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ROBÓTICA INFANTIL
INTRODUCCIÓN.
A día de hoy los niños dominan la tecnología a nivel de usuario pero la inmensa mayoría, aún
no es capaz de crear, expresarse o generar contenidos a través de ella, por eso, desde
Rockbotic, queremos acercar la programación y la robótica a los más peques, utilizando para
tal fin esta simpática abeja robotizada.
Los niños, aprenderán de forma lúdica el lenguaje direccional, además de adquirir lógica
matemática, audición y lenguaje, lectura de cuentos tradicionales, lecto-escritura, identidad,
autonomía personal y expresión artística.
Además, les servirá como punto de partida para asentar las bases de la robótica e iniciarse en
los lenguajes de programación de manera divertida y natural.
OBJETIVOS GENERALES.
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Favorecer la relación entre los niños/as del grupo-clase y otros adultos.
Descubrir el aula, los objetos y materiales relacionados con ella haciendo un uso
adecuado.
Conocer y respetar las normas de comportamiento y organización básicas de la clase.
Favorecer hábitos positivos relacionados con el grupo social escolar: personales
(autonomía, responsabilidad, etc) y sociales (respeto, cuidado y ayuda, colaboración
atención y escucha a los demás).
Actuar de forma progresivamente autónoma dentro de la clase y en los espacios de
uso general.
Desarrollar el aprendizaje por indagación.
Fomentar el aprendizaje significativo a través del juego.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
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Iniciarse en los lenguajes de programación de manera natural y lúdica.
Despertar su curiosidad por el mundo de la robótica.
Acceder a contenidos curriculares de una manera diferente.
Desarrollar valores, conocimientos y habilidades útiles para observar, entender y
cuidar su ambiente natural, para convivir con otros y participar en proyectos grupales.
Favorecer el desarrollo de la confianza básica como sustento para la formación de la
persona.
Construir una actitud empática como base de la solidaridad.
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Aprender a reconocer, identificar y representar, las partes fundamentales del cuerpo y
algunas de sus funciones expresando y coordinando cada vez con mayor precisión
gestos y movimientos.
Tener iniciativa y una progresiva autonomía en la realización de actividades de la vida
cotidiana, así como un cuidado y orden con sus pertenencias personales. Estimular en
la realización de acciones y situaciones que favorecen la salud, el ejercicio y el
descanso, aceptando las normas de comportamiento establecidas durante las
comidas, los desplazamientos, el descanso y la higiene.
Desarrollar el lenguaje oral tan especialmente relevante en esta etapa, ya que es el
instrumento por excelencia de aprendizaje, de regulación de la conducta y de
manifestación de sentimientos, ideas, emociones, etcétera.
Potenciar la verbalización, la explicación en voz alta de lo que están aprendiendo, de
lo que piensan y de lo que sienten, es un instrumento imprescindible para intervenir
en el medio. Con la lengua oral se irá estimulando el acceso a usos y formas cada vez
más convencionales y complejas.
Mejorar la competencia lingüística del niño, alcanzando buenos niveles de
comprensión y de expresión, el incremento de su vocabulario, la mejora de la
pronunciación y el empleo de la sintaxis para conseguir una organización clara de las
ideas.
Desarrollar la grafomotricidad y el motor fino.
Identificar y reproducir gráfica y fonéticamente vocales y consonantes.
Realizar ejercicios de comprensión lectora.
Estimular la creatividad y la imaginación a través de actividades dinámicas, plásticas,
musicales, etc.
CONCEPTOS QUE APRENDEN.
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Izquierda, derecha, adelante, atrás, un, dos, tres…
Lenguaje direccional, giros, lateralidad.
Otros conceptos espaciales básicos.
CONTENIDOS CURRICULARES.
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¿Qué es un robot?
¿Qué es programar?
¿Qué es Bee-Bot?
Aprendemos Identidad
Aprendemos a Leer y Escribir
Aprendemos Lógica y Matemáticas
Aprendemos Autonomía Personal
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Aprendemos Expresión Plástica
Aprendemos Audición y Lenguaje
Aprendemos Conocimiento de nuestro entorno
¡Aprendemos a programar!