1. No category

"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
PROCESO CAS Nº 004-2016-GRSM/DRE/DO.
CONVOCATORIA PARA LA CONTRATACIÓN ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS DE PERSONAL
PARA LAS INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS EN EL MARCO DE LOS PROGRAMAS
PRESUPUESTALES 0090, 0091, 0051 y 0072, PARA EL AÑO 2016 EN LA DIRECCIÓN REGIONAL
DE EDUCACIÓN DE SAN MARTIN Y UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL.
l. GENERALIDADES
1.1.0BJETO DE LA CONVOCATORIA
Implementar a la Dirección Regional de Educación San Martin y a las Unidades de Gestión
Educativa Local con personal para las intervenciones pedagógicas en el marco de los Programas
Presupuestales 0090, 0091, 0051 y 0072, para el año 2016, de acuerdo al siguiente detalle:
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0090-PELA
a)
EQUIPO TÉCNICO REGIONAL
ª· 1
a.2
a.3
Gestor(a) Regional de intervenciones en
llEE Polidocentes Completas
Gestor(a) Regional de intervenciones en
llEE Multigrado y EIB
Coordinador(a) Regional de Calidad de la
Información
TOTAL
DRESM
01
DRESM
01
DRESM
01
03
b) EQUIPO TÉCNICO LOCAL PP -090 -SOPORTE PEDAGÓGICO Y ACOMPAÑAMIENTO
RURAL
o
Rioja
2
Movobamba
o
Lamas
San Martín
o
o
o
El Dorado
Picota
Bellavista
o
o
o
Huallaga
Mariscal
Cáceres
TOCACHE
TOTAL
2
10
2
10
12
25
68
6
7
18
25
30
4
20
19
10
34
21
2
8
29
25
2
3
13
16
2
8
21
4
14
31
2
8
285
42
154
6
DIRECCIÓN DE 9fERAG19NES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
c)
Equipo Técnico Local EIB (Soporte Pedagógico lntercultural)
:.e
·céSd.
.
:
:
:
Acompañante Pedagógico EIB
Acompañante Pedagógico EIB
Lengua Originaria.
Acompañante Pedagógico EIB
Castellano.
Acompañante Pedagógico EIB
Acompañante Pedagógico EIB
Ciencia y Ambiente.
..
c.1
c.2
c.3
c.4
c.5
·;:
TOTAL.
:.:. :
.:
cjj:2
UGEL MOV'OS-Af
:CANTllAD
1
para Nivel Inicial
para Comunicaciónpara Comunicación
1
-
1
1
para Matemáticas.
para Personal Social y
:·
:
.•
1
:·
05
:.
d) Centro Rural de Formación en Alternancia
UGEI..
MariSCal
Huallaila
Coordinador( a)
d.1
de
CRFA
1
2
1
2
2
1
2
03
Otk
2
de
Personal
d.2
·~-·
2
Mantenimiento
para
CRFA
Personal de Cocina para
d.3
CRFA
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0091-ACCESO
e)
Equipo Técnico Regional.
:~.
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:
:\;¡.
::e\: EQUIPO TÉCNICO RE~•·.
.·
Total
.:•:':
e.1
Especialista oara la Gestión del Incremento en el Acceso l.
1
e.2
Especialista para la Gestión del Incremento en el Acceso 11.
1
Especialista para la generación de condiciones en llEE
e.3
1
creadas.
e.4
Asistente Administrativo para la Gestión del Incremento en el
Acceso.
1
.·.
...·
·.
TOTAL
04
.
.. ·
··
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0051-PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS
f)
Equipo Técnico Regional.
..
f.1
f.2
EQUIPO TÉCNICOFleGIONAL
Coordinador Técnico
Acompañante de Prevención de Consumo de
DroQas
·.
Total
DREIUGEL
1
DRESM
1
Moyobamba
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Acompañante de Prevención de Consumo de
Oro as
Acompañante de Prevención de Consumo de
Oro as
Acompañante de Prevención de Consumo de
Oro as
1
Rioja
1
Lamas
3
San Martín
Acompañante de Prevención de Consumo de
Tocache
Oro as
Acompañante de Prevención de Consumo de
Mariscal
Oro as
Cáceres
Acompañante de Prevención de Consumo de
Oro as
1
Bellavista
f.3
Coordinador Pedagógico
1
DRESM
f.4
Asistente Administrativo
1
DRESM
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0072 - PIRDAIS
a)
Equipo Técnico Regional.
·.
g.1
g.2
g.3
g.4
EQUtPOTÉCNIC~IEtiONAt
......
(
((
(
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f<
(
·...
Especialista en Educación Ambiental - Nivel
Inicial
Especialista en Educación Ambiental - Nivel
Primaria
Especialista en Educación Ambiental - Nivel
Secundaria CTA
Especialista en Educación Ambiental - Nivel
•.·
TOTAL
..
..·
~UGl:t
1
Huallaga
1
Tocache
1
Bellavista
Mariscal
1
Secundaria CTA
..
.......
Cáceres
·.
,
..
1.2. Dependencia solicitante:
Dirección de Gestión Pedagógica y Dirección de operaciones de la Dirección Regional de
Educación de San Martín.
1.3.Dependencia encargada de realizar el proceso de contratación:
Oficina de Personal de la Dirección Regional de Educación de San Martín y Unidad de Gestión
Educativa Local según corresponda.
1.4. Base Legal
');;-
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
');;-
Ley Nº 30372, Ley de Presupuesto Del Sector Público para el año Fiscal 2016.
');;-
Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial
');;-
Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
).>
Ley Nº 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
).>
Ley Nº 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
).>
Decreto Legislativo Nº 1057 y su modificatoria, Ley que regula el Régimen Especial de
Contratación Administrativa de Servicios.
).>
Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial y sus Modificatorias.
).>
Decreto Supremo Nº 075-2008-PCM, que aprueba el reglamento del Decreto Legislativo Nº
1057 y su modificatoria Decreto Supremo Nº 065-2011-PCM, que establece modificaciones al
Reglamento del Régimen de Contratación Administrativa de Servicios - CAS.
).>
Resolución Ministerial Nº 572-2015-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada
"Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones
Educativ~s
y Programas de la Educación Básica".
).>
Resolución Ministerial Nº 596-2015-MINEDU que aprueba la Norma Técnica denominada
"Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2016: Responsabilidades de las
DRE/GRE y las UGEL".
).>
Resolución Ministerial Nº 038-2016-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada:
"Norma Técnica que establece los procedimientos, criterios y responsabilidades en el marco
de las transferencias de recursos destinados al financiamiento de intervenciones pedagógicas
en Gobiernos Regionales durante el Año 2016"
).>
Resolución de Secretaria General Nº 008-2016-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada: "Normas que establece disposiciones para el Acompañamiento Pedagógico en
la Educación Básica".
).>
Resolución de Secretaria General Nº 026-2016-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada: "Normas para la Contratación Administrativa de Servicios del personal para las
Intervenciones Pedagógicas en el marco de los Programas Presupuestales 0090,0091 y 0106,
para el año 2016".
).>
Resolución Directora! Regional Nº 2927-2015-GRSM/DRE que aprueba la Estructura
Organizacional de la Dirección Regional de Educación de San Martín y sus Unidades de
Gestión Educativa Local.
).>
Resolución Directora! Regional Nº 087-2016-GRSM/DRE que aprueba las "Orientaciones
Complementarias para el desarrollo de las Acciones Educativas y de Gestión en la Región
San Martin 2016".
11. PERFIL DEL PUESTO
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0090-PELA
a).
EQUIPO TÉCNICO REGIONAL
a.1.
Gestor(a) Regional de intervenciones en llEE Polidocentes Completas
Actividad
Intervención
Depende
5000276
Acciones Comunes
Director de Gestión Pedagógica de la DRE San Martín
~~~~~~$:.,4'0;'1!,:;~--~~~$~~~--------------~f,W#W$M!%
GOBIERNO REGIONAL SAN MARTiN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
DtRecc16N pe OPEBAC•oNes
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Experiencia
Habilidades
Formación
Académica, grado
académico y/o nivel
de estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables
entrevista
DETALLE
Experiencia General:
• Cuatro (04) años de experiencia en administración de recursos
humanos o en logística o en ejecución y/o monitoreo de proyectos.
Experiencia Específica:
•
Dos (02) años de experiencia en el sector Educación público o
privado en administración de recursos humanos o logística o
monitoreo de proyectos educativos o de fortalecimiento de
capacidades.
• Planificación.
• Análisis.
• Organización de información.
• Control.
• Síntesis.
• Cooperación.
• Ne ociación
• Con título profesional en Economía o Administración o Ingeniería
Industrial o Estadística o afines.
Preferente:
• Con estudios de ost rado en recursos humanos lo afines.
•
•
•
Conocimientos de gestión (dirección, organización, control y
seguimiento, finanzas, logística, etc.)
Conocimiento de la formación en llEE Polidocentes Completas .
Conocimientos sobre el PELA y su implementación .
a) Liderar la gestión regional de las intervenciones en llEE Polidocentes Completas, con la
finalidad de asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas
que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes.
b) Organizar y planificar, conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la ORE, los talleres
de planificación y reuniones de evaluación de la implementación de las intervenciones
priorizadas sectoriales en el marco del PELA, en sincronía con las actividades propias de las
UGEL en su jurisdicción. Para ello, deben coordinar estrechamente con los Gestores Locales
de intervenciones en llEE Polidocentes y con los coordinadores y especialistas pedagógicos
de las intervenciones pedagógicas del MINEDU que laboren en su jurisdicción.
c)
Elaborar e implementar tableros de procedimientos, y cajas de herramientas que permitan
incrementar la eficiencia en la implementación de las intervenciones priorizadas, pudiendo
para ello, solicitar asistencia técnica de los gestores para la implementación del equipo de
Equipo de Gestión del PELA - MINEDU
d) Determinar las instituciones educativas, rutas y cronograma de la implementación del
acompañamiento pedagógico por cada acompañante pedagógico, según las referencias
establecidas por los especialistas pedagógicos del MINEDU.
e) Realizar el seguimiento de la implementación de las intervenciones del sector educación
priorizadas en el ámbito jurisdiccional que les compete en coordinación con los especialistas
pedagógicos o coordinadores de las estrategias del MINEDU que laboran en las regiones a
través de los indicadores de proceso aprobados por el MINEDU.
f)
Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos, acatando
las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos, con la finalidad de ejecutar
las intervenciones priorizadas en el marco del PELA.
QIRECCIÓN DE 9PEMCIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
g) Emitir reportes de avances y alertas producto de las funciones de seguimiento y monitoreo
detalladas a fin de asegurar la correcta implementación de las intervenciones sectoriales
priorizadas del ámbito jurisdiccional que les compete, a solicitud del Director de Gestión
Pedagógica en coordinación con los Gestores Locales de intervenciones en llEE Polidocentes
de su jurisdicción y con los coordinadores y especialistas de las estrategias del MINEDU que
laboran en su jurisdicción.
h) Consolidar los informes semestrales de las UGEL/DRE, sobre la mejora en los desempeños
de los beneficiados por las intervenciones priorizadas, elaborados en función de los informes
de los Gestores Locales de intervenciones en llEE Polidocentes de sus UGEL, en coordinación
con los coordinadores y especialistas de las estrategias del MINEDU que laboran en su
jurisdicción; y remitirlas al Director de Gestión Pedagógica de la ORE y al MINEDU.
i)
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la ORE.
DETALLE
Lugar de prestación
del servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
Dirección Regional de Educación de San Martín
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 4,000.00 (cuatro mil y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
a licable al traba"ador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
a.2 Gestor(a) Regional de intervenciones en llEE Multigrado y EIB
Actividad
Intervención
Experiencia
Habilidades
5000276
Acciones Comunes
Experiencia General:
• Cuatro (04) años de experiencia en administración de recursos
humanos o en logística o en ejecución y/o monitoreo de
proyectos.
Experiencia Específica:
• Dos (02) años de experiencia en el sector Educación público o
privado en administración de recursos humanos o logística o
monitoreo de programas y/o proyectos educativos o de
fortalecimiento de capacidades.
• Experiencia de trabajo en o para ámbitos rurales y/o bilingües
deseable.
Organización
de información .
•
Planificación
.
•
• Comunicación oral.
• Cooperación .
• Control .
• Síntesis .
• Ne ociación .
·~
DIRECCIÓN QE OPERACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables
entrevista
Con título profesional en Economía o Administración o Ingeniería
Industrial o Estadística o afines.
Preferente:
• Con estudios de ost rado en recursos humanos /o afines.
•
•
•
•
Conocimientos de gestión (dirección, organización, control y
seguimiento, finanzas, logística, etc.)
Conocimiento de la formación en llEE Polidocentes Completas.
Conocimientos sobre el PELA y su implementación.
a) Liderar la gestión regional de las intervenciones en llEE Multigrado y EIB, con la finalidad de
asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que
contribuyan a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes.
b) Organizar y planificar, conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la ORE, los
talleres de planificación y reuniones de evaluación de la implementación de las intervenciones
priorizadas sectoriales en el marco del PELA, en sincronía con las actividades propias de las
UGEL en su jurisdicción. Para ello, deben coordinar con los Gestores Locales de
intervenciones en llEE Multigrado - EIB y con los coordinadores y especialistas pedagógicos
de las intervenciones pedagógicas del MINEDU que laboren en su jurisdicción.
c)
Elaborar e implementar tableros de procedimientos, y cajas de herramientas que permitan
incrementar la eficiencia en la implementación de las intervenciones priorizadas, pudiendo
para ello, solicitar asistencia técnica de los gestores para la implementación del equipo de
Equipo de Gestión del PELA - MINEDU.
d) Realizar el seguimiento de la implementación de las intervenciones sectoriales priorizadas en
el ámbito jurisdiccional que les compete en coordinación con los especialistas pedagógicos o
coordinadores de las estrategias del MINEDU que laboran en las regiones a través de los
indicadores de proceso aprobados por el MINEDU.
e) Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos, acatando
las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos, con la finalidad de ejecutar
las intervenciones priorizadas en el marco del PELA.
f)
Emitir reportes de avances y alertas producto de las funciones de seguimiento y monitoreo
detalladas a fin de asegurar la correcta implementación de las intervenciones sectoriales
priorizadas del ámbito jurisdiccional que les compete, a solicitud del Director de Gestión
Pedagógica en coordinación con los Gestores Locales de intervenciones en llEE Multigrado
y EIB de su jurisdicción y con los coordinadores y especialistas de las estrategias del MINEDU
que laboran en su jurisdicción.
g) Consolidar los informes semestrales de las UGEL/DRE, sobre las mejoras en los desempeños
de los beneficiados por las intervenciones priorizadas, elaborados en función de los informes
de los Gestores Locales de intervenciones en llEE Multigrado y EIB de sus UGEL, en
coordinación con los coordinadores y especialistas de las estrategias del MINEDU que
laboran en su jurisdicción; y remitirlas al Director de Gestión Pedagógica de la ORE y al
MINEDU
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la ORE.
