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INVITACION A
CONSULTORÍA
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
Oficina para Chile
Av. Isidora Goyenechea 3322, Las Condes
Teléfonoe:
Fax:
www.unicef.org
56 – 2 – 422 88 00
56 – 2 – 422 88 88
Santiago, Chile
Santiago, 15 junio de 2015
De nuestra consideración:
UNICEF, en el marco de su Plan de Trabajo 2014-2016, requiere actualizar el manual “Acercando la
Familia a la Escuela” desarrollado por UNICEF en el año 2007.
Al respecto, invitamos a usted y/o a la institución que representa, a presentar una propuesta sobre la
base de los términos de referencia que se adjuntan. La propuesta deberá contener los siguientes puntos:
Propuesta técnica (que incluye antecedentes del investigador/a o equipo de trabajo, con curriculum
vitae de cada uno de sus integrantes; una propuesta metodológica y un cronograma).
Propuesta económica.
Los antecedentes indicados deberán ser remitidos vía correo electrónico en dos archivos separados, uno
para la propuesta técnica y otro para la propuesta económica, a más tardar el día lunes 26 de junio. El
correo electrónico con las propuestas debe indicar el número de la vacante (#CLE-03/2015) y enviarse a
la siguiente dirección: [email protected].
Estamos a su disposición para cualquier consulta adicional.
Agradeciendo su atención, saluda a usted muy cordialmente,
Isabel M. Hurtado
Operaciones
UNICEF Chile
#CLE-03/2015
TÉRMINOS DE REFERENCIA
CONSULTORÍA PARA ACTUALIZAR EL MANUAL “ACERCANDO LA FAMILIA A LA
ESCUELA”
UNICEF Chile
1.- ANTECEDENTES
Colaboración UNICEF-MINEDUC
UNICEF trabaja con gobiernos, organizaciones de la sociedad civil y otros aliados a nivel mundial para
fomentar los derechos de los niños y se guía por los principios contemplados en la Carta de las Naciones
Unidas, en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en la Convención sobre los Derechos del
Niño (CDN) y en la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer.
El Ministerio de Educación, comparte el compromiso de UNICEF con los principios enunciados en estas
condiciones.
En este contexto UNICEF y el Ministerio de Educación, han acordado impulsar un conjunto de estrategias
que permitan la incorporación del enfoque de derechos en el desarrollo de iniciativas orientadas a mejorar
la calidad educativa y ampliar las oportunidades de todos los niños y niñas en el sistema escolar, en este
contexto se inscribe el fortalecimiento del vínculo entre la familia y la escuela, condición adecuada para
el mejor desarrollo de la experiencia educativa de niños, niñas y adolescentes .
La importancia del vínculo familia escuela
Los procesos escolares que han demostrado ser exitosos incorporan entre sus características la activa y
permanente participación de la familia, estableciendo modalidades de vínculo y funcionamiento que le
son propios acorde a sus realidades, entorno y conformación de cada grupo. En este proceso resulta
evidente que tanto la familia como la escuela tienen expectativas respecto al rol que cada una debe
cumplir en el proceso formativo de los niños, niñas y adolescentes. Probablemente la familia espera que
la escuela cumpla a cabalidad con su propósito de desarrollar aprendizajes, y por su parte la escuela que
ésta sea un apoyo efectivo en el proceso escolar. En ambos casos, cumplir con las expectativas requiere
de un trabajo que permita ir construyendo acuerdos, generando alianzas y definiendo en conjunto los
caminos posibles para apoyar de manera efectiva el desarrollo integral de los y las estudiantes.
El sentido de esta alianza se basa en la convicción de que cuando la escuela o la familia tienen una
participación difusa o poco efectiva, son los niños, niñas y adolescentes los que se ven afectados en su
proceso de desarrollo y aprendizaje y, al mismo tiempo, las escuelas que han logrado integrar de manera
generativa a las familias, obtienen mejores resultados tanto en lo referido al rendimiento académico de
los estudiantes y su actitud hacia el aprendizaje, como en términos de su desarrollo integral (Bolívar 2006).
