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COLONIA SANTA MARÍA LA RIBERA
Delegación Cuauhtemoc
Lic. T.S. A. Jacqueline Abrego Soto
Lic. Angélica Jacqueline Abrego Soto
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Comunidad: Santa Ma. La Ribera
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Delegación o Municipio: Cuauhtemoc
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Lugar de Reunión: Centro Comunitario de
salud mental “Cuauhtemoc” Dr. Enrique
González Martínez # 131 Col. Sta. Ma. La
Ribera
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Vías de Acceso:
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Metro Buenavista línea B. (a tres cuadras del
metro)
Metrobús Buenavista (a tres cuadras del
metrobús)
Tren suburbano Buenavista (a tres cuadras del
metrobús)
Metro San Cosme o Revolución Línea 2 (tomar
microbús Santa María La Ribera a eje 1 norte )
Metro Guerrero Línea 3 (tomar microbús sobre
el eje 1 norte a Dr. Enrique González Martínez)
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Metro
Guerrero
Metro San
Cosme
Días y horarios de la práctica:
martes y jueves de16:00 a 20:00 Hrs
y sábados de 9:00 a 13:00 hrs
VÍNCULOS INSTITUCIONALES
•Centro Comunitario de Salud Mental
(CECOSAM). Dará espacio físico para la
realización de talleres, así como el apoyo del
equipo interdisciplinario.
•Escuela Primaria “Ezequiel A. Chávez”.
Instalaciones y población objetivo de
intervención
•MEXFAM Cuauhtemoc. Capacitación y
material
•INMUJERES “CUAUHTEMOC”.
Capacitación y material
•Secretaría de Educación del Gobierno
del D.F Talleres de capacitación
•Casa de la Cultura y Módulo Deportivo
D. F., Santa María la Ribera. Programas
culturales y deportivos
•Centros de Integración Juvenil. Talleres y
material
Población con la cual se quiere trabajar:
Niños y adolescentes.
Problema que se quiere atender:
Violencia (Familiar, escolar y sexual); sexualidad y Adicciones
Impacto que se quiere lograr:
•Reducir los niveles de violencia escolar
•Sensibilizar en los riesgos de las adicciones
•Prevenir los embarazos en las adolescentes.
Estrategias de intervención
Promoción, gestión, coordinación con instituciones, así como
elaboración y ejecución de programas dirigidos a la población de alto
riesgo
OBJETIVOS FORMATIVOS
.
Que el alumno se inserte en un
ámbito local comunitario para aplicar
los procesos de investigación,
programación,
ejecución
y
evaluación; a nivel individual, grupal
o comunitario, a fin de construir
modelos que le permitan atender las
necesidades sociales.
Que el alumno mediante el
proceso de la práctica social
asimile, transmita y ensaye
teorías
y
experiencias
educativas con el propósito
de
transformarlas
y
compartirlas.
Es un requisito obligatorio para realizar la Prácticas Escolares,
contar con el Trámite del Seguro Facultativo y el Seguro de Vida.
Académicos:
Articular los conocimientos teórico metodológico con la
realidad.
Sociales:
Disminuir los niveles de violencia escolar y familiar que se
presentan en los niños de primaria; así como prevenir las
adicciones y el embarazo en las adolescentes.
Grupales:
Desarrollar en los alumnos y alumnas de la práctica
comuniatria las habilidades, capacidades y destrezas que le
permitan intervenir en la prevención, atención y solución de
problemas sociales en los niveles y áreas específicas de
Trabajo Social.
•
I. Identificación y enlace con las redes sociales de la comunidad.
En esta fase se detectan y analizan las redes sociales para establecer una
base social como condición fundamental para los procesos organizativos.
•
II. Delimitación y caracterización de la comunidad.
Aquí, la información a registrar, analizar e interpretar es de tipo cuantitativo
y cualitativo según los objetivos determinados.
• III. Análisis y focalización de los procesos sociales.
Implica la identificación y análisis de las particularidades de la problemática
y las interacciones entre los sujetos sociales.
• IV.
Análisis y determinación de alternativas de intervención.
Analizar, valorar, generar y gestionar alternativas de intervención acerca del
problema. Las técnicas e instrumentos deberán facilitar la definición de tales
alternativas, así como las categorías, indicadores y mecanismos para valorar
su desarrollo durante el proceso.
•V. Diseño de las estrategias de acción.
Elaboración colectiva de las estrategias de intervención
enfatizando las distintas posibilidades de diseño, a partir de la
formalización en un proyecto.
• VI. Ejecución de las estrategias de acción.
Las estrategias deberán encaminarse a consolidar la identidad
y el sentido comunitario, a través de los procesos de
educación, comunicación y gestión social, tendientes a la
solución del problema.
•VII. Valoración del proceso de intervención.
De manera organizada y colectiva, los distintos sujetos
sociales deberán analizar y valorar las acciones realizadas
durante la intervención comunitaria.
Lic. Angélica Jacqueline Abrego Soto
Lic. En Trabajo Social con especialidad en el
área de la salud, con más de 26 años
impartiendo la asignatura de práctica
comunitaria.
Amplia
experiencia
en
programas comunitarios de diversas áreas
como: Sexualidad, Salud Mental, adicciones,
Comunicación y familia, entre otros.
Actualmente es coordinadora del área de
Salud Mental Comunitaria en el CECOSAM
“Cuauhtemoc”.