CONDICIONES
Lugar de prestación del
servicio
Dirección Regional de Educación de San Martín
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 4,000.00 (cuatro mil y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabajador.
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del contrato
a.3.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
Coordinador (a) Regional de Calidad de la Información.
ACTIVIDAD
INTERVENCI N
5000276
Experiencia
Habilidades
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
Conocimientos para el
puesto
y/o
cargo:
o
Experiencia General:
• Cuatro (04) años de experiencia mínima en el Sector Público o
Privado.
Experiencia Específica:
•
Dos (02) años de experiencia en labores relacionadas manejo
de bases de datos, de referencia en el Sector Público.
• Análisis
• Adaptabilidad
• Organización de la información
• Planificación
• Cooperación
•
Empatía
•
Negociación.
• Síntesis
Formación Académica: Con título de Técnico Informático o
Bachiller Universitario en Ingeniería Industrial o en informática o
Economía.
Estudios de especialización: Deseable estudios de capacitación
en mane·o de bases de datos.
•
•
•
Conocimiento sobre bases de datos .
Conocimiento de los sistemas de información del sector
(Nexus, Censo Escolar, SIAGIE, Padrón Escolar, entre otros)
Conocimiento sobre el PELA y su implementación .
a) Liderar la gestión regional de la calidad de la información de las intervenciones priorizadas
sectoriales, con la finalidad de asegurar la toma de decisiones en la implementación oportuna
y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la calidad del aprendizaje y
al desarrollo integral de los estudiantes.
b) Velar por el registro adecuado y oportuno de la información y reducir los posibles errores en
el registro de la información en los sistemas de información sectoriales tales como Nexus,
Censo Escolar, SIAGIE, Padrón escolar, entre otros.
c)
Coordinar con los especialistas de la UGEL, la capacitación a los directores de las llEE y
funcionarios de la UGEL en el registro de información en los sistemas sectoriales, la gestión
y seguridad de la información.
DlRECCIÓN PE OPEMCIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
d) Coordinar y supervisar la actualización de la información estadística dentro de la jurisdicción
sobre los variables e indicadores claves en el sector educación
e) Consolidar los informes generados por los Responsables de calidad de la información de
cada UGEL basados en el seguimiento a los indicadores del plan de control de calidad de la
información y notificar a las instancias correspondientes para que implementen las acciones
que consideren necesarias.
f)
Recabar y consolidar los requerimientos presentados en los informes presentados por los
Responsables de la Calidad de la Información de las UGEL bajo su jurisdicción, y presentarlos
a MINEDU para la mejora de la gestión de información relacionada a los procesos de gestión
de personal, gestión de nómina, asistencia y actas de estudiantes, así como la gestión de
recursos educativos y Censo Escolar
g) Atender los requerimientos de información solicitada por el MINEDU en la forma y plazos que
este señale.
h) Apoyar en la implementación de los sistemas que el MINEDU desarrolle para la mejora de la
gestión de los procesos de las llEE y las UGEL.
i)
Capacitar, conjuntamente con los Responsables Locales de Calidad de la Información de la
jurisdicción, a los acompañantes y coordinadores y responsables de la intervención, sobre el
adecuado registro de sus actividades.
j)
Reportar a la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica (OSEE) del Ministerio de
Educación problemas persistentes o inconsistencia en el registro de información que sean
identificados en su región.
k)
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la ORE.
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DETALLE
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CONDICIONES
Lugar de prestación del
servicio
•
Dirección Regional de Educación de San Martín
Duración del contrato
•
Contraprestación
mensual
•
•
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 4,000.00 (cuatro mil y 00/100 Soles) mensuales .
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda
deducción aplicable al trabajador.
Otras condiciones
esenciales del contrato
•
Jornada semanal máxima de 48 horas .
b). EQUIPO TÉCNICO LOCAL.
b.1.
Gestor(a) Local de Intervenciones en llEE Polidocentes Completas.
ACTIVIDAD
INTERVENCION
DEPENDE
REQUISITOS
Experiencia
5000276
Acciones Comunes
Jefe de Gestión Peda
DETALLE
Experiencia General:
•
Dos (02) años de experiencia en administración de recursos
humanos o en logística o en ejecución y/o monitoreo de
proyectos.
Experiencia Específica:
;.
GOBIERNO REGIONAL SAN MARTIN
ín
lntll.slvaysalidarfa
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
QIRECCIÓN DE OPERACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
•
Habilidades
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
Un (01) año de experiencia en el sector Educación público o
privado en administración de recursos humanos o logística o
monitoreo de proyectos educativos o de fortalecimiento de
capacidades.
•
•
•
•
•
•
•
•
Organización de información.
Planificación.
Comunicación oral.
Cooperación.
Control.
Síntesis.
Ne ociación.
Con título profesional en Economía o Administración o Ingeniería
Industrial o Estadística o afines.
Preferente:
• Con estudios de post rado en recursos humanos /o afines.
•
•
Conocimientos de gestión (dirección, organización, control y
seguimiento, finanzas, logística, etc.)
Conocimiento de la formación en llEE Polidocentes Completas.
Conocimientos sobre el PELA y su implementación.
a) Liderar la gestión local de las intervenciones en llEE Polidocentes Completas, con la finalidad
de asegurar la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas en la
jurisdicción que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al desarrollo integral de los
estudiantes.
b) Organizar y planificar, conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la UGEL, los
talleres de planificación y reuniones de evaluación de la implementación de las intervenciones
priorizadas sectoriales en el marco del PELA, en sincronía con las actividades propias de la
UGEL. Para ello, deben coordinar estrechamente con los coordinadores y especialistas
pedagógicos de las intervenciones pedagógicas del MINEDU que laboren en su jurisdicción
c)
Organizar, monitorear y evaluar el cumplimiento de las acciones de los acompañantes
pedagógicos de las intervenciones sectoriales priorizadas en el PP PELA teniendo como
insumo los informes de desempeño de los especialistas pedagógicos de las intervenciones
pedagógicas del Ministerio de Educación que laboran en su jurisdicción, a fin de emitir
reportes para el Director de Gestión Pedagógica o la que haga sus veces de la UGEL y DRE
o Gerencia de Educación
d) Realizar las coordinaciones con los especialistas pedagógicos o coordinadores de las
estrategias del MINEDU, que laboran en las regiones; a fin de emitir reportes de seguimiento
a los indicadores de proceso en la implementación de las intervenciones sectoriales
priorizadas del ámbito jurisdiccional que les compete e informar al Director de Gestión
Pedagógica de los avances y alertas, con frecuencia mensual.
e) Implementar tableros de procedimientos, y cajas de herramientas que permitan incrementar
la eficiencia en la implementación de las intervenciones priorizadas, pudiendo para ello, con
el liderazgo de los Gestores Regionales de intervenciones en llEE Polidocentes y asesoría
de los gestores para la implementación del equipo de Equipo de Gestión del PELA- MINEDU.
f)
Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos, acatando
las diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos, con la finalidad de ejecutar
las actividades del programa.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
g) Ingresar reportes mensuales del cumplimiento de las metas físicas bajo la responsabilidad de
los acompañantes pedagógicos, o de los(as) docentes coordinadores(as) que laboran en su
jurisdicción; en coordinación con los especialistas pedagógicos de las intervenciones
priorizadas del MINEDU y con los responsables de la calidad de información, que laboran en
su jurisdicción.
h) Elaborar informes semestrales adjuntando historiales del desempeño de los docentes que
son beneficiados por las diferentes intervenciones priorizadas del MINEDU, a fin de darle
seguimiento, a nivel nominal, a la mejora en los desempeños de los mismos y su impacto en
la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de las llEE públicas de su jurisdicción
focalizadas. Estos historiales deberán elaborarse con la información brindada por: los
acompañantes, los especialistas pedagógicos de las intervenciones priorizadas del MINEDU,
y los responsables de la calidad de información; que laboran en su jurisdicción (recojo con
fichas de información en aula).
i)
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
é,~>
Lugar de prestación del
servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del contrato
b.2.
Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal
SI 3,500.00 (tres mil quinientos y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al traba"ador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
Gestor (a) Local de Intervenciones en llEE Multigrado y EIB
ACTIVIDAD
5000276
INTERVENCIÓN
Acciones Comunes
REQUISITOS
Experiencia
Habilidades
DETALLE
Experiencia General:
• Dos (02) años de experiencia en administración de recursos
humanos o en logística o en ejecución y/o monitoreo de proyectos.
Experiencia Específica:
Un (01) año de experiencia en el sector Educación público o
•
privado en administración de recursos humanos o logística o
monitoreo de proyectos educativos o de fortalecimiento de
capacidades.
•
Experiencia de trabajo en o para ámbitos rurales y/o bilingües
deseable.
• Organización de información .
• Planificación .
• Comunicación oral.
• Cooperación.
• Control .
• Síntesis .
• Ne ociación .
QIRECCIÓN QE OPERACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Formación Académica,
•
grado académico y/o
nivel de estudios
•
•
Conocimientos para el
•
puesto y/o cargo:
mínimos o
•
•
Con título profesional en Economía o Administración o Ingeniería
Industrial o Estadística o afines.
Preferente:
Con estudios de ost rado en recursos humanos /o afines.
Conocimientos de gestión (dirección, organización, control y
seguimiento, finanzas, logística, etc.)
Conocimiento de la formación en llEE Multigrado y EIB.
Conocimientos sobre el PELA y su implementación.
Liderar la gestión local de las intervenciones en llEE Multigrado y EIB, con la finalidad de asegurar
la implementación oportuna y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la
calidad del aprendiza·e al desarrollo inte ral de los estudiantes.
a) Organizar y planificar, conjuntamente con los especialistas pedagógicos de la UGEL, los
talleres de planificación y reuniones de evaluación de la implementación de las intervenciones
priorizadas sectoriales en el marco del PELA, en sincronía con las actividades propias de la
UGEL. Para ello, deben coordinar estrechamente con los coordinadores y especialistas
eda ó icos de las intervenciones eda ó icas del MINEDU ue laboren en su ·urisdicción.
b) Organizar, monitorear y evaluar el cumplimiento de las acciones de los acompañantes
pedagógicos de las intervenciones sectoriales priorizadas en el PP PELA teniendo como
insumo los informes de desempeño de los especialistas pedagógicos de las intervenciones
pedagógicas del Ministerio de Educación que laboran en su jurisdicción, a fin de emitir reportes
para el Director de Gestión Pedagógica o la que haga sus veces de la UGEL y ORE o Gerencia
de Educación.
c) Realizar las coordinaciones con los especialistas pedagógicos o coordinadores de las
estrategias del MINEDU, que laboran en las regiones; a fin de emitir reportes de seguimiento a
los indicadores de proceso en la implementación de las intervenciones sectoriales priorizadas
del ámbito jurisdiccional que les compete e informar al Director de Gestión Pedagógica de los
avances alertas, con frecuencia mensual.
d) Implementar tableros de procedimientos, y cajas de herramientas que permitan incrementar la
eficiencia en la implementación de las intervenciones priorizadas, pudiendo para ello, con el
liderazgo de los Gestores Regionales de intervenciones en llEE Multigrado y EIB y asesoría de
los estores ara la im lamentación del e uipo de Equi o de Gestión del PELA - MINEDU.
e) Monitorear que los procesos administrativos se cumplan en los plazos oportunos, acatando las
diferentes normativas de los sistemas administrativos públicos, con la finalidad de ejecutar las
actividades del ro rama.
f) Ingresar reportes mensuales del cumplimiento de las metas físicas bajo la responsabilidad de
los acompañantes pedagógicos, o de los(as) docentes coordinadores(as) que laboran en su
jurisdicción; en coordinación con los especialistas pedagógicos de las intervenciones
priorizadas del MINEDU y con los responsables de la calidad de información, que laboran en
su ·urisdicción.
g) Elaborar informes semestrales adjuntando historiales del desempeño de los docentes que son
beneficiados por las diferentes intervenciones priorizadas del MINEDU, a fin de darle
seguimiento, a nivel nominal, a la mejora en los desempeños de los mismos y su impacto en la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes de las llEE públicas de su jurisdicción
focalizadas. Estos historiales deberán elaborarse con la información brindada por: los
acompañantes, los especialistas pedagógicos de las intervenciones priorizadas del MINEDU, y
los responsables de la calidad de información; que laboran en su jurisdicción (recojo con fichas
de información en aula .
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
CONDICIONES
Lugar de prestación del
servicio
DETALLE
Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL
DIRECCIÓN QE OPEMCIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Duración del contrato
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorroqables dentro del año fiscal.
SI 3,500.00 (tres mil quinientos y 00/100 Soles) mensuales.
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabajador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
esenciales del contrato
b.3.
Responsable Local de Calidad de la Información
ACTIVIDAD
INTERVENCION
DEPENDE
5000276
Acciones Comunes
Jefe de Gestión Institucional de la UGEL
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,
DE.TALLE
Experiencia
Habilidades
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
entrevista
Experiencia General:
• Tres (03) años de experiencia mínima en el Sector Público o
Privado.
Experiencia Específica:
•
Un (01) año de experiencia m1rnma en labores relacionadas a
Sistemas de Gestión de Calidad, de preferencia en el Sector
Público.
• Adaptabilidad
•
Organización de la información
•
Planificación
Cooperación
•
•
Empatía
•
Negociación.
•
Síntesis
•
Formación Académica: Con título de Técnico informático o
Bachiller Universitario en Ingeniera Industrial o en Informática o en
Economía
• Estudios de especialización: Deseable estudios de capacitación
en mane·o de base de datos.
•
•
•
Conocimientos sobre bases de datos.
