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Módulo IV, Curso E-learning de Enfoque de Género, INDAP-CEDEM
Módulo IV:
Transversalización del Enfoque de Género en INDAP
Objetivo específico Módulo IV:
Comprender el significado y las implicancias de la transversalización del género y su aplicación
al contexto institucional y programático de INDAP.
Guía de Lectura Módulo IV: Contenidos
4.1 Significado e implementación de la Transversalización de género
La Transversalización de género o Gender Mainstreaming es el proceso que permite
“valorar las implicancias que tiene para hombres y mujeres cualquier acción que se planifique,
ya se trate de legislación, políticas, programas o proyectos, en todas las áreas y en todos los
niveles. Es una estrategia para conseguir que las preocupaciones y experiencias de las mujeres,
al igual que las de los hombres, sean parte integrante en la elaboración, puesta en marcha,
control y evaluación de las políticas y los programas en todas las esferas políticas, económicas y
sociales, de manera que las mujeres y los hombres puedan beneficiarse de ellos igualmente y no
se perpetúe la desigualdad”1.
La Transversalización de Género implica:
•
•
•
Hacer de las preocupaciones y experiencias de hombres y mujeres una dimensión
integral del diseño, la implementación, el monitoreo y la evaluación de las políticas
y programas, en todas las esferas -política, económica y social-, de manera que hombres y
mujeres se beneficien igualmente y las desigualdades no se reproduzcan.
Es una estrategia para lograr la igualdad de género (Beijing, 1995). (también proceso
cambio institucional, organizacional)
No es sólo una cuestión de justicia social, sino que es necesaria también para
asegurar un desarrollo humano equitativo, sostenible y democrático través de los
medios más efectivos y eficientes.
a) Estrategias de Transversalización del Género
Se ha planteado en términos operativos dos caminos estratégicos complementarios, que son
por un lado incorporar el enfoque de género de manera transversal en políticas, programas y
proyectos. Y por otro, políticas específicas de empoderamiento de las mujeres a través de
acciones positivas, las cuales se justifican en la medida que en la sociedad y sus distintos
ámbitos siguen persistiendo fuertes desigualdades de género que colocan a las mujeres en
desventaja.
1
NU Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas, ECOSOC, 2002.
1
Módulo IV, Curso E-learning de Enfoque de Género, INDAP-CEDEM
La doble estrategia de la Transversalización del Género
1.
META:
IGUALDAD
DE GÉNERO
Integración de la
perspectiva de mujeres
y hombres
(necesidades e
intereses) en todas las
políticas y proyectos
ESTRATEGIA:
Doble estrategia de
TRANSVERSALIZACIÓN
DE GÉNERO
2.
Actividades específicas
orientadas a empoderar a
las mujeres
IGUALDAD DE
GÉNERO
R
E
S
U
L
T
A
D
O
S
EMPODERAMIENTO
DE LAS MUJERES
Fuente: Moser, C. (2005: 3) Annex 1. An Introduction to Gender Audit Methodology: Its design and implementation in DFID Malawi.
Overseas Development Institute, London.
Como ejemplo de las medidas de Transversalización del género podemos mencionar la
conformación de la Comisión Asesora de Igualdad de Oportunidades del Ministro de
Agricultura, el Sistema de Enfoque de Género del PMG y también, las medidas tendientes a
contar con sistemas de información desagregados por sexo en los distintos servicios del
Ministerio.
Un ejemplo de acciones positivas son aquellas tomadas por INDAP para mejorar el acceso de
las mujeres al crédito, que involucraron cambios en los requisitos para postular al crédito y
elaboración de cartillas de difusión dirigidas a usuarias y de cartillas para funcionarios/as
promocionando el acceso de las mujeres al crédito2. También, los Concursos especiales
realizados para que mujeres postulen a proyectos.
¿Qué es Transversalización / institucionalización del Género?
•
•
•
•
proceso político y técnico
implica esfuerzos y acciones sistemáticas
responsabilidad de todos y todas (distintas instituciones, Estado, no exclusivamente
del mecanismo institucional para el tema).
apoyada por una unidad que opera como catalizador, promotor del proceso, o por
especialistas al interior de las instituciones
INDAP (2004) Cartilla Nº2, Crédito a mujeres pequeñas productoras y campesinas. Manual para el uso de
funcionarias y funcionarios de INDAP; INDAP (s/f) Crédito a Mujeres en INDAP (Cartilla de difusión).
