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Universidad Autónoma de Yucatán
Facultad de Ciencias Antropológicas
Licenciatura en Comunicación Social
Comunicación interpersonal y grupal
Obligatoria
45 Hrs.
6creditos
Martes y jueves
ED. Wendy Esther Sabido Cauich
Presentación
La comunicación es un acto que se deriva del pensamiento humano,
del lenguaje y del desarrollo de las capacidades psicosociales que nos
permiten relacionarnos entre individuos.
Utilizar la comunicación de manera eficaz nos permite organizar
nuestros sentimientos e ideas para poder expresarnos y relacionarnos con
otros.
Analizar los procesos de la comunicación humana nos permite
reflexionar la manera de interpretar y conocer el mundo que nos rodea; por
ello, es de vital importancia explorar las formas en que la comunicación
interpersonal y grupal impacta en el contexto personal, laboral y social.
Objetivo general
Analizar el fenómeno de la comunicación humana por medio de la
comprensión de los elementos de la comunicación intrapersonal,
interpersonal y grupal, así como el impacto de la misma en los ámbitos
personales y públicos.
Unidad1 Comunicación
Objetivo
Analizar los elementos propios de la comunicación interpersonal y generar
estrategias que permitan lograr una comunicación eficaz.
Bibliografía
Alsina, Miquel. (1999).
Anthropos. Cap1
Comunicación intercultural. Barcelona, España.:
Borisoff, Deborah y Victor, David A. (1991). Gestión de conflictos. Un
enfoque de las técnicas de comunicación. Madrid. : Díaz de Santos.
Caballero, Juan José. (1998). “La interacción social en Goffman” en Revista
Española de Investigaciones Sociológica Nº 83, Julio-Septiembre.
Férnández Christlieb, Fátima y Rizo García, Marta (corrds.). (2009).
Nosotros y los otros: La comunicación humana como fundamento de la vida
social. México.: Editoras los miércoles.
Mayer-Spiess Olga. (2004). La asertividad: expresión sana de una sana
autoestima. España.: Desclée de Brouwer.
Rizo García, Marta (2008). Comunicología, interacción e intersubjetividad.
Exploración teórica de un objeto de estudio necesario para el campo
académico de la comunicación en México y América Latina. Ponencia
presentada en el XX Encuentro Nacional de la AMIC.
Rizo García, Marta. (2010). La vigencia de “La incomunicación” de Carlos
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Unidad 2. Comunicación interpersonal
Objetivo
Comprender el proceso de construcción del autoconcepto, la manera en
cómo este influye en el estilo comunicativo, así como sus implicaciones en
la manera de establecer relaciones interpersonales.
Bibliografía
Anderson, R. E. y Carter, I. E. (1994). La conducta humana en el medio
social: enfoque sistémico de la sociedad. Barcelona. : Gedisa.
Alvares Román, Jesús Antonio. (1976). Las relaciones humana. México.:
Jus.
Ballenato Prieto, Guillermo. (2008). Comunicación eficaz: teoría y práctica
de la comunicación humana, Madrid.: Pirámide.
Berló, David K. (1985). El proceso de la comunicación. Introducción a la
teoría y a la práctica. México.: El Ateneo.
Berne, Eric. (1974) ¿.Qué dice usted después de decir hola? Barcelona.:
Ramdom House Mondadori.
Carbó Teresa. (1981). La comunicación humana. México.: Sep
Pérez de las Heras, Mónica. (2010)¿Estás comunicando?, Barcelona,
España.: LIDEditorial.
Garza Guzmán, María. ( S/A). La comunicación interpersonal dentro del
campo académico de la comunicación: pautas para una sistematización.
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nicacion%20pautas%20para%20una%20sistematizacion%20garza%20pdf.
pdf
Ribeiro Lair. (1994). La comunicación eficaz, Barcelona, España.:Urano.
Rizo García, Marta. ( 2011). De personas, rituales y máscaras. Erving
Goffman y sus aportes a la comunicación interpersonal. Universidad de
Zulla. Quórum Académico. Recuperado el 10 de junio del 2015 en:
file:///C:/Users/Wendy/Desktop/IntyGrup2015/DialnetDePersonasRitualesYMascarasErvingGoffmanYSusAporte-3998939.pdf
Unidad3 Comunicación grupal
Objetivo
Analizar los procesos comunicativos grupales en diferentes contextos y
determinar el tipo de influencia que ejerce en la dinámica del sus miembros.
Bibliografía
Ander- Egg Ezaquiel. (2006). La práctica de la animación sociocultural.
México.: Conaculta.
Fingerman, Gregorio (1972). Conducción de grupos y de masas. Buenos
Aires. : El ateneo.
Luft Joseph. (1992). Introducción a la dinámica de grupos. Barcelona,
España.: Editorial Herder.
Suares, Marinés. (2010). Mediación. Conducción de disputas, comunicación
y técnicas. Argentina.: Paidós.
Rizo García, Marta. ( 2013). Comunicación interpersonal digital y nuevas
formas de comunidad. Reflexiones sobre la comunicación pos-masiva.
Universidad Autonoma de la Ciudad de México.Imagonautas. Recuperado
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Bibliografía recomendada
Ander- Egg Ezaquiel. (2005) Cómo saber comunicarse y hablar en público.
México. : Conaculta.
Pérez de Villar Ruiz de María y Torres Medina Carmen. (1999). Dinámica
de grupos en formación de formadores: casos prácticos. España.: Herder
Vargas Vargas, Laura y Bustillos de Núñez, Graciela. (1984). Técnicas
participativas para la educación popular. Costa Rica.: Centro de estudios y
publicaciones ALFORJA.
Criterios de evaluación.
Participación Activa en Clase 20%
Exposición frente a grupo
20%
Ejercicios
25%
Proyecto de evaluación final
35%
Participación Activa en Clase
•
•
•
•
La valoración es de carácter individual.
Los criterios a evaluar son la elaboración de cuestionamientos y reflexiones
referentes al contenido teórico o práctico según la sesión y unidad.
Realizar lectura previa y hacer aportaciones que enriquezcan la clase con la
justificación pertinente
El respeto hacia los compañeros y la disposición de trabajar en equipo al
momento de realizar actividades grupales en clase.
Exposición frente a grupo
§
La valoración es en equipo y se tomaran en consideración los siguientes
puntos:
Planeación del contenido a desarrollar
Dominio del tema de manera individual y grupal
Adecuado material de apoyo
Ejercicios
•
La valoración es tanto individual como grupal
•
Se refiere a actividades áulicas y extramuros,
Proyecto de evaluación final
•
•
La valoración grupal
Desarrollo de una investigación
Documento final:
§
§
§
§
Antecedentes
Lo qué se sabe y el estado actual de la situación que se aborda
Justificación y protocolo de investigación
Por qué es relevante investigar o trabajar en esta temática y qué es lo que
pretendes lograr, cuál sería el aporte o funcionalidad.
Desarrollo de la investigación
Conclusiones del equipo y reflexión personal
Extensión mínima 20 cuartillas de contenido, sin incluir: Portada, índice y
bibliografía.
Nota:
1.- Estudiantes que cometan plagio parcial o total, tendrá el equivalente del valor
de la tarea en negativo.