Conocimiento de los sistemas de información del sector (Nexus,
Censo Escolar, SIAGIE, Padrón Escolar, entre otros)
Conocimientos sobre el PELA y su implementación.
Liderar la gestión local de la calidad de la información de las intervenciones priorizadas sectoriales
en la jurisdicción, con la finalidad de asegurar la toma de decisiones en la implementación oportuna
y efectiva de las intervenciones pedagógicas que contribuyan a la calidad del aprendizaje y al
desarrollo inte ral de los estudiantes.
a) Asistir técnicamente al trabajo que desarrolla la UGEL en la mejora de la calidad de la
información registrada por los especialistas de UGEL o directores de llEE en los sistemas
existentes (Nexus, SIAGIE, Padrón Nacional de llEE y Programas, Padrón de acompañamiento,
Materiales en llEE Censo Escolar ; con la finalidad de reducir los posibles errores de re istro.
b) Apoyar en la ejecución de la capacitación a los directores de las llEE y funcionarios de la UGEL
en la gestión y seguridad de la información relacionada a los procesos de registro de información
en los sistemas de información, en la gestión de personal, gestión de nómina, asistencia y actas
de estudiantes, así como la estión de recursos educativos Censo Escolar.
DIRECCIÓN DE OPEftACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
c)
Capacitar, conjuntamente con el Coordinador Regional de Calidad de la Información, a los
acompañantes y coordinadores y responsables de la intervención, sobre el adecuado registro
de sus actividades.
d) Apoyar en la implementación de los sistemas que el MINEDU desarrolle para la mejora de la
gestión de los procesos de las llEE y las UGEL, en coordinación con el Coordinador Regional
de Calidad de la Información.
e) Revisar la información registrada en los sistemas de información sectoriales Nexus, Censo
Escolar, Padrón de acompañamiento y Materiales en llEE, en todas las llEE en el transcurso
del año escolar y emitir informes que alerten a los responsables de los sistemas existentes, de
la presencia de inconsistencias para realizar las acciones para promover la actualización de la
información.
f) Apoyar en las evaluaciones de las intervenciones priorizadas por la Oficina de Seguimiento y
Evaluación Estratégica (OSEE) del Ministerio de Educación para el seguimiento de ciertos
indicadores, su ervisión, entre otros. A o o ara el levantamiento de información para estudios.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
SJeSENe~~s;
'.'CON
Lugar de prestación
del servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
b.4.
:r: .
~~~~~~--:-:-~-:-:-~
•
Unidad de Gestión Educativa Local, según corresponda
•
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 3,000.00 (tres mil y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al traba·ador.
•
•
•
Jornada semanal máxima de 48 horas.
Responsable de la Atención de CRA
PP
ACTIVIDAD
INTERVENCI N
DEPENDE
0090- PELA
5000276
Acciones Comunes
Director de Gestión Pedagógica de la UGEL o DRE según la jurisdicción
en la ue funcione el servicio.
REQUISITOS
Experiencia
Habilidades
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
Experiencia General:
• Tres (03) años de experiencia mínima como docente en aula.
Experiencia Específica:
• Un (01) año de experiencia mínima en labores relacionadas a la
atención de CRA o servicios comunitarios de educación públicos o
privados.
•
Deseable: Experiencia relacionada a la producción y promoción del
uso de materiales educativos.
• Planificación.
• Análisis.
• Organización de información.
• Síntesis.
• Cooperación.
•
Dinamismo.
•
Em atía.
•
Profesional con título pedagógico o Licenciado en Educación.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
(entrevista)
•
•
Conocimiento sobre las líneas de acción del CRA.
Conocimiento sobre soporte pedagógico en base a materiales y
recursos educativos.
Conocimiento sobre el uso y la promoción de recursos y materiales
educativos.
Conocimiento de estrategias de capacitación sobre el uso de
materiales recursos educativos.
•
•
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a) Liderar la gestión de los Centros de Recursos del Aprendizaje en la jurisdicción que
corresponda, con la finalidad de brindar servicios de soporte pedagógico a las diferentes
intervenciones del PELA; de manera que contribuya a la mejora de la calidad del aprendizaje y
al desarrollo inte ral de los estudiantes.
b) Dirigir la planificación y ejecución del conjunto de servicios que ofrece el centro de recursos
educativos, asegurando su adecuado funcionamiento, articulación y el cumplimiento de metas
en cada una de sus líneas de acción.
c) Coordinar con las autoridades de la ORE o UGEL para asegurar que el Centro de Recursos del
Aprendizaje funcione de manera articulada o funcional a las intervenciones pedagógicas que
se desarrollan en el marco de los ro ramas o pro ectos del sector educación.
d) Velar por la adecuada administración, inventario, cuidado, mantenimiento, seguridad y buen
uso del conjunto de espacios y recursos educativos que ofrece el Centro de Recursos del
A rendiza·e, adoptando acciones necesarias para ello, en coordinación con la ORE UGEL.
Planificar, ejecutar y evaluar los servicios de la línea de acción de Soporte a la formación y
desempeño docente y directivo, en coordinación con los responsables de las intervenciones
pedagógicas correspondientes (Acompañamiento Pedagógico, Soporte Pedagógico, Jornada
Escolar Completa, entre otros .
f) Coordinar con instituciones públicas o privadas, organizaciones sociales, actores o grupos
representativos de la comunidad, que contribuyan a la adecuada prestación de los servicios de
los Centros de Recursos del Aprendizaje, al desarrollo de capacidades del personal
responsable de su gestión o al mejoramiento de sus condiciones (espacios educativos,
e ui amiento, mobiliario, materiales educativos, recursos tecnoló icos, etc ..
g) Reportar mensualmente a la ORE o UGEL las actividades planificadas y desarrolladas del
centro de recursos educativos, registrar información en los sistemas o herramientas de
artici ar en las actividades de evaluación.
monitoreo existentes del MINEDU, la ORE o UGEL
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que le asignen las UGEL o DRE según sea el
caso.
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CONDICIONES
Lugar de prestación
del servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
b.5.
'
•
Unidad de Gestión Educativa Local, según corresponda.
•
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 1,500.00 (mil quinientos y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
a licable al traba"ador.
•
•
•
Jornada semanal máxima de 48 horas.
Acompañante Pedagógico para llEE Multigrado Monolingüe Castellano
pp
ACTIVIDAD
INTERVENCIÓN
PUESTO
0090 - PELA
5005636
Acompañamiento MultiQrado - Primaria
Acompañante Pedagógico para llEE
Castellano
Multigrado
Monolingüe
G
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
QIRECCIÓN PE OfEftACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Experiencia
Habilidades
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
(entrevista)
DETALLE
Experiencia General:
• Mínimo cinco (05) años en sector educación.
• Experiencia docente en aula no menor de cinco (05) años en el
nivel primario.
• Deseable un (01) año de experiencia en aula multigrado.
Experiencia Específica:
• Experiencia no menor de un (01) año como docente fortaleza o
asistente de soporte pedagógico intercultural (siempre que cumpla
con el criterio de contar con título pedagógico o Licenciado en
Educación Primaria) o con dos (02) años en formación docente o
ca acitación o acompañamiento o asistencia técnica.
• Comunicación oral
• Redacción
• Empatía
• Cooperación
• Dinamismo
• Iniciativa
• Negociación
• Adaptabilidad
• Autocontrol
• Comprensión lectora
• Profesional con título pedagógico o Licenciado en Educación
Primaria.
Preferentes:
•
• Especialización o diplomados en temas pedagógicos, con
duración no menor de 120 horas y con antigüedad no mayor de
cinco 05 años.
•
•
Manejo de estrategias para la generación de un clima
institucional favorable para una convivencia democrática e
intercultural.
Conocimientos en temas de gestión (dirección, organización,
etc.)
Profesional experto que cuenta con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar,
apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la mejora
de su desem eño en aula.
a) Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque, metodología,
desempeños priorizados del MBD para el docente acompañado y protocolos del programa que
desarrolla y del nivel educativo correspondiente para promover mejoras en la práctica
eda ó ica
b) Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la práctica
pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de enseñanza,
aprendizaje, desarrollo infantil/adolescente y el marco socio-cultural para optimizar los logros
de a rendiza·e de las los estudiantes.
c) Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de gestión pedagógica intercultural
centrada en los a rendiza·es ro ios del nivel educativo corres ondiente.
d) Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela alrededor
de los procesos educativos.
e) Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes para
identificar el desarrollo de sus competencias.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
f)
Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas, etapas,
estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes y de los y las
estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los ajustes necesarios en
la intervención.
g) Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de
progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como del desempeño de los/as
docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para
enri uecer las rácticas docentes.
h) Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del
acompañamiento Multigrado al Gestor Local de la intervención en llEE multigrado y EIB de la
UGEL o al Director de Gestión Peda ó ica en caso no hubiera quien ocupe dicho car o.
i)
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
§P~1~fQ,-§"Ji~~it,f!i;t
CONDICIONES
Lugar de prestación del
servicio
Duración del contrato
•
Unidad de Gestión Educativa Local, según corresponda
•
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 3,600.00 (Tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
a licable al traba·ador.
Contraprestación
mensual
•
•
Otras condiciones
esenciales del contrato
•
b.6.
~~~~~~~~~~~
Jornada semanal máxima de 48 horas.
Acompañante Pedagógico para Soporte Pedagógico Primaria
PP
ACTIVIDAD
INTERVENCION
0090- PELA
5005637
Experiencia General:
• Mínimo cuatro (04) años de Docente en aula en el Nivel Primaria
en el sector público o privado.
Experiencia
Habilidades
Experiencia Específica:
• Experiencia no menor de un (01) año como docente fortaleza o
con dos (02) años en formación docente, capacitación,
acompañamiento o asistencia técnica eda ó ica.
•
•
•
•
•
•
•
Análisis
Comprensión lectora
Planificación
Redacción
Síntesis
Comunicación oral
Empatía
DIRECCIÓN PE 9fERAC!ONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
entrevista
•
Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en Educación.
Preferentes:
• Especialización o diplomados en temas pedagógicos, con
duración no menor de ciento veinte (120) horas.
•
Estudios de post grado en temas pedagógicos.
•
•
Manejo de estrategias para la generación de un clima
institucional favorable para una convivencia democrática.
Conocimientos en temas de gestión (dirección, organización,
etc.)
¡~MAciifiiSTICA
Profesional experto que cuenta con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar,
apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la mejora
de su desem eño en aula.
a) Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque, metodología,
desempeños priorizados del MBD para el docente acompañado y protocolos del programa que
desarrolla y del nivel educativo correspondiente para promover mejoras en la práctica
eda ó ica
b) Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la práctica
pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de enseñanza,
aprendizaje, desarrollo infantil/adolescente y el marco socio-cultural para optimizar los logros
de a rendiza·e de las los estudiantes.
c) Coordinar con el equipo directivo de la llEE el proceso de acompañamiento de los docentes a
car o.
d) Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela alrededor
de los procesos educativos.
e) Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes para
identificar el desarrollo de sus competencias.
f) Planificar, ejecutar y evaluar los talleres y GIAs en coordinación con el especialista pedagógico
de la intervención, el especialista de la UGEL designado por el Jefe del Área de Gestión
Peda ó ica o uien ha a sus veces.
Brindar asistencia técnica al o a la docente fortaleza ara el desarrollo de sus funciones.
h) Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas, etapas,
estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes y de los y las
estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los ajustes necesarios en
la intervención.
i) Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de
progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como del desempeño de los/as
docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para
enri uecer las rácticas docentes.
j) Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del
acompañamiento al Gestor Local de la intervención en llEE polidocentes de la UGEL o al
Director de Gestión Pedagógica en caso no hubiera quien ocupe dicho cargo en su UGEL
operativa.
k)
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
DETALLE
Lugar de prestación del
servicio
Duración del contrato
•
Unidad de Gestión Educativa Local, según corresponda
•
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Contraprestación
mensual
•
•
S/ 3,400.00 (Tres mil cuatrocientos y 00/100 Soles) mensuales .
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabajador.
Otras condiciones
esenciales del contrato
•
Jornada semanal máxima de 48 horas .
b.7.
Docentes Fortaleza
pp
ACTIVIDAD
INTERVENCION
DEPENDE
0090 - PELA
5005639
REQUISITOS
Experiencia
Experiencia General:
•
Mínimo tres (03) años de experiencia de servicio en el Sector
Educación público o privado.
Experiencia Específica:
•
Experiencia no menor de dos (02) años en aula de primero a
tercer grado del Nivel Primaria del sector público o privado.
• Condición: La llEE donde se desempeña como docente de
aula a cargo debe estar a treinta minutos de traslado de la llEE
donde realizará la labor de refuerzo escolar.
Preferente:
focalizada de soporte
•
•
Habilidades
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables
entrevista
• Comprensión lectora
• Planificación
•
Redacción
• Síntesis
• Comunicación oral
•
Em atía
• Con Título Pedagógico o de Licenciado en Educación.
Preferente:
•
Especialización o diplomados en temas pedagógicos, con
duración no menor de ciento veinte (120) horas. , con una
anti üedad no ma or de cinco 05 años.
•
•
•
Manejo de estrategias en las áreas de Comunicación y
Matemática.
Manejo de grupo de estudiantes .
Comunicación horizontal y fluida con los estudiantes .
Profesional que fortalecerá los aprendizajes de los niños y niñas de primero, segundo y tercer
grado derivados por el docente, para que al final del año alcancen los aprendizajes esperados
ara el rado el área correspondiente.
a) Planificar y coordinar con el Director de la Institución Educativa y Docentes de aula la
implementación del refuerzo escolar.
b) Organizar e implementar actividades referidas al refuerzo escolar con los estudiantes de 1º,
2º 3º rado de Primaria.
c) Elaborar y adecuar sesiones de aprendizaje, fichas y otros materiales para el trabajo con los
estudiantes que son derivados a refuerzo escolar.
d) Coordinar de manera permanente los avances los estudiantes atendidos a través del
refuerzo escolar con los docentes de aula, equipo directivo y padres de familia.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
e) Coordinar con el Acompañante de Soporte Pedagógico y con el Director de la Institución
Educativa para la implementación del Refuerzo Escolar.
f) Participar en los talleres y reuniones de inter aprendizaje a los que sea convocado por parte
del acompañante de Soporte Pedagógico, UGEL o ORE y que forman parte de Soporte
Peda ó ico.
g) Hacer un seguimiento a los estudiantes que han participado del refuerzo escolar con el
docente de aula.
h) Elaborar reportes cualitativos y cuantitativos sobre las actividades planificadas y ejecutadas
e informar y socializar el nivel de avance de logro de los estudiantes comprendidos en el
refuerzo escolar, a directivos, docentes de aula y padres de familia de la Institución
Educativa.