2
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Módulo IV, Curso E-learning de Enfoque de Género, INDAP-CEDEM
•
•
•
en todos los ámbitos de acción
aplicada a los procesos y a los resultados
incorporar el género en las prácticas y procedimiento institucionales regulares y
continuos (corriente principal del pensamiento, la planificación y las acciones del
desarrollo).
¿Cuáles son las condiciones para la Transversalización del Género?
• Voluntad política de llevar adelante el proceso, que se traduzca en apoyo de recursos
económicos y humanos
• Generación de sensibilidad, capacidades y responsabilidad en todos los niveles
• Compromiso de los distintos actores del desarrollo y de los equipos al interior de las
instituciones
• La coordinación Inter – sectorial, inter áreas, evitando la duplicidad de acciones, o
la invasión de competencias y con otras instituciones competentes en la materia
• Creación de un espacio e inversión de tiempo para generar consensos y negociar
prioridades y recursos
• Seguimiento y Evaluación de las acciones, fijando metas e indicadores
• Evaluación permanente de su impacto en la vida de las mujeres y los hombres
Por lo tanto transversalizar género en las políticas públicas involucra:
•
•
•
Evaluar las necesidades diferenciadas y el impacto que produce en hombres y mujeres las
acciones del Estado. (Aplicación de políticas, medidas legislativas, el desarrollo de
programas o estudios, la ejecución de proyectos, el procesamiento de información, estudios
de evaluación de los resultados e impactos, etc.)
Significa que en cada elemento de las políticas públicas (misión institucional, estrategias
institucionales, orientaciones, instrumentos, programas, normas institucionales, entrega de
productos, servicios, etc. ) estén presentes las dimensiones de género y la meta de la
igualdad de género
Un proceso de planificación de género que busca identificar roles, necesidades
prácticas y estratégicas, acceso/control de recursos, acceso toma decisiones y espacios de
poder y para lo cual existen diversas herramientas entre las cuales puede mencionarse el
diagnóstico de género, consulta y participación de género, estrategias de entrada de género
(puntos de entrada, estrategia, planes de acción con metas, indicadores, responsables),
monitoreo y evaluación de género (resultados/impactos).
Las estrategias específicas para la institucionalización pueden ser:
Una unidad central de género catalizadora con el papel de promover una visión
general de políticas de género y monitoreo
Una red de especialistas en género insertos de manera transversal en diversas
instancias institucionales
Alianzas tanto al interior de las instituciones como con agentes externos, como
pueden ser organizaciones de mujeres.
3
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Entre las herramientas que se mencionan para la institucionalización del género se plantean:
La capacitación en género a los equipos de agencias, estados y ONGs de manera
sistemática
Estructuras de incentivos para preocuparse por los aspectos relativos al género
Elaboración de presupuestos con enfoque de género
Instrumentos o Herramientas operacionalizados específicos de género como
son las listas de comprobación (cheklist) y guías con líneas de acción (guidelines).
b) Las y los funcionarios como actores de un desarrollo con equidad de género
Como profesionales y técnicos de INDAP, cada una de las personas son piezas claves del
proceso de cambio social que significa trabajar para la igualdad de género, a través de la
negociación, la promoción de valores sociales que nos permitan desarrollar una verdadera
cultura democrática, compartiendo, hombres y mujeres, las responsabilidades, las tareas y las
funciones en las diferentes esferas de acción. La Transversalización del género no será posible
de llevar a cabo sin la acción directa e individual de mujeres y hombres que le otorguen
la legitimación social y ciudadana que requiere.
Hay dos ámbitos centrales en los cuales se puede incidir y se pueden desarrollar acciones
para avanzar en metas de equidad de género:
a) en el espacio institucional o hacia el interior de la institución (relacionado con
cultura organizacional, políticas recursos humanos como la conciliación vida familiarprofesional,)
– por ejemplo el Instructivo y Código Buenas Prácticas para las instituciones del
Estado (2006)
b) en el ámbito programático o hacia el exterior, hacia los y las usuarias. Se
relaciona con los productos, servicios (programas/ proyectos) dirigidos a la agricultura
familiar campesina, incluyendo mujeres y varones usuarios. En este ámbito se incluyen
las acciones que ha realizado INDAP tendientes a mejorar el acceso de las mujeres
usuarias a los instrumento. También, todas aquellas medidas prácticas de mayor
equidad de género en la relación con los usuarios mujeres y varones.
