MATERIALES NUEVA GENERACIÓN Distinto para cada grado de preescolar, en donde se motiva a los alumnos a la participación, conversar sobre lo que se observa, identificar detalles, imaginar y dibujar, resolver problemas y organizar juegos. Según el grado de preescolar que curse, se entregarà un ejemplar a cada alumno. Actividades fijas en los libros de los tres grados de preescolar: - Mis amigos: 40 cuadros en blanco, para que los alumnos dibujen a su mejor amigo. - Viajo con los libros: simulación de un pasaporte en donde los niños registran los libros que les lee su maestra. - Este año se termina: pocos días antes de finalizar el ciclo escolar, los alumnos dibujaran a sus amigos y su escuela (los alumnos de tercer grado dibujaran como se imaginan su escuela primaria) Se pretende que los niños los utilicen en actividades de razonamiento a través del juego Propician que confronten y argumenten sus ideas, reflexionen sobre sus respuestas y acciones, apoyen a sus compañeros, observen otras estrategias para resolver una misma tarea y enriquezcan las propias. Las escuelas contarán con varios de forma ejemplares de cada material Han sido elaborados diferenciada para las tres grados Finalidad: Propiciar el desarrollo de la percepción geométrica. De grandes dimensiones, para armarse de manera individual, en parejas o ternas. En interacción, cuando alguien intenta colocar una pieza que no encaja ayuda a los demás a fijarse en otros detalles, en las relaciones entre las piezas y a ajustar 2 ejemplares por aula estrategias para el armado de la imagen que se va formando. Finalidad: Uso de las relaciones “mayor que” y “menor que” entre la cantidad de elementos de las colecciones y entre los números que las representan. Incluye dos propuestas de juego: La carta mayor y Adivina el 3 ejemplares por aula número. Finalidad: Que los niños usen el conteo y establezcan relación entre los puntos que marca el dado y la cantidad de casillas que debe avanzar o 3 ejemplares por aula retroceder cada jugador en el tablero. Tarjetas cuadradas. En una de sus caras hay una letra y en la otra, colores. Alfabeto móvil Finalidad: que los niños identifiquen características del sistema de escritura a través de la formación de palabras. Cuadros bicolores Finalidad: desarrollo de la percepción geométrica, a partir de la reproducción 3 ejemplares por aula de modelos. Recuerda que: El álbum es un recurso de apoyo, no debe asumirse como material único. El material impreso no puede sustituir a la experiencia directa que los niños deben tener. Cada lámina incluida puede usarse en mas de una ocasión y en distintos momentos del ciclo escolar. Provoque en los niños el interés por usar y cuidar su álbum. Use el álbum con los niños, no les pida que hagan las actividades de tarea. Prevea el tiempo de las actividades. No los haga trabajar bajo presión. La producción de ideas y su representación es individual. Prevea que los niños usen lápiz y borrador, sobre todo en actividades de registro. Contiene: Información para comprender como aprenden los niños. La importancia que tiene valorar sus avances. Explica como mantener una comunicación continua entre la familia y la maestra. Sugerencias para compartir en su vida diaria. NOTA: Es recomendable que el directivo presente el Libro para las familias, ayudando así a que ellos se interesen por su contenido La Secretaría de Educación Pública ha preparado este libro para que las educadoras encuentren en él orientaciones que les permitan diversificar el trabajo con sus alumnos y comprender mejor la importancia función de la educación preescolar como fundamento de la educación básica obligatoria. Se pretende hacer del libro un entrañable referente gráfico, literario, de apoyo para el estudio, y cultura nacional y universal para todos los alumnos. El Libro para la Educadora es un material de apoyo para enriquecer el trabajo pedagógico y también un recurso útil para el intercambio académico entre el personal docente y directivo de cada plantel. Contiene propuestas didácticas para el trabajo con el material denominado Mi álbum. Educación Preescolar. Ofrece propuestas de actividades para trabajar con las láminas didácticas y láminas de registro (incluidos en Mi álbum. Educación Preescolar) Destaca el papel de la escuela en el proceso educativo de los alumnos, particularmente en la alfabetización inicial. Es un material de apoyo para enriquecer el trabajo pedagógico de cada educadora y para el intercambio académico entre el personal docente y directivo de cada plantel. 