tratamiento de la cultura
locales]
y
las
lenguas
para
[saberes
clesarrollar
Ia expresión 'oraly escrita de ra Iengua originaria; quechua
chanca,
e. Educacién física, recreación y deporte.
e'1' EI Proflesor del Área Curricular de Educación Físíca- PACEF rle
las lnstituciones Eclucativas
con fornada Escolar Completa'fEC y el Prolesor de Educación
Física del plan de
Fortalecimiento de Ia Educación Física y Deporte Escolar, deben
coordinar y articular las
pr0gramaciones curriculares IPCA, UD, SAJ, actividades
[sensibilizaciones a los pp,FF y
recreativas), evaluaciones, así como Ia participación en los talleres
regionales, locales,
i.lc. tv,l[ CURó
cHtHátco
0lnlfl0i
noi0rñ&
círculos de inter aprendizaje y capacitaciones virtuales en el marco
del plan de
Fortalecim iento,
En las lnstituciones Educativas con
Jornada Escolar Com¡lleta, el profesor cle Erlucación
Física-PEF del PIan de Fortalecimiento, desarrollará 30 horas
perlagógicas, según Ia
distribución
del
cuadro de
lioras, priorizando la atención en el nivel prinrario
y
completando las horas pedagógicas en el nivel secundario,
e'3' tn las II'EE con fEC, Redes y Núcleo de Concentración Menores
INCMJ, con metas cle
atención ntínimas, los PEF delten completar su jornada laboral
[30 horas), en otras II.EE,
prevía coordinación con el cR, ACREF y el Director clel plantel,
,,5
e'4' En las Instituciones Educativas iocalizadas corr el Plan de Fortalecimiento:
Reties y los
Núcleos de Concentración Menores, los Profesores de Aula,
deben dictar obligator.iarnente
las 02 horas pedagógicas de educación física, en coordinación
con el pEF quien clictará las
06 horas diarias de acuerdo ar cuadro de distribución de horas.
f.
e'5' Los Profesores del Área Curricular de Educación Física (PACEF), pro[esores
de Educación
Física [PEF) y profesores de Aula (PA) de las Instituciones Educativas
cle las Recles y
Núcleos de Concentración Menores del Plan de Fortalecir¡iento
del ámbito de la Dírección
Regional de Educación, deben coordinar y articular los programas
curriculares IpCA, UD,
SAJ, activídades [sensibilizaciones a los pp.FF y recreatirias) y
evaluar,r.-r, asimismo
participarán en los talleres regionales, locales, reuniones de
inter aprendizaje y en
capacitacíones virtuales en el marco del plan de Fortalecimiento.
Educación Básica Alternativa
f'1' Los Directores y/o subdirectores de Educación Básica Alternativa tie gestíón pública,
tienen la obligación de informar a la UcEL Huarnanga, Ia [orma de atención semipresencial
antes de iniciar sus labores académicas.
f,2, l,os Directores y/o subdírectores de Educación Básíca Alternativa
de gestión privada,
para
Ia forma de atención Presencial, semipresencial y a Distancia, tienen la obligación
de
antes de iniciar y
c0ntar c0n la Autorización de funcionamiento con acto resolutivo,
ofertar a los interesados, ba.io responsabilidad funcional.
Alternativa de gestión pública, que
f.3. Los Directores y/o subdirectores de Educación Básica
garantizar con el
planificaron realizar dos periodos promocionales por añ0, deben
y ofertar a los interesados'
personal docente nombrado de su lnstitución, antes de iniciar
del monitoreo de la forma de
f,4. El especialista de las UGEL Huamanga, es responsable
el cumplimiento estricto de
atención: Presencial, semipresencial y a Distancia; asimismo
la distribución ilel iuaclro de horas y las metas de atención'
Centros de Educación Técnico Productiva
pública y privada, tienen la obligación de
g.1, Los centros de Educación Técnico Productiva
certificables conforme al
informar a la UGEL, antes de ofertar e iniciar nuevos módulos
catálogo nacional, autorizados c0n acto resolutivo'
estricto de la distribución
g.3, El especialista de las uGEL, es resp0nsable del cumplimiento
Productiva,
del cuaclro de horas en las lnstituciones Educativas Técnico
y Técnico
g.4. La UGEL Huam¡nga regishará en el Libro los Titulos de Auxiliar
resPectiva m en te.
