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INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA
ACADÉMICO:
MAESTRÍA
EN
EDUCACIÓN
COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA: SEMINARIO DE TITULACIÓN
NIVEL EDUCATIVO: MAESTRÍA
MODALIDAD:ESCOLARIZADA (
)
NO ESCOLARIZADA ( ) MIXTA ( X )
CLAVE DE LA ASIGNATURA: MCTE16
SERIACIÓN: - - CICLO:
EN
MODULO 16
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
5
90
95
6
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
REDACCIÓN DEL PROYECTO DE TESIS A TRAVES DE LA METODOLOGÍA
ESPECÍFICA PARA EL DESARROLLO DE UN TEMA RELEVANTE EN LA
SOCIEDAD.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
•
CAPACIDAD DE INVESTIGAR.
•
DOMINA LA METODOLOGIA PARA LA ELABORACION DE UN
PROYECTO DE TESIS.
•
IDENTIFICA PROBLEMATICAS EDUCATIVAS
•
CAPACIDAD PARA ORGANIZAR Y PLANIFICAR EL TIEMPO.
•
CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES.
•
CAPACIDAD DE ABSTRACCION, ANÁLISIS Y SINTESIS.
•
HABILIDADES
PARA
BUSCAR,
PROCESAR
Y
INFORMACION.
•
CAPACIDAD PARA DISEÑAR Y GESTIONAR PROYECTOS.
•
CAPACIDAD CRITICA Y AUTOCRITICA.
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ANALIZAR
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS
DEL
PROGRAMA
ACADÉMICO:
MAESTRÍA
EN
COMPETENCIAS
TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN
HORAS
TEMAS Y SUBTEMAS
OBJETIVOS DE LOS
ESTIMADAS
TEMAS
1. LA METODOLOGÍA PARA EL
30
ANALICEN
LOS
ANÁLISIS DE PROBLEMAS
ELEMENTOS
CONCRETOS EN SUS
TEÓRICOS EN LAS
DIMENSIONES JURÍDICAS.
CIENCIAS
EL CONOCIMIENTO
JURÍDICAS,
CIENTÍFICO
ENFOQUE Y
ENSEÑANZA, ESTUDIO,
ELEMENTOS
APRENDIZAJE E
METODOLÓGICOS
INVESTIGACIÓN.
PARA
LA
•
FICHAS DE CITA TEXTUAL.
REALIZACIÓN
DE
•
FICHAS DE SÍNTESIS.
UNA TESIS.
•
FICHAS DE COMENTARIOS
•
•
EL
LOS
PERSONALES.
•
ESQUEMAS DE LECTURA
ANALÍTICA.
•
CUADROS SINÓPTICOS.
2. PROYECTO DE TESIS.
REDACTEN
•
ELABORACIÓN DEL
ESQUEMA
ESQUEMA O ESTRUCTURA
PROYECTO
DEL TRABAJO DE
ESCRITO PARA EL
INVESTIGACIÓN.
DESARROLLO
NIVELES INTRODUCTORIOS,
LA TESIS
20
•
EXPOSITIVOS Y
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EL
DE
SU
POR
DE
CONCLUSIVOS.
•
BIBLIOGRAFÍA.
PREPARAR
20
3. ELEMENTOS Y PROCESOS
LOS
CONOCIMIENTOS Y
DE LA INVESTIGACIÓN
DESTREZAS
CIENTÍFICA.
NECESARIAS PARA
LA HEURÍSTICA. CONCEPTO
DESARROLLAR UNA
Y CLASIFICACIÓN DE LAS
METODOLOGÍA
FUENTES DEL
INVESTIGACIÓN EN
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
TEMAS
•
LOS DATOS Y SU REGISTRO.
DE ESTUDIO PARA
•
LAS FICHAS Y SU TÉCNICA.
LA REALIZACIÓN DE
ORGANIZACIÓN Y
SU TESIS.
•
DE
PROPIOS
CONSERVACIÓN FUNCIONAL
DE FUENTES Y DATOS.
20
4. REDACCIÓN DEL PRIMER
•
•
•
EL
BORRADOR
PRIMER
LECTURA DE LOS TEXTOS
BORRADOR DE LA
ESPECÍFICOS EN EL AULA
TESIS
DE CLASES POR SESIONES.
MEJORA
SÍNTESIS DE CONTENIDO DE
CONSTANTE EN EL
UN TEXTO.
DESARROLLO POR
EVALUACIÓN DEL
ESCRITO
CONTENIDO DE ACUERDO
PROYECTO.
AL TEMA CENTRAL O
PROYECTO DE TESIS.
•
REDACTEN
REDACTAR REPORTES DE
INVESTIGACIÓN
CONSIDERANDO EL DISEÑO
DE TESIS.
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PARA
LA
DEL
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS
DEL
PROGRAMA
ACADÉMICO:
MAESTRÍA
EN
COMPETENCIAS
TECNOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
•
INVESTIGACION Y MINUTA SOBRE METODOLOGIAS PARA LA
REALIZACION DE TESIS.
•
INVESTIGACION DE LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE
TESIS.
•
INVETSIGACION DE PROBLEMASTICAS PARA EL PROYECTO DE
TESIS.
•
REDACCION DEL ESQUEMA DE TESIS.
•
REDACCION DEL PRIMER BORRADOR DEL PROYECTO DE TESIS.