.·
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··G~R
CONDICIONES
Lugar de prestación del
servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del contrato
•
Institución Educativa
•
01 de marzo al 07 de junio de 2016 prorrogables dentro del
año fiscal.
SI 1,300.00 (Mil trescientos y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda
deducción aplicable al traba·ador.
•
•
•
Jornada semanal máxima de 24 horas.
EQUIPO TÉCNICO LOCAL EIB (Soporte Pedagógico lntercultural)
c.1.
Acompañante Pedagógico EIB para Nivel Inicial (ASPI de Educación Inicial)
AWAJUN.
pp
ACTIVIDAD
INTERVENCI N
Experiencia
Habilidades
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
0090 - PELA
5005638
Pedagógico
EIB
(Soporte
Pedagógico
Experiencia General:
• Experiencia mínima de dos (02) años como profesor de aula
y/o profesor por horas en IE EIB y/o EBR y/o Educación
Superior.
Experiencia Específica:
• Experiencia mínima de seis (06) meses en acciones de
formación en servicio como: asistente de soporte pedagógico
intercultural (ASPI) o acompañante pedagógico o formador u
otro similar.
• Organización de información.
• Planificación.
• Comunicación oral.
• Cooperación.
• Ne ociación.
• Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en
Educación Inicial o Segunda Especialidad en Educación
Inicial.
Preferentes:
• Cursos y/o talleres y/o estudios relacionados al nivel Inicial.
• Constancia de estar incorporado en el Registro Nacional de
Docentes Bilin ües de Len uas Ori inarias del Perú, creado
GOBIERNO REGIONAL SAN MARTIN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
QlRECCIÓN DE OPERACloNES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
•
•
•
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
(entrevista)
•
•
•
•
mediante Resolución Ministerial Nº 630-2013-ED (registro
actualizado al año 2015), de acuerdo a los siguientes niveles
de dominio·
Nivel de dominio mínimo oral y/o
Lengua originaria
escrito que debe figurar en la
de los educandos
constancia
Lenguas originarias:
• Nivel de dominio oral mínimo:
básico
• Amazónicas
Los postulantes que tengan reconocido un nivel de dominio
mayor en el Registro, cumplen también el requisito y tendrán
puntajes adicionales.
Excepcionalmente, en el caso de los pueblos indígenas
minoritarios que no cuentan con docentes hablantes de la
lengua
originaria,
podrá
admitirse
a
docentes
castellanohablantes ue conozcan la cultura.
Conocimiento de las políticas educativas nacionales,
regionales y locales de EIB, y la realidad sociocultural y
lingüística de la jurisdicción a que postula.
Conocimiento de la Propuesta Pedagógica EIB.
Conocimiento de trabajo en redes educativas rurales.
Capacidad de resolución de conflictos.
Conocimiento a nivel de usuario de internet (correo
electrónico mane·o de Word, Excel Power Point.
....,.,..."""n'"".""'."'""'.".'"7".,,...¡
Profesional experto que cuenta con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar,
apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la mejora
de su desempeño en aula.
•
Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque,
a.
metodología y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo
corres ondiente ara romover me·oras en el desem eño docente.
•
Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de
la práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los
b.
procesos de enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil y el marco socio-cultural para
o timizar los lo ros de aprendiza·e de las los estudiantes.
•
Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de gestión pedagógica
c.
intercultural centrada en los aprendiza'es propios del nivel educativo correspondiente.
• Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela
d.
alrededor de los recesos educativos.
•
Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes
e.
ara identificar el desarrollo de sus com etencias.
•
Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas,
etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las
f.
docentes y de los y las estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para
hacer los a·ustes necesarios en la intervención.
•
Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a
evidencias de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como
g.
del desempeño de los/as docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y
de difusión e intercambio para enri uecer las rácticas docentes.
•
Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la
implementación del acompañamiento al Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la
h.
UGEL, al Especialista Local de Soporte Pedagógico lntercultural de la DEIB y al
Gestor Local de Intervenciones en llEE Multi rada EIB.
•
Brindar asesoría pedagógica, capacitación y actualización a los docentes de
i.
Educación Inicial y promotores de PRONOEI para el desarrollo de los procesos de
enseñanza aprendiza·e en la len ua ori inaria de los niños niñas así como la
DIRECCIÓN QE OfEMCIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
j.
•
enseñanza del castellano como segunda lengua en forma oral, teniendo en cuenta
los enfoques y la naturaleza del nivel.
Eventualmente, si la IE de Inicial o el PRONOEI es de Revitalización Lingüística y
Fortalecimiento Sociocultural, la docente o promotora deberá desarrollar acciones de
revitalización de la len ua ori inaria.
•
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
=-....,._,..-=.,,..,.,..~~~~~
.··.éof.b~li&tl ·
CONDICIONES
;'/,•/e··, ..
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·Oc••"SY•/,
•
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Lugar de prestación del
servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del contrato
c.2.
DETALLE
Unidad de Gestión Educativa Local Moyobamba.
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal
SI 3,600.00 (Tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
a licable al traba·ador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
Acompañante Pedagógico EIB para Comunicación - Lengua Originaria (ASPI de
Comunicación Lengua Originaria)
PP
ACTIVIDAD
INTERVENCION
DEPENDE
0090 - PELA
5005638
Acompañamiento Pedagógico
lntercultural Jefe de Gestión Peda
EIB
(Soporte
Pedagógico
·~\~~if!ll~tt-1\IQ; .
Experiencia
Habilidades
Formación Académica,
grado académico y/o nivel
de estudios
Experiencia General:
• Experiencia mínima de dos (02) años como profesor de aula
y/o profesor por horas en IE EIB y/o EBR y/o Educación
Superior.
Experiencia Específica:
• Experiencia mínima de un (01) año acumulado en acciones
de formación en servicio como: asistente de soporte
pedagógico intercultural (ASPI) o acompañante pedagógico
o formador u otro similar.
• Organización de información.
• Planificación.
• Comunicación oral.
• Cooperación.
• N ociación.
• Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en
Educación Primaria.
Preferentes:
• Cursos y/o talleres y/o estudios relacionados al área de
Comunicación.
• Constancia de estar incorporado en el Registro Nacional de
Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú, creado
mediante Resolución Ministerial Nº 630-2013-ED (registro
actualizado al año 2015), de acuerdo a los siguientes niveles
de dominio:
Lengua originaria de
los educandos
Nivel de dominio mínimo oral
y/o escrito que debe figurar en
la constancia
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Lenguas originarias:
• Amazónicas
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o indispensables
y deseables
(entrevista)
•
Nivel de dominio oral mínimo:
básico
Los postulantes que tengan reconocido un nivel de dominio
mayor en el Registro, cumplen también el requisito y tendrán
punta'es adicionales.
•
Conocimiento de las políticas educativas nacionales,
regionales y locales de EIB, y la realidad sociocultural y
lingüística de la jurisdicción a que postula.
•
Conocimiento de la Propuesta Pedagógica EIB.
Conocimiento de trabajo en redes educativas rurales.
•
•
Capacidad de resolución de conflictos.
•
Conocimiento a nivel de usuario de internet (correo
electrónico
mane·o de Word, Excel Power Point.
'lOAftio
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a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
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Profesional experto que cuenta con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de
orientar, apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir
con la me·ora de su desem eño en aula.
Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque,
metodología y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo correspondiente
para romover me·oras en el desempeño docente.
Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la
práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de
enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil y el marco socio-cultural para optimizar los
lo ros de aprendiza·e de las los estudiantes.
Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de gestión pedagógica
intercultural centrada en los a rendiza·es ro ios del nivel educativo corres ondiente.
Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela
alrededor de los procesos educativos.
Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes para
identificar el desarrollo de sus competencias.
Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas,
etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes y
de los y las estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los ajustes
necesarios en la intervención.
Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias
de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como del desempeño de
los/as docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio
para enriquecer las rácticas docentes.
Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del
acompañamiento al Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL, al Especialista Local
de Soporte Pedagógico lntercultural de la DEIB y al Gestor Local de Intervenciones en llEE
Multi rado EIB.
Brindar asesoría pedagógica, capacitación y actualización a los docentes de Educación
Primaria para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de
Comunicación lengua originaria (aymara/quechua/lengua amazónica), de acuerdo a las
formas de atención del modelo de servicio EIB, que puede ser de Fortalecimiento
Sociocultural Lin üístico o de Revitalización Lin üística Fortalecimiento Sociocultural.
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
CONDICIONES
Lugar de prestación del
servicio
Duración del contrato
DETALLE
Unidad de Gestión Educativa Local Moyobamba.
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
SI 3,600.00 (Tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Contraprestación mensual
Otras condiciones
esenciales del contrato
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda
deducción aplicable al trabajador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
c.3. Acompañante Pedagógico EIB para Comunicación - Castellano (ASPI de Comunicación
Castellano).
PP
ACTIVIDAD
INTERVENCI N
0090
5005638
Acompañamiento
1ntercultural
Pedagógico
EIB
(Soporte
Pedagógico
DEPENDE
Experiencia
Habilidades
Formación
Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
Conocimientos
puesto
y/o
mínimos
indispensables
deseables
(entrevista)
para el
cargo:
o
y
Experiencia General:
•
Experiencia mínima de dos (02) años como profesor de aula
y/o profesor por horas en IE EIB y/o EBR y/o Educación
Superior.
Experiencia Específica:
•
Experiencia mínima de un (01) año acumulado en acciones de
formación en servicio como: asistente de soporte pedagógico
intercultural (ASPI) o acompañante pedagógico o formador u
otro similar.
•
Organización de información.
•
Planificación.
•
Comunicación oral.
•
Cooperación.
•
Ne ociación.
•
Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en
Educación, Especialidad de Comunicación o Educación
Primaria.
Preferentes:
•
Cursos y/o talleres y/o estudios relacionados al área de
Comunicación.
• Constancia de dominio de una len ua ori inaria deseable .
• Conocimiento de las políticas educativas nacionales,
regionales y locales de EIB, y la realidad sociocultural y
lingüística de la jurisdicción a que postula.
• Conocimiento de la Propuesta Pedagógica EIB.
• Conocimiento de trabajo en redes educativas rurales.
• Capacidad de resolución de conflictos.
•
Conocimiento a nivel de usuario de internet (correo electrónico)
mane·o de Word, Excel Power Point.
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Profesional experto que cuenta con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar,
apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la mejora
de su desempeño en aula.
a) Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque, metodología
y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo correspondiente para promover
me·oras en el desempeño docente.
b) Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la
ráctica eda ó ica del nivel educativo corres ondiente considerando los rocesos de
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil y el marco socio-cultural para optimizar los logros
de a rendiza·e de las los estudiantes.
Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de gestión pedagógica
intercultural centrada en los a rendiza·es ro ios del nivel educativo corres ondiente.
Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela
alrededor de los rocesos educativos.
Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes para
identificar el desarrollo de sus competencias.
Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas, etapas,
estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes y de los y las
estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los ajustes necesarios en
la intervención.
Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de
progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como del desempeño de los/as
docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para
enri uecer las prácticas docentes.
Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del
acompañamiento al Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL, al Especialista Local
de Soporte Pedagógico lntercultural de la DEIS y al Gestor Local de Intervenciones en llEE
Multi rado EIB.
Brindar asesoría pedagógica, capacitación y actualización a los docentes de Educación
Primaria para la enseñanza del castellano como segunda lengua en aquellas llEE de EIB de
Fortalecimiento Sociocultural y Lingüístico, donde la lengua originaria es la lengua materna.
Eventualmente, si la escuela es de EIB de Revitalización Lingüística y Fortalecimiento
Sociocultural, este acom añante asesora en castellano como primera len ua.
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
Lugar de prestación del
servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del contrato
c.4.
Unidad de Gestión Educativa Local Moyobamba
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal
SI 3,600.00 (Tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
a licable al traba'ador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
Acompañante Pedagógico EIB para Personal Social y Ciencia y Ambiente (ASPI de
Personal Social y Ciencia y Ambiente)
pp
ACTIVIDAD
INTERVENCION
0090 - PELA
5005638
Acompañamiento
lntercultural -
Pedagógico
EIB
(Soporte
Pedagógico
DEPENDE
REQUISITOS
Experiencia
DETALLE
Experiencia General:
•
Experiencia mínima de dos (02) años como profesor de aula
y/o profesor por horas en IE EIB y/o EBR y/o Educación
Superior.
Experiencia Específica:
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
•
..•.
.
.
.
.
\
~"''e•
Experiencia mínima de un (01) año acumulado en acciones de
formación en servicio como: asistente de soporte pedagógico
intercultural (ASPI) o acompañante pedagógico o formador u
otro similar.
• Organización de información.
• Planificación.
Habilidades
• Comunicación oral.
• Cooperación.
• Ne ociación.
• Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en
Educación.
Preferentes:
• Cursos y/o talleres relacionados a las áreas de Personal Social
y/o Ciencia y Ambiente y/o Ciencias Sociales y/o Ciencia
Tecnología y Ambiente.
• Constancia de estar incorporado en el Registro Nacional de
Docentes Bilingües de Lenguas Originarias del Perú, creado
mediante Resolución Ministerial Nº 630-2013-ED (registro
Formación
Académica,
actualizado al año 2015), de acuerdo a los siguientes niveles
grado académico y/o nivel
de dominio:
de estudios
Nivel de dominio mínimo
Lengua originaria de
oral y/o escrito que debe
los educandos
figurar en la constancia
Lenguas originarias:
• Nivel de dominio oral
Amazónicas
mínimo: básico
•
Los postulantes que tengan reconocido un nivel de dominio mayor
en el Registro, cumplen también el requisito y tendrán puntajes
adicionales .
• Conocimiento de las políticas educativas nacionales,
regionales y locales de EIB, y la realidad sociocultural y
Conocimientos para el
lingüística de la jurisdicción a que postula .
puesto
y/o
cargo:
Conocimiento de la Propuesta Pedagógica EIB .
•
mínimos o indispensables
• Conocimiento de trabajo en redes educativas rurales .
y deseables
• Capacidad de resolución de conflictos .