o
b'
en la lE:
L.2. Compromiso 2. Retención anual e interanual de estudiantes
de la estadística
a. Se formulará a nivel de la Institución Educativa en base al resultado
de
de matrícula'
desel'ción y repitencia anual, no se consiclera los traslaclos
Sobre la Matrícula de Estudiantes:
b.
nivel Inicial'
para los niños y niñas del ciclo l(0 a 2 añosJ, se realiza de manera flexible en cualquier
Las niñas y niños que
época del añ0, ubicándolos en los grup0s de edad que cOrresponda.
al ciclo II'
cumplen 03 años al 31 de marz0, s0n prom0vidos de manera automática
para los niños y niñas del ciclo Il (3 a 5 años), la matrícula se realiza antes 0 durante del
al 31 de
primer mes cle iniciada las clases y de acuerdo a la edad cronológica cumplida
promovidos de manera
marzo. Las niñas y niños que cumplen 6 años al 31 de marzo son
b.1. Matrícula eH'el
r
r
aut0mática al primer grado de Educación Primaria'
¡ A través del SIAGIE se llevará el control estricto clel cumplimiento de la edad
reglamentaria.
del Programa No
El clirector de la IE, Escolarizada y/o profesora coordinadora a cargo
de Ias niñas y niños
Escolarizad0 son resp0nsables de.registrar en el SIAGIE la matrícula
r
r
en la nbmina que corresponde según su edad cronológica'
públicas o privadas, en el Nivel lnicial
En los procesos de ingreso y/o matrícula a las ll.EE.
y primer grado del Nivel Primaria, no se puede evaluar a los niños y niñas ni condicionar'
su ingreso o matrícula baio ninguna fo'rma específica'
b.2. Matrícula en el nivel Primaria.
o [,a matrícula para el primer grado se realizará considerando a los niños y niñas que hayan
podrán ser
cumplido 6 años de eclad al 31 cle marzo de 2016. Excepcionalmente
de Educación
matriculados aquelloi niños y niñas que hayan culminado el Il ciclo
SIAGIE se
del
lnicial y que cumplan 6 años hasta el 30 de iunio de ?0L6. A través
Los directores
llevará el control estricto del cumplimiento de la edad reglamentaria.
de la IIEE públicas y privadas son los responsables
en su estricto curnplimiento baio
responsabilidad funcional.
En las Instituciones Educativas privadas el incumplimiento
de esta norma se aplicará
conforme al reglamento de Infracciones y Sanciones para Institucioles
Educativas
Particulares, aprobado por Decretcr Supremo N" 004-98-ED,
en str artículo 6o, a título
enunciativo, considera como infracciones graves, entre otras: "Aceptar
alumnos que
no reúnen los requisitos exigirlos para el Nivel en que se matriculan,,.
En dl caso de estudiantes que ingresan por prinrera yez a la EBR
al primer grado cle
primaria y que no proceden de ningún sistenla escolarizaclo,
al momento de Ia matrícula se
deberáucontar con los mismos requisitos señalados en Ias orientaciones
generales sobre Ia
matrícula escolar (RM, N" STZ-2015-MINEDU; compromiso 2,
b.3. Matrícula en el nivel Seeundaria.