Manual para profesores jefes
Como una forma de potenciar el espacio más típico y frecuente de encuentro entre padres, madres,
apoderados, apoderadas, profesores y profesoras: las reuniones de apoderados; y basado en la evidencia
de los estudios de efectividad escolar1; UNICEF, desarrolló en 2007 el manual para profesores jefes
“Construyendo una alianza efectiva Familia – Escuela, como parte de su proyecto desarrollando escuelas
efectivas en Conchalí. Una versión extendida y validada de este se desarrolló en 2009 bajo el nombre
“Acercando la Familia a la escuela; manual de reuniones de apoderados para profesor jefe”.
Durante los últimos 5 años este manual ha servido para desarrollar un plan sistemático de mejoramiento
del vínculo entre las escuelas y las familias, desarrollado en colaboración con la Fundación Educacional
Collahuasi en escuelas municipales de Iquique y Alto Hospicio, en la región de Tarapacá.
Equipo familia escuela en el Ministerio de Educación
El nuevo gobierno asumido en 2014, definió fortalecer la atención desde la política educativa a la relación
de las familias con las escuelas, para ello instaló dentro de la coordinación de escuelas de la División de
Educación General un equipo responsable de impulsar políticas y programas tendientes a potenciar la
relación familia escuela. Este equipo Equipo que trabaja de forma articulada con distintas unidades y
niveles de la DEG/MINEDUC (educación parvularia, educación media, transversalidad educativa, entre
otros), a través de una Mesa técnica de trabajo.
En este contexto, este equipo se ha dado la tarea durante 2015 de reactivar esta temática y para ello ha
acordado con UNICEF desarrollar una línea de asistencia técnica que permita tanto actualizar y reactivar
“Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as en el sistema educativo” del Ministerio,
como disponibilizar material educativo pertinente para equipos directivos y docentes de las escuelas
chilenas tendiente a proveer herramientas que permitan gestionar este vínculo Familia-escuela como una
condición necesaria para el logro de una experiencia escolar apropiada para todos los niños, niñas y
adolescentes .
‘Acercando la Familia a la escuela; manual de reuniones de apoderados para profesor jefe’.
Dado lo anterior y habida cuenta de los cambios normativos y de política que la reforma educativa en
curso, suponen para el sistema escolar chileno, se ha acordado actualizar y mejorar el material educativo
denominado ‘Acercando la Familia a la escuela; manual de reuniones de apoderados para profesor jefe’.
Para ello, se requiere contratar una consultoría específica.
2.- OBJETIVO
Desarrollar una revisión, actualización y reedición del material educativo ‘Acercando la Familia a la
escuela; manual de reuniones de apoderados para profesor jefe’.
1
Quién Dijo que no se puede, escuelas efectivas en sectores de pobreza UNICEF, 2004
3.- DURACIÓN DE LA CONSULTORÍA
La consultoría tiene una duración total de 110 días.
4.- METODOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES TECNICAS
La revisión actualización debe cubrir los siguientes aspectos:
1. Auditoria de género a Imágenes y textos: se espera ajustar y corregir cualquier sesgo de género
que pueda estar presente tanto en el texto como en las imágenes, en el primer caso se debe
identificar el sesgo y proponer una redacción alternativa que utilice lenguaje inclusivo, tanto
verbal como en imágenes y también que considere la diversidad sexual, en el caso de las imágenes
se deberá identificar el problema, proponer por escrito una imagen alternativa y presentarla al
equipo de contraparte. Dado que este texto está dirigido a profesionales desde NT1 a 8vo básico,
la auditoría de las imágenes y el texto, para asegurar que sean inclusivos de la realidad de
educadoras y profesores básicos.
2. Adecuar las instrucciones de las sesiones de modo que se haga explícito el enfoque inclusivo y el
tema de la diversidad de necesidades educativas de los niños, niñas y adolescentes.
3. Desarrollar un nuevo capítulo de introducción que tomando elementos del capítulo existente,2 lo
complemente en los siguientes sentidos:
o
o
o
o
o
o
Situar el Manual en los esfuerzos y principios de la Reforma Educativa a saber; calidad
integral, inclusión e interculturalidad; los criterios de actuación territorialidad,
autonomía, colaboración y participación.
Actualizar la base normativa y política sobre la que esta tarea se inserta: presentar la
noción de comunidad a partir de la LGE, presentar la educación como derecho social,
relevando los roles que implican para los distintos actores de dichas comunidades
educativas.