(entrevista)
(correo
• Conocimiento a nivel de usuario
electrónico
mane·
o
de
Word,
Excel
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Profesional experto que cuenta con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar,
apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la mejora
de su desem eño en aula.
a) Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque, metodología
y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo correspondiente para promover
me·oras en el desempeño docente.
b) Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la
práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de
enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil y el marco socio-cultural para optimizar los logros
de aprendiza·e de las los estudiantes.
c) Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de gestión pedagógica
intercultural centrada en los aprendiza·es ro ios del nivel educativo correspondiente.
d) Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela
alrededor de los rocesos educativos.
e) Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes para
identificar el desarrollo de sus com etencias.
f) Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas, etapas,
estrate ias de acompañamiento de cara a los pro resos de los las docentes de los las
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fül
BIERNO REGIONAL SAN MARTIN
DIRECCIÓN QE OPEftACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los ajustes necesarios en
la intervención.
g) Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a evidencias de
progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como del desempeño de los/as
docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de difusión e intercambio para
enri uecer las prácticas docentes.
h} Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación del
acompañamiento al Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL, al Especialista Local
de Soporte Pedagógico lntercultural de la DEIS y al Gestor Local de Intervenciones en llEE
Multi rado EIB.
i) Brindar asesoría pedagógica, capacitación y actualización a los docentes de Educación
Primaria para el tratamiento articulado de las áreas Personal Social y Ciencia y Ambiente, y
la planificación y desarrollo de proyectos socio-productivos de la comunidad, desde una visión
inte ral de las diferentes áreas.
j)
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
DETALLE
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Lugar de prestación del
servicio
•
Unidad de Gestión Educativa Local Moyobamba
Duración del contrato
•
Contraprestación
mensual
•
•
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del
año fiscal
SI 3,600.00 (Tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda
deducción a licable al traba·ador.
Otras
condiciones
esenciales del contrato
•
Jornada semanal máxima de 48 horas.
(f~(~)
' . ~"11
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~~~~1
Acompañante Pedagógico EIB para Matemáticas (ASPI de Matemáticas)
pp
ACTIVIDAD
INTERVENCION
Experiencia
Habilidades
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
0090 - PELA
5005638
Pedagógico
EIB
(Soporte
Pedagógico
Experiencia General:
•
Experiencia mínima de dos (02) años como profesor de aula
y/o profesor por horas en IE EIB y/o EBR y/o Educación
Superior.
Experiencia Específica:
•
Experiencia mínima de un (01) año acumulado en acciones de
formación en servicio como: asistente de soporte pedagógico
intercultural (ASPI) o acompañante pedagógico o formador u
otro similar.
•
Organización de información.
•
Planificación.
•
Comunicación oral.
•
Cooperación.
•
Ne ociación.
•
Profesional con Título Pedagógico o de Licenciado en
Educación, Especialidad de Matemática o Educación Primaria.
Preferentes:
DIRECCIÓN QE QPEBACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
•
•
•
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
(entrevista)
•
•
•
•
Cursos y/o talleres y/o estudios relacionados al área de
Matemática.
Constancia de dominio de una len ua ori inaria deseable .
Conocimiento de las políticas educativas nacionales,
regionales y locales de EIB, y la realidad sociocultural y
lingüística de la jurisdicción a que postula.
Conocimiento de la Propuesta Pedagógica EIB.
Conocimiento de trabajo en redes educativas rurales.
Capacidad de resolución de conflictos.
Conocimiento a nivel de usuario de internet (correo electrónico)
mane·o de Word, Excel Power Point.
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Profesional experto que cuenta con título pedagógico y perfil requerido para la tarea de orientar,
apoyar y asesorar a uno o varios docentes a quienes acompaña, a fin de contribuir con la mejora
de su desem eño en aula.
•
Planificar el proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del enfoque,
a)
metodología y protocolos del programa que desarrolla y del nivel educativo
corres endiente ara romover me·oras en el desem eño docente.
•
Facilitar la reflexión crítica del docente sobre el carácter específico y diferenciado de la
práctica pedagógica del nivel educativo correspondiente considerando los procesos de
b)
enseñanza, aprendizaje, desarrollo infantil y el marco socio-cultural para optimizar los
lo ros de a rendiza·e de las los estudiantes.
•
Brindar asistencia técnica a los y las directores/as en su rol de gestión pedagógica
c)
intercultural centrada en los a rendiza·es ro ios del nivel educativo corres endiente.
Asesorar a docentes y directores en la articulación entre familia, comunidad y escuela
•
d)
alrededor de los rocesos educativos.
Orientar a los docentes en la evaluación de los aprendizajes de las y los estudiantes
•
e)
ara identificar el desarrollo de sus competencias.
• Monitorear periódicamente los indicadores de proceso de acompañamiento (metas,
etapas, estrategias de acompañamiento) de cara a los progresos de los y las docentes
f)
y de los y las estudiantes, a fin de proporcionar información relevante para hacer los
a·ustes necesarios en la intervención.
• Evaluar los procesos y resultados del acompañamiento pedagógico en base a
evidencias de progresos y logros de aprendizaje de los y las estudiantes así como del
g)
desempeño de los/as docentes, con fines de mejoramiento de la intervención y de
difusión e intercambio ara enri uecer las rácticas docentes.
•
Presentar informes mensuales sobre las acciones desarrolladas en la implementación
del acompañamiento al Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL, al
h)
Especialista Local de Soporte Pedagógico lntercultural de la DEIB y al Gestor Local de
Intervenciones en llEE Multi rado EIB.
•
Brindar asesoría pedagógica, capacitación y actualización a los docentes de Educación
Primaria para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, considerando
i)
estrategias innovadoras que permitan el desarrollo de las competencias y capacidades
del currículo en diálo o con los saberes de la cultura local.
j)
•
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
CONDICIONES
Lugar de prestación del
servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Unidad de Gestión Educativa Local Moyobamba
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 3,600.00 (Tres mil seiscientos y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al traba'ador.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Otras
condiciones
esenciales del contrato
Jornada semanal máxima de 48 horas.
d. CENTRO RURAL DE FORMACIÓN EN ALTERNANCIA- CRFA
d.1.
Coordinador(a) de CRFA
pp
ACTIVIDAD
INTERVENCIÓN
DEPENDE
0090 - PELA
5005629
Centro Rural de Formación en Alternancia - CRFA
Director del CRFA
DETALLE
REQUISITOS
Experiencia
..,,.,..
'Li
Habilidades
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
(entrevista)
Experiencia General:
• Experiencia laboral general no menor de tres (03) años en el
sector público o privado.
Experiencia Específica:
• Experiencia de dos (02) años como docente de un Centro Rural
de Formación en Alternancia.
• Adaptabilidad .
• Análisis .
• Creatividad/ Innovación .
• Planificación .
• Autocontrol .
• Cooperación .
• Empatía .
• Iniciativa .
Con título profesional de profesor o licenciado en Educación
Secundaria.
•
•
•
Manejo de estrategias para la generación de un clima
institucional favorable para una convivencia democrática e
intercultural.
Conocimientos en temas de gestión (dirección, organización,
finanzas, logística, etc.)
Conocimiento de la formación en alternancia.
Coordina la gestión de la forma de atención Secundaria en Alternancia en el CRFA, con la
finalidad de asegurar la calidad y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
• Dirigir el centro rural de formación en alternancia y acompañar el proceso de
a.
aprendizaje de los estudiantes.
• Planificar, coordinar y supervisar las acciones administrativas, educativas y servicios
prestados por el CRFA, con el fin de potenciar la formación académica de los
b.
estudiantes.
•
Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el
c.
desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje,
utilizando diversas estrategias e instrumentos.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
•
Coordinar con la Asociación CRFA la formulación, aprobación y ejecución de los
recursos con que cuenta el CRFA (financieros, logísticos, infraestructura), con el fin
de conseguir una adecuada ejecución.
Articular y promover la participación de la comunidad, padres/madres y otros actores
para garantizar la estadía, alimentación, salud y otros aspectos necesarios para una
adecuada atención a los estudiantes.
Elaborar, conjuntamente con la Asociación CRFA, el Plan Anual de Trabajo, el
Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular y el Reglamento Interno del
CRFA.
Promover espacios para el trabajo colaborativo entre los docentes y la reflexión sobre
su práctica pedagógica.
Establecer estrategias que permitan elevar continuamente la calidad de los
aprendizajes e incrementar el rendimiento académico de los monitores y de los
estudiantes.
d.
•
e.
•
f.
•
g.
•
h.
i.
•
Otras actividades inherentes a sus funciones que le asigne la UGEL.
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CONDICIONES
Lugar de prestación del
servicio
Duración del contrato
DETALLE
•
•
•
Contraprestación
mensual
•
Otras condiciones
esenciales del contrato
•
d.2.
Institución Educativa: CRFA según corresponda
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 2,590.00 (Dos mil quinientos noventa y 00/100 Soles)
mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda
deducción aplicable al trabajador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
Personal de mantenimiento para CRFA
pp
ACTIVIDAD
INTERVENCION
DEPENDE
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0090 - PELA
5005629
Centro Rural de Formación en Alternancia - CRFA
Director del CRFA
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·•
REQUISITOS
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Experiencia
DETALLE
Experiencia General:
• Experiencia laboral general no menor de un (01) año en el sector
público o privado.
Experiencia Especifica:
• Experiencia laboral de 06 meses, en mantenimiento o limpieza
Habilidades
•
•
•
•
Creatividad I Innovación .
Cooperación .
Dinamismo .
Iniciativa
Formación Académica,
grado académico y/o
nivel de estudios
•
Estudios en educación básica
e---
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
•
•
•
•
•
Mantenimiento, limpieza y seguridad de instalaciones, mobiliario,
equipos y materiales.
Manejo eficiente de procedimientos, técnicas, insumos y
herramientas de mantenimiento.
Manejo organizado de los insumos y recursos de mantenimiento.
Certificado de antecedentes penales y policiales el cual será
presentado al momento de suscribir el contrato.
Residente de la comunidad.
Contribuir a brindar un mejor servicio educativo a través del ordenamiento, manteniendo limpios
los diferentes ambientes, equipos y materiales educativos del CRFA con el fin de garantizar la
convivencia en un espacio saludable para el desarrollo integral de los estudiantes.
Realizar el mantenimiento y la limpieza de todos los ambientes, equipos y materiales
a.
educativos del CRFA.
Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios, equipos y materiales del
b.
CRFA.
c.
Cuidar la organización de los materiales y equipos del CRFA, a favor del uso formativo.
d.
Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías,
espacios y ambientes adecuados en el CRFA.
e.
Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
f.
Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las personas,
así como equipos, materiales, y/o vehículos del CRFA.
g.
Otras actividades inherentes a sus funciones asignadas por la dirección del CRFA.
~ii9fio1qió~ti~itt~tA~tes
CONDICIONES
Lugar de prestación
del servicio
Duración del contrato
DETALLE
•
Institución Educativa: CRFA
•
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal
SI 1,000.00 (Mil y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
a licable al traba"ador.
Contraprestación
mensual
•
•
Otras condiciones
esenciales del contrato
•
d.3.
Jornada semanal máxima de 48 horas .
Personal de cocina para CRFA
pp
ACTIVIDAD
INTERVENCION
DEPENDE
REQUISITOS
Experiencia
0090 - PELA
5005629
Centro Rural de Formación en Alternancia - CRFA
Director del CRFA
DETALLE
Experiencia General:
•
Experiencia laboral general no menor de un (1) año en el sector
público o privado.
Experiencia Especifica:
•
Experiencia de seis (06) meses como responsable de cocina,
a udante de cocina o actividades li adas al car o.
QIRECCIÓN DE 9PERAGIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Competencias
•
•
•
Actitud de servicio y con iniciativa.
Alto sentido de responsabilidad, orden y proactividad.
Habilidades comunicacionales.
Formación
Académica, grado
académico y/o nivel
de estudios
•
Estudios en educación básica
•
•
•
Técnicas de cocina.
Elaboración de menús.
Estándares de calidad, Seguridad, higiene y manipulación de
alimentos.
Manejo insumos y materiales de cocina y comedor.
Conocimientos para
el puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
(entrevista)
OTROS
•
•
•
•
Poseer carné de sanidad
Certificado de antecedentes penales y policiales el cual será
presentado al momento de suscribir el contrato.
Residente de la comunidad.=.,,.,...,.......,,..,..,
Realizar la recepción, almacenamiento, preparación y distribución de los alimentos a los
estudiantes y personal del centro rural de formación en alternancia, procurando una dieta
saludable y balanceada con la finalidad de apoyar en el desarrollo integral de los estudiantes.
a.
Recepcionar los alimentos, asegurándose de que éstos se encuentren en buen estado para
su posterior consumo.
b.
Almacenar los productos, implementando un almacenamiento diferenciando entre los
alimentos perecibles y no perecibles, y llevando un control del uso de los mismos.
c.
Garantizar el adecuado mantenimiento y salubridad de los ambientes destinados a la
preparación, consumo y almacenamiento de los alimentos.
d.
Preparar los alimentos: desayuno, almuerzo y cena, según los requerimientos del CRFA y
en los horarios los establecidos, para el total de estudiantes y personal.
e.
Participar en el servido y distribución de alimentos según los requerimientos de la institución
educativa y bajo las normas de higiene establecidas.
f.
Realizar el mantenimiento y la limpieza de los utensilios de cocina.
g.
Otras actividades inherentes a sus funciones asignadas por la dirección del CRFA.
CONDICIONES
Lugar de prestación
del servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
Institución Educativa: CRFA
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal
SI 1,000.00 (Mil y 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al traba·ador.
Jornada semanal máxima de 48-horas.
QIRECCIÓN DE OPERACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0091-ACCESO
e. EQUIPO TÉCNICO REGIONAL.
e.1.
Especialista para la Gestión del Incremento en el Acceso 1 ·
pp
ACTIVIDAD
INTERVENCION
DEPENDE
Experiencia
Habilidades
Formación
Académica, grado
académico y/o nivel
de estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
(entrevista)
0091 - ACCESO
5002779
Programa Acceso - Insumos para apertura de llEE
Director de Operaciones de la ORE San Martin
DETALLE
Experiencia General:
• Mínimo cinco (05) años de experiencia laboral en sector
público o privado.
Experiencia Específica:
• Experiencia no menor a dos (02) años en el sector público o
privado en tareas afines a la gestión institucional en el campo
educativo.