La matrícula de segundo a quinto grado procede cuando el
estudiante se encuentra sin
área desaprobada o cüando tiene un solo área o un taller pendiente
de aprobación.
r
1'3' Compromiso 3' Cumplimiento
de la calendarización planificada por Ia IE;
Sobre la Calendarización del año escolar, Con la linalidad de garantizar
el cumplinliento
de las horas ef,ectivas mínimas e¡r cada nivel, se dispone que las labores
educativas en el
año escolar 201 6 se organizan de la siguiente manera:
Período
ler trimestre
2do trimestre
Vacaciones para
es tudian tes
3er trimestre
Inicio
14 de marzo de 2016
Térniino
10 de junio 2016
13 de junio de 2016
16 de setiembre Z0t6
Del 25 de
19 de setiembre de 2016
ora¡ oe dias de trabaio pedagógico
b' Los profesores
Días [fectivos
63
57
iulio al 05 de agosto de 2016
23 de diciembre de 2016
67
LBl
nombrados y contratados deben asistir obligatoriamente clesde
el 01 de
marz0 con la f,inalidad de realizar las siguientes acciones: Del 01 al 04
de marzo, reajuste
del PAT en función a los 6 Compromisos de Gestión Escolar; y del T al 11 de marzo,
planificación curricular (PA, UD, SA y la carpeta pedagógical de acuerclo
a Ias Rutas de
Aprendizaje versión 2015, el DCN 2008 y 2015. Inicio de labores académicas
el 14 de
marzo indefectiblemente.
c' Las vacaciones del medio año es solameilte para los estudiantes, tal como inclica el
artículo 147, numerul 147.1 del Reglantento de la ley de Reforma Magisterial. Los
docentes realizarán el reajuste de la planificación y elaboración de materiales educativos
a
"partir de Ia reflexión sobre el logro de aprendizaje de los estudíantes,
d' Durante el periodo de planíticación [clel 01 al 11 de marzo), la DREA y las UGEL,
¡¡g
auto iz4rán ningún tipo de talleres yf o capacitaciones con los Dírectores y docentes, con la
finalidad de garantizar el desarrollo de las actividades previstas para ese perioclo,
e.
f.
de asistencia y permanencta
El clirector está obligado a establecer mecanismos de control
inasistencias y tardanzas para el
del personal de las ltfe ptUticas, informando a la UGEt las
que n0 cumpla con la asistencia'
descuento correspondiente. El personal de la lE
y horario de traba¡0, está
puntualidacl y permanetrcia que exigen el calendario escolar el
del registro mensual de
sujeto a las sanciones de ley. Asimismo supervisará el cumplimiento
parte de los docentes'
asistencia de los estudiantes en el SIAGIE por
que implique la ausencia del personal
Toda convocatoria a cualquier evento pedagógico
Desempeño 2016 deberá ser
involucraclo en el cumplimiento cle los compromisos de
Regional de Educacién de
expresamente autorizado por la uGEL Huamanga o Dirección
Ayacucho.
libre a los profesores'
no pueden
Sobre las actividades cocurriculares. Las lnstituciones Educativas
escolar con
pr0gramar ni realizar actividades y celebraciones cívicas o del calendario
extraescolar o los
suriensión de clases. Estas actividades deben de programar en honario
a través de la 0ficina de
días sábados. De infringirse la disposición la ucEL Huamanga
el día
En Educación Secundaria, está prohibido asignar
Personal implementará las acciones correspondientes'
se precisa que n0 se expondrá
De acuerdo a la Resolución Ministerial N" 572'201,5'MINEDU
que no estén
a los niños y niñas a celebraciones patronales, ni a fiestas de promoción
gastos en la economíá familiar' En
acordes.on ru, necesidades e intereses y que generen
de fiestas de promoción
y
este senticlo, se dispone la prohibición de organización realización
de estudiantes de
en la que se expenda y consuma bebidas alcohólicas en presencia
recomienda la difusión y/o
Eclucación lnicia{,'primaria y Secunclaria, Por el contrario, se
ejecucién cle las siguientes actividades referenciales'
en la que participe
i.1 En Educación lnicial, se sugiere, organicen almuerzos de despedida
dirigida a los niños y niñas
la comunidacl educativa, fiestas infantiles u otra actividad lúdica
que culminan el llCiclo.
