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Asignatura: PRACTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS
ÁREA EDUCACIONAL: DISCAPACIDAD/ INTERVENCIONES EN LA NIÑEZ Y
LA ADOLESCENCIA.
Cursado: 1° y 2° cuatrimestre:
Carga horaria mínima: 96 horas
Fundamentos
Definimos al psicólogo educacional "el profesional de la Psicología que tiene por trabajo
la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en situaciones educativas,
mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones". El rol
del psicólogo educacional es atender y fomentar el desarrollo psicológico en todos sus
componentes -psicomotriz, intelectual, social, afectivo-emocional- y en todos los actores
del sistema educativo (alumnos, padres y profesores). Desde esta perspectiva, el trabajo del
psicólogo implica dos grandes objetivos: 1) aportar un análisis psicológico de diversas
situaciones (evaluación); y 2) proponer planes de acción que respondan a los análisis
realizados (intervención).
Desde esta perspectiva la Práctica Profesional Supervisada en el área educacional se
desarrolla en diferentes ámbitos: en el ámbito escolar (nivel inicial, primario, media,
terciario y universitarios), en centros educativos terapéuticos, a través del diagnóstico y de
la implementación de programas de intervención psicológica y psicoeducativa con fines
preventivos, de desarrollo y terapéutico. En relación con los docentes trabajar
conjuntamente en pos del análisis de situaciones escolares problemáticas (desmotivación,
conductas disruptivas, acoso…), comprensión de los procesos de enseñanza-aprendizaje en
relación a contenidos curriculares específicos, aulas de aprendizaje de tareas, plan de acción
tutorial, técnicas de dinámica de grupos, de comunicación, de observación, de aprendizaje
cooperativo, estrategias que favorecen el aprendizaje significativo, programas de atención a
la diversidad del alumnado, a los inmigrantes, a los estudiantes con necesidades educativas
especiales, etc. La organización de cursos de formación y capacitación. Y en relación con
los padres la adecuada inserción de los niños en el ámbito familiar, el análisis de dicha
dinámica y la intervención cuando ésta amerite.
Desde esta visión del psicólogo educacional las Prácticas Profesionales Supervisadas en
centros con niños y jóvenes con discapacidad es lograr el desarrollo de sus máximas
potencialidades
para
una
inserción
socio-comunitaria,
a
partir
del
trabajo
interdisciplianario.
Objetivo General:

Conocer desde una participación supervisada el rol del psicólogo en una institución
que aborda la problemática de la discapacidad y sus intervenciones.
Objetivos específicos:

Conocer la problemática de niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad y la
intervención a nivel familiar e individual desde un marco interdisciplinario.

Identificar los efectos de orden subjetivo que suelen generarse en los profesionales
en el abordaje de la problemática de la discapacidad y valorar la necesidad de
espacios de reflexión acerca de los mismos.

Reconocer las intersecciones entre salud y educación que suelen darse en el campo
de la problemática de la discapacidad.

Ejercer una modalidad de intercambio profesional interdisciplinario basado en el
reconocimiento de los límites e incumbencia de cada campo disciplinar, aportando a
la complementariedad entre los integrantes del equipo profesional / docente.

Reflexionar acerca del rol del psicólogo en una institución de educación formal e
informal para niños pequeños con trastornos en el desarrollo y para adolescentes y
jóvenes con discapacidad intelectual.

Señalar los factores que intervienen en un proceso de integración escolar
reconociendo la importancia de su singularización.

Participar activamente en los intercambios transdisciplinarios aportando hipótesis
diagnósticas y estrategias de intervención.

Desarrollar la capacidad de escucha clínica de las cuestiones subjetivas relativas a la
familia, al propio niño o joven con discapacidad y a los profesionales en el
interjuego transferencial.

Aplicar las herramientas metodológicas de evaluación e intervención propias de este
campo profesional.

Elaborar informes psicológicos con características diferentes según el destinatario.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Las clases se desarrollarán en las instituciones con una clase quincenal en la Unidad
Académica para la reflexión sobre la práctica, ampliación, articulación teórico-práctica y
desarrollo de ateneos sobre material presentado por los estudiantes.
CONSIGNAS PARA EL CURSADO
Es requisito necesario cumplir con las correlativas de la carrera para el ingreso a las
prácticas profesionales. En todos los casos se requiere tener aprobado el año transanterior
completo, la regularidad de las asignaturas de 4 ° año y tener aprobada las asignaturas
correspondientes a la competencia de la práctica.
EVALUACION:
• Para la aprobación final de las prácticas, el estudiante deberá tener aprobadas las
asignaturas que se le requirieron para su cursado.
• Los estudiantes deberán cumplimentar sus actividades en los horarios preestablecidos,
debiendo asistir al 80% del período asignado para cada práctica.
• Deberán recuperarse las actividades no desarrolladas por inasistencia de los estudiantes.
• Cada llegada tarde de más de 30 minutos, será considerada como "media falta" y ésta será
acumulativa.
• Cumplimentarán la totalidad de la misma en el transcurso de al menos dos cuatrimestres,
teniendo como opción la recuperación de los mismos durante un tercer cuatrimestre que se
pondrá en marcha de acuerdo a las disponibilidades horarias de las Instituciones durante los
meses de verano, con igual carga horaria.
• La evaluación parcial de la práctica profesional se realizará mediante una valoración
integral conceptual del estudiante en los ámbitos de realización de la misma y del informe
de las actividades desarrolladas que presente. El estudiante deberá elaborar un trabajo de
articulación teórico-práctico relacionado con la actividad realizada en la Práctica con su
correspondiente fundamentación.*
• Para la presentación a la evaluación final el alumno deberá presentar los informes
parciales realizados en cada institución diez días anteriores a la fecha establecida para el
final.
• La evaluación final consiste en un coloquio en el que es estudiante fundamentará
teóricamente las prácticas realizadas.
* Condiciones de presentación de los informes:
1.- Breve descripción de la Institución donde se realizó la Práctica profesional supervisada
(recursos humanos, objetivos, población que asiste, etc.)
2.- Descripción de las tareas realizadas durante el cuatrimestre.
3.- Desarrollar una temática específica, a elección del estudiante (caso clínico, taller, etc.).
4.- Fundamentación de las acciones realizadas en la temática seleccionada que permita
evaluar la articulación teórico-práctico relacionado con la actividad realizada.
5.- Aportes y conclusiones
6.- El informe debe realizarse según normas APA 6° Edic; entre 8 y 10 páginas numeradas
en la parte superior derecha, a doble espacio y en letra Times News Roman formato 12.
Debe presentarse un informe por institución y /o por área de práctica realizada.
7.- La carátula debe incluir los siguientes datos:
Universidad Argentina John F Kennedy.
Escuela de Psicología.
Directora Dra. Alicia E. Risueño
Prácticas Profesionales Supervisadas
Institución……………..
Docente:
Tutor (en la Institución)
Nombre del Estudiante
Legajo n°
Cuatrimestre y año
INSTITUCIONES:
 Centro de día Capacidades diferentes: Vélez Sarsfield 512 CABA
 FRIDIM: Fundación para la recuperación e integración del discapacitado mental,
motor o múltiple). Dirección: Garibaldi, 21. Quilmes Pcia. de Buenos Aires.
 Creciendo juntos: Rincón 983. CABA.
 Hogar y Centro de Día “El sol del Sur” Dirección: Garibaldi 2348, Lavallol.
 Centro Educativo Terapéutico Pliegues Asoc. Civil: Jaramillo 2839, CABA.