• Planificación.
• Análisis.
• Organización de información.
• Control.
• Síntesis.
• Cooperación.
• Dinamismo.
• Em atía.
• Título o grado de bachiller en Economía o Ingeniería o
Estadística o Administración.
Preferente:
• Estudios de post grado o diplomados en temas relacionados a
estudios de oferta y demanda para posicionar servicios, o de
me·ora lo o timización de recesos.
• Manejo en la elaboración del estudio de oferta y demanda para
el cierre de brechas de cobertura educativa.
• Conocimientos desarrollo de los procesos orientados a la
habilitación de los nuevos servicios que incluyen Sl:l
reconocimiento y la contratación oportuna de personal Docente
para su funcionamiento.
• Conocimiento en el desarrollo de los procesos en la UGEL
orientado a la habilitación de los nuevos servicios.
··cM1'tTE~ISTtc~s;!t>et·P~ST:~,/()lcl','
Liderar la gestión para orientar, coordinar e implementar las actividades previstas de generación
de insumos para crear llEE en el marco de incrementar la cobertura de la EBR.
Apoya a la Dirección de Gestión Institucional en la elaboración del estudio de oferta y
a) demanda para el cierre de brechas de cobertura educativa, con la participación y apoyo
del Especialista para la Gestión del Incremento en el Acceso 11 y la especialista de
eneración de condiciones en llEE creadas, así como de los Gobiernos Locales UGEL.
Monitorea conjuntamente con los especialistas de la ORE el funcionamiento de los
b) servicios educativos con plazas financiadas en el marco del programa, así como la calidad
ertinencia del desarrollo de las actividades a nivel local.
Reporta al Director de Gestión Institucional de la ORE y al especialista de asistencia
c) técnica del MINEDU la cantidad y ubicación de las plazas docentes financiadas en el
marco del Pro rama Presu uestal, durante la Contratación al inicio del año escolar
GOBIERNO REGIONAL SAN MARTIN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN pe gpERACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Acompaña a los equipos de las UGEL en el desarrollo de los procesos orientados a la
habilitación de los nuevos servicios que incluyen su reconocimiento y la contratación
o ortuna de ersonal docente ara su funcionamiento
Capacita y acompaña a los responsables del Programa en las UGEL en el uso e ingreso
e) de información al Sistema de Acceso con Calidad- SAC, para la generación de nuevas
plazas docentes.
Promueve el establecimiento de alianzas con los gobiernos locales, empresas y la
f) sociedad civil, orientadas a la generación de condiciones para el incremento en el acceso
con calidad, en el ámbito re ional
g) Participa en el diseño, ejecución y evaluación de los talleres que realiza la DRE para las
UGEL en el marco de la im lementación del Pro rama
Coordina con los especialistas de la DRE y UGEL, las acciones orientadas a la conversión
h) ordenada e informada de los PRONOEI en servicios escolarizados, involucrando a los
a entes ue artici an en la estión a nivel re ional.
Realiza el seguimiento e informa sobre el cierre de los PRONOEI convertidos en servicios
escolarizados y la correspondiente reubicación del presupuesto, conforme a lo dispuesto
i) por la normativa vigente al Director de Gestión Institucional de la DRE y al especialista de
asistencia técnica del MINEDU. Otras actividades inherentes a sus funciones que le
asi ne la UGEL.
h-C"...,...,.,=
;coN
~a'." *'
,-.:e
d)
Lugar de prestación
del servicio
.,.
..,........ .
~
......
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Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
e.2.
Dirección Regional de Educación
01 de marzo al 30 de junio de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 4,000 (Cuatro mil con 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
a licable al traba'ador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
Especialista para la Gestión del Incremento en el Acceso 11
PP
ACTIVIDAD
INTERVENCI N
DEPENDE
0091 - ACCESO
5002780
Programa Acceso - Apoyo en la Gestión de Cartera PIP del PP
Acceso
Director de Gestión Institucional DRE
REQUISITOS
Experiencia
Habilidades
Experiencia General:
• Mínimo tres (03) años de experiencia laboral en sector público
o privado.
Experiencia Específica:
•
Experiencia mínima de un (01) año en la formulación, ejecución
y evaluación de proyectos de inversión pública en educación o
temas sociales.
• Planificación .
• Análisis .
• Organización de información .
• Control .
• Síntesis .
• Cooperación .
• Dinamismo .
• Em atía .
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Formación
Académica, grado
académico y/o nivel
de estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
(entrevista)
t}:}::;,;,,;;/
:;"/:;,~~~,'I
•
•
•
•
•
Profesional titulado o bachiller en Economía o Ingeniería Civil o
Arquitectura.
Preferentes:
Especialización o Diplomado en formulación, ejecución, y
evaluación de Pro ectos de inversión pública.
Conocimientos formulación, ejecución, y evaluación de
proyectos de inversión pública.
Conocimientos en elaboración del diagnóstico de condiciones
de infraestructura, equipamiento y materiales para el
incremento de cobertura en las instituciones educativas
priorizadas.
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Lidera los procesos para orientar, coordinar e implementar las actividades previstas en la
Gestión de Cartera PIP del PP Acceso.
Apoyar a la Dirección de Gestión Institucional en la priorización de instituciones
educativas para saneamiento físico legal, estudios de pre inversión y la gestión de la
a.
operación y acondicionamiento de los servicios que se intervendrán, según los
lineamientos establecidos
Reportar a la Dirección de Gestión Institucional de la DRE las instituciones educativas
b.
seleccionadas ara estudios de re inversión saneamiento físico le al.
Participar conjuntamente con el equipo de la DRE, UGEL y Gobierno Local en la
c.
elaboración del diagnóstico de condiciones de infraestructura, equipamiento y
materiales ara el incremento de cobertura en las instituciones educativas priorizadas.
Coordinar con la Unidad Formuladora, Unidades ejecutoras y la Oficina de
d.
Programación de Inversiones del Gobierno Regional, la formulación, ejecución y
evaluación de los ro ectos de inversión riorizados para este nivel de obierno.
Coordinar con los Gobiernos Locales los Proyectos de Inversión Pública que vienen
e.
formulando o ejecutando a fin de articular las inversiones coincidentes en el marco del
ro rama evitar du licidades en el SNIP
Brindar asistencia técnica a los equipos de las Unidades Formuladoras y de las
Oficinas de Programación de Inversiones de los Gobiernos Locales, con la finalidad de
f.
unificar criterios y optimizar recursos para el cumplimiento de metas, en coordinación
con las OPI re ional /o del MINEDU.
Realizar el seguimiento de los proyectos de inversión y saneamiento físico en
g.
coordinación con los consultores y equipos de trabajo, así como las unidades
e·ecutoras
Identificar y promueve oportunidades de financiamiento, con el Gobierno Regional, los
Gobiernos Locales, empresas y entidades de cooperación, para los proyectos de
h.
inversión, intervenciones de saneamiento de terrenos y mejora de condiciones para
las instituciones Educativas focalizadas or el Pro rama.
Promover la comunicación a las Unidades formuladoras y la Oficina de Programación
i.
de Inversiones del Gobierno Regional y de los Gobiernos Locales sobre la prioridad de
la Atención a los servicios en el marco de la política de acceso.
Actualizar
la información sobre los proyectos de inversión pública en las fases de pre
j.
inversión e inversión saneamiento físico le al de los terrenos en el ámbito re ional
Reportar mensualmente al Director de Gestión Institucional y al Especialista del
MINEDU el avance en los procesos de implementación de los espacios educativos
k.
generados (situación de los componentes de los PIP en ejecución o adecuaciones
realizadas .
Lugar de prestación
del servicio
Dirección Regional de Educación
Duración del contrato
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
lncluslva ysalidaria
QIRECCIÓN DE 9fERACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Contraprestación
mensual
SI 4,000 (Cuatro mil con 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabaiador.
Otras condiciones
esenciales del
contrato
Jornada semanal máxima de 48 horas.
e.3 Especialista para la generación de condiciones en llEE creadas
PP
ACTIVIDAD
INTERVENCION
,,
'.
Habilidades
Formación
Académica, grado
académico y/o nivel de
estudios
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
(entrevista)
0091 - ACCESO
5005659
Pro rama Acceso - Acondicionamiento de llEE creadas
Experiencia General:
• Mínimo tres (03) años de experiencia laboral en sector público
o privado.
Experiencia Específica:
• Experiencia mínima de un (01) año en la formulación, ejecución
y evaluación de proyectos de inversión pública en educación o
temas sociales.
• Planificación .
• Análisis .
• Organización de información .
• Control .
• Síntesis .
• Cooperación .
• Dinamismo .
• Em atía.
• Profesional titulado o bachiller en Ingeniería o Arquitectura.
Preferente:
• Especialización o Diplomado en la formulación, ejecución, y
evaluación de Pro ectos de inversión ública.
• Conocimientos en la elaboración del diagnóstico de
condiciones de infraestructura, equipamiento y materiales para
el incremento de cobertura en las instituciones educativas
priorizadas con condiciones suficientes.
• Conocimientos en los procesos de generación de condiciones
(espacios educativos y equipamiento) para el funcionamiento
de los servicios educativos con plazas financiadas en el marco
del pro rama.
Lidera los procesos para orientar, coordinar e implementar las actividades previstas en
Acondicionamiento de instituciones educativas focalizadas en el marco del ro rama.
Apoyar a la Dirección de Gestión Institucional en la elaboración del diagnóstico de
a.
condiciones de infraestructura, equipamiento y materiales para el incremento de
cobertura en las instituciones educativas riorizadas con condiciones suficientes
Contribuir con los procesos de generación de condiciones (espacios educativos y
equipamiento) para el funcionamiento de los servicios educativos con plazas financiadas
b.
en el marco del programa, bajo la coordinación de los responsables de infraestructura
Educativa de la ORE.
Evaluar los requerimientos de mantenimiento y acondicionamiento de infraestructura
c.
física presentado or las instituciones educativas creadas or el ro rama.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
d.
e.
f.
g.
Preparar metrados, análisis de costos y presupuestos de obras en el marco del
acondicionamiento de la infraestructura física de las instituciones educativas creadas
or el ro rama
Realizar el seguimiento del acondicionamiento de la infraestructura física
(remodelaciones, refacciones, entre otras), en el marco de la implementación de los
espacios educativos con condiciones suficientes
Promover el establecimiento de alianzas con los gobiernos locales, empresas y la
sociedad civil, orientadas a la generación de condiciones para el incremento en el
acceso con calidad, en el ámbito re ional.
Reportar mensualmente a los responsables de infraestructura educativa de la Dirección
de Gestión Institucional de la ORE, informes técnicos para el acondicionamiento de la
marco del ro rama.
Infraestructura física en su ·urisdicción en el
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CONDICIONES
Lugar de prestación
del servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
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Dirección Regional de Educación
Los contratos tienen vigencia a partir del mes de marzo y pueden
ser rorro ados dentro del año fiscal.
SI 4,000 (Cuatro mil con 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al traba'ador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
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~~/
PP
ACTIVIDAD
INTERVENCI N
0091 - ACCESO
5002779
Pro rama Acceso
~---------+----------------------------l
Experiencia
Habilidades
Formación
Académica, grado
académico y/o nivel de
estudios
Experiencia General:
•
Mínimo tres (03) años de experiencia laboral.
Experiencia Específica:
•
Experiencia mínima de un (01) año como personal de apoyo o
asistente administrativo.
• Planificación .
• Análisis .
• Organización de información .
• Control .
• Síntesis .
• Cooperación .
• Dinamismo .
• Em atía .
•
Título profesional, bachiller o técnico en las ramas de
Contabilidad o Administración de Empresas
QIRECCIÓN PE 9fERACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Conocimientos para el
puesto y/o cargo:
mínimos o
indispensables y
deseables
entrevista
•
•
Conocimiento de Organización y gestión del acervo
documentario del programa y su respectivo archivo físico y
digital.
Conocimiento ejecución presupuesta! del programa en forma
Mensual a nivel de metas físicas y financieras.
Brinda servicios, orienta, coordina e implementar las actividades previstas en apoyo
administrativo.
Elabora y registra oficios, notas de coordinación y otros documentos necesarios para
a.
facilitar los procedimientos del ro rama
b.
Mantiene actualizado el re istro de la documentación de las actividades del ro rama.
Organiza y gestiona el acervo documentario del programa y su respectivo archivo físico
c.
di ital.
Apoya la canalización de documentos del programa en las diversas direcciones,
d.
unidades y Oficinas.
Realiza el seguimiento permanente y oportuno del trámite de los procesos de
e.
adquisición de Bienes y servicios del programa.
f.
Apoya en el seguimiento a la ejecución presupuesta! de cada una de las actividades
del programa.
h.
Elabora el reporte de la ejecución presupuesta! del programa en forma mensual a nivel
de metas físicas y financieras, en coordinación con los Especialistas de Acceso 1y 11 y
el Es ecialista de Promoción Difusión ara la Gestión del Incremento en el Acceso
Elabora los requerimientos para la adquisición de bienes y servicios necesarios para la
implementación del programa, con la autorización del jefe inmediato
i.
Reporta las actividades al coordinador del Equipo Técnico Regional del programa en la
DRE.
j.
Desarrolla otras actividades afines al programa que le encargue la Coordinación del
equipo técnico regional de la DRE.
g.
r,.,-....,...,.~.,,...,..
CONDICIONES
Lugar de prestación
del servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
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Dirección Regional de Educación
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 2,000 (Dos mil con 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
a licable al traba·ador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0051-PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS
f)
EQUIPO TÉCNICO REGIONAL.
f.1. Coordinador Técnico Regional
PP
ACTIVIDAD
INTERVENCIÓN
DEPENDE
0051 - Prevención del Consumo de Drogas
5005230
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
Director de Gestión Pedagógica de la DRE
'--
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
DETALLE
REQUISITOS
Formación profesional,
Grado académico y/o
nivel de estudios
Estudios
complementarios:
seminarios, cursos y
talleres
Experiencia laboral
Competencia(*)
Conocimiento para el
puesto y/o cargo (**)
•
Profesional titulado en Educación Secundaria - Ciencias Sociales
o Ciencias de la Salud.
•
Estudios complementarios en materia de prevención del
consumo de drogas y/o problemas psicosociales (120 horas
mínimo), con una antigüedad no mayor de cinco (05) años a
partir de la publicación de la presente.
