1. Art and Diseño

Facultad de Ciencias Económicas y
Administrativas
2012
Curso:
Metodología de la Investigación
Profesor Juan Carlos Arango Quintero
Tema 3
Grandes enfoques metodológicos de
la investigación
Problema
¿Cuáles son los
fundamentos filosóficos que
soportan el diseño de una
investigación?
Objetivo
Ilustrar en los fundamentos
filosóficos que soportan el
diseño de una investigación.
Contenido
1.
2.
3.
4.
5.
Elementos del proceso de conocimiento
Paradigmas filosóficos e investigativos de las
Ciencias Sociales
Paralelo desde las preguntas fundamentales de los
paradigmas científicos
Paralelo entre la investigación cuantitativa y la
cualitativa
La investigación cuantitativa y cualitativa: enfoques
complementarios
Bibliografía
1. Elementos del proceso
de conocimiento
RAZÓN
SENTIDOS
OBJETO
SUJETO
¿Cómo conocemos?
A través de dos
formas:
Pensando: razón
Haciendo:
experiencia
Antecedentes
Idealismo de Platón
Materialismo de
Aristóteles
Platón y Aristóteles. Detalle del cuadro la Escuela de Atenas, Rafael, 1510
Construcción del conocimiento
desde la experiencia
REALIDAD
RAZONAMIENTO
NUEVA VERDAD
Construcción del conocimiento
desde la razón
VERDAD
RAZONAMIENTO NUEVA VERDAD
2 .Paradigmas filosóficos
e investigativos de las
Ciencias Sociales
Las dos formas de
construcción del
conocimiento inauguran dos
paradigmas filosóficos e
investigativos
Para comprenderlos
mejor partamos de la
idea de Paradigma.
Perspectiva teórica
Paradigma para T. Khun (1922-1996)
Común y reconocida por
los científicos de una
disciplina concreta
Basada en logros que
preceden a la propia
disciplina.
La identificación y elección
de los hechos relevantes a
estudiar.
Esos logros dirigen la
investigación mediante:
La formulación de
hipótesis para explicar el
fenómeno observado.
Fuente: adaptado de Corbetta, 2007, p. 5.
La preparación de técnicas
de investigación empírica
necesarias.
¿Qué es un Paradigma?
Una visión del mundo.
Una ventana mental.
Pauta para leer el mundo y que
precede una teoría.
Fuente: adaptado de Corbetta, 2007, p. 5.
Ejemplos de paradigmas
DIOS
Paradigma teocéntrico
SER HUMANO
Paradigma
antropocéntrico
Ejemplos de paradigmas
El Geocentrismo
de Tolomeo
(100 d.c.-d.c. 170)
El Heliocentrismo
de N. Copérnico
(1473-1543)
Paradigmas científicos en las
Relaciones Internacionales
Liberalismo
La guerra entre
naciones puede
evitarse a través
de un orden
internacional
multilateral.
Realismo
La defensa del
interés nacional
es la conducta
natural de los
Estados.
Concepciones filosóficas clásicas fundantes
de corrientes epistemológicas:
El Empirismo
El Racionalismo
El conocimiento por la
EXPERIENCIA (Sentidos)
El conocimiento por la
RAZÓN (Pensamiento)
TÉCNICA
TEORÍA
Lo individual y concreto
Lo general y abstracto
Inductivismo
Deductivismo
Paradigmas fundacionales de la
investigación social
Empirismo
Humanismo
Objetivismo
Subjetivismo
Vs.
Positivismo
Interpretativismo
Cuantitativo
Cualitativo
Preguntas fundamentales de las
Ciencias Sociales
Lo ontológico
• ¿Existe la realidad social?
Lo
epistemológico
• ¿Es conocible?
Lo
metodológico
• ¿Cómo podemos
conocerla?
Preguntas fundamentales de las
Ciencias Sociales
Lo ontológico
• Naturaleza y forma de la realidad social.
• ¿El mundo social existe independiente
nuestras interpretaciones?
Lo
epistemológico
• Relación entre el qué (realidad estudiada) y el quién (el
estudioso).
• Formas del conocimiento: leyes, relación causa efecto,
generalizaciones, formas específicas y contingentes.
Lo
metodológico
• Técnicas e instrumentos para desarrollar el
conocimiento.
Representantes del
empirismo moderno
S. XIX
Francis Bacon
John Locke
Thomas Hobbes
David Hume
George Berkeley
Representantes del
racionalismo
Siglos XVII y XVIII
René Descartes
Nicolas Malebranche
Gottfried Leibniz
Baruch de Spinoza
Representantes del
Neopositivismo
1922-1936
Moritz Schlick
1882-1936
Otto Neurath
1882-1945
Charles William Morris
1901-1979
Rudolf Carnap
1891-1970
3. Paralelo desde las preguntas
fundamentales de los paradigmas
científicos.
Positivismo
Neopositivismo
Interpretativismo
Ontología
Realismo ingenuo: la
realidad social y “real” y
conocible (como si se tratara
de una cosa).
Realismo crítico: la realidad social
es “real” pero conocible sólo de
un modo imperfecto y
probabilístico.
Constructivismo: el mundo conocible
es el de los significados atribuidos
por los individuos. Relativismo
(realidad múltiple): estas realidades
construidas varían en la forma y en el
contenido entre individuos, grupos,
culturas.
Epistemología
-Dualismo/objetividad.
Resultados ciertos.
-Ciencia experimental en
busca de leyes.
-Objetivo: explicación.
Generalizaciones: leyes
“naturales” inmutables.
