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DIRECCIÓN ACADÉMICA
COLEGIO SAN IGNACIO
PLAN DE APRENDIZAJE ANUAL
Sector
Nivel
: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
: CUARTO MEDIO
APRENDIZAJES ESPERADOS
¿Qué deseamos aprender?
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
1. El Estado de Derecho en Chile.
Valorar el Estado de Derecho como el marco legal que resguarda el ejercicio de los derechos humanos, regula el
poder de los gobernantes y organiza la convivencia política y social.
2. El ejercicio de la ciudadanía.
Comprender la importancia del acceso a la justicia para el resguardo de los derechos de las personas y para la
convivencia ciudadana. Evaluar las principales limitaciones y amenazas que enfrenta la organización democrática en
la actualidad.
3. Responsabilidades ciudadanas.
Asumirse como miembros de una sociedad de la cual todos somos responsables de su bienestar. Evaluar las
principales limitaciones y amenazas que enfrenta la organización democrática en la actualidad.
4. Los desafíos de insertarse en un mundo globalizado.
Evaluar los principales desafíos que la globalización plantea al desarrollo de Chile y sus regiones. Evaluar críticamente
diagnósticos y propuestas de solución a los principales problemas vinculados con la democracia y el desarrollo
sustentable.
5. Desafíos de las regiones de Chile.
Indagar problemas de la sociedad contemporánea considerando las escalas global, nacional, regional y local y la
diversidad de visiones sobre estos.
6. El mercado del trabajo y la legislación laboral.
Caracterizar las principales tendencias globales que afectan al mundo laboral relacionándolas con la situación del
empleo en Chile. Reconocer los mecanismos legales e instituciones que resguardan los derechos laborales en Chile.
7. Habilidades de indagación, análisis e interpretación.
Indagar sobre procesos históricos recuperando las visiones de los actores involucrados en ellos y sobre las
particularidades regionales y locales de los procesos históricos del país durante el siglo XIX. Interpretar fuentes de
información geográfica para caracterizar las transformaciones en la configuración del espacio geográfico.
II. CLAVES INTEGRADORAS PARA EL APRENDIZAJE.
1. Aprendizaje MAFI, Nivel 4: Dimensión Cognitiva, Eje Pensamiento Crítico, Componente Argumentación
(Habilidad para elaborar fundamentos propios a partir del análisis de la información obtenida y de distinguir
sesgos o prejuicios tanto en las opiniones propias como en las de los demás):
“Elabora argumentos propios considerando diferentes fuentes o perspectivas e identificando de manera crítica los
sesgos y limitaciones de la propia argumentación.”
2. Rasgos Ignacianos: “Buscar el Bien más Universal. (¿Dónde? y ¿cómo puedo hacer el mayor bien?) Elección de
carrera.”
Vinculación: Las unidades temáticas a nivel conceptual, sumado a las claves integradoras del Mafi y Rasgo
Ignaciano, proponen que los estudiantes de 4° medio sean capaces de demostrar durante el año un gran manejo
de su argumentación y toma de conciencia de su realidad desde una visión crítica. Esto debe verse reflejado en el
trabajo del nivel, donde se les pida la elaboración de argumentos propias y la capacidad de distinguir el origen de
las fuentes de información que estudien a lo largo del año. Al mismo tiempo, el rasgo ignaciano presente está
relacionado con su proceso de elección de carrera, por lo que las asignaturas en su conjunto deberían realizar
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actividades con el objetivo de colaborar en el proceso de autoconocimiento de cada estudiante frente a las
disciplinas académicas, que le permitan sentirse más preparado a futuro para el ingreso a los estudios superiores.
3. Habilidad Definida para el Nivel (Habilidades cognitivas DEMRE):
A) Reconocimiento, B) Comprensión, C) Aplicación y D) Análisis, Síntesis y Evaluación.
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METODOLOGÍA PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES
¿Cómo y con qué medios deseamos lograr los aprendizajes?