Experiencia General
• Tener como mínimo ocho (08) años de experiencia profesional
en el sector público o privado
Experiencia Específica
• Tener como mínimo cinco (05) años de servicios profesionales
en el sector público.
• Tener como mínimo dos (02) años de experiencia en acciones
de coordinación pedagógica, supervisión y monitoreo de
programas y/o proyectos educativos y sociales en el sector
público o privado.
• Dominio de enfoques y procesos pedagógicos y metodológicos
contemporáneos centrados en la tutoría y orientación escolar.
• Dominio de estrategias para incrementar los niveles de
conciencia de riesgo en la población, respecto al abuso de
alcohol, el consumo de drogas y el rechazo social del tráfico
ilícito de drogas.
•
Manejo de enfoques e instrumentos de gestión escolar,
participativa y de trabajo colaborativo con padres de familia y con
la comunidad, orientados a logros de aprendizaje de los
estudiantes.
• Capacidad de liderazgo, de trabajo en equipo y manejo
cooperativo de resolución de conflictos y aptitudes para
establecer relaciones horizontales para la convivencia
democrática.
• Conocimiento de las características y necesidades educativas
en el ámbito de su intervención.
• Manejo de estrategias para la planificación y desarrollo de
programas de formación y capacitación docente, sistematización
de experiencias.
• Conocimiento de los lineamientos relacionados con la
prevención y rehabilitación del consumo de drogas, con especial
interés en los ámbitos educativo y familiar.
•
Manejo de tecnologías dela información en el nivel básico.
Mct,.j~ticAs 0~1,i1,uési;o JJ95~j((fo
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t.
'·7;::/2 .·~¿ . · .. ;·~. ff ¡"
Desarrolla sus funciones en coordinación directa con el o la especialista de Tutoría y Orientación
Educativa de la Dirección Regional de Educación y a su vez con las o los especialistas de
Tutoría de las Unidades de Gestión Educativa Local focalizadas, para las acciones de cada
jurisdicción en las que se implementa el programa preventivo.
Gestiona, asesorar y acompañar la adecuada implementación del Programa Presupuesta) de y
del consumo de drogas en la región, tanto a nivel pedagógico como financiero.
•
Promover y Participar en reuniones técnicas con el especialista de TOE de la
DRESM/UGEL, Coordinador/a técnico sobre la implementación y evaluación del avance de
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
•
•
•
•
•
•
•
•
la ejecución del Programa Presupuesta} de Prevención y Tratamiento del Consumo de
Drogas.
Coordinar con el especialista de TOE de la DRESM/UGEL y coordinador regional de la
Jornada Escolar Completa la implementación del programa en las 11.EE. focalizadas.
Elaborar la programación semanal del trabajo para la implementación, monitoreo y
acompañamiento de las actividades del Programa.
Monitorear y brindar acompañamiento a los integrantes del equipo técnico para garantizar
el adecuado desarrollo del Programa en coordinación con la ORE San Martín y/o UGEL.
Sistematizar los instrumentos utilizados durante el monitoreo .
Coordinar y gestionar con las instituciones educativas focalizadas las acciones
contempladas en el Plan operativo para el logro de los resultados y productos esperados
del Programa.
Desarrollar reuniones técnicas con las y los facilitadores, asistente/a psicopedagógico/a y
administrativo/a-.
Remitir información y documentación oportunamente a la ORE San Martín y DEVIDA
cuando se lo requiera.
Presentar informes bimensuales al especialista TOE de la ORE San Martín sobre el avance
de ejecución de la gestión del Programa Presupuesta) de Prevención y Tratamiento del
Consumo de drogas.
Elaborar el informe trimestral del avance de ejecución de las Actividades, informe final y
otros que se requiera en el marco del Convenio.
Consolidar mensualmente la información que brinden los facilitadores a su cargo, referida
al padrón de beneficiarios, y aquellas bajo su responsabilidad.
Otras actividades que designe la ORE San Martín en el marco del Programa.
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1·
DETALLE
Lugar de prestación
del servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
Dirección Regional de Educación.
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 3,800 (Tres mil ochocientos con 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabajador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
f.2. Acompañante de Prevención de Consumo de Drogas
pp
0051 - Prevención del Consumo de Drogas
ACTIVIDAD
5005230
INTERVENCIÓN
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
DEPENDE
Director de Gestión Pedagógica de la UGEL.
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REQUISITOS
Formación profesional,
Grado académico y/o
nivel de estudios
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DETALLE
•
Profesional titulado en Educación Secundaria Ciencias Sociales
y/o colegiado en Psicología
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Estudios
complementarios:
seminarios, cursos
talleres
•
y
Experiencia laboral
Competencia(*)
Conocimiento para
puesto y/o cargo (**)
el
Capacitación en tutoría, prevención del consumo de drogas o
implementación de programas de atención escolar, problemas
psicosociales, con una antigüedad no mayor de cinco (05) años
a partir de la publicación de la presente.
Experiencia General
• Tener como mínimo cinco (05) años de experiencia profesional
en el sector público o privado.
Experiencia Específica
•
Experiencia comprobada de dos (02) años en tutoría escolar o
trabajo con niños y adolescentes.
Experiencia comprobada de un (01) año como capacitador( a),
•
monitoreo y acompañamiento a docentes en materia de
prevención del consumo de drogas o programas de atención
familiar.
• Dominio de enfoques y procesos pedagógicos y metodológicos
contemporáneos centrados en la tutoría y orientación escolar.
• Dominio de estrategias para incrementar los niveles de
conciencia de riesgo en la población, respecto al abuso de
alcohol, el consumo de drogas y el rechazo social del tráfico
ilícito de drogas.
• Manejo de enfoques e instrumentos de gestión escolar,
participativa y de trabajo colaborativo con padres de familia y con
la comunidad, orientados a logros de aprendizaje de los
estudiantes.
• Capacidad de liderazgo, de trabajo en equipo y manejo
cooperativo de resolución de conflictos y aptitudes para
establecer relaciones horizontales para la convivencia
democrática.
• Conocimiento de las características y necesidades educativas
en el ámbito de su intervención
•
Manejo de estrategias para la planificación y desarrollo de
programas de formación y capacitación docente, sistematización
de experiencias.
• Conocimiento de los lineamientos relacionados con la
prevención y rehabilitación del consumo de drogas, con especial
interés en los ámbitos educativo y familiar.
• Conocimiento y manejo en el diseño y producción de material
impreso para la difusión de temas sociales y culturales.
• Manejo de tecnologías de la información en el nivel básico
C~f-Ri~l~~:·9~LÍfÓ~STf~x16\M~$~::::;.
:· ··:·:
:l · •
..
Los acompañantes del equipo técnico regional desarrollarán sus funciones en coordinación
directa con el coordinador o coordinadora técnica.
Implementan las tareas/acciones contempladas en el Plan Operativo del Programa
Presupuesta! de Prevención y Tratamiento del consumo de drogas en las instituciones
educativas designadas en la región.
•
Coordinar con las y los especialistas de TOE de la DRE San Martín, UGEL y el coordinador
o coordinadora técnica, para el desarrollo de las actividades del Programa.
DIRECCIÓN QE OfEMCIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Participar en las reuniones o capacitaciones convocadas por el o la especialista de Tutoría
de la DRESM/UGEL, coordinador o coordinadora técnica o especialistas de DEVIDA, en el
marco del Programa de Prevención y Tratamiento del Consumo de Drogas.
Coordinar con las 11.EE. focalizadas la adecuada implementación del Programa en el marco
de la tutoría.
Organizar y desarrollar el taller de capacitación dirigido a directivos, docentes tutores/as,
coordinadores/as de TOE y otros actores según corresponda a la l.E. focalizada.
Organizar, coordinar y ejecutar el monitoreo y acompañamiento de las aplicaciones del
programa desarrolladas por los/las docentes tutores/as.
Informar al Coordinador/a de tutoría sobre los hallazgos encontrados en el monitoreo y las
recomendaciones brindadas, para mejorar el proceso de implementación del programa.
Desarrollar los talleres de formación de líderes estudiantiles y, apoyar la elaboración y
ejecución de planes de trabajo de las acciones preventivas.
Realizar el monitoreo y acompañamiento de las actividades que comprende la
implementación del Programa Familias Fuertes.
Diseñar y producir material impreso para la difusión de temas relacionados cori la Tutoría y
Orientación Educativa, Prevención del consumo de drogas y/o padres de familia.
Presentar informes mensuales al coordinador o coordinadora técnica sobre el avance de
ejecución de las tareas según el POA.
Registrar mensualmente en el padrón de beneficiarios la información de las tareas
desarrolladas bajo responsabilidad.
Otras actividades que designe la DRE San Martín en el marco del Programa
~~O~ft>:Nt;$ Es"
CONDICIONES
Lugar de prestación
del servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
T.jijJ)~Oit,'
DETALLE
Unidad de Gestión Educativa Local: Moyobamba, Rioja, San
Martín, Lamas Bellavista, Tocache y Mariscal Cáceres.
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 3,400 (Tres mil cuatrocientos con 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabajador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
f.3. Asistente Psicopedagógico
ACTIVIDAD
INTERVENCIÓN
5005230
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
DEPENDE
REQUISITOS
Formación profesional,
Grado académico y/o
nivel de estudios
DETALLE
•
Profesional titulado en Educación Secundaria y/o colegiado en
Psicología
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Estudios
complementarios:
seminarios, cursos y
talleres
•
Capacitación en tutoría, prevención del consumo de drogas o
implementación de programas de atención escolar, problemas
psicosociales, con una antigüedad no mayor de cinco (05) años
a partir de la publicación de la presente.
Experiencia General
•
Experiencia laboral
Experiencia Específica
•
Experiencia comprobada de cuatro (04) años en el sector
educación.
•
Experiencia comprobada de dos (02) años en asesoría
pedagógica, asistencia técnica y monitoreo a docentes.
•
Dominio de enfoques y procesos pedagógicos y metodológicos
contemporáneos centrados en la tutoría y orientación escolar.
Dominio de estrategias para incrementar los niveles de
conciencia de riesgo en la población, respecto al abuso de
alcohol, el consumo de drogas y el rechazo social del tráfico
ilícito de drogas.
Manejo de enfoques e instrumentos de gestión escolar,
participativa y de trabajo colaborativo con padres de familia y con
la comunidad, orientados a logros de aprendizaje de los
estudiantes.
Capacidad de liderazgo, de trabajo en equipo y manejo
cooperativo de resolución de conflictos y aptitudes para
establecer relaciones horizontales para la convivencia
democrática.
Conocimiento de las características y necesidades educativas
en el
ámbito de su intervención
Manejo de estrategias para la planificación y desarrollo de
programas de formación y capacitación docente, sistematización
de experiencias.
Conocimiento de los lineamientos relacionados con la
prevención y rehabilitación del consumo de drogas, con especial
interés en los ámbitos educativo y familiar.
Conocimiento y manejo en el diseño y producción de material
impreso para la difusión de temas sociales y culturales.
Manejo de tecnologías de la información en el nivel básico
•
•
Competencia(*)
•
•
•
•
Conocimiento para el
puesto y/o cargo (**)
Tener como mínimo cinco (05) años de experiencia en el sector
público o privado.
•
•
•
El Asistente Psicopedagógico del equipo técnico regional desarrolla sus funciones en
coordinación directa con el coordinador o coordinadora técnica, Implementando tareas/acciones
contempladas en el Plan Operativo del Programa Presupuesta! de Prevención y Tratamiento del
consumo de drogas en las instituciones educativas designadas en la región.
• Participar en las reuniones o capacitaciones convocadas por el especialista de Tutoría de
la DRESM/UGEL, coordinador/a técnico/a del programa o especialista de DEVIDA.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
•
•
•
•
Realizar el monitoreo y acompañamiento de las y los facilitadores para el cumplimiento de
las actividades del programa en coordinación con el ETR.
Apoyar al coordinador técnico en la sistematización de instrumentos aplicados en el proceso
de monitoreo y acompañamiento del programa y padrón de beneficiarios. Desarrollar dos
talleres socioeducativos con adolescentes en riesgo en coordinación con los responsables
de tutoría en las llEE.
Apoyar en el monitoreo y acompañamiento de las actividades que comprende la
implementación del Programa de Familias Fuertes.
Presentar informes mensuales al Coordinador Regional del PPTCD sobre la
implementación de las actividades del POA.
i;~PNÓl~1~N!íesiflc1All$.DEl
CONDICIONES
Lugar de prestación
del servicio
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
DETAlLE
Dirección Regional de Educación .
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 3,000 (Tres mil con 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabajador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
f.4. Asistente Administrativo
ACTIVIDAD
INTERVENCIÓN
REQUISITOS
Formación profesional,
Grado académico y/o
nivel de estudios
Estudios
complementarios:
seminarios, cursos y
talleres
5005230
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
DETALLE
•
Profesional titulado, bachiller o técnico en Contabilidad,
Economía o Administración de Empresas.
•
Capacitado en la Ley de Contrataciones del Estado y normas
complementarias, Sistema Integrado de Administración
Financiera SIAF, Programas de prevención en el ámbito
educativo (40 horas mínimo) con una antigüedad no mayor de
cinco (05) años a partir de la publicación de la presente
Tener como mínimo cinco (05) años de experiencia en la
Administración Pública en el área administrativa y/o planificación
debidamente acreditada.
Tener como mínimo tres (03) años de experiencia como
asistente administrativo-Logístico en programas y/o proyectos
sociales en el marco de programas presupuestales
•
Experiencia laboral
•
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Competencia(*)
Conocimiento para el
puesto y/o cargo (**)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Capacidad de iniciativa, dinámica, activa.
Capacidad para trabajar en equipo.
Capaz de prestar atención al detalle
Conoce y comprende las características y necesidades de la
Administración Pública
Manejo de Sistema Integrado de Administración Financiera
(SIAF).
Manejo de Sistema de Integrado de Gestión Administrativa
(SIGA).
Utiliza aplicaciones informáticas, como hojas de cálculo,
procesador de textos, bases de datos y presentaciones.
Manejo de Sistema de Gestión Documentaria y Financiera
Brinda servicios, orienta, coordina e implementar las actividades previstas en el POA en apoyo
administrativo.
• Realizar las gestiones a nivel presupuesta! y programación administrativa de las actividades
contempladas.
