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Desarrollo motor, de lenguaje y
psicosocial y adaptativo en el Infante
Christian Rodrigo Alcocer Arreguín
R1 Pediatría
Introducción
• Arnold Gesell pediatra y psicólogo infantil
estadounidense (1880-1961)
• Fundó la clínica del desarrollo del niño en Yale
en 1911
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gesell.htm
• Usó cámaras de fotografía en movimiento
• Filmó a los niños, y los analizó cuadro a
cuadro, y aprendió las etapas normales en el
desarrollo del comportamiento en etapas
tempranas del ser humano.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gesell.htm
Áreas en Evaluación
• Desarrollo Motriz
• Desarrollo del Lenguaje
• Desarrollo Psico-Social
• Desarrollo Adaptativo
Rudolphs Fundamentals of Pediatrics 3rd Ed, Abraham Rudolph et all 2004
MOTRIZ
Este campo se encarga de las implicaciones
neurológicas, capacidad motora del niño, el cual
es el natural punto de partida en el proceso de
madurez.
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Esta compuesta por:
Movimientos corporales: reacciones
postulares, mantenimiento de la cabeza,
sentarse, pararse, gateo, marcha, forma de
aproximarse a un objeto, etc.
Coordinaciones motrices fina y gruesa.
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ADAPTATIVO
Esta conducta esta a cargo de las más
delicadas adaptaciones senso-motrices
ante objetos y situaciones
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Comprende los siguientes asuntos:
• Habilidad para utilizar adecuadamente la dotación
motriz en la solución de problemas prácticos.
• Coordinación de movimientos oculares y manuales
para alcanzar y manipular objetos.
• Capacidad de adaptación frente a problemas
sencillos.
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Lenguaje
Se usa el término lenguaje en un sentido
amplio, quiere decir, incluyendo toda forma
de comunicación visible y audible, también
compuesta por imitación y comprensión de
lo que expresan otras personas.
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Estos son sus componentes:
Comunicación visible y audible: gestos,
movimientos postulares, vocalizaciones,
palabras, frases u oraciones. Imitación y
comprensión
Lenguaje articulado: función que requiere de un
medio social, sin embargo, dependiente de las
estructuras corticales y senso motrices.
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Psico-social
Las reacciones personales del niño ante la
cultura social del medio en el que vive,
dichas reacciones son múltiples.
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Factores intrínsecos del crecimiento: control
de la micción y defecación, capacidad para
alimentarse, higiene, independencia en el
juego, colaboración y reacción adecuada a la
enseñanza y relaciones sociales.
La conducta personal social esta sujeta a un
nivel alto de factor subjetivo, pero presenta,
dentro de la normalidad, ciertos límites.
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Escala de Gesell,
durante el
periodo de las
primero 4
semanas de vida
• Método de calificación en la escala de Gesell:
• Cociente de desarrollo / Edad cronológica
X 100
Aspectos Negativos
• La muestra de estandarización no es
representativa de la población.
• Las instrucciones son vagas.
• Los procedimientos de calificación son
cuestionables.
• No predice la inteligencia posterior.
Aspectos Positivos
• Su principal valor es tener una estimación
temprana o un posible retraso mental.
• La escala parece ayudara descubrir
déficits leves en infantes
Otras Escalas para el desarrollo
Infantil
• Brazelton: Para neonatos de 0 a 30 días
• Bayley III: Abarca de 0 a 4 años
Brazelton
• Detección precoz de las posibles alteraciones
o desajustes en el desarrollo.
• Ofrece al clínico la posibilidad de conocer
mejor e incluso descubrir las capacidades y
competencias del neonato.
Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009
ISBN- 978-972-8746-71-1
Actas do X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho, 2009
ISBN- 978-972-8746-71-1
Bayley
• Evalúa:
Índice de Desarrollo Mental (MDI) 163 ítems
Agudeza sensoperceptual
2. Constancia de objetos
3. Memoria.
4. Aprendizaje
5. Capacidad para resolver problemas
6. Generalización y clasificación
7. Lenguaje
http://www.rehabiqba.com.mx/evaluacion_infantil.html
• Evalúa también:
Índice de Desarrollo Psicomotor (PDI) 81 ítems
1. Control del cuerpo
2. Coordinación de los músculos grandes
3. Habilidades manipulativas de manos y dedos
4. Destreza y coordinación psicomotora
http://www.rehabiqba.com.mx/evaluacion_infantil.html
• Evalúan el comportamiento del niño:
1. Orientación social y objetiva hacia el
ambiente
2. Actitudes
3. Intereses
4. Emociones
5. Actividad
6. Relación con la madre o tutor y frente a
los estímulos
7. Relación que establece con los materiales
de la prueba
http://www.rehabiqba.com.mx/evaluacion_infantil.html
Resúmen de escalas infantiles
ESCALA
RANGO DE EDAD
MUESTRA DE
ESTANDARIZACIÓN
Brazelton
3 días a 4 semanas
Ninguna
Gesell
Nacimiento a 6 ños
107 caucásicos
Bayley
2 a 30 meses
1262 infantes