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Convocatoria Única
Para participar en los programas
de origen federal, sujetos a Reglas
de Operación
¿Por qué una Convocatoria Única?
El Sistema Básico de Mejora de la Educación Básica se
propone atender las prioridades y condiciones educativas
nacionales para el fortalecimiento de la autonomía de
gestión.
Se sitúa a la escuela en el centro del ser y el hacer del
sistema educativo.
Se cumple con las acciones orientadas hacia la descarga
administrativa.
El Acuerdo Secretarial Número 717, por el que se emiten
los lineamientos para el fortalecimiento de la autonomía de
gestión escolar de las escuelas de educación básica,
establece que los apoyos para la mejora escolar deben
darse a conocer con oportunidad a las escuelas para que
los programas y acciones comiencen con el ciclo escolar y
se consideren en la Ruta de Mejora, de tal manera que
contribuyan al oportuno desarrollo de las actividades
educativas.
 Normalidad mínima escolar
 Aprendizaje relevantes y duraderos
 Conclusión oportuna de la educación básica
 Clima escolar de convivencia sana y pacífica
¿Quiénes son los destinatarios de la
Convocatoria Única? ¿A qué se convoca?
A las escuelas públicas de educación básica de la entidad a
participar
a
los
procesos
de
incorporación
o
reincorporación en los Programas Institucionales siguientes:
a). Escuelas de Tiempo Completo;
b). Escuelas de Calidad;
c). Escuela Segura;
d). Fortalecimiento de la Calidad Educativa;
e). Fortalecimiento a la Inclusión y Equidad Educativa, y
f). Programa Nacional de Becas (PROMAJOVEN)
g).Escuelas de Excelencia para Abatir el Rezago Educativo
La participación en el programas es voluntaria
Se favorecerá a las escuelas que cumplan por lo menos con una de
las siguientes prioridades de atención:
A) Ubicadas en localidades de alta a muy alta marginación de
acuerdo a los criterios establecidos por el Consejo Nacional de
Población (CONAPO).
B) Que atiendan población indígena y/o migrante
C) Ubicadas en localidades de situación vulnerable o en contextos
de riesgo social.
D) Presenten bajos niveles de logro educativo o altos índices de
deserción escolar.
Del proceso de inscripción
•
Proceso de inscripción
• La selección de programas que las escuelas definan, deberá
responder a las necesidades que presenten en sus procesos
de autoevaluación planteadas en su Ruta de Mejora Escolar.
•
•
El proceso de inscripción tendrá las siguientes fases:
Pre-registro:
a) Las escuelas interesadas realizarán su pre-registro en línea
en el postal básica.sepyc.Gob.mx mediante el llenado del
formato de solicitud a partir de la publicación de la presente
convocatoria y hasta el día 29 de mayo de 2015.
Del proceso de inscripción
Validación
a)Selección de las escuelas, a cargo del Comité Técnico de
Educación Básica del Estado de Sinaloa, de la Secretaría de
Educación Pública y Cultural.
b)Publicación y notificación formal en línea y/o a través de la
estructura educativa, a las escuelas seleccionadas.
Registro
a)Una vez publicada la lista de escuelas aceptadas para
participar, con financiamiento y/o apoyo técnico en los
diferentes programas, deberán imprimir, firmar y sellar su
carta Compromiso (disponible en el portal a partir del 30 de
junio de 2015) en dos originales (uno para el archivo de la
escuela y otro para ser enviado a la SEPYC).
Del proceso de inscripción
B)integración y envío del expediente digital e impreso, al
comité técnico estatal de educación básica del estado de
Sinaloa a través del área educativa que corresponda.
El expediente impreso se enviará a más tardar el día
viernes 21 de agosto de 2015, el cual contendrá los
siguientes documentos.
Carta Compromiso (original),
Acta Constitutiva del Consejo Escolar de Participación
Social (copia),
Acta Constitutiva de la Asociación de Padres de Familia
(copia),
Acta del Comité de Contraloría Social (copia) y,
Ruta de Mejora Escolar (original).
Planeación Anual de la Ruta de
Mejora Escolar
Ruta de Mejora
• Es una herramienta que deberá guiar el trabajo de la
escuela durante todo el ciclo escolar, para lo cual
requerirá contener al menos los elementos siguientes:
Autoevaluación/Diagnóstico, Prioridades educativas,
Objetivos, Metas, Programación de actividades y
establecimiento de compromisos, Estrategias de
seguimiento y evaluación.
• Los procesos que desarrollará la escuela para diseñar
su Ruta de Mejora son: planeación, implementación,
seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
• La Ruta de Mejora es un proceso abierto; la escuela
deberá, de manera periódica, revisar avances, evaluar
el cumplimiento de acuerdos y metas, así como realizar
ajustes en función de los retos que enfrenta y
retroalimentar la toma de decisiones.
De las obligaciones de las
escuelas seleccionadas
1.
2.
3.
4.
Realizar las acciones programadas en la Ruta de Mejora
Escolar del ciclo escolar 2015-2016 dirigidas a contribuir a
desarrollar las prioridades educativas con el apoyo financiero
del Programa bajo los principios de la transparencia y
rendición de cuentas.
Desarrollar procesos de seguimiento y evaluación de las
acciones programadas a fin de cumplir con los objetivos de su
Ruta de Mejora Escolar.
Colaborar con las evaluaciones externas efectuadas por
instancias locales, nacionales e internacionales referidas a los
procesos de mejora en la calidad del Programa.
