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COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
Formémonos Integralmente para ser Artesanos de la Paz
“Familia fuente de fraternidad y camino para la paz”
ESTRATEGIA DE REFUERZO 2015
FECHA
MAESTRO
ESTUDIANTE
INFORMACIÓN GENERAL
D
MM AA
PERIODO
I
AREA
Humanidades
Yenny Paola Tacha Daza
ASIGNATURA Español
GRADO
4º
ACTIVIDADES PARA SUPERAR EL DESEMPEÑO BAJO
ESTRATEGIAS
BIBLIOGRAFIA Y/O RECURSOS
*Desarrollar taller anexo y entregarlo bien presentado (a mano) el día
martes 28 de abril en la hora de clase.
*Preparar los temas vistos para evaluación escrita en la jornada de
nivelación del día jueves 30 de abril.
Apuntes del cuaderno de español.
Diccionario de español.
FIRMA DEL PADRE O ACUDIENTE
___________________________
VALORACIÓN DEL PROCESO
(Nota máxima de refuerzo 3.5)
APROBÓ
NO APROBÓ
________________________
FIRMA DEL MAESTRO
________________________
FIRMA DEL MAESTRO
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
La estudiante debe descargar la estrategia correspondiente, marcarla, hacerla firmar por el acudiente y
desarrollar las actividades propuestas.
La estudiante debe asistir a la jornada de sustentación y entregar las actividades propuestas para completar su
proceso de refuerzo.
Al cierre del proceso, el maestro firmará la estrategia y entregará la valoración correspondiente.
Estrategia sin firmar (acudiente y maestro) no será válida.
NUESTRO ENFOQUE: Transformar afectiva y significativamente la vida desde la Pedagogía de y para la Paz
COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
Formémonos Integralmente para ser Artesanos de la Paz
“Familia fuente de fraternidad y camino para la paz”
Taller de nivelación
Español I periodo
Grado 4º
Nombre: _________________________________________
Temas: Campo semántico, palabras polisémicas, palabras parónimas, palabras homófonas, prefijos y
sufijos, palabras primitivas y derivadas, partes y clases de oración.
1. En las siguientes columnas, una las palabras que hagan parte del mismo campo semántico,
luego escribe sobre la línea del frente el nombre del campo semántico al cual pertenecen.
2.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Escribe 5 palabras para cada uno de los siguientes campos semánticos.
Números pares.
Estudiantes de grado cuarto.
Herramientas cortantes.
Especies de orquídeas.
Plantas sin flor.
Reptiles.
Palabras agudas.
3. Elige 7 de las siguientes palabras polisémicas y con ayuda del diccionario explica el mayor nùmero de
significados posibles.
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“Familia fuente de fraternidad y camino para la paz”
4. Observa las siguientes parejas de palabras y escribe si son homófonas o parónimas. Luego
búscalas en el diccionario y explica el significado de cada una de ellas
a) absolver- absorber __________________
b) votar- botar _______________________
c) adición- adicción ___________________
d) vasta- basta ______________________
e) baya- vaya ________________________
f) Compresión – comprensión___________
g) ves- vez __________________________
5. Señala los prefijos de las siguientes palabras.
a) subdesarrollo
b) anticuerpo
c) superdotado
d) traspaso
e) monosílabo.
6. Señala los sufijos de las siguientes palabras.
a) dureza
b) hermosura
c) suavidad
d) Conocimiento
e) fidelidad
7. Colorea con rojo las palabras primitivas y con azul las derivadas.
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“Familia fuente de fraternidad y camino para la paz”
8. Escribe 5 oraciones enunciativas, 5 interrogativas, 5 imperativas y 5 exclamativas.
9. Señala sujeto, núcleo de sujeto, predicado y núcleo de predicado en las siguientes oraciones.
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“Familia fuente de fraternidad y camino para la paz”
ESTRATEGIA DE REFUERZO 2015
FECHA
MAESTRO
ESTUDIANTE
INFORMACIÓN GENERAL
D
MM AA
PERIODO
I
AREA
Humanidades
Yenny Paola Tacha Daza
ASIGNATURA Español
GRADO
5º
ACTIVIDADES PARA SUPERAR EL DESEMPEÑO BAJO
ESTRATEGIAS
BIBLIOGRAFIA Y/O RECURSOS
*Desarrollar taller anexo y entregarlo bien presentado (a mano) el día
martes 28 de abril en la hora de clase.
*Preparar los temas vistos para evaluación escrita en la jornada de
nivelación del día jueves 30 de abril.
Apuntes del cuaderno de español.
FIRMA DEL PADRE O ACUDIENTE
___________________________
VALORACIÓN DEL PROCESO
(Nota máxima de refuerzo 3.5)
APROBÓ
NO APROBÓ
________________________
FIRMA DEL MAESTRO
________________________
FIRMA DEL MAESTRO
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
La estudiante debe descargar la estrategia correspondiente, marcarla, hacerla firmar por el acudiente y
desarrollar las actividades propuestas.
La estudiante debe asistir a la jornada de sustentación y entregar las actividades propuestas para completar su
proceso de refuerzo.
Al cierre del proceso, el maestro firmará la estrategia y entregará la valoración correspondiente.
Estrategia sin firmar (acudiente y maestro) no será válida.
NUESTRO ENFOQUE: Transformar afectiva y significativamente la vida desde la Pedagogía de y para la Paz
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Formémonos Integralmente para ser Artesanos de la Paz
“Familia fuente de fraternidad y camino para la paz”
Taller de nivelación
Español I periodo
Grado 5º
Nombre: _________________________________________
Temas: Sustantivo, adjetivo, determinantes, verbo, adverbio, preposiciones, conjunciones.
1. Lee el siguiente texto y marca con resaltador 10 sustantivos. Luego elabora una lista con ellos y
clasifícalos.
2. Señala el grado en el que se encuentran los adjetivos en negrilla.
3. Elabora una lista con los verbos subrayados en las siguientes oraciones e indica: a) la forma
personal o no personal y b) el tiempo del verbo.
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“Familia fuente de fraternidad y camino para la paz”
4. Escribe 3 oraciones usando un adverbio de lugar, 3 con un adverbio de tiempo, 3 con un
adverbio de modo, 3 con un adverbio de cantidad, 3 con un adverbio de afirmación, 3 con un
adverbio de negación y 3 con un adverbio de duda. Marca con un resaltador los adverbios que
usaste.
5. Escribe un cuento corto, asegúrate de que contenga al menos 5 artículos (resáltalos con color
azul), 5 posesivos (resáltalos con color rojo), 5 demostrativos (resáltalos con color verde) y 5
numerales (resáltalos con color amarillo).
6. Recorta y pega una noticia completa de un periódico. Encierra con color rojo las
preposiciones que encuentres y con azul las conjunciones.
7. Lee el siguiente texto, luego clasifica cada una de las palabras de acuerdo a las categorías
gramaticales vistas durante todo el periodo.
NUESTRO ENFOQUE: Transformar afectiva y significativamente la vida desde la Pedagogía de y para la Paz