Según el Modelo Pedagógico del Proyecto Educativo (Capítulo IV), se han elegido los siguientes elementos
para trabajar trasversalmente con los estudiantes en 4º Medio:
Principios:
- Promover y desarrollar el gusto por el estudio sistemático y el trabajo bien hecho.
-
El aprendizaje debe ser motivador e interesante, para educar a cada estudiante en la voluntad, la
perseverancia y el esfuerzo.
-
Claridad en la formulación de los objetivos y contenidos.
-
Enseñar diversidad de modos de aprender.
MEDIOS Y RECURSOS:
-
Clases expositivas e interactivas: Presentaciones PPT y Prezi.
-
Micro exposiciones temáticas de los estudiantes clase a clase.
-
Lecturas de fuentes primarias y secundarias. Con su posterior análisis.
-
Trabajo con buscadores académicos: Sesión virtual disponible para los estudiantes con material vinculado
a la asignatura.
-
Trabajo con texto de la asignatura clase a clase, con el fin de que sea una guía de los contenidos
trabajados a lo largo del año.
-
Análisis de recursos audiovisuales.
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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
¿Cómo iremos evaluando el proceso de enseñanza aprendizaje?
Según el Modelo Pedagógico del Proyecto Educativo (Capítulo IV), se han elegido los siguientes elementos
para evaluar el proceso de proceso de enseñanza y aprendizaje en 4º Medio:
Formas de Evaluación:
-
Evaluación diagnóstica formativa como una aproximación a lo que se tratará en el año y también con fines
motivacionales.
-
Evaluaciones formativas orales clase a clase.
-
Evaluaciones escritas sumativas (preguntas selección única y múltiple tipo DEMRE).
-
Reforzamiento constante de lo que arrojen las distintas evaluaciones.
-
2 Pruebas de Nivel: Una en cada semestre con el propósito de evaluar los aprendizajes trabajados a la
fecha (20% cada una).
-
Examen final del año: “El propósito es garantizar aquellos aprendizajes que son fundamentales y
necesarios como requisitos en cada una de esas asignaturas para el siguiente año académico. Esta prueba
se aplicará desde séptimo a tercero medio y tendrá una ponderación de un 10% de la calificación anual
final. El examen lo rendirán todos aquellos estudiantes con un promedio igual o inferior a 5,9 anual, en
cada una de las asignaturas mencionadas. Por consiguiente se eximirán todos los estudiantes con
promedio igual o superior a 6.0 en éstas materias.” (Reglamento de evaluación, calificación y promoción,
Colegio San Ignacio, Pág. 9)
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DISPOSICIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES
¿Qué actitudes fundamentales se necesitan de los estudiantes para lograr el
aprendizaje esperado?
Las actitudes que se proponen que los estudiantes de 4° Medio logren desarrollar se relacionan con lo
siguiente:
Orientaciones:
-
La edad le faculta para hacerse ciudadano con derecho a voz y voto en la vida política del país.
-
Se consolida la capacidad de abstracción en la mayoría de las cosas.
-
Es el año de la búsqueda de la vocación. Está en proceso de discernimiento para elegir carrera y se
interesa por conocerla y orientarse en todo lo que a ella concierne.
Actitudes:
-
Asumirse como miembros de una sociedad de la cual todos somos responsables de su bienestar.
-
Comprender la importancia del acceso a la justicia para el resguardo de los derechos de las personas y
para la convivencia ciudadana.
-
Desarrollar una visión crítica y constructiva acerca de las problemáticas actuales.
-
Sensibilizarse respecto a los problemas que afectan a la sociedad nacional y comprometerse en la
búsqueda de soluciones.
-
Concentración en clases para desarrollar la toma de apuntes autónoma.
-
Practicar el respeto con sus pares y docentes.
-
Desarrollar empatía y respeto para comprender las opiniones, el pensamiento y acción de las personas en
el pasado.
-
Practicar rigurosidad académica, expresada en una disciplina en su trabajo en la asignatura tanto dentro y
fuera de la sala de clases.
-
Desarrollar un cuidado por su trabajo personal: caligrafía, redacción y ortografía.
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