Comprobar el ejercicio de los recursos conforme a los
lineamientos que defina la legislación local aplicable y rendir
cuentas de los mismos a la comunidad escolar y la autoridad
educativa local.
De las obligaciones de las
escuelas seleccionadas
5.Resguardar por un periodo de cinco años los documentos
necesarios conforme a la legislación vigente y aplicable que
comprueben el ejercicio de los recursos asignados.
6. Realizar el reintegro de los recursos al FEEC, cuando
existan remanentes, para asegurar su continuidad en el
programa.
7. Elaborar y presentar a la comunidad escolar y a la
autoridad educativa local, el informe de fin de ciclo escolar
2015-2016 de acuerdo a lo programado en la Ruta de
Mejora Escolar, como parte del ejercicio de transparencia y
rendición de cuentas.
8. Firmar una Carta Compromiso Escolar que contemple las
acciones que tendrá que atender para dar cumplimiento a
las presentes reglas de operación.
Asignación y distribución de
los recursos
O Asignación y distribución de los
recursos.
O Estará
sujeta a los criterios
establecidos en las Reglas de
Operación de los Programas
participantes y a la disponibilidad de
los recursos con criterios de
equidad e inclusión.
La escuela aceptada
• La escuela aceptada
• Deberá orientar los recursos y apoyos que reciba a la
atención del Sistema Básico de Mejora Educativa y a las
prioridades que la escuela determine en su Ruta de Mejora,
con la finalidad de ofrecer un servicio con calidad y equidad
a todos los estudiantes.
• Para el caso de los programas que ofrecen financiamiento
directo, la escuela deberá detallar en las actividades de la
Ruta de Mejora, los rubros y montos de los recursos
asignados.
• Todas las escuelas beneficiadas por los programas están
sujetas a evaluaciones internas y a las externas, señaladas
en las propias reglas de operación.
Tipos y características de los
apoyos
O A) Pago de apoyo económico (PETC)
O B) Apoyos para el servicio de alimentación
(PETC)
O C) Fortalecimiento de la autonomía de
gestión de las escuelas
(PETC,PEC,PES,PROMAJOVEN,PFCEB,PE
EARE Y PIEE)
O D) Generación de ambientes escolares
democráticos, inclusivos y pacíficos
(PETC,PEEARE,PEC,PES,PFCEB Y PIEE)
Del incumplimiento
•
La Secretaría de Educación Pública y Cultura retendrá,
suspenderá o cancelará la entrega de los apoyos a las escuelas
cuando los programas sean operados fuera de lo establecido en
las Reglas de Operación vigentes, cuando los recursos
económicos sean utilizados para un propósito distinto a los
establecido en las mismas se exigirá su reintegro total, así como,
por el incumplimiento de la Planeación Anual de la Ruta de
Mejora Escolar diseñada y validada por el Consejo Técnico
Escolar y a la contravención a las disposiciones aplicables.
• Toda
escuela
que
haya
ejercicio
y
comprobado
satisfactoriamente los recursos económicos del ciclo escolar
2014-2015, estará en condiciones de participar y obtener
nuevamente apoyos de los programas federales.
Participación social responsable
Las escuelas beneficiadas por los Programas constituirán,
registrarán y capacitarán a sus Consejos Escolares de Participación
Social (CEPS). A la vez promoverán que éstos contribuyan a lograr
que la escuela cumpla con calidad, inclusión y equidad su misión
educativa; mejorar las condiciones para el desarrollo del centro
escolar, participar en el fortalecimiento y consolidación de la
autonomía de gestión escolar y hacer de la transparencia de sus
procesos y en la rendición de cuentas de resultados una cultura de
trabajo que dé confianza y promueva la participación de toda la
comunidad.
Transparencia y rendición de cuentas
• Los
Programas
desarrollarán
mecanismos para garantizar que la
escuela
administre
en
forma
transparente y eficiente los recursos que
reciba y gestione para mejorar su
infraestructura,
comprar
materiales
educativos y resolver problemas de
operación básicos considerados en su
Ruta de Mejora.
Transparencia y rendición de cuentas
• El Director, el Consejo Técnico Escolar, el Consejo Escolar
de Participación Social y la Asociación de Padres de
Familia definirán los aspectos en que serán invertidos los
recursos que la escuela disponga, ejerciéndolos bajo los
principios de honestidad, eficacia, eficiencia, transparencia
y rendición de cuentas, en apego a los criterios de
contraloría social y de la normativa aplicable. Para ello:
• A) Al inicio del ciclo escolar, pondrán a disposición de la
comunidad escolar y de las autoridades educativas locales
la información transparente y clara respecto a los recursos
recibidos por la escuela, así como del ejercicio y su
comprobación.
Transparencia y rendición de cuentas.
• B) Elaborar un informe anual a partir de lo planteado en
su Ruta de Mejora, que en el marco de la transparencia y
rendición de cuentas, deberá ser del conocimiento de
toda la comunidad. Este informe le servirá al Consejo de
Participación Social para incorporar la información al
Registro Público de los Consejos Escolares (REPUCE).
• C) El director, con el apoyo del CEPS, resguardará en la
escuela la información comprobatoria original del ejercicio
del recurso por un periodo de cinco años, la cual deberá
estar disponible para el conocimiento de la comunidad
escolar y de la autoridad educativa que así lo requiera.
Transparencia y rendición de
cuentas
A) Difusión
La Secretaría de Educación Pública y
Cultura
publicará
la
presente
convocatoria, las Reglas de Operación
de los Programas y los criterios de
operación
en
la
página
oficial
www.sepyc.gob.mx
y
en
básica.sepyc.Gob.mx