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En la cultura Inca se
dice que los niños
cuando eran
desobedientes se le
castigaban con una
vara en la planta de los
pies para que al
caminar recordara su
mala actitud con sus
padres o familia…
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En la Biblia
encontramos en
levíticos que si el hijo
era desobediente podía
el padre llevarlo a las
autoridades y acusarlo
y podía ser
apedreado…
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Antiguamente decían
que la letra con sangre
entra motivando el
castigo físico… los
príncipes europeos
tenían un niño que los
acompañaba y si
desobedecían era el
niño castigado…
 Pero
la
disciplina no
tiene nada
que ver con
el castigo
físico o
verbal…
“El objetivo de la disciplina es
educar al niño para que se
gobierne solo… Se le debe
enseñar la confianza en si mismo
y el dominio propio… La
Educación página 279
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Los niños según la experiencia
tienen 2 tipos de conducta
1.-Cuando están solos con sus
padres.
2.-Cuando están sin los padres con
sus amigos o parientes.
Son buenos padres y maestros
aquellos que sus hijos o alumnos
pueden por si mismo controlarse sin
los ojos de los padres o maestros…
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Algunos bien disciplinados otros
indisciplinados…
¿Será que la “disciplina en la iglesia” tiene
relación con la reverencia y obediencia a
Dios?
Unos dicen si otros dicen no, pero creemos
que si
Pero la Biblia nos dice que los hijos de Aarón
y Eli eran irreverentes y tenían mala conducta
ante todo el pueblo de Israel… 1 Samuel
capitulo 4
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Si, hay muchos ejemplos como Abel, Isaac,
José, María la hermana de Moisés, La niña
cautiva, Daniel y sus 3 amigos, Jesús cuando
era niño, Timoteo… muchos de ellos sin sus
padres presentes…
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1.-El hogar
 Si los padres tienen
problemas entre ellos
afecta al niño y
adolescente
sicológicamente, si los
padres descuidan su
labor de padres
 (Culto Familiar, reglas
del hogar, etc.) afectan la
disciplina del niño. O la
relación entre padres e
hijos o entre hermanos.
(Ejemplo Jacob y Esau)
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2.-Emocionales
Los niños quieren
controlar la situación a
través de sus
emociones (llorar,
patalear), llamar la
atención, dominar al
maestro y la clase,
mostrando su fuerza o
su debilidad… Tratan
de ver la paciencia del
padre o maestro.
(ejemplo Sansón)
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3.-Fisicas o Salud
Si los niños tienen
mala salud o algún tipo
de retardo no pueden
controlarse por si
mismo; lo mismo que
un niño o adolescente
que viene sin tomar
alimento (Ejemplo hijo
endemoniado y
Jonathan el hijo de
Saul)
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4.-Ambiente
Cuando hablamos del
ambiente no nos referimos
solo al clima sino al aula en
si y a los sentimientos que
hay en el aula e iglesia.
Un aula caliente sin aire
fresco o frio o desordenado
o sucio o con plagas
provoca tensión en el niño y
adolescente…
Un aula donde el maestro o
líder de la iglesia critica o
ha tenido problemas con
alguno de los alumnos o
padres no permite al niño y
adolescente controlar sus
emociones.(Ejemplo la casa
de Ana y Penina)
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5.-Social
Un niño o adolescente
que no es aceptado
por el grupo de
personas o maestros
tampoco puede
controlar sus
emociones… incluimos
el idioma y la cultura
.Ejemplo (Ejemplo la
mujer Samaritana y
Gedeón)
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6.-Educacionales
Cuando los niños o
adolescentes dominan
el tema a enseñar o
tienen conceptos
equivocados o el tema
es confuso o difícil no
puede controlar sus
emociones… (Ejemplo
Pablo)
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 Algunas
veces sí,
algunas
veces no…
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Cuando el maestro no prepara a
tiempo su aula, la decoración,
las figuras, las actividades.… (se
recomienda arreglar las aulas los
viernes de noche, usar craft
fáciles)
Cuando el maestro no prepara la
programación de la clase en sí,
es decir debe el maestro
programar desde la bienvenida,
cantos hasta la última oración…
En los espacios vacios Satanás
hace de las suyas….
Cuando el maestro abandona el
aula dejando a los niños sin su
supervisión… un maestro debe
ser el último en salir de la clase,
los otros maestros llevan a los
niños donde sus padres.
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Se recomienda que en cada clase deberían
haber 3 o 4 maestros no 2 maestros…
Cuando el maestro designa la lección o
misionero a los padres de los niños… (en el
caso de cuna e infantes no es recomendable
pero en el caso de primarios y Junior los
padres pueden ser invitados a tener el
misionero no la lección)
Cuando el maestro no designa donde el niño
o adolescente y a los maestros donde
sentarse sin que ellos lo descubran…
1.-DISCIPLINA AUTORITARIA
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Es la disciplina donde el maestro o el padre ordenan
o dominan y los niños o adolescentes obedecen…
Se usa el temor, la coerción y la culpabilidad hasta el
castigo físico, para motivar el orden y el respeto.