– por ejemplo, contar con herramientas como listas de comprobación para
asegurar que los proyectos han incorporado la dimensión de género, establecer
términos de referencia para estudios o análisis que incluyan el enfoque de
género, entre otros.
Como actor de los procesos de desarrollo productivo usted puede jugar un rol fundamental en
la promoción de la equidad de género y a través de ella asegurar la eficiencia, eficacia y
sustentabilidad de los programas y proyectos en que esta involucrado.
4
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Recomendaciones para la acción
Cuando apoya el diseño, ejecución o evaluación de un programa o proyecto es importante
que se plantee las siguientes preguntas:
 ¿De qué forma se reflejan las necesidades de los hombres y de las mujeres en el programa o
proyecto?
 ¿Quiénes han sido consultados, mujeres y varones?
 ¿Se basa el plan del proyecto en una comprensión de las diferencias de género en el grupo
objetivo?
 ¿Ha tomado en cuenta el proyecto los cambios previstos en términos de requerimientos de
tiempo, trabajo y compromisos financieros?
 ¿Se han identificado indicadores con enfoque de género para medir los resultados
diferenciales sobre mujeres y varones y facilitar el seguimiento?
 ¿De qué manera se intentará alcanzar objetivos de igualdad de género y participación de las
mujeres en el proyecto? ¿Se han identificado estrategias específicas?
 ¿Se han identificado los obstáculos que pueden inhibir la participación de los hombres y las
mujeres en el grupo en cuestión y se han desarrollado estrategias para hacerles frente?
 ¿La estructura gerencial del proyecto provee la experticia necesaria en materia de género?
 ¿Se han considerado las implicaciones presupuestarias del enfoque de género?
 ¿Contempla el seguimiento la recolección de datos desglosados por sexo referidos a la
participación en diferentes ámbitos del proyecto y a los indicadores seleccionados?
Fuente: adaptado de GWA y UNDP (s/f)
4.2 Transversalización de género en INDAP
Hasta el año 1989, en INDAP se había mantenido una visión tradicional en relación al rol de la
mujer al interior de la familia campesina, centrando el apoyo institucional en sus roles
reproductivos. Todas las acciones se enfocaban en esa perspectiva, desarrollando programas de
capacitación fundamentalmente basados en la producción de la huerta para el autoconsumo
(INDAP, 2005).
Desde los años noventa en adelante INDAP3 ha hecho suyo el desafío de incorporar a las
mujeres campesinas como destinatarias de las acciones del Estado. En esta tarea, a partir de
1991, se ha contado con la colaboración de SERNAM, como servicio público especializado en
la materia con el objeto de realizar diagnósticos, capacitación, fomento de iniciativas
productivas de mujeres campesinas y especialmente, el énfasis ha estado en la introducción del
enfoque de género como herramienta eficaz en la implementación de la política de la
institución.
3
Basado en Fiedler, Barría y Ochoa, 2004.
5
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a) Avances y lecciones aprendidas
INDAP ha avanzado considerablemente en esta materia en los últimos 14 años, y entre los
avances puede destacarse el desarrollo de las siguientes actividades:




Revisión de todos los instrumentos con el fin de remover las dificultades que se le
presenta a las mujeres en su acceso (1995-1999)
Fijó una política institucional promoviendo el aumento de la participación de las
mujeres, respondiendo a los distintos mandatos del gobierno.
Lleva estadísticas desagregadas por sexo en todos los instrumentos a partir del 2003, y
en crédito desde 1995.
Ha desarrollado acciones positivas con el objeto que las mujeres avancen en la igualdad
de oportunidades, entre ellas cabe destacar:
o los Convenios INDAP-PRODEMU (desde 1992);
o el convenio INDAP-IICA de apoyo a la mujer rural y la incorporación del
enfoque de género (desde el 2000);
o los concursos de proyectos de inversión para mujeres (1997, 2002, 2003);
o el apoyo a las Mesas de Mujer Rural (desde 2000)
o constitución de diversas instancias para analizar las políticas y programas
institucionales desde una perspectiva de género
o la publicación de diversos estudios y documentos sobre la problemática
o sensibilización y capacitación en género en conjunto con SERNAM, para
funcionarios/as (directivos, profesionales y técnicos)
INDAP ha impulsado permanentemente medidas que implican revertir la condición de
vulnerabilidad en que se encuentran las mujeres campesinas al iniciar una actividad económica
propia. Dichas iniciativas han ido en la dirección de facilitar el acceso a los recursos disponibles
en programas e instrumentos regulares, como también en la creación de acciones positivas. Sin
embargo, no se puede desconocer que aún hay un amplio margen para avanzar en esta materia,
de manera de incorporar el enfoque de género en las prácticas habituales de INDAP.