•
LOS ALUMNOS DEBERÁN HACER ENTREGA DE LOS TRABAJOS
ACADÉMICOS
(TAREAS,
EJERCICIOS,
CUESTIONARIOS,
ENSAYOS Y MINUTAS) POR MEDIO DE LA PÁGINA DE LA
INSTITUCIÓN, PARA ASÍ CREAR UN REGISTRO QUE PERMITA
FORMAR
UN PORTAFOLIO DE TRABAJOS Y FACILITE EL
SEGUIMIENTO.
•
EL DOCENTE CUENTA CON UNA PÁGINA PERSONAL DENTRO DE
LA PAGINA DE LA INSTITUCIÓN QUE LE PERMITE: SUBIR TAREAS,
RECIBIRLAS
Y
PROGRAMÁTICOS,
ALMACENARLAS,
ENVIAR
REGISTRAR
MENSAJES
A
LOS
AVANCES
ALUMNOS,
REGISTRAR LIGAS DE INTERÉS PARA EL CURSO, SUBIR
DOCUMENTOS A LA RED QUE CONFORMAN LA BIBLIOTECA
VIRTUAL, ASENTAR CALIFICACIONES Y RECIBIR MENSAJES DE
LOS ALUMNOS.
•
EL MATERIAL PROPUESTO POR EL DOCENTE DEBERÁ CUBRIR
LA MAYORÍA DE LOS ESQUEMAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN, PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA MEJOR
COMPRENSIÓN DE LA MATERIA.
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RECURSOS DIDÁCTICOS
BUSCADOR INTERNET Y MOZILA
PAGINAS WEB
COMPUTADORA
LIBROS ELECTRONICOS
NORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOS ESTUDIANTES DEBERÁN ASISTIR A POR LO MENOS EL 80% DE
LAS SESIONES
LOS ALUMNOS DEBERÁN ENTREGAR LOS TRABAJOS HACIENDO USO
DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, QUE ESTARÁ HABILITADA PARA
ESTOS FINES
ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL
APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS
RASGOS
DEL
PERFIL
DE
EGRESO,
LOS
PROPÓSITOS
DE
LA
ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS.
LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
(ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y
REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON
ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE
POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN
PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y
EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y
SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA:
•
ASISTENCIA
•
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO
•
ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS
EN TIEMPO Y FORMA
•
EVALUACIÓN
LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL
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ALUMNO Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.
BIBLIOGRAFÍA
IMPRESA
O
ELECTRÓNICA
(TÍTULO,
AUTOR,
EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB )
•
CÓMO SE HACE UNA TESIS
•
CÓMO SE HACE UNA INVESTIGACIÓN
CHRISTINA Y TIGHT, MALCOM
•
GEDISA
WALQUER,
2000.
EDUCACIÓN Y ESCUELA, LECTURAS BÁSICAS PARA INVESTIGADORES
SEP NUEVA IMAGEN
LATAPÍ, PABLO,
1991.
LA INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL CURRÍCULO
STENHOUSE MORATA
•
2000.
2001.
DE LA EDUCACIÓN. I. LA EDUCACIÓN FORMAL.
•
GEDISA
BLAXTER, LORAINE; HUGHES
CÓMO ESCRIBIR TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
MELISSA GEDISA
•
UMBERTO ECO
LAURENCE
1991.
DISEÑO DE CAPACITACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS LABORALES
FLETCHER, SHIRLEY PANORAMA. 2000.
•
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN ELLIOT, JHONN
•
COMPORTAMIENTO HUMANO: NUEVOS RETOS. MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN.
•
N MARTÍNEZ M. MIGUEL
MORATA
TRILLAS.
2000
2001.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. HERNÁNDEZ SAMPIERI,
ROBERTO. 2008.
•
FUNDAMENTOS DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, ROBERTO. 2007.
•
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. BERNAL TORRES, CÉSAR
AUGUSTO. 2006.
•
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. EYSSAUTIER DE LA MORA,
MAURICE. 2006.
•
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN DE TESIS. SÁNCHEZ AVIÑA, JOSÉ
GUADALUPE. 2006.
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PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO:
DOCENTE CON MAESTRÍA O DOCTORADO EN EL ÁREA EDUCATIVA,
CON
LOS
CONOCIMIENTOS
PERMITAN
PROPORCIONAR
CONOCIMIENTOS,
Y
HABILIDADES
A
HABILIDADES,
SOBRESALIENTES EN LA
LAS
Y
BÁSICAS
LOS
ACTITUDES
QUE
LE
ESTUDIANTES
Y
VALORES
ASIGNATURA, DE DISEÑO BÀSICO DE
PÀGINAS WEB, ADEMÁS NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS
DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR
HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO
DEL AULA VIRTUAL.
DEBERÁ CONTAR CON 4 AÑOS DE
EXPERIENCIA DOCENTE EN LA
MODALIDAD, A TRAVÉS DE LA CAPACITACIÓN EN DISEÑO DE
MATERIALES DIDÁCTICOS, PLANEACIÓN DE ASESORIAS, DISEÑO
INSTRUCIONAL MEDIDO POR TECNOLOGÍAS QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA, QUE PERMITAN A
CONFORMAR SU PORTAFOLIO DE PRODUCTOS.
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LOS ESTUDIANTES