Esta disciplina autoritaria es muy frecuente en la
iglesia, se obtiene resultados inmediatos pero cuando
el niño llega a la adolescencia se rebela contra los
padres y las reglas llegando hasta abandonar la
iglesia…
Esta disciplina no desarrolla en el niño o adolescente
el autocontrol sino la voluntad del padre o maestro…
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DISCIPLINA PERMISIVA
Es la disciplina donde el niño o adolescente
domina a los padres y maestros… no hay
reglas solo la voluntad de los niños… el
capricho, el amor y la alabanza se usan para
motivar la disciplina y buena conducta… Esta
disciplina es mas frecuente en la clase de
infantes y los adolescentes… Tampoco esta
disciplina logra que el niño o adolescente se
auto controle sino controle la situación…
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LA DISCIPLINA AUTORITATIVA
Esta debería ser la disciplina que deberíamos
tener en nuestros hogares e iglesia
Donde las reglas son puestas por los niños y
maestros como autoridades de la iglesia
Los maestros deberían tener algunas reglas
pedidas o creadas por los niños… no deben
ser numerosas, unas pocas pueden
ayudarnos… DEBEMOS VER EL PROBLEMA QUE
TENEMOS…
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Las mamas en cuna cuando están cantando participan con
los maestros y no conversan…
Cuando los bebes de cuna lloran por hambre las mamas
pueden llevarles y darles de comer u otra atención que
requiere rápidamente…
Los niños en infantes dejan los juguetes en casa y si traen
uno lo guardara la maestra en una caja especial…
Los niños no comen en la clase a menos que sea parte del
tema
Los niños no pelean o se empujan en la clase…
Los niños de primarios y junior deben participar en el
programa o clase quien no quiera participar entonces
pediremos a su papa o mama que lo lleve a la escuela
sabática de adulto hasta el próximo sábado…
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Este estilo de disciplina autoritativa muestra
que maestros y alumnos tienen ambos el
control de la clase y aprenden a controlarse…
Las reglas deben ser obedecidas y aplicarse la
sentencia acordada sin dar oportunidad a
quebrarlas… aunque los padres lo pidan…
En los casos que quieran conversar con un
alumno sin la presencia de los otros alumnos
deben los maestros quedarse como testigos y
como ejemplo que todos los maestros
piensan igual… al hablar con el alumno hable
como Jesús no como los discípulos…
 Las
reglas deben ser conocidas
por los alumnos, maestros,
coordinadora, padres, el pastor y
junta de la iglesia… jamás una
coordinadora o maestra puede
ponerse en contra de las reglas
establecidas por la clase,
demuestra así debilidad….
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¿COMO CREAR UN AMBIENTE POSITIVO EN LA CLASE?
ES NECESARIO recordarle que los maestros como las
autoridades de la iglesia adventista no usamos el castigo
físico, como el abuso verbal o la discriminación en contra
de nuestros niños y adolescentes en la iglesia… sea cual
sea la indisciplina de los niños o adolescentes o su estatus
social o educativo… ni aunque los padres nos den su
permiso… ESTA PROHIBIDO
RECUERDE: NUESTROS niños y adolescentes no tienen
antecedentes policiales… es decir no es recomendable
tener en mente que si fue un niño indisciplinado en cuna
lo será en infantes… Tampoco es recomendable que los
maestros comenten entre ellos u otras personas la
conducta de algún niño o adolescente… el nombre de
nuestros niños y adolescentes deben solo ser nombrados
en clase y en nuestras oraciones no en conversaciones
destructivas (Alberto Portanova Jr.)
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BLANCO
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Sonreir y abrazar
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METODO
Llamar al niño x su nombre
Hablar en términos adecuados
Mostrar aprobación y reconocimiento
Fomentar la unidad del grupo
No mostrar preferencias
Jamás humillar, comparar o agredir
Proporcionar, seguridad y alegría
Oírlos con atención cuando hablan
Decoración de la sala con buen gusto
1.-Conquistando al alumno
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3.-Inclusion
Realizar actividades sin excluir.
Realizar actividades de enseñanza-aprendizaje
Incentive el aprendizaje cooperativo
Grupos unidos y liderados por niños entrenados
o maestros
Valorizar las diferencias y culturas
Incluir a todos y aceptar su trabajo
Explicar razones y escuchar opiniones
Vencer obstáculos juntos
Eliminar la discriminación tanto racial o
económica
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4.-Ambiente seguro
Planificar para tener éxito
Aplicar un aprendizaje activo
Aplicar un aprendizaje interactivo
Clima emocional positivo
Respeto a todos y todos respetan
Nadie es señalado o discriminado
Lenguaje gestual no grosero
Tono de voz suave evitar el grito
Lugar limpio y fresco
Sillas adecuadas material para todos
Chequear los baños y los niños pequeños los
acompaña una maestra.
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Algunas pautas en caso de indisciplina en el aula
1.-Acerquese al niño o niños que no participan
2.-Contacto suave y breve
3.-Nombre al alumno
4.-Gestos con la mano (dedos en los labios sin decir silencio)
5.-Mirada como Jesús.
6.-Pausa rápida (los otros niños esperan por usted)
7.-continue con el programa
Un gran secreto es que las maestras estén ubicadas en lugares oportunos cerca de
los niños bulliciosos.
Los niños deben tener asientos no solo cuando van llegando sino lejos de sus
amigos conversadores.
Las actividades deben ser pocas pero amenas si los niños llegan a cansarse inicie
juegos digitales u otra actividad…
En cuna e infantes use los juegos digitales como abiertitas, cerraditas (las manos)
una palmadita, una vueltecita y bien cruzaditas.
Mi abuelita tiene un cofre lleno de joyas y de perlas
Saca las la llave, cierra el cofre y guarda el cofre
(Manos en forma de cofre, una mano es la llave y lleva a la boca cuando dice que
cierra el cofre y cruza al final las manos…
Cante la canción adentro afuera, arriba y abajo…
Use láminas para llamar la atención de los niños.
Dios es paciente con sus hijos q yerran así
mismo debemos tener paciencia con los
alumnos que yerran….
“El objetivo de la disciplina es educar al niño para que se
gobierne solo… Se le debe enseñar la confianza en si mismo
y el dominio propio… La Educación página 279