la que
i.z. rn Educación Primaria, se sugiere, organicen almuerzos de despedida en
a los niños y
participe la comunidacl educativa y fiestas infantiles de despedida dirigido
niñas que culminan el V Ciclo en hsrario adecuado'
o ceremonia
i.3. En Educación Secundaria, se sugiere, organicen almuerzos de despedida
juveniles
de
eclucativa y fiestas
cle clausura o graduación en la que participe la comunidad
y
en
Básica Regular
despeclicla clirigido a los adolescentes que culminan la Educación
alcohólicas
horario adecuado, quedando terminantemente prohibido el consumo de bebidas
normas
en las instituciones educativas y 0tros establecimientos tle conformidad a las
v i ge
ntes.
de la
Estas actividades ProPuestas no pueden ser organizadas y eiecutadas antes
culminación oficial de las clases en cada institución educativa, baio responsabilidad
j.
k.
[uncional de los directores.
"Mas Cultura para un Me.ior País" se
Las actividades de f uegos Florales Escolares Nacionales:
fechas establecidas
organizarán en coordinación con la UGEL y los órganos intermedios en
por el Ministerio de Educación.
y ejecución de las
Los clirectores delas ltEE son responsables de promover la organización
de la UGEL Huamanga.
actividacles culturales en coordinación con el responsable ASEC
1'4' Compromiso 4. Acompañamiento y Monitoreo a la práctica pedagógica:
a' Los Directores de Ias Instituciones Educativas, deben dedicarse el70o/ode su tiempo a parte
la
pedagógíca y la diferencia a acciones administrativas.
b. EI equipo directivo y jerárquico realizarán
acciones de nronitoreo y acompañanriento,
brindando Ia asesoría pedagógica al docente para mejorar su práctica pedagégica,
Esta acción
desarrollará en el marco clel enfoque crítico-reflexivo y colahorativo,'a
trivZs clel diálogo e
intercambio de experiencia sobre la base de observación y registro
de hechos pedagógicos.
C, El Director garantiza i¡ue las condiciones para
el aprendizaje sean óptimas: Cllnra flavorable en
el aula, materiales educativos, espacio [ísico, organización ie los esiucliantes,
entorno interno
y externo de la inititución educativa, entre otras.
d. Las instituciones educativas harán el corte
en el mes de julio, para la reflexión,
evaluación y rep0rte del resultaclo de monitoreo clel pr:imer semestre en
el aplicativo lrxceí
sobre la implementación de los compromisos de Gestión Escolar,
e, La UGEL Huamanga adoptará estrategias adecuadas para
la permanencia de los Directores en
las ll'EE' y los docentes para garantizar el cumplimiento de los Compronrisos
de Desempeño
(Semáforo Escuela),
f. Sobre la distribución de material educativo. El equipo
directivo es resp0nsable de que los
estudiantes cuenten con el material educativo en el mes de marz0 del presente
año.
Los directores nombrados tienen la obligación de estar presentes.n
i., II.EE. para recibir
los
i,
I,
materiales educativos distribuidos durante los meses de cliciembre,
enero y febrero, [ista
obligación surge de la aplicación clel art. 148 del Reglamento tle la Ley cle
llefoima Magisteríal,
que señala que para el caso de profesores que laboran en las Áreas
cle Gestión Institucional, las
vacaciones se deben otorgar entre los meses de abril a novienlbre
rle cada añ0.
Sobre el uso del nraterial educativo. El equipo directivo y- jerárquico, garantizan
"p*rr1rnrntebajo
responsabilidad funcional que los docentes utilicen de manera
übtigat0ria y
los
materiales educativos en los proces0s pedagógicos. Los maestros pueclen
crear o f,-oáu.i,
material educativo (textos, separatas, material c0ncreto, etc.J para nrejorar
el logro de los
aprendizajes; sin embargo, su producción, distribución y us0 deben
de esiar autoriza'clos por el
director de Ia institución educativa, Los costos del matárial producido
deben ertar rcor¿e, la
economía familiar' Está prohibida la coacción para la aiquisición
cle textos de consulta
particulares en las instituciones educativas públicas.