Lecciones aprendidas en el proceso de incorporación del género en INDAP
1. Necesidad de trabajo en todos los niveles institucionales
a. Compromisos de los directivos.
b. Grupos profesionales capacitados y con liderazgo.
c. Trabajo con las mujeres y sus organizaciones.
2. Capacitación en Género permanente.
3. Difusión y entrega de información permanente a las usuarias.
4. Discriminación positiva en algunos programas.
5. Diagnóstico en forma permanente y análisis de la información desagregada por sexo.
6. Alianzas con otros actores: del Ministerio de Agricultura; SERNAM; Organismos
internacionales (FAO, IICA y CEPAL); Organizaciones Campesinas, especialmente de
mujeres, ONG’s especialistas en los temas de género.
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Módulo IV, Curso E-learning de Enfoque de Género, INDAP-CEDEM
Recomendaciones para la acción
Al aplicar el enfoque de género en el contexto de operación de INDAP...
Es importante identificar cómo las relaciones de género y la distribución de roles al interior de
las familias y empresas campesinas afectan e impactan:
 La forma cómo se organizan y administran los negocios
 Las funciones y roles productivos y de gestión que realiza o pueden realizar sus
integrantes
 Las estrategias de generación de ingresos desarrolladas
 Los resultados de las intervenciones propuestas
Estos aspectos son relevantes en tanto afectan directamente los procesos de competitividad
agrícola, eficiencia, integración al mercado, desarrollo tecnológico, gestión comercial, etc., ya que
están asociados con una mejor articulación de los recursos (tiempo, mano de obra) y de las
capacidades (administrativas, técnicas, etc.) de cada uno de los integrantes del hogar.
Adaptado de Fiedler, Barría y Ochoa, 2004
b) Cerrando brechas de género en INDAP
A raíz de las políticas explícitas de incorporación de las mujeres y promoción de la equidad de
género es que se presentan consecuencias positivas en las usuarias de INDAP:
 mayor participación de las mujeres campesinas en los instrumentos de INDAP,
 la generación de ingresos a partir de sus emprendimientos productivos lo que ha
significado para ellas ganar autonomía, capacidades de negociación e incorporarse a la
esfera pública-económica
 y un mejoramiento de la autoestima y desarrollo personal y social, lo que ha producido
un notable empoderamiento de las mujeres (INDAP, 2005).
Como se observa en el cuadro siguiente, en los distintos instrumentos hay un aumento de la
participación porcentual de las mujeres.
Participación de las mujeres campesinas en los instrumentos de INDAP
Años/
1990
1992
19995
1998
2004
2005
Programa
% Mujeres
% Mujeres
% Mujeres
% Mujeres
% Mujeres
% Mujeres
PDI Agrícola
41
46
PDI Pecuario
23
24
PDI Riego
28
29
A.Técnica
+ Recursos
A.Técnica
- Recursos
7.9
15
21
21
14
26
39
41
7
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Crédito
Operaciones
Colocaciones
13
9
15
10
22
16
22
18
Específicamente respecto de la participación de las mujeres y hombres en el crédito, se
presentaron los siguientes avances4:
De acuerdo con cifras del año 2002 y 2003, el número de clientas mujeres aumento un punto
porcentual, lo que significa que 777 mujeres más accedieron a los créditos de INDAP. Las
colocaciones, es decir, los recursos a los que accedieron las mujeres siguieron siendo
proporcionalmente más bajos en comparación con los varones, sin embargo, entre los años
2002 y 2003 las colocaciones totales en manos de mujeres aumentaron de un 13 a un 15%.
Si se realiza una comparación entre hombres y mujeres desde un punto de vista global y
nacional (total de créditos) hay una evaluación positiva. Se muestra un aumento importante de
las clientas mujeres (9,8%) en comparación con el aumento en los hombres (0,7%).
Y del punto de vista de los montos colocados comparando esos mismos años, hubo un
aumento de 20% entre las mujeres y de 6,5% entre los hombres. Sin embargo, estás cifras son
relativas considerando que los montos a los cuales acceden las mujeres son mucho menores.