1. Los niños pequeños y el papel de la escuela La curiosidad y la exploración para conocer el entorno, la necesidad de jugar y convivir , el natural deseo de aprender son características de los niños pequeños; es tarea de los maestros (as) y de la escuela ofrecer experiencias que los hagan poner en juego sus capacidades pensamiento y comunicación. Durante la educación preescolar se pretende que los niños adquieran seguridad y confianza en sí mismos Para lograr lo anterior la educadora debe centrarse en brindar experiencias en las que usen las capacidades y conocimientos que poseen. 2. La alfabetización, una tarea de la escuela Ser una persona alfabetizada significa usar la escritura y la lectura con propósitos claros y diversos, se requiere tiempo y experiencias con la interpretación y producción de textos. En educación preescolar se pretenden que los niños sean usuarios de textos y avancen en el conocimiento de algunas características del sistema de escritura; para avanzar en esta comprensión se necesita que los niños y niñas razonen las decisiones de con cuántas y con cuáles letras escribir. El fortalecimiento de la expresión oral es una prioridad que debe atender la educadora. 3. El trabajo pedagógico de la educadora con los niños Lograr que los niños se formen un concepto de su escuela como el lugar donde aprenden más de lo que ya saben es un desafío al que las educadoras se enfrentan diariamente. A los niños les gusta aprender y ello exige un trabajo dinámico, organizado, y enfocado al fortalecimiento de sus capacidades cognitivas, comunicativas, sociales y emocionales. Se mencionan algunas condiciones básicas para el desarrollo del trabajo con los niños: •La creación de un clima afectivo y cordial entre el grupo y su maestra •La definición de la finalidad educativa de las situaciones didácticas •El tiempo que se destinará a cada situación •La relación entre juego y aprendizaje •Organización del grupo y los espacios •La comunicación con la familia de los niños 4. Los materiales educativos Éstos juegan un papel fundamental como mediadores entre la actividad que la educadora propone a los niños y los procesos de razonamiento que ellos siguen para responder a lo que demanda la actividad. La diversidad de materiales que pueden utilizar los alumnos es muy amplia, un objeto adquiere sentido pedagógico en la medida en que se propicia en los niños los procesos cognitivos. LOS MATERIALES EDUCATIVOS Materiales educativos que se distribuirán en educación preescolar. Finalidades y características (presentación general). 4.1 Exploración y análisis. • El álbum del alumno para primer, segundo y tercer grado (exploración y comentarios generales). • El Libro de la Educadora • Análisis de la Introducción y del apartado del Álbum para primer grado. • Intercambio de opiniones en plenaria. ACTIVIDADES PRÁCTICAS “Pablo el Arlequín” Observar la lámina. ¿Para qué creen que las educadoras pueden utilizar esta lámina con los niños? (lluvia de ideas). ACTIVIDADES PRÁCTICAS Equipo 1 y 2 Equipo 3 y 4 Equipo 5 y 6 Encuéntralo, Adivinanzas La clínica veterinaria, ¿Qué opinas? Juegos, ¿Qué opinas? Observar la lámina con atención. ¿Para qué creen que pueda servir esta lámina a la docente? Realizar las actividades propuestas en la ficha de cada lámina. Al interior de los equipos, comentarios y puesta en común sobre: ¿Qué relación identifican entre estas propuestas y el Programa de Educación Preescolar 2011? Entre las recomendaciones incluidas en el Libro de la educadora ¿Cuáles destacaría en función de las fichas que trabajó con su equipo? ACTIVIDADES PRÁCTICAS Intercambio en plenaria sobre los comentarios de los equipos. • Entre las recomendaciones incluidas en el Libro de la educadora ¿Cuáles destacaría en función de las fichas que trabajó con su equipo? Segundo grado Encuéntralo Segundo grado Adivinanzas Tercer grado La clínica veterinaria Tercer grado ¿Qué opinas? LOS MATERIALES EDUCATIVOS Lectura del Libro para las familias y comentarios generales en plenaria. ESTRATEGIA PARA DIFUSIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS Propósitos del seguimiento. Lectura colectiva del documento. Marcar aquellas partes (acciones) que les implican dificultades en su entidad. a. Acuerdos (para llevar a cabo el seguimiento, recopilando información) b. ¿Tienen sugerencias que hacer, para fortalecer los avances que se han logrado en su entidad? Dirección de Educación Preescolar GRACIAS “Que tengan un excelente día” Monterrey, Nuevo León, Agosto de 2014
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