Es 0BtlGATORI0 el uso peclagógico de los materiales y recursos
eclucativos. Quecla
prohibida cualquier práctica orientada a guardar o linritar el
acceso de los materiales y
recursos educativos a los estudiantes por temor a su deterioro, pérdida gtras
u
razgnes,
Los directores de Ias IIEE focalizados con Soporte Pedagógico
tener en cuenta:
La capacitación y el aconrpañamiento a los docentes en li elaboración
cle la pLANIFICACIóN
ANUAL, UNIDADTS Y SESI0NES para el año 2016 teniendo
en cuenta los cuatro escenarios tle
uso de las unidades y sesiones propuestas por el MINEDtJ.
La planificacíón y eiecución de dos sesiones de aprendizaje por
día garantizando los pr.0ces0s
pedagógicos y didácticos.
Implementar EN CADA AULA la biblioteca de aula y el rincón matemático
en todas las llEE de
SP (hasta el mes de abril)
Cada docente de atlla es responsable de ejecutar las jornarlas y
encuentrgs c0n los padres cle
familia de la seccíón a su cargo, de acuerdo al clominio 3 del marco del
buen desempeño
d
oce n te,
1.5, ComPromiso 5. Gestión de la Convivencia Escolar:
se debe desarrollar las
Además de' lo establecido en la Norma Técnica del presente añ0,
sigutentes acclones:
a.
para meiorar el clima escolar y la
y
En eI plan Anual de Trabajo se prevé estrategias acciones
nacional de"Paz Escolar"
convivencia, considerando las orientaciones de la estrategia
lidera y consolida los datos de la encuesta de clima escolar
b. El equipo clirectivo organiza,
segitn las condiciones del nivel
apticaao a toclos los es-tudiantes de lá institución educativa,
educativo para la toma de decisiones adecuadas'
para garantizar el
c. El equipo directivo planifica y monitorea la acción tutorial en el aula
de drogas, trata de personas, trabajo y
acompañamiento al estucliante para reducir el consumo
paternidad en la adolescencia' violencia
explotación infantil, abuso sexüal, embarazo precoz,
el nivel educativo'
contra la mujer, municipios escolares, ludopatía, etc, según
escolar a través de slsEVE,
La institución educativa identifica y..poit, casos de violencia
estudiantes afectados'
hace seguimiento aclministrativo, legal y de aR9¡ro a los
desde dos (2) acciones: formativas
básicamente
l,a orientación a las familias clebe realizarse
y participativas (reuniones con
familias)
de
(reuniones de aula, entrevistas individuales, escuela
otras actividades'
entre
Lomité de aula, reuniones cop APAFA, reuniones con CONEI),
visibilizado desde dos [2) campos:
f. La evaluación de la Tutoría y Orientación Educativa debe ser
la evaluación deberá ser
el peclagógico y de la planificación. l)entro clel campo pedagógico,
razón por el cual no aclmite
consideracla como tormativa, global, continna y sistemática,
los procesos y los
calificación. Deniro- a.t .r*pá de la planificaiión, se cleberán. evaluar
iesultuclos de la implementación'
de Tutoría
g. Los nesponsable-q.dll proceso de implementación de la TOE en la llEE, son el Comité o Tutora'
Tutor
Docente
orientación Eclucátiv; y Convivenciá Escolar, el Coordinador de TOE, el
el docente de aula y el auxiliar de educación'
la tutoría de manera transversal y
h ;j;;;i;r"r a. ,,i1, d. EBR lnicial y Primaria, asume
en
pur*rn"nte, pudiendo generar u.pr.íor de escucha y cliálogo o realizar la acción tutorial
io.,r, grupal o individualizada'
de tutoría, caracterizada por su
i.' En EBR Secundaria, se deberá consiclerar dos (2) horas necesidades
de orientación, a los
ft;"ibti;; ;;;ra" iue debe responder y adaptarse a las
intereses y expectativas de los estudiantes
la TOE se organiza. y aplica de. manera diferenciada' de
l. ni, far.rái¿n geri.a Alternativa [EBA),
presencial y-::Tiptusencial'
-En.el
acuerdo a sus formas de atención qr. ofrece la modalidad:
una (1) hora de tutoría. En
semanalmente
Ciclo lnicial e lntermeclio,los clocenies desarollarán
manera transversal
el ciclo Avanzado, los docentes de toclas las áreas curriculares lo harán de
por
los estudiantes y
; rin A" las sesiones). La tutoría considerará temas elegidos
irr-i"i.t"
. contemplaclos en los planes de iutoría del ciclo. (R.D. Nro.0343-2010-ED)'.