Identificar y presentar didácticamente los principales cambios en la familia ocurridos en
los últimos 10 años, reconociendo los distintos tipos de familias existentes.
Se sugiere la incorporación de formas de diagnóstico que recojan las necesidades y
requerimientos de las familias en la actualidad.
Proponer orientaciones que permitan desarrollar un componente de diagnóstico sobre la
realidad más directa de las familias de la escuela o del curso en particular.
Establecer conexiones más explícitas entre la gestión del vínculo familia-escuela y la
gestión a la escuela considerando por ejemplo: las oportunidades que se generan en la
revisión y ajuste del PEI, la definición de sellos institucionales, el PME y la extendida
presencia de duplas psicosociales en las escuelas, el proceso de reformulación de PEI, el
vínculo entre este desafío y los instrumentos de gestión más amplios como el PADEM en
el caso de los EE municipales, por señalar los más relevantes.
4. Desarrollar ajustes a las sesiones en general con el fin de explicitar mejor la especificidad del nivel
de párvulos en la escuela. Eventualmente esto puede traducirse en algunas nuevas sesiones.
2
Especialmente lo referido a que el manual está dirigido a los equipos directivos y docentes de las escuelas y no
sólo a los profesores jefes, y que este inspirado en la convicción que el vínculo familia escuela puede gestionarse
5. Revisar las sesiones disponibles y establecer recomendaciones, y luego desarrollarlas, en torno a:
o Inclusión del tema de diversidad sexual en la sesión respectiva.
o Inclusión del tema bulliyng en la sesión de convivencia escolar orientada a segundo ciclo.
6. Desarrollar dos nuevas sesiones:
o Bienestar y prevención de la obesidad.
o Transiciones educativas en las sesiones correspondientes a kínder a 1°, 4° a 5° y 8° a
educación media.
7. Incluir un capítulo final de evaluación y proyecciones que permita integrar las evaluaciones de las
sesiones como insumo clave a procesos más amplios de gestión en la escuela.
8. Orientar la revisión grafica de título, gráficas, créditos, logos. Presentación de ambas autoridades.
5.- PRODUCTOS Y TAREAS PRINCIPALES
Para el logro de estas especificaciones el consultor/a deberá desarrollar los productos y las tareas que se
indican a continuación. Los productos estarán asociados a los pagos. Las tareas aquí señaladas
constituyen un piso referencial no exhaustivo. Independiente de lo que se establezca en el informe 1, el
periodo total de ejecución de la consultoría no puede exceder los 110 días.
Producto
Tareas
Informe 1: análisis del manual
vigente y determinación del
plan detallado de trabajo que
incluya expresamente la forma
y tiempo de abordar cada una
de las 8 especificaciones
señaladas en estos términos de
referencia
-
-
Informe 2: incluye la versión
borrador de los ajustes
vinculados con las
especificaciones 1,2,3 y 7
Informe 3: incluye la versión
borrador de los ajustes
-
Revisar la edición vigente del material educativo “Acercando la
Familia a la Escuela; manual de reuniones de apoderados para
profesor jefe”
Identificar las principales modificaciones y/o ajustes que deben
desarrollarse
Identificar las principales modificaciones entendidas como
nuevos elementos –capítulos o sesiones- que deben
desarrollarse.
Planificar el desarrollo de la consultoría
Sostener reuniones de contraparte con expertos UNICEFMINEDUC
Realizar la revisión con enfoque de género al texto y a las
imágenes
Sostener reuniones con el diseñador/a
Desarrollar el nuevo capítulo 1
Revisar normativas y orientaciones técnicas
Sostener reuniones con expertos MINEDUC
Revisar investigaciones sobre familia
Sostener reuniones de contraparte con expertos UNICEFMINEDUC
Participar en una sesión de la mesa técnica de familia
Sostener reuniones con expertos MINEDUC
Introducir ajustes a sesiones identificadas
vinculados con las
especificaciones 4,5, y 6
Informe final: incluye versión
revisada que responde a las
especificaciones 1, 2, 3, 4, 5, 6 y
7 y las recomendaciones
derivadas de la especificación
8. Este informe debe incluir una
apreciación global del proceso
-
-
Desarrollar nuevas sesiones
Sostener reuniones de contraparte con expertos UNICEFMINEDUC
Participar en una sesión de la mesa técnica de familia
Desarrollar todos los ajustes, en función a la retroalimentación
recibida en el marco de las reuniones de contraparte con
expertos UNICEF-MINEDUC
Realizar una presentación en el marco de la mesa técnica de
familia
6.- PLAZOS
Producto
Informe 1
Informe 2
Informe 3
Informe final
Plazos
Día 15 luego de la firma del contrato
Día 45 luego de la firma del contrato
Día 75 luego de la firma del contrato
Día 90 luego de la firma del contrato
7.- PRESENTACIÓN DE ANTECEDENTES
Formato de presentación de la propuesta:
La propuesta técnica debe presentarse en un archivo separado de la propuesta económica.