Participar en reuniones con integrantes del equipo técnico para el desarrollo pertinente y
oportuno de las acciones del Programa.
Realizar los requerimientos oportunamente para asegurar la implementación de las
actividades contempladas en el POA.
• Coordinación con las dependencias, áreas administrativas de la ORE u otros
correspondientes, para la ejecución y seguimiento de los requerimientos, en el marco de la
Ley de Contrataciones del Estado.
• Presentar informes mensuales financieros y de gestión administrativa-logística al
Coordinador/a técnico/a adjuntando las órdenes de compra, órdenes de servicio y planilla
de pagos, etc.
• Elaborar conjuntamente con el o la coordinadora técnica los informes trimestrales.
• Remitir información y documentación oportunamente a la ORE y DEVIDA cuando se
requiera.
• Otras actividades que la ORE designe en el marco del POA.
CONDICIONES
DETALLE
Lugar de prestación
del servicio
Dirección Regional de Educación
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
01 de marzo al 31 de mayo de 2016 prorrogables dentro del año
fiscal.
SI 2,500 (Dos mil quinientos con 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabajador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
DIRECCIÓN DE QPERACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
PROGRAMA PRESUPUESTAL PARA EL DESARROLLO ALTERNATIVO INTEGRAL Y
SOSTENIBLE 0072.
a)
Equipo Técnico Regional.
ACTIVIDAD
5004294
INTERVENCIÓN
Familias Incorporadas al Desarrollo Alternativo Integral y Sostenible
DEPENDE
Jefe de Gestión Pedagógica de la UGEL.
REQUISITOS
DETALLE
Formación profesional,
Grado académico y/o
Profesional titulado en Educación Inicial, Primaria y Secundaria Secundaria Ciencias Sociales y/o colegiado en Psicología Ciencia
Tecnología y Ambiente.
nivel de estudios
Estudios
complementarios:
Diplomados Seminarios,
Cursos y Talleres
Estudios concluidos de maestría en temas relacionados a la
educación ambiental u otros temas educativos.
Estudios en temas relacionados a educación ambiental o Gestión
educativa o gestión de riesgo o prevención del consumo de drogas
o programas de atención escolar, con una antigüedad no mayor de
cinco (05) años a partir de la publicación de la presente.
Estudio sustentado de manejo de tecnologías de la información, con
una antigüedad no mayor de cinco (05) años a partir de la
publicación de la presente.
Experiencia General
Tener como mínimo cinco (05) años de experiencia profesional en el
sector público (Docente de aula y/o director).
Experiencia Específica
Experiencia laboral
Competencia
Experiencia comprobada de tres (03) años realizando actividades de
seguimiento, monitoreo y/o capacitación en programas, actividades
o proyectos relacionados a la educación ambiental, prevención del
riesgo, prevención del consumo de drogas, implementación de
programas de atención escolar y/o docente promotor en educación
ambiental.
•
Domina de enfoques y procesos pedagógicos y metodológicos
contemporáneos centrados en la educación ambiental.
•
Domina de estrategias para incrementar los niveles de
conciencia de riesgo en la población, respecto a la depredación
y manejo sostenible de los recursos naturales.
•
Maneja de enfoques e instrumentos de gestión escolar,
participativa y de trabajo colaborativo con padres de familia y con
la comunidad, orientados a logros de aprendizaje de los
estudiantes.
•
Demuestra capacidad de liderazgo, de trabajo en equipo y
manejo cooperativo de resolución de conflictos y aptitudes para
establecer relaciones horizontales para la convivencia
democrática.
DIRECCIÓN DE OPERACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
Conocimiento para
puesto y/o cargo
el
•
Conoce las características y necesidades educativas en el
ámbito de su intervención.
•
Estrategias para la planificación y desarrollo de programas de
formación y capacitación docente, sistematización de
experiencias.
•
Lineamientos relacionados con la educación ambiental con
especial interés en los componentes del enfoque ambiental y el
monitoreo de los mismos.
•
Diseño y producción de material impreso para la difusión de
temas ambientales, sociales y culturales.
•
Tecnologías de la información en el nivel básico.
Los especialistas del equipo técnico regional desarrollarán sus funciones en coordinación
directa con el coordinador regional de la actividad.
Implementan las tareas/acciones contempladas en el Plan Operativo de la Actividad:
Capacitación y Sensibilización para la Conservación y Aprovechamiento Sostenible de los
Recursos Naturales - Región San Martín.
•
Coordinar con las y los especialistas ECA de la ORE San Martín, UGEL y el coordinador
Regional, para el desarrollo de las actividades del Programa.
•
Participar en las reuniones o capacitaciones convocadas por el o la especialista de CTA de
la DRESM/UGEL, coordinador regional de la actividad o especialistas de DEVIDA, en el
marco de la actividad Capacitación y Sensibilización para la Conservación y
Aprovechamiento Sostenible de los Recursos Naturales - Región San Martín.
•
Coordinar con las 11.EE. focalizadas la adecuada implementación de la educación ambiental
y los cinco componentes del enfoque ambiental.
•
Organizar y desarrollar el taller de capacitación dirigido a directivos, docentes promotores
de educación ambiental y otros actores según corresponda a la l.E. focalizada.
•
Organizar, coordinar y ejecutar el monitoreo y acompañamiento de las aplicaciones de los
componentes del enfoque ambiental por los/las docentes promotores.
•
Informar al Coordinador regional sobre los hallazgos encontrados en el monitoreo y las
recomendaciones brindadas, para mejorar el proceso de implementación del enfoque
ambiental.
•
Desarrollar los talleres de formación con brigadistas ambientales y de gestión de riesgo
apoyando en la elaboración y ejecución de planes de trabajo de las acciones ambientales.
•
Realizar el monitoreo y acompañamiento de las actividades que comprende la
implementación de la educación Ambiental.
•
Diseñar y producir material impreso para la difusión de temas relacionados con la Educación
Ambiental.
•
Presentar informes mensuales al coordinador regional sobre las tareas según el POA.
•
Registrar mensualmente en el padrón de beneficiarios la información de las tareas
desarrolladas bajo responsabilidad.
•
Otras actividades que designe la ORE San Martín en el marco del Programa
ín
lncluslvaysalidaria
DIRECCIÓN QE 9fERAGIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
CONDICIONES
Lugar de prestación
del servicio
DETALLE
•
Inicial (01 ): UGEL Huallaga.
•
Primaria (01 ): UGEL Tocache.
•
Secundaria (01 ): Mariscal Cáceres.
•
Secundaria (01 ): Bellavista.
•
Inicial (01) y primaria (01 ): 01 de marzo al 31 de diciembre de
2016.
•
Secundaria CTA (02): 01 de abril al 31 de diciembre de 2016.
Duración del contrato
Contraprestación
mensual
Otras condiciones
esenciales del
contrato
111.
SI 3,000 (Tres mil con 00/100 Soles) mensuales.
Incluyen los montos y afiliaciones de ley, así como toda deducción
aplicable al trabajador.
Jornada semanal máxima de 48 horas.
FINANCIAMIENTO:
3.1.
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0090
•
Unidad Ejecutora
300 - Educación San Martín
301 - Educación Bajo Mayo
302 - Educación Huallaga Central
303- Educación Alto Huallaga.
305 - Educación Lamas.
306 - Educación Rioja
307 - Educación Bellavista
•
Fuente de Financiamiento
Recursos Ordinarios.
•
Función
22 Educación.
•
Categoría Presupuesta!
Programas Presupuestales.
•
Específica de Gasto
2.3.2.8.1.1 Contrato Administrativo de Servicios.
2.3.2.8.1.2 Contribuciones a Essalud de CAS.
3.2.
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0091:
•
Unidad Ejecutora
300 - Educación San Martín
•
Fuente de Financiamiento
Recursos Ordinarios.
•
Función
22 Educación.
•
Categoría Presupuesta!
Programas Presupuestales.
•
Específica de Gasto
2.3.2.8.1.1 Contrato Administrativo de Servicios.
2.3.2.8.1.2 Contribuciones a Essalud de CAS.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
3.3.
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0051
Unidad Ejecutora
Fuente de Financiamiento
Función
Categoría Presupuesta!
Específica de Gasto
3.4.
300 - Educación San Martín
Recursos Ordinarios.
23 Protección Social
002
2.3.2.8.1.1 Contrato Administrativo de Servicios.
2.3.2.8.1.2 Contribuciones a Essalud de CAS.
PROGRAMA PRESUPUESTAL 0072 ,
300 - Educación San Martín
Recursos Ordinarios.
22 Educación.
Programas Presupuestales.
2.3.2.8.1.1 Contrato Administrativo de Servicios.
2.3.2.8.1.2 Contribuciones a Essalud de CAS.
Unidad Ejecutora
Fuente de Financiamiento
Función
Categoría Presupuesta!
Específica de Gasto
IV.
CRONOGRAMA Y ETAPAS DEL PROCESO:
CONVOCATORIA
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
Publicación de la convocatoria en
la página web de la ORE SM y las
1
UGEL, a través de medios de
comunicación.
03 al 07 de febrero de
2016.
Oficina de Relaciones
Públicas de la ORE o
UGEL
Presentación de expedientes en la
ORE y/o UGEL según corresponda.
Del 04 al 1O de febrero
Secretaria General de
ORE o UGEL según
corresponda.
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
11 - 16 de febrero de
2016
Comisión de Evaluación
16 de febrero de 2015
Comisión de Evaluación
17 de febrero de 2016
Comisión de Evaluación
18 de febrero de 2016
Comisión de Evaluación
18 de febrero de 2016
Comisión de Evaluación
2
SELECCIÓN
3
4
5
Evaluación de requisitos mínimos y
la hoja de vida.
Publicación de resultados de la
hoja de vida.
Presentación de reclamos
6 Absolución de reclamos.
7
Publicación final de resultados de
la hoja de vida.
8
Evaluación de las Tecnologías de
la Información.
9
Entrevista personal.
Del 19 al 21 de febrero
de 2016
Del 22 al 24 de febrero
de 2016
Comisión de Evaluación
Comisión de Evaluación
10 Publicación de resultados finales.
24 de febrero de 2016
Comisión de Evaluación
11 Adjudicación
Del 25 al 27 de febrero
de 2016
Comisión de Evaluación
QIRECCIÓN QE OfEftACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
SUSCRIPCION Y REGISTRO DEL
CONTRATO
CRONOGRAMA
RESPONSABLE
11 Suscripción y registro del contrato
A partir del 29 de
febrero al 04 de marzo
de 2016
Oficina de Recursos
Humanos
Oficina de Operaciones
CRONOGRAMA
Hasta el 12 de marzo de
2016
RESPONSABLE
INFORME
12 Remitir informe a la ORE
V.
Director (a) de UGEL
DE LA ETAPA DE EVALUACIÓN:
La primera fase de la evaluación constituye la revisión de requisitos mínimos, este tiene carácter
eliminatorio y no otorga puntaje.
Los puntajes obtenidos en cada fase son sumatorios para obtener el puntaje final. Los aspectos
de la evaluación para el proceso de selección son:
A. Formación profesional, grado académico y/o nivel de
48%
24
12 %
06
40%
20
G. Dominio temático
60.0%
24
H. Ca acidad de Lideraz o
20.0%
8
l.
20.0%
8
100%
100%
40
estudios.
B. Estudios complementarios: diplomados, seminarios, cursos
talleres.
C. Experiencia laboral.
Excel
E.
Power Point
F. Word
PUNTAJE DE'TIC
Iniciativa
actitud
PUNTAJE DE.ENTREVISTA
100
(*) El puntaje final aprobatorio será superior al 50%
VI.
DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR:
Los documentos debidamente fedateado y foliados, serán presentados en un folder en el interior
de un sobre cerrado con su respectiva etiqueta, según formato publicado en portal WEB
www.dresanmartin.gob.pe, en Secretaria General de la DRESM, en los días y horas señaladas en
el cronograma.
6.1.
De la presentación de la Hoja de Vida:
La información consignada debe ser llenada obligatoriamente a computadora; la hoja
de vida tiene carácter de DECLARACIÓN JURADA, por lo que el postulante será
responsable de la información consignada en dicho documento y se somete al proceso de
fiscalización posterior que lleve a cabo la entidad. Si la presentación del expediente no se
GOBIERNO REGIONAL SAN MARTiN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
p!RECS!ÓN DE OfEBACIONES
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU"
VII.
VIII.
ajusta a los formatos será descalificado, sin someterse a revisión. La información
consignada en la hoja de vida deberá ser sustentada con los documentos pertinentes.
El postulante podrá presentarse sólo a un (01) puesto de trabajo de acuerdo a la
convocatoria. De presentarse a más de una simultáneamente, sólo se considerará la
primera postulación presentada (según registro de Mesa de Partes). Culminado un
proceso de convocatoria con la publicación del Resultado final, puede postular a otra
Convocatoria CAS.
No se devolverán los expedientes presentados, por ser parte del expediente de la
convocatoria.
6.2.
Documentación adicional:
Declaración Jurada de acuerdo a los anexos.
Copia de DNI actualizado.
DE LA DECLARATORIA DE DESIERTO O DE LA CANCELACIÓN DEL PROCESO
7 .1.
Declaratoria del proceso como desierto
El proceso puede ser declarado desierto cuando no se presentan postulantes al proceso
de selección.
7.2.
Cancelación del proceso de selección
El proceso puede ser cancelado en alguno de los siguientes supuestos, sin que sea
responsabilidad de la entidad:
Cuando desaparece la necesidad del servicio de la entidad con posterioridad al inicio
del proceso de selección.
Por restricciones presupuestales.
Otras debidamente justificadas
7.3.
Descalificación en la presentación de expedientes.
Constituye causal de descalificación lo siguiente:
• La no presentación de la Ficha de Inscripción (anexo 01 ).
• Ficha de Inscripción con llenado incompleto.
• La presentación del Currículum Vitae sin fedatear.
• D.N.I. no vigente.
Los aspectos no contemplados y que resulten en consecuencia del proceso de selección, serán
resueltos por el comité de evaluación.
ANEXOS (Publicados en el Portal WEB www.dresanmartin.gob.pe.)
Solicitud de Inscripción de Proceso de Selección.
Anexo Nº 01 - A, B y C: Declaración Jurada.
Anexo Nº 02 - Formato Estándar de Hoja de Vida.
Anexo Nº 03 - Formato de Etiqueta de Presentación de Sobres.