k. Toda intervención, programa, proyecto, interinstitucional, intersectorial o desde la iniciativa
incorporar sus
privada, que involucie acción de los tutores en las institucibnes educativas, debe
(PTA) y debe
Aula
de
Tutorial
Plan
plan
y
en
el
(PTI)
de Tutoría Institucional
actividades en el
o UGEL
Ayacucho
DRE
MINEDU,
parte
del
contar con convenio, acuerdo o aprobación de
l.
Fluamanga.
docente, estudiantes
Las acciones de fortalecimiento cle capacidades con personal directivo,
efectivas de clase.
familias, deberán desarrollarse fuera rle la jórnada laboral y las horas
m. Sobre la Tutoría y 0rientación Educativa'
y/o
de tutoría de
El profesor de aula en Educacién lnicial y Primaria a§ume las acciones
y diálogo o
manera transversal y permanente, pudiendo generar espacios de escucha
marco
para realizar en forma individualizada o grupal. En Educación Secundaria en el
de
de las horas de libre disponibilidatl se puede considerar 02 horas de tutoría
acuerdo a la necesidadylo problemática de la institucién
educativa.
El (lal tutor(al cum¡rle entre otras funciones:
1. Elaborar el diagnostico socioeducativo de Ios estudiantes.
2. Aplicar y pr0cesar los resultados de la encuesta de clima escolar
3, Forrnular el Plan Anual de Acompañamiento Tutorial
4', Garantizar qLre las horas de tutoría sea efectiva, exclusivas para
Ia orientación, no debe
desarrollarse otras. actividacres de otras áreas curriculares. Estas
horas son parte cle la
jornada Iaboral del docente tutor,
1'6'Compromiso 6' Instrumento de Gestión Educativa (formulación
del pEI
implementación del pAT)
a. El equipo directivo organiza y orienta a Ios equipos de
trabajo para lormular, actualiz ar
reajustar los documentos de gestión pEl y pAT en lunción a Ios
Compromisos de Gestión Escolar y
y
e
lo
el
b.
Manual de Gestión Escolar actualizado.
Para las IIEE Focalizados con soporte Pedagógico incorporar
y gestionar en el pAT para el año
z0t6:
/ 3 talleres de capacitación a docentes (ahril - agost0 - noviembrel
'/ 7 GIA [1 por nres) a partir de mayo
/ 3 microtalleres con docentes Iabril - ag0st0 - novíembre)
/. 4lornadas c0n padres y nradres de fam¡lia [abril - junio - agosto - octubre)
r' 4 Encuentros famílíares Imayo - julio - setiembre
- noviembre)
a los docentes de Lo a 6o (director determina las fechas por Io menos
3
I 1::']o'oantie,nto
gradosetendráel
apoyodel
acompañantecle
I Soporte
:::t_t:cadadocente)yenelcasodel"y2o
Pedagógico.
Balance del semestre y al finarizar er año (iurio - dicíembre)
Esta.blecer un cronograma de reuniones bimestrales con
implementación del pAT,
1,7.
los tlirectivos, a fin cle fortalecer la
Acciones Transversales:
c' Los directores de las IIEE educativas públicas s0n resp0nsables en garantizar que
los
pro[esores ingresen al aula portando su sesión de
aprendizaje y su carpeta pecl agógíca,por lo
tanto cada profesor de aula está en la 0BLIGACtÓ¡t de presentar
.