Lo interesante es que las mujeres están focalizando su crédito en la línea de Largo Plazo, lo que
significa inversión. Las mujeres aumentaron las colocaciones de créditos de Largo Plazo en un
23% en ese mismo periodo, y los hombres disminuyeron en un 2,1%.
Si se hace un análisis regional, se puede concluir que las regiones con mayor participación de
las mujeres son las extremas, XII, II, I, IV (43%, 33%, 31% y 26% respectivamente). Desde el
punto de vista de números absolutos, siguen siendo la más importantes la X región con 2.745
mujeres con crédito, seguida por la VIII región con 1.829 mujeres y la IX región con 1.302
mujeres.
En el caso del Programa de Formación y Capacitación para Mujeres Rurales, Convenio
INDAP-PRODEMU se observaron los siguientes impactos5:
El impacto del programa sobre los ingresos familiares es significativo, agregando una media de
dos ingresos mensuales al ingreso anual del hogar. Los emprendimientos registran un índice de
sustentabilidad de la actividad productiva en torno a un 87%, el que casi triplica al que exhiben
los emprendimientos urbanos de similar tamaño.
El programa exhibe un costo-beneficio que permite el retorno de la inversión supere su costo a
partir de un 1.6 años de vida útil de los emprendimientos, y que la quintuplique al cabo de
cinco años, lo que, dentro de los parámetros usuales de programas de invención de la pobreza,
constituye un óptimo empleo de recursos.
Barría, Castro, González y Fiedler, 2004. Cartilla Nº2. Crédito a mujeres pequeñas productoras campesinas. Manual para uso de
funcionarios y funcionarias de INDAP. Gobierno de Chile – INDAP. Santiago, Chile.
5 INDAP/PRODEMU (2005) Resultados de una Evaluación de Impacto y Satisfacción de Usuarias del Programa de
Formación y Capacitación para Mujeres Rurales, Convenio INDAP-PRODEMU. Santiago, Chile.
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Los resultados visibilizan un éxito extraordinario en lo que referido al empoderamiento de las
usuarias. Es decir, su capacidad de actuar sobre lo circuitos donde se adoptan las decisiones
sociales y sobre manera, como capacidad para desplegar actividades productivas, diversificar
sus estrategias de sobre vivencia y ser sujetos activos en la ideación de su futuro. En otros
términos, el programa esta generando competencias en las mujeres rurales para que estas
actúen sobre su entorno.
Respecto de las experiencias exitosas de mujeres pequeño productoras apoyadas a
través de los instrumentos de INDAP, se desataca lo siguiente6:
Como factores de éxito se identifican:
 las características individuales de las usuarias,
 el acceso inicial a recursos productivos y a los apoyos institucionales
 la existencia de redes familiares de la usuaria
 redes con instituciones
Desde la percepción de las mujeres, las razones fundamentales que destacan para su éxito son
el apoyo recibido desde la familia y los hijos, los atributos personales tales como la
perseverancia, la fuerza de voluntad, el empeño y las ganas de aprender y la influencia recibida
desde el grupo de trabajo, tales como, la cohesión interna, las ganas de salir adelante y por
último, la ayuda recibida desde INDAP y otras instituciones.
c) Dificultades que las mujeres usuarias de INDAP en el acceso a los
instrumentos
Un estudio desarrollado por CEDEM7 sobre las percepciones de las usuarias respecto al acceso
a los instrumentos de INDAP indica como principales hallazgos lo siguiente:






Existen dificultades para abordar con claridad cada instrumento
El acceso a los instrumentos depende de diversos factores: capacidad de negociación,
funcionarios más o menos sensibles al género, distancias, contactos, garantías, entre otros.
Dificultad en el acceso de las mujeres casadas en sociedad conyugal
Lentitud en la asignación real de los beneficios perjudica la actividad productiva y sus
posibilidades de éxito.
Deficiencia en la difusión de los programas
Integralidad de apoyo a proyectos de hombres.
También se plantean las visiones de las mujeres respecto de cada uno de los instrumentos, por
ejemplo respecto del Programa de servicios financieros: crédito y del Servicio de asistencia
Técnica SAT.
Programa de servicios financieros: crédito
 Acceso inicial no es fácil, requiere la presentación de múltiples antecedentes.
Campos, Ana María (2005) 17 casos de experiencias exitosas de mujeres productoras usuarias de INDAP. Gobierno de Chile – INDAP.