-Dualismo/objetividad
modificados.
Resultados probablemente
ciertos.
-Ciencia experimental en busca de
leyes.
-Multiplicidad de teorías para el
mismo hecho.
Objetivo: explicación.
-Generalizaciones: leyes
provisionales, susceptibles de
revisión.
-Ausencia de dualismo/objetividad.
-El investigador y el objeto de
investigación están relacionados
entre sí.
-Ciencia interpretativa en busca de
significado.
-Objetivo: comprensión.
-Generalizaciones: enunciados de
posibilidad; tupos ideales.
Metodología
-Experimental-manipuladora.
-Observación.
-Separación observadorobservado.
-Predomina el método
inductivo: de lo particular se
sacan teorías (muestreo).
-Técnicas cuantitativas.
-Análisis “por variables”.
-Experimental-manipuladora
-Interacción empática entre
modificada.
investigador y objeto de
-Observación.
investigación.
-Separación observador-Interacción observador-observado.
observado.
-Inducción (el conocimiento procede
-Predomina el método deductivo: de la realidad estudiada).
comprobación de hipótesis.
-Técnicas cualitativas.
-Técnicas cuantitativas, sin
-Análisis por casos.
descartar las cualitativas.
-Análisis “por variables”
Fuente: tomado de Corbetta, 2007, p. 10.
Técnicas e
instrumentos
Cuantitativos
Cualitativos
Asigna números a un hecho real
para representar grados o
cantidades de sus atributos
Asigna categorías a los
atributos de la realidad
para delimitarla,
comprenderla y
relacionarla
Algunas técnicas e instrumentos cuantitativos
Técnicas
Encuesta social
Escalas de actitudes
Tests
Tablas de cotejo o verificación
Instrumento
Cuestionario
Thurstone, Likert y Guttman
Inteligencia, personalidad,
intereses, otros.
Registro de conteo
Algunas técnicas e instrumentos
cuantitativos
Técnicas
Observación etnográfica
Historias de vida
Observación Participante
Entrevista informal
Entrevista focalizada
Estudio de caso
Grupo focal
Instrumento
Diario de campo
Registro escrito, audiovisual
Diario de campo
Registro escrito, audiovisual
Cuestionario con temas
prefijados
Registro escrito, audiovisual
Registro escrito, audiovisual
Análisis de documentos (actas, Guías categoriales, fichas
cartas, dibujos, fotos, videos)
4. Paralelo entre la investigación
cuantitativa y la cualitativa
Investigación cuantitativa
Investigación cualitativa
Planteamiento de la investigación
Relación teoríainvestigación
-Estructurada, las fases siguen una -Abierta, interactiva.
secuencia lógica.
-Método inductivo (la teoría surge de la
-Método deductivo (la teoría
observación).
precede a la observación)
Función de la
literatura
Fundamental para la definición de Auxiliar
la teoría y la hipótesis.
Conceptos
Operativos
Orientativos, abiertos, en construcción.
Relación con el
entorno
Manipulador
Naturalista
Interacción
sicológica entre
el estudioso y el
objeto estudiado
Observación científica, distante,
neutral.
Identificación empática con el objeto
estudiado.
Interacción física
entre el
estudioso y el
objeto estudiado
Distancia, separación
Proximidad, contacto.
Papel del sujeto
estudiado
Pasivo
Activo
Fuente: tomado de Corbetta, 2007, p. 42-3.
Investigación cuantitativa
Investigación cualitativa
Recopilación de datos
Diseño de la
investigación
Estructurado, cerrado, anterior a
la investigación
Desestructurado, abierto, se construye
en el curso de la investigación.
Representativida
d/indiferencia
Muestra estadísticamente
representativa.
Casos individuales, no representativos
estadísticamente.
Instrumento de
investigación
-Uniforme para todos los sujetos.
-Objetivo matriz de datos.
Varía según el interés de los sujetos.
No se tiende a la estandarización.
Naturaleza de los Hard, objetivos y estandarizados
datos
Soft, subjetivos y flexibles.
Análisis de datos
Objeto del
análisis
La variable (análisis por variables,
impersonal)
El individuo (análisis por sujetos).
Objetivo del
análisis
Explicar la variación de las
variables.
Comprender los sujetos.
Uso de técnicas
matemáticas y
estadísticas
Máximo
Ninguno
Fuente: tomado de Corbetta, 2007, 42-3.
Investigación cuantitativa
Investigación cualitativa
Resultados
Presentación de
los datos
Tablas (enfoque relacional)
Fragmentos de entrevistas, textos,
imágenes (enfoque narrativo).
Generalizaciones
Correlaciones. Modelos
causales. Leyes. Lógica de
causalidad.
Clasificaciones y tipologías. Tipos
ideales. Lógica de la clasificación.
Alcance de los
resultados
Se buscan generalizaciones
(inferencia).
Especificidad.
Fuente: tomado de Corbetta, 2007, p. 42-3.
5. La investigación cuantitativa y
cualitativa: enfoques
complementarios
Lo cuantitativo y lo cualitativo antes
de 1970-80
LO
CUANTITATIVO
LO
CUALITATIVO
Lo cuantitativo y lo cualitativo hoy
LO
CUANTITATIVO
LO
CUALITATIVO
Bibliografía
Corbetta, P. (2007). Metodología y técnicas de
investigación social. Madrid: Mc Graw Hill. Caps. 1 y 2.
Tamayo y Tamayo, M. El proceso de la investigación
científica. 4 ed. México: Limusa, 2008. 440.
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