su sesión a
d' Las Instituciones Educativas cle Educación Básica Regular, p"i.'a.i.rrri'ru," t*la direccíón,
necesidades e
intereses de los estudiantes cleben realizar el diagnéstico: psícolingi.iístico,
sor;;ji;g;;;;;;;
sociocultural y socioeducativo, los cuales serán coñsiderados
en la pianilicación curricular.
e' Las lnstitucíones Educativas Públicas y Privaclas, cleben formular e implementar plan
el
Lector precisando las actividades a desarrollarse durante
el año esc0lar, con el propósíto de
desarrollar las capacidades comunicativas, clicha actividad
debe estar inserto en el plan
Anual de Trabajo,
f' Los Directores ylo subclirectores de las instituciones educativas de Educación 13ásica
y
Educacién Básica Alternativa, tienen la'obligación
cle informar a Ia UGEL la relación de
estudiantes con Necesidades Educativas Especiales,
g' En el PAT de educación inicial y primaria en las actividacles,
rlehen consíclerarse el
[ortalecinliento de capacídarles en estrategias Iúdicas,
inrplementaci(rn
con nlateriales
' educalivos y mobiliarios para
las Iudo biblioiecas y en nivel secunclaria la ímplementacíón
con materiales de emprendimiento económico; en coordinación
con las enticlades públicas y
privadas de la Iocalidad tales c0m0: Municipios
de la localidad, las 0NG: W0RL'D vlilóÑ,
CÁRITAS, TAREA, entre otros.
h. Conforme a Ia R.M N" 572-2016 MINEDU, Todas las IIEE públicas
y
privadas deben
conformar las comisiones de:
/ Brigaclas de Seguridad contra el riesgo social en marco de la Seguridad Ciudadana y
Defensa nacional.
/ Cestión cle riesgos de desastres; los cuales deben ser reconocidos resolutivamente.
i. contar con el Plan de Gestión de Riesgo y Desastres, plan de contingencia por evento
aclverso acorde a su contexto (sismo, lluvias e inundaciones, heladas, sequias, incendios
entre otros). Asimismo deberá con[ormar e implementar el Centro de 0peraciones de
Emergencia IC0E), en coordinación c0n el especialista de Educación Ambiental y
coordinadores locales de PREVAED
Toclas las institUciones educativas del sistema educativo participan y reportan al portal
pERUEDUCA y UCEL el informe de la realización de cada uno de los cinco simttlacros
programados para el 2016. La UGEL Huamanga consolida la participación de las llEE en los
simulacros programados reportando oportunamente la información estadística, vía virtual y
?l1i1; rrEE púbricas y privadas deben romentar ra campaña iniciarra por
i i:i':li::l*::"UTILES
SALUDABIES 2016", a fin de sensibilizar a los
la
l(.
DIGESA:
ESCOLARES
padres cle familia para que adquieran productos seguros y que no causen daño a la
salud cle los niños, niñas y población en general, para lo cual tener en cuental La
autorización Sanitaria otorgados por la DIGESA y la fecha de vencimiento. Por lo que
los profesores de aula en la lista de útiles escolares deben precisar las
recomendaciones referido a la compra de útiles escolares saludables.
La lista de útites escolares debe ser pertinente a las características de desarrollo de los
estucliantes yapodrá ser entregada progresivamente durante el año escolar, según
necesidad de aprendizaje
5. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.
a, La UGEL Huamanga en coordinación con la
DREA
emitirá las precisiones para
'a
docentes
planificación, ejecución y evaluación de acciones de capacitación
personal del sector eclucación para garantizar el cumplimiento de las
la
y
horas
b.
efectivas y calidad de los procesos de capacitación.
La UCEL Huamanga en coordinación con la DREA emitirá orientaciones y precisiones para el
seguimiento, control y evaluación de la ejecución de los programas y proyectos
c.
presupuestales delsector educación.
La Unidacl cle Gestión Educativa Local de Huamanga establecerá las disposiciones
pertinentes para la aplicación de la presente directiva.
Ayacucho, febrero de 2016
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LOCII/DIRUGEL
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Arcl¡.2016
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