Santiago, Chile
7 CEDEM, 2005. Percepciones de las usuarias de INDAP respecto al acceso a los instrumentos. Santiago de Chile.
6
9
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






Sensación de falta de confianza en sus proyectos.
Exigencia de garantías, aval y firma del marido genera dependencia, subordinación y
limita el ejercicio de su autonomía.
Los montos de créditos asignados a los hombres son más altos
Mucho papeleo y trámites caros
Depende del funcionario si se brinda apoyo
Diferentes criterios en la exigencia de garantías
Acceder a créditos individualmente es más difícil
Servicio de Asesoría Técnica: SAT
 No distinguen entre SAT y SAT Predial
 El estado civil no estaría incidiendo en el acceso de las mujeres
 Instrumento diseñado para quienes logran mayores emprendimientos productivos.
Nuevas exigencias y reglas del juego.
 Las asesorías técnicas permiten mejorar el trabajo productivo
 La calidad de la asesoría no siempre es buena
 Faltan especialistas en temas innovadores
 El co-pago a los consultores no siempre es transparente e igualitario entre las usuarias
 La asistencia técnica se ve como una necesidad permanente que no estaría generando
autonomía en quienes son asesorados/as
 Lentitud en el acceso efectivo al servicio de asesoría
Recomendaciones para la acción
Cuando usted desarrolle actividades de capacitación es importante considerar:
 Promover la participación de hombres y mujeres en los programas de capacitación.
 Considerar la disponibilidad de tiempo de las mujeres, el cuidado de los niños y la
preparación de alimentos al planificar las actividades de capacitación. Por ejemplo, al fijar
los horarios y los días de capacitación considere la disponibilidad real de tiempo de las
mujeres.
 Considerar actividades en las que mujeres tienen mayor participación en el acceso y
control de los recursos, para capacitar en innovaciones tecnológicas sostenibles, que
incrementen rentabilidad de la actividad productiva que ellas más realizan.
 Capacitar las mujeres no sólo en el tema productivo, sino también en organización,
administración, autogestión, etc.
 No dejarse llevar por estereotipos de género tradicionales que asocian las actividades de
las mujeres una actividad secundaria para los hogares e identificar cuando pueden
constituir un emprendimiento central.
Fuente: adaptado de FAO, 1999.
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Ejercicio Módulo IV
Trabajo Grupal
En conjunto con uno o dos colegas de su oficina desarrolle el siguiente ejercicio de
aplicación.
1. Teniendo en consideración las limitaciones señaladas por las usuarias para acceder a los
instrumentos de INDAP, analice, a partir de su experiencia profesional y de terreno en su área
geográfica de intervención, cuáles de éstos obstáculos se presentan en su zona.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Identifique alguna medida, en su nivel de ingerencia, que sea posible de llevar a cabo para
superar las barreras específicas de género que enfrentan las mujeres en su sector.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Identifique medidas a nivel más global necesarias de implementar para mejorar el acceso de las
mujeres a los instrumentos de INDAP
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Auto Evaluación Módulo IV
Responda a las afirmaciones marcando verdadero o falso.
Afirmación
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Existen limitaciones específicas que enfrentan las mujeres en el acceso a los
instrumentos de INDAP.
La Transversalización del enfoque de género es una tarea de responsabilidad
exclusiva de las instancias centrales y de las expertas/os en género
En INDAP se ha trabajado siempre con enfoque de género
La participación de las mujeres en los instrumentos de INDAP ha aumentado
paulatinamente a partir de el desarrollo de una política explícita de igualdad de
género.
Las mujeres y los hombres enfrentan limitaciones comunes y otras específicas
relacionadas con el género frente a los instrumentos de INDAP.
La Transversalización de género es un proceso de cambio cultural, que involucra
factores técnicos y políticos.
Incorporar el enfoque de género en mi trabajo no contribuye al éxito de mi
programa y proyecto.
Como funcionario/a puedo colaborar con la incorporación del género en mi
relación con usuarias y usuarios, tratando de superar las barreras que impiden la
igualdad de oportunidades para mujeres y hombres.
Hay dos ámbitos fundamentales para trabajar la Transversalización de género,
hacia el interior de la institución (organización, recursos humanos) y hacia el
exterior, a través de sus programas y proyectos.
Verdadero
Falso
V
F
F
V
V
V
F
V
V
12