a) La Propuesta técnica que debe incluir:
- Una propuesta metodológica y una propuesta de cronograma.
- El currículum del consultor/a y del equipo consultor en caso de presentarse junto a otras
personas o como empresa consultora
b) La Propuesta económica debe incluir el monto total y un desglose de pagos asociados a entrega
de informe.
Los antecedentes indicados arriba deberán ser enviados en formato electrónico indicando el número de
la vacante (#CLE-03/2015) y enviarse a la siguiente dirección: [email protected].
Etapas y plazos:
- Fecha de convocatoria: 15 junio 2015
- Fecha de cierre de recepción de propuestas: 26 junio 2015
8.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA SELECCIÓN DE CONSULTOR/A
El consultor/a o Equipo consultor deberá tener experiencia demostrable en elaboración de materiales
educativos, conocimientos sobre la legislación que regula el vínculo familia-escuela y experiencia en
programas o experiencias de vinculación de familia-escuela.
En la propuesta técnica se debe incluir el currículum del consultor/a o del equipo consultor en caso de
presentarse junto a otras personas o como empresa consultora.
CRITERIO
Sub-aspecto a evaluar
-
Propuesta
Técnica
Experiencia y
conocimientos
-
Metodología y
cronograma
Propuesta
económica
Monto de la
propuesta
económica
-
-
Experiencia demostrable en
elaboración de materiales
educativos
Conocimientos sobre la legislación
que regula el vínculo familia escuela
Experiencia en programas o
experiencias de vinculación de
familia-escuela
Pertinencia y coherencia de la
metodología con el objetivo de la
consultoría.
Relación entre la propuesta técnica
y la propuesta económica.
Ponderación
40%
40%
20%
100%
9. CONTRAPARTE
UNICEF y el Ministerio de Educación designaran profesionales para las tareas de contraparte, a ellas les
corresponderá:
•
•
•
•
•
•
Establecer las coordinaciones con el consultor/a para ir conociendo los avances de la consultoría,
independiente de los informes.
Facilitar el acceso a la información disponible, especialmente en el Ministerio de Educación, para
el mejor desarrollo de la consultoría.
Conocer, comentar y aprobar los informes asociados a la consultoría.
Gestionar las comunicaciones y contactos necesarios para el desarrollo de la consultoría.
Aclarar cualquier duda y establecer las interpretaciones a los presentes términos de referencia,
de ser necesario.
Informar las instancias correspondientes para el procesamiento de los pagos señalados en esta
consultoría, en consistencia con lo señalado en el numeral 11.
10.- DERECHOS DE AUTOR
Todos los productos del proyecto serán de propiedad de UNICEF y MINEDUC, no podrán ser
utilizadas para otros fines sin previa autorización.
11.- CONTRATOS Y PAGOS
•
•
•
UNICEF seleccionará al ejecutor entre varias postulaciones, y se reserva el derecho de
declarar desierta la asignación.
Luego de aceptada la propuesta presentada, UNICEF emitirá un Contrato de Consultoría
con el consultor seleccionado
Los pagos se realizaran del siguiente modo:
o Un 25% contra entrega a entera satisfacción y certificación de UNICEF del producto
Informe n°1 de acuerdo a los plazos señalados.
o Un 50% contra entrega de los producto Informes n°2 y n° 3 a entera satisfacción y
certificación de UNICEF de acuerdo a los plazos señalados.
o Un 25% contra entrega de los productos Informe Final a entera satisfacción y
certificación de UNICEF de acuerdo a los plazos señalados.
o El monto establecido en el contrato no podrá ser modificado posteriormente, y el
pago se realizará contra boleta factura.